(5.6.1)--5.3.2说谎行为学前教育原理.ppt

之本节目录1.认知水平的限制：想象与现实混淆 幼儿的心理尚未成熟，经常会将想象与现实混淆，把想象的事物当作现实的事物。他们往往会即兴、随意地把自己听到的故事、看到的事物经过自己的想象加工后套用到现实的人或事上去，出现没有逻辑、不真实的“撒谎”。教育建议满足孩子想象力方面的表现欲家长不应该一味地批评、指责，同样也不能对孩子的表现听之任之；注意启发与引导，比如鼓励孩子自编一些故事，或者经常与孩子玩假扮游戏，使孩子的想象力得到充分发挥。2.害怕长辈责骂或者逃避惩罚 当幼儿做错事情后，内心会受到一种压迫，担心受罚而诱发其说谎。做事成功难度较大时，为了不让父母、老师失望，只好“说谎”；由于对周围的一切感到好奇而弄坏东西时，内心紧张而恐惧，害怕父母训斥打骂，于是“说谎”。教育建议创设民主良好、相互信任的家庭环境父母要懂得和孩子沟通，告诉孩子爸爸妈妈喜欢诚实的孩子；鼓励幼儿承认错误，给予其改正的机会；要做到奖惩适度得当，严慈并济，恩威并施；切忌父母之间因教育态度不一致而在孩子面前争执。3.为了满足某种需求 根据美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论，幼儿说谎有时是出于某种需要的满足。为了不愿做某事；为了得到某种利益；为了得到他人的赞扬和认可。教育建议以婉转而耐心地通过讲述其他有警示意义的事情来提示、暗示、诱导其讲出真话。可以采取婉转的说法，如“你刚才说得很棒，不过我好像觉得还没讲完，你再想想，应该会更精彩的。”切记，千万不要带有“撒谎”“骗人”的字眼，以免伤害幼儿的自尊心。4.模仿成人的不良行为 社会学习理论认为，儿童不良行为的产生是因为示范作用而引起的学习结果。幼儿模仿能力强，辨别性低，父母的一举一动、一言一行都是幼儿模仿的对象。教育建议父母要以身作则，树立良好的榜样父母在要求孩子诚实的同时，自己一定要时刻注意自己的言行，严格要求自己，做到不说假话，诚实守信、言行一致，为孩子树立好榜样，使幼儿在潜移默化中逐渐养成诚信的良好品质。