(5.9.1)--5.4树立科学的儿童观和教育观.ppt

本节目录 儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及到儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。儿童是人，拥有基本的人权 儿童是发展的人，发展受制于多种因素 儿童是独立的人 儿童是完整的人 儿童具有主体性的人 儿童是人，拥有基本的人权儿童权利公约规定儿童具有生存权、受保护的权利、发展权和参与权。不同性别不同种族的儿童应当受到平等的对待。尊重儿童的基本权利不能随便打骂儿童确保儿童身心健康 儿童观教育观 儿童观教育观儿童是发展的人，发展受制于多种因素儿童具有巨大的发展潜能，他们需要科学的、合理的照顾和保护。相信儿童的发展潜能尊重和鼓励儿童的发展创设适合儿童发展的环境 儿童观教育观儿童是独立的人儿童具有自身独特的存在价值和发展速度，儿童的发展具有差异性，不能一概而论。遵循规律，切忌盲目比较因材施教不对儿童进行盲目比较发现儿童的闪光点 儿童观教育观儿童是完整的人儿童除了健全的身体外，还有丰富的精神世界，必须高度重视其德、智、体、美的全面发展。关注儿童的全面发展 注重五大领域融合发展 重视生活中的学习与教育 儿童观教育观儿童是具有主体性的人儿童具有积极主动的心态和探索未知和创新的内在需求，他们应通过活动充分发挥自己的主观能动性。支持儿童的主动发展保护儿童的好奇心和求知欲主动满足儿童的发展需求重视儿童在活动中主体性科学儿童观的核心：支持儿童学习、促进儿童发展1.提供有效的学习环境和学习资源符合幼儿的兴趣和需要有明确的发展目标科学规划的活动区成人要允许儿童以自己的方式、速度进行探索和学习2.改善儿童的学习方式提供学习环境幼儿操作发现3.提供有效教学正确的目标充分的准备科学的组织清晰的讲解饱满的热情融洽的师生关系高效地利用时间激励幼儿的学习促进幼儿的发展