生长素的生理作用精选PPT.ppt

关于生长素的生理作用课件第1页，讲稿共60张，创作于星期二第第2 2节节 生长素的生理作用生长素的生理作用第2页，讲稿共60张，创作于星期二 生长素的生理作用是促进生长生长素的生理作用是促进生长,促进生长是促进细胞的纵向伸促进生长是促进细胞的纵向伸长长,使细胞的体积增大使细胞的体积增大 思考：是否生长素浓度越高越能促进生长?第3页，讲稿共60张，创作于星期二一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用（1 1）既能促进生长，也能抑制生长；）既能促进生长，也能抑制生长；两重性生理作用两重性生理作用（2 2）既能促进发芽，也能抑制发芽；）既能促进发芽，也能抑制发芽；（3 3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。）既能防止落花落果，也能疏花疏果。第4页，讲稿共60张，创作于星期二保花保花 疏果疏果 第5页，讲稿共60张，创作于星期二u 生长素的生理作用生长素的生理作用（1 1）既能促进生长，也能抑制生长；）既能促进生长，也能抑制生长；两重性生理作用两重性生理作用浓度较低浓度较低促进生长促进生长浓度过高浓度过高抑制生长抑制生长怎样表现出促进怎样表现出促进,抑制生理作用呢抑制生理作用呢?（3 3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。）既能防止落花落果，也能疏花疏果。（2 2）既能促进发芽，也能抑制发芽既能促进发芽，也能抑制发芽第6页，讲稿共60张，创作于星期二现象一：顶端优势现象现象一：顶端优势现象第7页，讲稿共60张，创作于星期二第8页，讲稿共60张，创作于星期二顶端优势顶端优势 概念：概念：植物的顶芽植物的顶芽优先生长，而侧芽生长优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。受抑制的现象。形成原因：形成原因：顶芽产顶芽产生的生长素向下运输，生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制使侧芽的生长受到抑制的缘故。的缘故。第9页，讲稿共60张，创作于星期二顶芽顶芽侧芽侧芽切除顶芽切除顶芽第10页，讲稿共60张，创作于星期二 园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。第11页，讲稿共60张，创作于星期二第12页，讲稿共60张，创作于星期二第13页，讲稿共60张，创作于星期二 解除顶端优势：解除顶端优势：可以达到增产可以达到增产 如：材用树木如：材用树木 可以达到增产可以达到增产,调节植株形态。调节植株形态。如：年桔、龙眼、盆景如：年桔、龙眼、盆景维持顶端优势：维持顶端优势：第14页，讲稿共60张，创作于星期二现象二 根的向地性生长、茎的背地性生长(向重力性)第15页，讲稿共60张，创作于星期二 思考：同一植物不同器官对生长素浓度反应是否相同呢？为什么同样是近地面根、茎的长势却不同？第16页，讲稿共60张，创作于星期二对生长素的敏感度：回答：同一植物的不同器官对生长素浓度的反应第17页，讲稿共60张，创作于星期二除了浓度除了浓度,生长素发挥生理作用还会因植物的生长素发挥生理作用还会因植物的种类、器官与细胞的年龄不同而有差异。种类、器官与细胞的年龄不同而有差异。（1 1）双子叶植物单子叶植物）双子叶植物单子叶植物（2 2）营养器官生殖器官）营养器官生殖器官（3 3）幼嫩细胞衰老细胞）幼嫩细胞衰老细胞生长素的敏感性生长素的敏感性:第18页，讲稿共60张，创作于星期二对根生长起对根生长起抑制作用抑制作用对茎生长起对茎生长起促进作用促进作用浓度高浓度高浓度高浓度高 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？向如何？第19页，讲稿共60张，创作于星期二根据图分析回答下列问题根据图分析回答下列问题:(1)A处生长素浓度较处生长素浓度较B处处_，茎对生长素敏感性，茎对生长素敏感性_，_处生长快，茎向上生长。处生长快，茎向上生长。(2)C处生长素浓度较处生长素浓度较D处处_，根对生长素敏感，根对生长素敏感性性_，_处生长受抑制，处生长受抑制，_处生长快，处生长快，根向下生长。根向下生长。低低低低B低低高高DC第20页，讲稿共60张，创作于星期二三、生长素在农业生产中的应用生长素类似物生长素类似物:具有与生长素具有与生长素(IAA)相类似的生相类似的生理效应的物质理效应的物质.人工合成的化学物质，不容易被降解人工合成的化学物质，不容易被降解,效果稳定，效果稳定，在生产上有广泛的应用。如在生产上有广泛的应用。如-萘乙酸萘乙酸（NAANAA）、2,4-2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2 2、4-D4-D）等。等。生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？生长素在植物体内含量很少，提取困难，生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。且易分解，在生产上较少应用。第21页，讲稿共60张，创作于星期二1、生长素促进扦插枝条生根A：无嫩叶，扦插后不长出根；：无嫩叶，扦插后不长出根；B：有嫩叶，扦插后长出少量的：有嫩叶，扦插后长出少量的根；根；C：有：有4个嫩叶，扦插后长出很个嫩叶，扦插后长出很多根。多根。第22页，讲稿共60张，创作于星期二 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？个芽，为什么？第23页，讲稿共60张，创作于星期二 扦插前，用一定浓度的生长扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，枝素类似物溶液浸泡插枝下端，枝条容易成活条容易成活第24页，讲稿共60张，创作于星期二 雌蕊受粉后，胚珠发育成种子的过程中雌蕊受粉后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。产生大量生长素，促进子房发育成果实。2 2、生长素促进果实发育、生长素促进果实发育如何培育无籽果实？如何培育无籽果实？第25页，讲稿共60张，创作于星期二用一定浓度的用一定浓度的生长素或类似生长素或类似物物刺激刺激未受粉的雌蕊柱头未受粉的雌蕊柱头而而获得的，其原理是应用生长素获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。能促进果实发育的生理作用。其染色体数目与正常果实一其染色体数目与正常果实一样吗？样吗？获得无籽果实获得无籽果实第26页，讲稿共60张，创作于星期二3、防止落花落果 农业生产上常用一定浓度的生长素类农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果的效果第27页，讲稿共60张，创作于星期二4、除草剂：如、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，适用于麦田、稻田，双子双子叶植物比单子叶植物对生叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。（杂草）的生长。第28页，讲稿共60张，创作于星期二第29页，讲稿共60张，创作于星期二植物的生命活动是由植物体内的多植物的生命活动是由植物体内的多种激素相互协调、共同调节的。种激素相互协调、共同调节的。第30页，讲稿共60张，创作于星期二2 2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（式是（）A A自由扩散自由扩散 B B协助扩散协助扩散 C C主动运输主动运输 D D渗透作用渗透作用C1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（）、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（）A顶芽里的生长素浓度过高顶芽里的生长素浓度过高 B顶芽里的营养物质积累过多顶芽里的营养物质积累过多 C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D侧芽里的生长素浓度不够侧芽里的生长素浓度不够C第31页，讲稿共60张，创作于星期二4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素、下列农业生产措施中，哪一项与生长素 无关？（无关？（）A果树的修芽剪枝果树的修芽剪枝 B移栽花卉时剪去部分叶片移栽花卉时剪去部分叶片 C人工培育无籽番茄人工培育无籽番茄 D为提高棉花产量而打顶摘心为提高棉花产量而打顶摘心B3 3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是处理，其中侧芽能发育成枝条的是A A 去顶芽后，不做任何处理去顶芽后，不做任何处理B B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂A第32页，讲稿共60张，创作于星期二5 5、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是这说明虫蛀的部位是()()A A 种子种子 B B 外果皮外果皮 C C 中果皮中果皮 D D 内果皮内果皮A6 6、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果是是()()A A果实和种子都能正常生长果实和种子都能正常生长B B果实和种子都不能正常生长果实和种子都不能正常生长C C种子正常发育而果实不能正常发育种子正常发育而果实不能正常发育D D种子不能正常发育而果实能正常发育种子不能正常发育而果实能正常发育D第33页，讲稿共60张，创作于星期二7.植物生长素对植物的新陈代谢、生命活动具植物生长素对植物的新陈代谢、生命活动具有重要的调节作用，其特点是（有重要的调节作用，其特点是（）。）。A.高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长B.低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长C.只能促进生长只能促进生长D.只能抑制生长只能抑制生长8.在番茄栽培过程中，为了提高产量，需要打顶使侧在番茄栽培过程中，为了提高产量，需要打顶使侧芽的生长素（芽的生长素（）。）。A.增加，以抑制其生长增加，以抑制其生长B.增加，以促进其生长增加，以促进其生长C.减少，以抑制其生长减少，以抑制其生长D.减少，以促进其生长减少，以促进其生长BD第34页，讲稿共60张，创作于星期二9.下列关于生长素的叙述，不正确的是（下列关于生长素的叙述，不正确的是（）。）。A.生长素能够促进插条生根生长素能够促进插条生根B.生长素浓度过高，不利于植物生长生长素浓度过高，不利于植物生长C.去掉顶芽可以促进侧芽生长去掉顶芽可以促进侧芽生长D.植物的向光性是生长素分布不均所致植物的向光性是生长素分布不均所致10.下列关于生长素的叙述，不正确的是（下列关于生长素的叙述，不正确的是（）。）。A.摘除顶芽，可接触顶端优势摘除顶芽，可接触顶端优势B.生长素在一定的高浓度下，可作除草剂使用生长素在一定的高浓度下，可作除草剂使用C.用一定浓度生长素处理未授粉的番茄花蕾可获得用一定浓度生长素处理未授粉的番茄花蕾可获得无籽蕃茄无籽蕃茄D.生长素浓度越低，促进作用越强生长素浓度越低，促进作用越强AD第35页，讲稿共60张，创作于星期二 11.11.如图，表示四根扦插的月季枝条，最容易如图，表示四根扦插的月季枝条，最容易成活的是（成活的是（）C第36页，讲稿共60张，创作于星期二 在没有授粉的雌蕊柱在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房长素类似物溶液，子房就发育成无籽果实，如：就发育成无籽果实，如：无籽番茄、黄瓜、辣椒无籽番茄、黄瓜、辣椒等等获得无籽果实获得无籽果实第37页，讲稿共60张，创作于星期二在市场买西瓜，为什么人们不喜欢歪瓜？在市场买西瓜，为什么人们不喜欢歪瓜？若切开后可发现凹侧种子大部分未发育，这种现象如何解释？思考题思考题6：说明发育着的种子能产生生长素促说明发育着的种子能产生生长素促进果实发育。进果实发育。第38页，讲稿共60张，创作于星期二浓度较低浓度较低促进生长促进生长浓度过高浓度过高抑制生长抑制生长甚至杀死植物。甚至杀死植物。生长素的生理作用生长素的生理作用怎样表现出促进怎样表现出促进,抑制生理作用呢抑制生理作用呢?第39页，讲稿共60张，创作于星期二u 探究活动：探究活动：生长素类似物促进生长素类似物促进扦插扦插条生根的最适浓度条生根的最适浓度哪个浓度最适哪个浓度最适合呢？合呢？不同植物最不同植物最适浓度相同适浓度相同吗吗?第40页，讲稿共60张，创作于星期二案例：案例：扦插（富贵竹）扦插（富贵竹）第41页，讲稿共60张，创作于星期二1、实验原理：、实验原理：-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、2 2、4D4D生长素类似物生长素类似物具有与具有与IAAIAA相似的生理效应相似的生理效应第42页，讲稿共60张，创作于星期二目的：目的：生长素类似物促进扦插枝条生根的最生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度？适浓度？取材：枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、垂取材：枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、垂柳柳方法：方法：（浸泡法）把插条的基部浸泡在（浸泡法）把插条的基部浸泡在配制好的配制好的2 2，4-D4-D溶液中，深约溶液中，深约3cm3cm，处理，处理3 3小时。处理完毕进行扦插小时。处理完毕进行扦插 2、实验过程、实验过程第43页，讲稿共60张，创作于星期二2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17mg.l-18 mg.l-1-不生不生根根生根生根明显明显生根生根-不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根明显明显生根生根不生不生根根不生不生根根生根生根 生根生根2cm2cm生根生根 生根生根 不生不生根根3、实验结果、实验结果 枸杞枸杞:不用生长素类似物，先长芽，还没不用生长素类似物，先长芽，还没长根长根垂叶榕垂叶榕叶子花叶子花垂柳垂柳第44页，讲稿共60张，创作于星期二枸杞枸杞不用生长素类似物，先长芽，还没长根不用生长素类似物，先长芽，还没长根第45页，讲稿共60张，创作于星期二垂叶榕垂叶榕4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 第46页，讲稿共60张，创作于星期二叶子花叶子花 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 第47页，讲稿共60张，创作于星期二垂柳垂柳 2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 第48页，讲稿共60张，创作于星期二生长素类似物能促进扦插的枝条生根生长素类似物能促进扦插的枝条生根4 4、实验结论、实验结论不同植物的最适浓度不同不同植物的最适浓度不同第49页，讲稿共60张，创作于星期二植植物物根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：AB生长速度：生长速度：AB茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：CD生长速度：生长速度：CDABCD不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同第50页，讲稿共60张，创作于星期二 为什么同样是近地面根、茎的长势却不同？思考：同一植物不同器官对生长素浓度反应是否相同呢？第51页，讲稿共60张，创作于星期二ABCD 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？何？第52页，讲稿共60张，创作于星期二9 9、把栽有小麦幼苗的小花盆放在下图所示的装置中，装置按图示方向作匀速圆周运动，则一段时间后，整个小麦幼苗的形状在图示位置时为（）解析：由于离心作用，小麦幼苗顶端和根的生长素较多地分布在外侧，根对生长素较茎敏感，所以茎向转盘圆心方向弯曲生长，根背向圆心方向弯曲生长。答案：B。B第53页，讲稿共60张，创作于星期二10、如右图，取正在萌发的植物种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育。五面遮光，仅从一侧给予光照。幼苗根的生长方向将是（）A B C DD第54页，讲稿共60张，创作于星期二科学家做了两项实验：（科学家做了两项实验：（1 1）用适宜浓度的生长素溶液处）用适宜浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄。理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄。（2 2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是（下列有关叙述正确的是（）A.A.上述无子番茄性状能遗传上述无子番茄性状能遗传B.B.若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实有种子果实有种子C.C.上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子中有种子D.D.若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组细胞含有四个染色体组B第55页，讲稿共60张，创作于星期二解析：种子是由胚珠发育而来来的，无子番茄无子的原因是没有受精，其果实是由子房壁发育而来的，所以，若果用植物组织培养获得番茄（其实还是和母本一样）还是能获得有子的番茄，所以无子性状不能遗传。A错。B对。三倍体无子西瓜的果肉（即果皮，由子房壁发育而来），用植物组织培养获得的西瓜还是三倍体，依然无子，所以是可以遗传的。还是三倍体。CD都错。答案：B第56页，讲稿共60张，创作于星期二右图表示白杨树的主干上端，右图表示白杨树的主干上端，A A、B B、C C、D D分别分别为其生长正常的侧芽。请分析：为其生长正常的侧芽。请分析：(1)(1)这些芽发育成枝的顺序是这些芽发育成枝的顺序是_。(2)(2)生长素是由生长素是由_处产生的，处产生的，以以 _方式积累在侧芽处。方式积累在侧芽处。(3)(3)如剪去顶芽，则如剪去顶芽，则A A芽将芽将_，原因是，原因是_。此时此时_芽的生长素浓度最高，芽的生长素浓度最高，_芽处的生长素浓度最低。芽处的生长素浓度最低。D-C-B-A顶芽顶芽主动运输主动运输发育成枝破坏了顶端优势破坏了顶端优势,A,A处生长素浓度降低，解除了对处生长素浓度降低，解除了对A A芽的抑制作用芽的抑制作用BD第57页，讲稿共60张，创作于星期二1某一器官对不同浓度生长素的反应某一器官对不同浓度生长素的反应例例1 1图图1 1表示植物生长素与其对植物生长的促进作用和关系，请表示植物生长素与其对植物生长的促进作用和关系，请据图回答下列问题：据图回答下列问题：曲线曲线OHOH段说明段说明 ；曲线曲线HBHB段说明段说明 ；曲线上曲线上C C点表示点表示 ；若某植物顶芽的生长素浓度为若某植物顶芽的生长素浓度为g g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的浓度是图中曲线的 区间。区间。若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为侧与背光一侧生长素含量之比为1 1：2 2，则据图推测燕麦幼苗，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是曲线胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是曲线 区间。区间。第58页，讲稿共60张，创作于星期二答案：在一定范围内随生长素浓度的增高，促进生长作用加强；随生长素浓度增高，促进生长作用减弱；此浓度的生长素即不促进生长也不抑制生长；C点及C点以后范围内的；小于2m 第59页，讲稿共60张，创作于星期二感谢大家观看第60页，讲稿共60张，创作于星期二