词类活用之使动意动及为动用法精选课件.ppt

关于词类活用之使动意动及为动用法第一页，本课件共有41页学习步骤学习步骤考点阐述考点阐述课本淘金课本淘金锦囊妙计锦囊妙计总结规律总结规律课后提升课后提升第二页，本课件共有41页（一）明确考点（一）明确考点n考试大纲考试大纲对古代诗文阅读的要对古代诗文阅读的要求有：理解与现代汉语不同的句式求有：理解与现代汉语不同的句式和用法。和用法。n不同的句式和用法：判断句、被动不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和句、宾语前置句、成分省略和词类词类活用活用。第三页，本课件共有41页（二）高考题型（二）高考题型n第一种类型：在实词选择题中考查第一种类型：在实词选择题中考查n第二种类型：作为翻译题中的采分点第二种类型：作为翻译题中的采分点（历年各地高考题）（历年各地高考题）1.从从衣文之媵七十人。衣文之媵七十人。（从：使动用法）（湖南卷）（从：使动用法）（湖南卷）2.如欲如欲平治平治天下，当今之世，舍我其谁也？（平治：使动天下，当今之世，舍我其谁也？（平治：使动用法）（福建卷）用法）（福建卷）3.契丹亦契丹亦利利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之。（利：意动晋多事，幸重荣之乱，期两敝之。（利：意动用法）（全国卷用法）（全国卷）4.与交友者多与交友者多异异之。（异：意动用法）（上海卷）之。（异：意动用法）（上海卷）5.意其怨我甚，不敢以书相意其怨我甚，不敢以书相闻闻。（闻：使动用法）。（闻：使动用法）（浙江卷）（浙江卷）第四页，本课件共有41页(一一)知识擂台，一试高下知识擂台，一试高下（1 1）先破秦入咸阳者）先破秦入咸阳者王王之。之。（2 2）项伯杀人，臣）项伯杀人，臣活活之。之。（3 3）梁以此）梁以此奇奇籍。籍。（4 4）既）既来来之，则之，则安安之。之。（5 5）吾从而）吾从而师师之。之。（6 6）诸侯恐惧，会盟而谋）诸侯恐惧，会盟而谋弱弱秦。秦。（7 7）纵江东父兄怜而）纵江东父兄怜而王王我。我。（8 8）侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿。麋鹿。（9 9）当亦）当亦乐乐牺牲吾身与汝身之福利牺牲吾身与汝身之福利（1010）焚百家之言，以）焚百家之言，以愚愚黔首。黔首。王：使王：使称王称王活：使活：使活下来活下来奇：认为奇：认为奇特奇特来：使来：使到来；安：使到来；安：使安定安定师：把师：把当作老师当作老师弱：使弱：使削弱削弱王：使王：使称王称王侣侣/友：把友：把当作伴侣当作伴侣/朋友朋友乐：以乐：以为快乐为快乐愚：使愚：使愚笨愚笨课本淘金课本淘金第五页，本课件共有41页 一、使动用法一、使动用法 使动用法是一种特殊的动宾关系，是指使动用法是一种特殊的动宾关系，是指谓语动词谓语动词所表示的动作不是由主语所代表的人、物发出，而是所表示的动作不是由主语所代表的人、物发出，而是在主语的影响下使宾语所代表的人或事物发出在主语的影响下使宾语所代表的人或事物发出，谓语，谓语动词具有动词具有“使宾语干什么（怎么样）使宾语干什么（怎么样）”的意思。的意思。【使动用法就是主语所代表的人物并不施行这个使动用法就是主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，也就是说，它阐明的是物施行这个动作，也就是说，它阐明的是“使宾使宾语怎样语怎样”的意思，是以动宾词组的形式表达兼语的意思，是以动宾词组的形式表达兼语词组的内容。词组的内容。】使动用法主要有四种：使动用法主要有四种：动词动词的使动用法、形容词形容词的使动用法、名词名词的使动用法、数词数词的使动用法。第六页，本课件共有41页（一）动词使动用法（一）动词使动用法 主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动词使宾语所代表的人或事物施行这个动词。结构：结构：A+动词+B，译法：译法：主语主语+使使+宾语宾语+施行施行动作（动动作（动词）词）。1、动词的使动用法主要集中在不及物动词上。不及物动词本来动词的使动用法主要集中在不及物动词上。不及物动词本来不带宾语，用于使动时后面就带有宾语。不带宾语，用于使动时后面就带有宾语。焉用亡亡郑以陪邻?“亡”是不及物动词，不能带宾语，但因跟了“郑”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”。项伯杀人，臣活活之。“活之”即“使之活”。庄公寤w生，惊惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。惊：使受惊。阙阙秦以利利晋，唯君图之。阙：使（土地）亏损。第七页，本课件共有41页2 2、某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。谨食之，时而献焉。柳宗元捕蛇者说“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”（让蛇吃东西），可译为喂养。“食”用作使动意义后读。（小心地喂养它，到时候把它献上去）晋侯饮赵盾酒。左传晋灵公不君“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yn。（晋侯让赵盾饮酒）旦日沛公从百余骑来见项王。从：使跟随。（第二天一早，沛公使百余骑跟从着自己到鸿门见项羽。）杀鸡为黍而食之，见其二子焉。食：s使吃。见：xin使现。老人留子路（到他家里）过夜，杀了鸡、做了黍米饭给他吃，（并且）让他的两个儿子拜见子路。第八页，本课件共有41页（二）形容词的使动用法（二）形容词的使动用法 形容词的使动用法是使宾语所表示的人或事使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态物具有这个形容词所表示的性质或状态。结构：结构：A+形容词+B，译法：主语主语+使使+宾语宾语+怎怎么样（形容词么样（形容词 ）今媪尊尊长安君之位。（尊：使尊贵。）春风又绿绿江南岸。（春风又使江南岸变绿）固固国不以山溪之险。（使稳固。）必先苦苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（使受苦、受累、受饿、受贫困之苦。）无案牍之劳劳形。（劳：使劳累。）小测：富国强兵；丰衣足食；安邦定国；良药苦口利于病第九页，本课件共有41页（三）名词的使动用法（三）名词的使动用法 表示使宾语成为这个名词所代表的人或物使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作这个名词用作动词后所表示的动作。结构：结构：A+名词+B，译法：译法：主语主语+使使+宾语宾语+施行施行动作（名动作（名词翻作动词）词翻作动词）。尔欲吴王王我乎?左传定公十年（你想让我做吴王吗?）桓公解管仲之束缚而相相之。韩非子难一（齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚，并且让他做丞相）纵江东父兄怜而王王我，我何面目见之?史记项羽本纪（即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?）域域民不以封疆之界。得道多助 失道寡助（使定居）文王以百里之壤而臣臣诸侯。毛遂自荐 “臣”，“使称臣”。先破秦入咸阳者王王之（鸿门宴选修一），“王wng”，使动用法，“使称王”。第十页，本课件共有41页注意：注意：注意：注意：1 1、作使动用法的名词，后面也偶尔作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语有省略宾语的。的。例如：天子不得而臣臣也，诸侯不得而友友也。西汉刘向新序节士）“不得而臣”相当于“不得而臣之”；“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”。2 2、方方方方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法，动用法，使宾语表示的人或物向某一方向行动使宾语表示的人或物向某一方向行动。故王不如东东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。史记苏秦列传第九 ”东苏子”，意思是使苏子（苏代）往东去。（所以大王不如使苏代向东去（回齐国），秦国一定怀疑齐国，而不相信苏代了）筑室百堵，西南西南其户。诗小雅斯乾：“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。（修起房屋，四周墙壁一百方丈，让一座座门户向着西方或南方开着）第十一页，本课件共有41页 （四）数词的使动用法（四）数词的使动用法 数词活用为动词后也有使动用法，数词活用为动词后也有使动用法，主语使宾语具有主语使宾语具有谓语数词所表示的数目或特点。谓语数词所表示的数目或特点。例如：例如：霸主将德是以，而二三二三二三二三之，其何以长有诸侯乎?左传成公八年 “二三”以数量为比喻的，“使反反复复”。（做霸主是凭德行，但贵国（晋）使自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢?（做霸主是凭德行，但贵国朝三暮四，经常改变，凭什么让诸侯长时间臣服呢？）籍令秦始皇长世，虽四四三皇，六六五帝，曾不足比隆也，何有后世繁文饰礼之政乎。章炳麟秦政记 “四”“六”使事物发生数量的变化。（假若秦始皇长寿的话，那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛，怎么会有后代的文明繁复修饰礼节的政治呢?）第十二页，本课件共有41页对应观察，总结规律对应观察，总结规律【使动用法使动用法】主语主语+使使+宾语宾语+怎么样（形容词）怎么样（形容词）主语主语+使使+宾语宾语+施行施行动作（动词）动作（动词）课本淘金课本淘金翻译为：翻译为：主语主语+使使+宾语宾语+施行施行动作（名词翻作动词）动作（名词翻作动词）。我们可以总结出这样一条规律：凡能译为我们可以总结出这样一条规律：凡能译为“使使怎么样怎么样”的词语，就是这个词语的词语，就是这个词语具有了使动的功能，视为使动用法。具有了使动的功能，视为使动用法。第十三页，本课件共有41页怎样区别一般动词与动词的使动用法？怎样区别一般动词与动词的使动用法？1、金睛火眼，我来辨别、金睛火眼，我来辨别请解释下面两组句子中的加点字请解释下面两组句子中的加点字 （1 1）孟子将）孟子将朝朝王。王。武丁武丁朝朝诸侯。诸侯。（2 2）阳阳货货(季季氏氏手手下下的的大大臣臣)欲欲见见孔孔子子，孔子不孔子不见见。使动，使使动，使谒见谒见动词，朝拜动词，朝拜使动，使使动，使朝拜朝拜动词，谒见动词，谒见识别方法一：识别方法一：看语境。看语境。要根据上下文要根据上下文语境判断，如果其动作行为由宾语发出，语境判断，如果其动作行为由宾语发出，且受主语支配，为使动用法且受主语支配，为使动用法锦囊妙计锦囊妙计第十四页，本课件共有41页2、金睛火眼，我来辨别、金睛火眼，我来辨别请比较下列句子中的加点字。请比较下列句子中的加点字。（1 1）项伯杀人，臣）项伯杀人，臣活活之。之。（2 2）泣泣孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。（3 3）作）作师说师说以以贻贻之。之。使动，使使动，使活下来活下来动词，送给动词，送给锦囊妙计锦囊妙计怎样区别一般动词与动词的使动用法怎样区别一般动词与动词的使动用法？使动，使使动，使哭泣哭泣识别方法二：识别方法二：不及物动词带了宾语。不及物动词带了宾语。它本来它本来不带宾语，用作使动时便可以带宾语。不带宾语，用作使动时便可以带宾语。第十五页，本课件共有41页牛刀小试牛刀小试从从词词类类活活用用的的角角度度分分析析，以以下下选选项项中中加加点字的活用有一项与其它三项不同点字的活用有一项与其它三项不同A A序八州而序八州而朝朝同列。同列。过秦论过秦论B B若若亡亡郑而有益于君。郑而有益于君。烛之武退秦师烛之武退秦师C C若欲若欲死死而父，即前斗。而父，即前斗。书博鸡者事书博鸡者事 D D弃弃甲曳兵而走。甲曳兵而走。寡人之于国也寡人之于国也D第十六页，本课件共有41页牛刀小试牛刀小试1 1、齐威王欲将孙膑。、齐威王欲将孙膑。史记史记.孙子吴起列传孙子吴起列传2 2、楚交宗觚而失其政，魏相冯离而亡其国。、楚交宗觚而失其政，魏相冯离而亡其国。韩非子韩非子问田问田 3 3、明明主主不不官官无无功功之之臣臣，不不赏赏不不战战之之士士。曹曹操操论论吏吏士士行行能能令令4 4、驱驱之之不不前前，却却之之不不止止，左左之之不不左左，右右之之不不右右。韩韩非非子子外右上外右上5 5、故故以以义义则则仲仲尼尼不不服服于于哀哀公公，乘乘势势则则哀哀公公臣臣仲仲尼尼。韩韩非非子子五蠹五蠹6 6、大大夫夫种种、范范蠡蠡存存亡亡越越，霸霸勾勾践践，立立功功成成名名而而身身死死亡亡。史史淮阴侯列传淮阴侯列传 7 7、公能出我，我必厚谢公。、公能出我，我必厚谢公。史记史记范雎蔡泽列传范雎蔡泽列传8 8、今今由由与与求求也也，相相夫夫子子，远远人人不不服服而而不不能能来来也也。论论语语季季氏氏请判断下列句子中是否有请判断下列句子中是否有请判断下列句子中是否有请判断下列句子中是否有使动用法使动用法使动用法使动用法，请找出。，请找出。，请找出。，请找出。第十七页，本课件共有41页9 9、(吕吕不不韦韦)乃乃往往见见子子楚楚，曰曰:“吾吾能能大大子子之之门门。”史史记记吕不韦列传吕不韦列传 1010、夫子欲寡其过而未能也。、夫子欲寡其过而未能也。论语论语宪问宪问 11 11、工工师师得得大大木木，则则王王喜喜;匠匠人人斫斫而而小小之之,则则王王怒怒。孟孟子子.梁梁惠王上惠王上 1212、强本而节用，则天不能贫。、强本而节用，则天不能贫。荀子荀子天论天论1313、君子之学也，以美其身。、君子之学也，以美其身。荀子荀子.修身修身 1414、今君欲一天下，安诸侯，存危国。、今君欲一天下，安诸侯，存危国。战国策战国策.楚策一楚策一1515、予之齿者去其角、予之齿者去其角 ,傅之翼者两其足。傅之翼者两其足。汉书汉书.董仲舒传董仲舒传 第十八页，本课件共有41页找出必修一至必修五所有的找出必修一至必修五所有的使动用法使动用法并并分类分类。回归教材回归教材第十九页，本课件共有41页 二、意动用法二、意动用法 意动用法意动用法也是一种特殊的动宾关系，是指谓语动也是一种特殊的动宾关系，是指谓语动词具有词具有“认为（或以为）宾语怎么样认为（或以为）宾语怎么样”或者或者“把宾语当作把宾语当作什么什么”的意思（的意思（是主语的一种主观上的心理活动是主语的一种主观上的心理活动。）意动用法有两种：意动用法有两种：形容词形容词的意动用法和的意动用法和名词名词的意动用法。的意动用法。可以译成：可以译成：把把+宾语宾语+当作当作（名词）（名词）认为认为/觉得觉得+宾语宾语+怎么样（形容词）怎么样（形容词）以宾语为以宾语为【形容词和名词带上宾语后，表示主语在主观上认为在主观上认为宾语怎样宾语怎样或把宾语看作什么或把宾语看作什么的意思，就是意动用法。“意动”中的“意”，就是“主观认为”，就是“主观上把某个事物当作”的意思。】第二十页，本课件共有41页（一）形容词的意动用法（一）形容词的意动用法 由形容词活用而来的动词，表示由形容词活用而来的动词，表示主观上主观上认为认为（觉得）（觉得）宾语所表示的事物宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的具有这个形容词所表示的性质性质或或状态状态。例。例如如:滕公滕公奇奇其言，其言，壮壮其貌，释而不斩。其貌，释而不斩。史记史记淮阴侯列传淮阴侯列传“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取彼可取而代也。而代也。”梁掩其口，曰：梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！毋妄言，族矣！”梁以此梁以此奇奇籍。籍。“奇籍”，是主语“项梁”主观上认为宾语“项籍”具有“奇”的性质。（项梁以此认为项羽不平凡）孔子登东山而孔子登东山而小小鲁，登泰山而鲁，登泰山而小小天下。天下。“小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。第二十一页，本课件共有41页（二）名词的意动用法（二）名词的意动用法 名词用作意动名词用作意动，是把该名词后面的宾语所代表的人或事，是把该名词后面的宾语所代表的人或事物物看作这个名词所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。吾从而吾从而师师之。（韩愈之。（韩愈师说师说）师：名词的意动用法，以师：名词的意动用法，以为师。为师。况吾与子渔樵于江渚之上，况吾与子渔樵于江渚之上，侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿。麋鹿。侣：名词意动用法，把侣：名词意动用法，把当作伴侣。当作伴侣。孟尝君孟尝君客客我。我。冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君客：名词意动用法，把客：名词意动用法，把当成客人。当成客人。成语举例：成语举例：幕天席地幕天席地；鱼肉百姓鱼肉百姓；草菅人命草菅人命 第二十二页，本课件共有41页 因为意动用法是一种主观上的意念，所以，在文因为意动用法是一种主观上的意念，所以，在文言文言文中表心理活动的动词中表心理活动的动词常会出现意动用法。常见的词常会出现意动用法。常见的词有：有：“怪怪”“”“羞羞羞羞”“”“耻耻”“奇奇”“”“异异”等。等。如如“孟尝君怪之孟尝君怪之”，“怪”就是“对感到奇怪”的意思，简单说就是“以之为怪”。“于其身也，则耻师焉于其身也，则耻师焉”“耻”是“认为（觉得）羞耻”的意思。且庸人尚羞之且庸人尚羞之,况于将相乎况于将相乎?“羞”就是“以为羞耻”的意思 有时候数量词也可用作意动，如：固知有时候数量词也可用作意动，如：固知一一死生为死生为虚诞，虚诞，齐齐彭殇为妄作彭殇为妄作 第二十三页，本课件共有41页如何判定这个形容词或名词是否用作意动？如何判定这个形容词或名词是否用作意动？一看是否带宾语；一看是否带宾语；二看整个句子的意思是不是表达主语认为宾语怎二看整个句子的意思是不是表达主语认为宾语怎样或把宾语看作什么的意思。样或把宾语看作什么的意思。看下面两组句子：看下面两组句子：回也不回也不愚愚。人主自智而人主自智而愚愚人，自巧而拙人人，自巧而拙人 。君君美美甚，徐公何能及君也。甚，徐公何能及君也。吾妻之吾妻之美美我者，私我也。我者，私我也。锦囊妙计锦囊妙计第二十四页，本课件共有41页下列句子是否有意动用法，请翻译。下列句子是否有意动用法，请翻译。单于壮其节，朝夕使遣人侯问武。单于壮其节，朝夕使遣人侯问武。回归课本回归课本第二十五页，本课件共有41页 怎样区别怎样区别使动用法使动用法和和意动用法意动用法？金睛火眼，我来辨别金睛火眼，我来辨别请判断以下两句中加点字的用法和意义请判断以下两句中加点字的用法和意义 （1 1）工工师师得得大大木木，则则王王喜喜，以以为为能能胜胜其其任也。匠人斫而任也。匠人斫而小小之，则王怒。之，则王怒。（2 2）孔孔子子登登东东山山而而小小鲁鲁，登登泰泰山山而而小小天天下。下。形容词意动用法，认为（天下）小形容词意动用法，认为（天下）小形容词使动用法，使（大木）变小形容词使动用法，使（大木）变小识别方法：识别方法：使动用法侧重于客观行动，叙使动用法侧重于客观行动，叙述的是一种既成的或将成为事实的客观事述的是一种既成的或将成为事实的客观事实实；意动用法更侧重于主观的心理感受，意动用法更侧重于主观的心理感受，叙述的是一种主观认识叙述的是一种主观认识。锦囊妙计锦囊妙计第二十六页，本课件共有41页牛刀小试，我来判断牛刀小试，我来判断 n下列选项中哪一项不是意动用法？下列选项中哪一项不是意动用法？A A人主自智而人主自智而愚愚人人B B欲居之以为利欲居之以为利,而而高高其直其直,亦无售者者亦无售者者促织促织C C成以其小，成以其小，劣劣之之 促织促织D D滕公奇其言，滕公奇其言，壮壮其貌，释而不斩。其貌，释而不斩。史记史记淮阴侯列传淮阴侯列传B第二十七页，本课件共有41页使动和意动使动和意动比较练习比较练习例例1 1：扁鹊过齐，齐桓公扁鹊过齐，齐桓公客客之。（之。（史记史记 扁鹊仓扁鹊仓公列传公列传）孟尝君孟尝君客客我。（我。（战国策战国策 齐策齐策）例例2 2：石闻坚在寿阳，惧甚，欲不战以石闻坚在寿阳，惧甚，欲不战以老老秦师。秦师。（淝水之战淝水之战）时充国年七十余，上时充国年七十余，上老老之。（之。（汉书汉书 赵国充赵国充传传）名词使动用法，使名词使动用法，使成为宾客。成为宾客。名词意动用法，把名词意动用法，把当成门客。当成门客。形容词使动用法，使形容词使动用法，使疲疲惫。惫。形容词意动用法，认为形容词意动用法，认为老老了。了。牛刀小试，我来判断牛刀小试，我来判断 第二十八页，本课件共有41页练习练习1 1：寇寇恂恂字字子子翼翼，上上谷谷昌昌平平人人也也，世世为为著著胜胜。光光武武南南定定河河内内，而而更更始始大大司司马马朱朱鱿鱿等等盛盛兵兵据据洛洛阳阳。光光武武难难其其守守，问问于于邓邓禹禹曰曰：“诸诸将将谁谁可可使使守守河河内内者者？”禹禹曰曰：“昔昔高高祖祖任任萧萧何何于于关关中中，终终成成大大业业。今今河河内内带带河河为为固固，户户口口殷殷实实，北北通通上上党党，南南迫迫洛洛阳阳。寇寇恂恂文文武武备备足足，有有牧牧人人御御众众之之才才，非非此此子子莫莫可可使使也也。”乃乃拜拜恂恂河河内内太太守守，行大将军事。行大将军事。解释下列句子，并找出是否有使动用法或意动用法。解释下列句子，并找出是否有使动用法或意动用法。（1 1）光光武武难难其其守守，问问于于邓邓禹禹曰曰：“诸诸将将谁谁可可使使守守河河内者？内者？”活学活用活学活用 难难 译为：译为：认为认为很难很难第二十九页，本课件共有41页练习练习2 2：（高考题精选）：（高考题精选）（1 1）若若申申其其志志，虽虽箪箪食食不不厌厌也也。陛陛下下焉焉能能富富臣臣，焉焉能贫臣！能贫臣！（2 2）帝不能屈，而敬其名。）帝不能屈，而敬其名。（3 3）陛下焉能生臣，焉能杀臣！）陛下焉能生臣，焉能杀臣！活学活用活学活用 译译文文：如如果果能能实实现现我我的的志志向向，即即使使是是粗粗陋陋的的饮饮食食也也不厌弃。陛下怎么能不厌弃。陛下怎么能使我富贵使我富贵，怎么能，怎么能使我贫穷使我贫穷呢！呢！译文：皇帝没法译文：皇帝没法使他屈服使他屈服，然而，然而尊重尊重他的名声他的名声译文：陛下译文：陛下怎么怎么能够能够使臣活使臣活，又怎么能够，又怎么能够杀掉杀掉臣！臣！第三十页，本课件共有41页牛刀小试牛刀小试1 1、管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。、管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。史记史记 管晏列传管晏列传2 2、臣闻王者父天母地。、臣闻王者父天母地。后汉书后汉书.李固传李固传 3 3、使人主师五帝而式三王。、使人主师五帝而式三王。后汉书后汉书 崔崔 shi shi传传4 4、贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。、贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。战国策战国策.秦策一秦策一5 5、吾闻柳公尝巧我慧我。吾闻柳公尝巧我慧我。柳宗元马室女雷五葬志柳宗元马室女雷五葬志6 6、然则吾大天地而小毫末，可乎、然则吾大天地而小毫末，可乎?庄子庄子.秋水秋水 7 7、鞅复见孝公，孝公善之而未用也。、鞅复见孝公，孝公善之而未用也。史记史记 商君列传商君列传8 8、是是非非谓之知，非是是非谓之愚。、是是非非谓之知，非是是非谓之愚。荀子荀子 修身修身 9 9、诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。史记史记.滑稽列传滑稽列传1010、夫差智太宰、夫差智太宰 而愚子胥，故灭于越。而愚子胥，故灭于越。韩非子韩非子.难三难三1111、齐桓公问管仲曰、齐桓公问管仲曰:“:“王者何贵王者何贵?”?”曰曰:“:“贵天贵天”。说苑说苑.建本建本请判断下列句子中是否有请判断下列句子中是否有意动用法意动用法意动用法意动用法，请找出。，请找出。，请找出。，请找出。第三十一页，本课件共有41页找出必修一至必修五的找出必修一至必修五的意动用法意动用法并并分类分类。回归教材回归教材第三十二页，本课件共有41页n翻译：翻译：累世农夫，父以义死友，子以忠死君。累世农夫，父以义死友，子以忠死君。接接连连几几代代为为农农夫夫，父父亲亲因因仗仗义义为为朋朋友友而而死死，儿儿子因尽忠子因尽忠为为国君国君而死而死。n再如：再如：“造福人民造福人民”“服务学生服务学生”经典考题经典考题第三十三页，本课件共有41页 三、为动用法三、为动用法 为动用法的为动用法的动词动词（一般为不及物动词）（一般为不及物动词）/形容词形容词/名词名词不是直接支配宾语，而是表示为（替）宾语或不是直接支配宾语，而是表示为（替）宾语或对宾语施行某一动作。简言之，对宾语施行某一动作。简言之，主语为宾语而动主语为宾语而动。动词的动词的使动用法使动用法是是“使宾语怎么样使宾语怎么样”，动词的动词的意动用法意动用法是是“以为宾语怎么样以为宾语怎么样”，动词的动词的为动用法为动用法则是则是“为宾语怎么样为宾语怎么样”。当然，这里所说的动词，也都包括已活用作动词的名词和当然，这里所说的动词，也都包括已活用作动词的名词和形容词，这是无用赘述的。形容词，这是无用赘述的。“为动为动”的的“为为”读作去声，它在这里包括读作去声，它在这里包括“为了为了”、“因为因为”、“给（替）给（替）”、“对（向）对（向）”四个意思。据此，我们可以认为，为动四个意思。据此，我们可以认为，为动用法是用最简单的动宾形式表达了多种较复杂状谓结构所要表达的内用法是用最简单的动宾形式表达了多种较复杂状谓结构所要表达的内容。为说明方便起见，我们把为动用法大致分为四种类型：容。为说明方便起见，我们把为动用法大致分为四种类型：第三十四页，本课件共有41页1 1、表示为了某一目的而施行某一动作，宾语是动词、表示为了某一目的而施行某一动作，宾语是动词谓语赖以产生的目的。谓语赖以产生的目的。译法：为译法：为怎么样（动词）怎么样（动词）例如：例如：等死，死国可乎等死，死国可乎？（？（史记史记陈涉世家陈涉世家）“死国死国”译为译为“为国而死为国而死”或或“为了国家大事而死为了国家大事而死”。宾语。宾语“国国”不是动词不是动词“死死”的支配对像，而是主语为了的支配对像，而是主语为了“国国这个目的而施行这个目的而施行“死死”这一动作行为的目的。这一动作行为的目的。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：（战国策战国策触龙说赵太后触龙说赵太后）“祝之祝之”译为译为“为她而祈祷为她而祈祷”。宾语。宾语“之之”是动词谓语是动词谓语“祝祝”的目的。的目的。而世又不与能而世又不与能死节死节者比，者比，（司马迁（司马迁报任安书报任安书）“死节死节”译为译为“为（坚持）气节而死为（坚持）气节而死”。宾语。宾语“节节”是动词是动词谓语谓语“死死”的目的。的目的。第三十五页，本课件共有41页 2 2、表示出于某一原因而施行某一动作，宾语是、表示出于某一原因而施行某一动作，宾语是动词谓语赖以产生的原因。动词谓语赖以产生的原因。译法：因为译法：因为怎么样（动词）怎么样（动词）例如：昨使医曹吏刘租针胃管讫，便例如：昨使医曹吏刘租针胃管讫，便苦咳嗽，欲卧不安苦咳嗽，欲卧不安“便苦咳嗽便苦咳嗽”译为译为“就因为咳嗽而感到痛苦就因为咳嗽而感到痛苦”。“苦苦”，本来是形容词，这里活用作动词，为动用法。，本来是形容词，这里活用作动词，为动用法。“咳嗽咳嗽”是是“苦苦”的原因。的原因。第三十六页，本课件共有41页 3、表示给（替）宾语施行某一动作，宾语是动、表示给（替）宾语施行某一动作，宾语是动词谓语的服务对象。词谓语的服务对象。译法：给译法：给/替替怎么样（动词）怎么样（动词）（1 1）名我固当。）名我固当。“名名我我”译为译为“给我起（这个）名字给我起（这个）名字”。名，这里作动。名，这里作动词用，为动用法，意思是词用，为动用法，意思是“给给起名起名”。（2 2）庐陵文天祥自序其诗）庐陵文天祥自序其诗,名曰名曰指南录指南录。“序序其诗其诗”就是就是“给自己的诗作序给自己的诗作序”。序，这里。序，这里名词用作动词，为动用法，意思是名词用作动词，为动用法，意思是“给（替）给（替）作序作序”。第三十七页，本课件共有41页 4、表示对（向）宾语施行某一行动，宾语是、表示对（向）宾语施行某一行动，宾语是动词谓语的面向对象。动词谓语的面向对象。译法：对、对着译法：对、对着/向向怎么样（动词）怎么样（动词）既泣之三日，乃誓疗之。（龚自珍既泣之三日，乃誓疗之。（龚自珍病梅馆记病梅馆记）“泣泣之之”译为译为“对着病梅而泣对着病梅而泣”。宾语。宾语“之之”是动词谓语的面向对象。是动词谓语的面向对象。“泣泣”本是不及物动词，这里本是不及物动词，这里是为动用法。是为动用法。第三十八页，本课件共有41页高考翻译题小试牛刀高考翻译题小试牛刀尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。（宋史徐绩传）翻译：马病肥死，使群臣丧之。（史记 滑稽列传）翻译：直击高考直击高考“惜之惜之”译为译为“为此感到惋惜为此感到惋惜”。“丧之丧之”译为译为“给马办丧事给马办丧事”.第三十九页，本课件共有41页牛刀小试牛刀小试1 1、夫人将启之夫人将启之夫人将启之夫人将启之 2 2 2 2、文嬴请三帅文嬴请三帅。3 3、邴夏御齐侯。邴夏御齐侯。4 4、广陵太守陈登得病广陵太守陈登得病佗脉之。佗脉之。5 5 5 5、伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。6 6、君子死知己。君子死知己。7 7、孰是君也，而可无死乎？孰是君也，而可无死乎？请判断下列句子中是否有请判断下列句子中是否有请判断下列句子中是否有请判断下列句子中是否有为动用法为动用法，翻译全句。，翻译全句。夫人姜氏将为他们打开城门夫人姜氏将为他们打开城门文嬴文嬴文嬴文嬴替三帅请求替三帅请求邴夏邴夏给齐侯御（驾车）给齐侯御（驾车）脉：为脉：为诊脉诊脉 死名：为了名而死。死利：为了利而死。死名：为了名而死。死利：为了利而死。死，为死，为而死而死死，为死，为而死而死第四十页，本课件共有41页感感谢谢大大家家观观看看第四十一页，本课件共有41页