高考全国卷背景下议论文写作指导之让步论证课件.ppt

高考全国卷背景下议论文写作指导之让步论证第1页，此课件共26页哦一、福建高考作文与全国高考作文之不同一、福建高考作文与全国高考作文之不同20152015福建卷作文题福建卷作文题20阅读下面的材料，根据要求作文。（阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）分）地上本没有路，走的人多了，便也成了路。地上本没有路，走的人多了，便也成了路。有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。就不会发现新的路。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。上面三则材料，上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇请就此写一篇不少于不少于800字的议论文或记叙文。字的议论文或记叙文。要求：（要求：（1）必须符合文体要求；（）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意）角度自选，立意自定，标题自拟；（自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。）不得抄袭，不得套作。所谓阐述性作文所谓阐述性作文第2页，此课件共26页哦一、福建高考作文与全国高考作文之不同一、福建高考作文与全国高考作文之不同2015全国卷全国卷I作文题作文题阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信息。为写信人，不得泄露个人信息。矛盾双方：矛盾双方：应该维护法律举报父亲应该维护法律举报父亲 应该尊重亲情不能举报父亲应该尊重亲情不能举报父亲核心矛盾话题：核心矛盾话题：法律与亲情（伦理）法律与亲情（伦理）第3页，此课件共26页哦一、福建高考作文与全国高考作文之不同一、福建高考作文与全国高考作文之不同2015年全国年全国II卷高考作文题卷高考作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路。小之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千你带我们品味大千世界世界”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。矛盾双方矛盾双方 选择锐意创新与选择爱岗敬业，踏实肯干选择锐意创新与选择爱岗敬业，踏实肯干矛盾双方矛盾双方 为社会物质财富贡献力量与为了人们的精神生活奉献为社会物质财富贡献力量与为了人们的精神生活奉献核心矛盾话题：核心矛盾话题：（1）创新与务实）创新与务实 （2）创造物质财富，奉献精神财富）创造物质财富，奉献精神财富第4页，此课件共26页哦1、全国高考作文题的特点、全国高考作文题的特点一、有相对具体的写作要求，如文体要求、内容限定、一、有相对具体的写作要求，如文体要求、内容限定、具具体写作任务体写作任务等。等。二、现实感强，引导考生结合自身真实感受进行思考。二、现实感强，引导考生结合自身真实感受进行思考。三、材料可讨论的角度较多，尊重个体思考的差异性，体现社三、材料可讨论的角度较多，尊重个体思考的差异性，体现社会多元价值观。会多元价值观。四、材料一般四、材料一般存在一组核心矛盾存在一组核心矛盾（或显性或隐性）。（或显性或隐性）。五、矛盾双方五、矛盾双方从不同的角度、不同的背景从不同的角度、不同的背景思考都有可站得思考都有可站得住脚的理由，并且基本都有独特的价值。住脚的理由，并且基本都有独特的价值。六、要求六、要求在材料范围中在材料范围中分析论证观点。分析论证观点。所谓所谓“任务驱动型作文任务驱动型作文”第5页，此课件共26页哦2、如何看待全国高考作文题写作材料、如何看待全国高考作文题写作材料（1）是）是观点形成的起点与终点观点形成的起点与终点；（2）是事理矛盾存在）是事理矛盾存在特殊语境特殊语境，事理矛盾分，事理矛盾分析离不开具体的析离不开具体的材料背景材料背景；（3）贯穿说理过程的始终贯穿说理过程的始终。写作要求的具体化（写作任务）更要写作要求的具体化（写作任务）更要求说理应求说理应始终围绕材料背景始终围绕材料背景，而不可以把，而不可以把材料背景当做引出论题提出观点的引子，材料背景当做引出论题提出观点的引子，进而在说理中置材料于不顾。进而在说理中置材料于不顾。第6页，此课件共26页哦3、如何看待全国高考作文题的观点如何看待全国高考作文题的观点观点的来源观点的来源：观点从材料背景中的事理矛盾分析中来；观点从材料背景中的事理矛盾分析中来；（从材料中来，具有思辨色彩）（从材料中来，具有思辨色彩）观点的价值观点的价值：可以为现实中深陷在类似材料问题矛盾中可以为现实中深陷在类似材料问题矛盾中的人们提供积极的启示；的人们提供积极的启示；可以为人们在相似的实际生活中提供正确认识可以为人们在相似的实际生活中提供正确认识与行动指导；与行动指导；（为现实服务）（为现实服务）第7页，此课件共26页哦4、关于全国高考作文题的论证逻辑、关于全国高考作文题的论证逻辑矛盾对立方存在的客观性决定说理矛盾对立方存在的客观性决定说理要有要有明显的明显的“与对方对话与对方对话”的意识。的意识。说理时说理时要能充分理解对方的立场与观点。要能充分理解对方的立场与观点。说理不能停留在把话题阐述清楚，而说理不能停留在把话题阐述清楚，而是应结合材料把事理说清楚。是应结合材料把事理说清楚。论证的层次性决定说理论证的层次性决定说理要顾及如何解要顾及如何解决问题。决问题。第8页，此课件共26页哦5、全国高考作文题的审题思维过程、全国高考作文题的审题思维过程整体理解材料，把握材料的各个信息点，及其所属的性质。整体理解材料，把握材料的各个信息点，及其所属的性质。准确把握材料中准确把握材料中不同对象之间的矛盾不同对象之间的矛盾（显性或隐性），（显性或隐性），以及以及支持各自观点的材料细节支持各自观点的材料细节。深入分析矛盾产生的原因（为什么）深入分析矛盾产生的原因（为什么）对支撑矛盾双方立场的各自理由对支撑矛盾双方立场的各自理由（即材料事实信息）（即材料事实信息）进进行辩证分析（合理与不合理之处）行辩证分析（合理与不合理之处）结合自己真实的感受（你所处的角度），以及生发结合自己真实的感受（你所处的角度），以及生发思考的问题背景。思考的问题背景。由此及彼由此及彼过渡过渡到对现实社会人生的思考到对现实社会人生的思考围绕材料表明态度，提出观点围绕材料表明态度，提出观点思考：由此可形成几种写作模式（提纲）？思考：由此可形成几种写作模式（提纲）？第9页，此课件共26页哦二、典例分析二、典例分析阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。字的议论文。维克多五六岁时，平时总爱反着穿袜子，父亲有维克多五六岁时，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“袜子应该正面袜子应该正面穿，大家都这么做，你反着穿，线头露在外面，多难看穿，大家都这么做，你反着穿，线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服。别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服。”父亲哑然。父亲哑然。面对维克多与其父亲的面对维克多与其父亲的“冲突冲突”，你有怎样的态度与，你有怎样的态度与看法？看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭不要套作，不得抄袭第10页，此课件共26页哦1、“维克多维克多”作文的要求作文的要求文体要求：文体要求：在选好角度，确定立意后写议论文；在选好角度，确定立意后写议论文；内容范围限定：内容范围限定：维克多与其父亲的维克多与其父亲的“冲突冲突”；写作任务：写作任务：你有怎样的态度与看法？你有怎样的态度与看法？第11页，此课件共26页哦2、“维克多维克多”作文材料的分析作文材料的分析材料中矛盾双方：材料中矛盾双方：维克多要反着穿袜维克多要反着穿袜爸爸认为要正着穿袜爸爸认为要正着穿袜思考矛盾产生的原因：思考矛盾产生的原因：（1）维克多为什么要反着穿袜？）维克多为什么要反着穿袜？袜子是我在穿，不是穿给别人看的；袜子是我在穿，不是穿给别人看的；线头在里面，会使我的脚不舒服。线头在里面，会使我的脚不舒服。（2）爸爸为什么要孩子正着穿袜？）爸爸为什么要孩子正着穿袜？袜子应该正面穿，大家都这么做；袜子应该正面穿，大家都这么做；你反着穿，线头露在外面，多难看！你反着穿，线头露在外面，多难看！第12页，此课件共26页哦学生存在的作文问题（学生存在的作文问题（1）例例1：维克多小时候与父亲的维克多小时候与父亲的“袜子纷争袜子纷争”，可以看出喜欢，可以看出喜欢袜子反穿的维克多敢于打破常规，不与众人一样囿于常规。袜子反穿的维克多敢于打破常规，不与众人一样囿于常规。然而父亲的袜子正穿则体现出太过遵守常规，与众人一样。然而父亲的袜子正穿则体现出太过遵守常规，与众人一样。因此，我们需要敢于创新，让自己的人生与众不同。因此，我们需要敢于创新，让自己的人生与众不同。例例2：父子在如何穿袜子的问题上产生了矛盾，这是因为父子在如何穿袜子的问题上产生了矛盾，这是因为他们有着不同的观点，父亲认为反穿袜子不美观，而儿他们有着不同的观点，父亲认为反穿袜子不美观，而儿子认为反穿袜子舒服，这是价值观的不同所导致的，父子认为反穿袜子舒服，这是价值观的不同所导致的，父亲认为要遵守常规而儿子认为要追求本心。亲认为要遵守常规而儿子认为要追求本心。在我看来，我更赞同维克多的观点，要追求本心，不被常规在我看来，我更赞同维克多的观点，要追求本心，不被常规所束缚。所束缚。问题：观点的提出不合逻辑问题：观点的提出不合逻辑 不分析材料，或不分析材料，或“戴帽子戴帽子”式分析材料，直接提出所谓的式分析材料，直接提出所谓的“高大上高大上”观点观点第13页，此课件共26页哦学生存在的作文问题（学生存在的作文问题（2）例例3 中心观点：我们要学会创新中心观点：我们要学会创新分论一：要学会创新，首先要敢于坚持自己的想法；分论一：要学会创新，首先要敢于坚持自己的想法；分论二：要学会创新，还要善于思考；分论二：要学会创新，还要善于思考；分论三：要学会创新，更要不畏困难；分论三：要学会创新，更要不畏困难；例例4 中心观点：在具体问题面前，我们要像维克多一样重视自己的真中心观点：在具体问题面前，我们要像维克多一样重视自己的真实感受。实感受。分论一：重视自己的真实感受，可以呵护宝贵的天性；分论一：重视自己的真实感受，可以呵护宝贵的天性；分论二：重视自己的真实感受，可以保护纯洁的心灵；分论二：重视自己的真实感受，可以保护纯洁的心灵；分论三：忽视自己的真实感受，会迷失自我，走向深渊；分论三：忽视自己的真实感受，会迷失自我，走向深渊；问题：全文论证背离材料背景，说理逻辑机械化。问题：全文论证背离材料背景，说理逻辑机械化。文章说理都是证明我的观点好处多多，你听我的就没错，不听就文章说理都是证明我的观点好处多多，你听我的就没错，不听就有危险。有危险。第14页，此课件共26页哦学生存在的作文问题（学生存在的作文问题（3）例例5 观点：我认为我们要打破常规，不按常理出牌，往往会观点：我认为我们要打破常规，不按常理出牌，往往会有意外的收获。有意外的收获。分论二行文论证：分论二行文论证：打破常规，可以出其不意获得成功。打破常规，可以出其不意获得成功。俗话说得好：俗话说得好：“攻攻其不备，出其不意。其不备，出其不意。”在不经意之间出手，伤对手一个在不经意之间出手，伤对手一个措手不及。春秋时期军事家田忌在和齐威王的赛马中，措手不及。春秋时期军事家田忌在和齐威王的赛马中，打破常规，用自己的上等马对战对手的中等马，用中等打破常规，用自己的上等马对战对手的中等马，用中等马对战对手的下等马，下等马对战对手的上等马，三战马对战对手的下等马，下等马对战对手的上等马，三战二胜，战胜了齐威王。正是因为田忌敢于打破常规，才二胜，战胜了齐威王。正是因为田忌敢于打破常规，才能在势均力敌之时，巧胜对手。能在势均力敌之时，巧胜对手。问题：分论中论证逻辑标签化问题：分论中论证逻辑标签化 说理论证时，完全放弃材料背景，有另起炉灶或套题说理论证时，完全放弃材料背景，有另起炉灶或套题之嫌。之嫌。第15页，此课件共26页哦学生存在的作文问题（学生存在的作文问题（4）例例6 观点：我们要遵循本心。不要因为别人的眼光而放观点：我们要遵循本心。不要因为别人的眼光而放弃自己的本心。弃自己的本心。乔布斯说过：乔布斯说过：“你的时间是非常有限的。你的时间是非常有限的。”所以千所以千万不要重复他人的生活，不要为此浪费时间，不要失掉万不要重复他人的生活，不要为此浪费时间，不要失掉思考自由，因为那就等于你躺在别人的思想上生活。聆思考自由，因为那就等于你躺在别人的思想上生活。聆听自己内心真实的声音，不要被别人的观点所左右。最听自己内心真实的声音，不要被别人的观点所左右。最重要的一点是，你要勇敢的面对自己的直觉和内心真实重要的一点是，你要勇敢的面对自己的直觉和内心真实的想法，因为它们最清楚你想怎么做，其他的一切与此的想法，因为它们最清楚你想怎么做，其他的一切与此相比，都是微不足道的，我们无论做什么事情都遵循自相比，都是微不足道的，我们无论做什么事情都遵循自己内心的想法，不要因为在意别人的看法，而被别人左己内心的想法，不要因为在意别人的看法，而被别人左右了自己的想法，翻起了自己内心最真实的想法。右了自己的想法，翻起了自己内心最真实的想法。问题：问题：对自己所持的观点、所说的道理连自己都不信。对自己所持的观点、所说的道理连自己都不信。第16页，此课件共26页哦说理的误区说理的误区说教式：说教式：完全不顾材料事理背景与个体差异性，完全不顾材料事理背景与个体差异性，只站在自己的主观角度反复论证。只站在自己的主观角度反复论证。不要不要；不要；不要。要。要；要；要；诱导式：诱导式：没有辩证分析矛盾的特殊性，没有针没有辩证分析矛盾的特殊性，没有针对说理对象的具体问题，单以大量的所谓观点对说理对象的具体问题，单以大量的所谓观点的好处来诱导读者信服。的好处来诱导读者信服。只要认可我的观点，就可以只要认可我的观点，就可以；可以；可以；可以；可以危害：危害：机械说理无法使人信服。机械说理无法使人信服。第17页，此课件共26页哦学生的思维积弊学生的思维积弊站在你的立场，你是否只看见：站在你的立场，你是否只看见：（1）维克多选择与坚持的价值：）维克多选择与坚持的价值：袜子是我在穿，不是穿给别人看的；袜子是我在穿，不是穿给别人看的；遵从本真；拒绝刻意迎合世俗价值评判遵从本真；拒绝刻意迎合世俗价值评判 线头在里面，会使我的脚不舒服，所以要反着穿。线头在里面，会使我的脚不舒服，所以要反着穿。打破思维定式；拒绝经验习惯的束囿打破思维定式；拒绝经验习惯的束囿（2）爸爸要求的危害：）爸爸要求的危害：袜子应该正面穿，大家都这么做；袜子应该正面穿，大家都这么做；思维定势思维定势；不顾实际，盲目迎合陈规陋习；不顾实际，盲目迎合陈规陋习你反着穿，线头露在外面，多难看！你反着穿，线头露在外面，多难看！为取悦他人而失去自我；为世俗庸常标准所困为取悦他人而失去自我；为世俗庸常标准所困 第18页，此课件共26页哦严密说理应有辩证的发现严密说理应有辩证的发现站在矛盾的对立面，你是否发现：站在矛盾的对立面，你是否发现：（1）维克多选择与坚持的危害：）维克多选择与坚持的危害：五六岁时，五六岁时，平时总爱平时总爱反着穿袜子反着穿袜子 一种惯性的非理性的叛逆一种惯性的非理性的叛逆袜子是我在穿，不是穿给别人看的；袜子是我在穿，不是穿给别人看的；完全拒绝约定俗成的惯例，进而过渡以我为中心完全拒绝约定俗成的惯例，进而过渡以我为中心线头在里面，会使我的脚不舒服。线头在里面，会使我的脚不舒服。只是偶然的小不适，却养成一种认识的偏见只是偶然的小不适，却养成一种认识的偏见第19页，此课件共26页哦（2）爸爸要求的积极价值：）爸爸要求的积极价值：袜子应该正面穿，大家都这么做；袜子应该正面穿，大家都这么做；经验习惯在生活中有积极的价值；经验习惯在生活中有积极的价值；在孩子成长中以规范的准则引导教育孩子，在孩子成长中以规范的准则引导教育孩子，能培养孩子可贵的公民意识。能培养孩子可贵的公民意识。你反着穿，线头露在外面，多难看！你反着穿，线头露在外面，多难看！行事时心有他人，能顾及他人感受，让行事时心有他人，能顾及他人感受，让人际关系更和谐。人际关系更和谐。第20页，此课件共26页哦第21页，此课件共26页哦让步说理的必要性让步说理的必要性作文材料呈现作文材料呈现价值多元化价值多元化的特点，要求的特点，要求尊重每一尊重每一种认识种认识；任何的道理只适合于一定的事理背景任何的道理只适合于一定的事理背景，要求论证，要求论证说理须基于一定背景下展开；说理须基于一定背景下展开；矛盾双方从不同的角度思考矛盾双方从不同的角度思考都有一定的道理都有一定的道理，要，要求说理时要求说理时要尝试理解对方观点的合理之处尝试理解对方观点的合理之处，甚至自甚至自己观点在一些特定背景下的不合理之处己观点在一些特定背景下的不合理之处；避免说理主观化、机械化避免说理主观化、机械化，使说理更严密，更具说，使说理更严密，更具说服力。服力。第22页，此课件共26页哦让步说理让步说理前提：在主张自己观点时，应充分考虑观点存前提：在主张自己观点时，应充分考虑观点存在的背景在的背景1、先让步理解矛盾对方的观点表面合理之处、先让步理解矛盾对方的观点表面合理之处（脱（脱离材料语境时）离材料语境时）；2、接着，从造成矛盾产生的根本原因入手，分、接着，从造成矛盾产生的根本原因入手，分析矛盾析矛盾对方的错误认识对方的错误认识的的本质与危害本质与危害；进而达到；进而达到否定矛盾对立面否定矛盾对立面的目的，从而为下文论证自己观的目的，从而为下文论证自己观点提供严密背景点提供严密背景（立足材料语境时）立足材料语境时）；3、甚至还可以继续尝试分析自己观点别人看来、甚至还可以继续尝试分析自己观点别人看来可能存在的不充分或错误的理由可能存在的不充分或错误的理由（脱离材料语境（脱离材料语境时）时）。第23页，此课件共26页哦让步说理示例让步说理示例莫以宗教信仰论文明高下莫以宗教信仰论文明高下 “道德焦虑道德焦虑”已成为当前不容忽视的社会问题。但如何解决，人们却已成为当前不容忽视的社会问题。但如何解决，人们却显然认识不一。多年来，一种认为中国社会道德滑坡源于宗教信仰的缺显然认识不一。多年来，一种认为中国社会道德滑坡源于宗教信仰的缺失，或者说只有宗教信仰才能挽救中国道德社会的说法，始终在中国社失，或者说只有宗教信仰才能挽救中国道德社会的说法，始终在中国社会上会上尤其是知识界萦绕。尤其是知识界萦绕。当然，宗教信仰对人们的道德塑造有着无可置疑的重要作用，完当然，宗教信仰对人们的道德塑造有着无可置疑的重要作用，完全依靠世俗，也的确很难震撼心灵，化民导善。全依靠世俗，也的确很难震撼心灵，化民导善。但认为宗教信仰是挽救道德滑坡的灵但认为宗教信仰是挽救道德滑坡的灵丹妙药，却是夸大其词。丹妙药，却是夸大其词。有宗教信仰的人是否一定会慈悲向善呢？且不说欧洲历史上的宗教有宗教信仰的人是否一定会慈悲向善呢？且不说欧洲历史上的宗教迫害、战争甚至屠杀罄竹难书迫害、战争甚至屠杀罄竹难书;即便今天，宗教极端主义不也是世界动即便今天，宗教极端主义不也是世界动荡和灾难的一个重要原因吗？荡和灾难的一个重要原因吗？因此，因此，“道德滑坡源道德滑坡源于宗教信仰缺乏于宗教信仰缺乏”论，抑或论，抑或“宗教信仰才能解决中国道德滑坡宗教信仰才能解决中国道德滑坡”论，论，从正面说，也许是面对道德焦虑慌不择路从正面说，也许是面对道德焦虑慌不择路;从负面说，它不过是某些从负面说，它不过是某些别有用心者的文明竞争策略。别有用心者的文明竞争策略。（1、让、让步理解对方观点表面合理之处）步理解对方观点表面合理之处）（2、“转折转折”分析分析对方观点的本质与危害；对方观点的本质与危害；3、否定对方观点）、否定对方观点）第24页，此课件共26页哦莫为经验与世俗评判妨碍真实的判断莫为经验与世俗评判妨碍真实的判断 维多克执意将袜子反着穿，只求脚的感受而不在意他人的评维多克执意将袜子反着穿，只求脚的感受而不在意他人的评价；而父亲却依照经验习惯抑或他人的目光而要求孩子正面穿袜价；而父亲却依照经验习惯抑或他人的目光而要求孩子正面穿袜子。这正是未涉世事的童真与数历红尘的子。这正是未涉世事的童真与数历红尘的“成熟成熟”之间不可避免之间不可避免的矛盾。的矛盾。孩子的选择与坚持令人感动，这并孩子的选择与坚持令人感动，这并不是不是说明我支持一种说明我支持一种任性式的任性式的叛逆叛逆，而是，而是欣赏孩子能顾及最本真的感受，无意于世人的眼光，并勇欣赏孩子能顾及最本真的感受，无意于世人的眼光，并勇于主张自己的坚持于主张自己的坚持。诚然，因循经验习惯，能让爸爸更高效地完成穿袜子的动作，也非诚然，因循经验习惯，能让爸爸更高效地完成穿袜子的动作，也非常符合旁人的审美要求这种道理，无论是当下单位招聘强调经验的重常符合旁人的审美要求这种道理，无论是当下单位招聘强调经验的重要性，还是人们反复诵读前人经验心得之作后思想水平的快速提高。要性，还是人们反复诵读前人经验心得之作后思想水平的快速提高。无不说明习惯经验的重要性，正如俗语所说：经验是最好的老师。无不说明习惯经验的重要性，正如俗语所说：经验是最好的老师。但是，当袜子因线头凸起而磕疼脚时，若仍坚持正面穿袜满足他但是，当袜子因线头凸起而磕疼脚时，若仍坚持正面穿袜满足他人的穿袜要求，那么就将陷入人的穿袜要求，那么就将陷入僵化经验主义僵化经验主义的泥淖，这不但让袜子失的泥淖，这不但让袜子失去其呵护脚的功能，更将让脚消减原有的行走能力。这一切原本成熟去其呵护脚的功能，更将让脚消减原有的行走能力。这一切原本成熟的父亲是能想到的，但，正是这袜子应该正面穿习惯思维以及时刻顾的父亲是能想到的，但，正是这袜子应该正面穿习惯思维以及时刻顾及大众眼光的心态让其失去了尊重客观的基本底线，因此而不可避免及大众眼光的心态让其失去了尊重客观的基本底线，因此而不可避免与可爱的孩子发生冲突，与可爱的孩子发生冲突，“哑然哑然”自是情理之中。自是情理之中。（两个对象、一组矛盾）（两个对象、一组矛盾）（阐述己方观点）（阐述己方观点）（1、让步、让步“习惯经验习惯经验”的好）的好）（2、“转折转折”分析对方观点的分析对方观点的本质与危害）本质与危害）第25页，此课件共26页哦拒绝任性另类拒绝任性另类 理性适应环境理性适应环境 维多克执意将袜子反着穿，只求脚的感受而不在意他人的评维多克执意将袜子反着穿，只求脚的感受而不在意他人的评价；而父亲却依照经验习惯抑或顾及他人的目光而要求孩子正面价；而父亲却依照经验习惯抑或顾及他人的目光而要求孩子正面穿袜子。人们或许会将这看着未涉世事的童真与数历红尘的穿袜子。人们或许会将这看着未涉世事的童真与数历红尘的“成成熟熟”之间不可避免的矛盾，甚至把孩子的之间不可避免的矛盾，甚至把孩子的“理直气壮理直气壮”看作拒绝看作拒绝经验，打破思维定势的范例。经验，打破思维定势的范例。而而我却要为父亲要求维克多正面穿袜子点赞我却要为父亲要求维克多正面穿袜子点赞，这并，这并不是不是说明我支持说明我支持一种家长式的一种家长式的专制专制，也，也不是不是要求人们成为要求人们成为经验主义经验主义的木偶，的木偶，而是担心而是担心孩子由此养成另类行为进而与环境格格不入，最终陷入孤僻与自卑孩子由此养成另类行为进而与环境格格不入，最终陷入孤僻与自卑。诚然，反面穿袜本属个人行为，本无伤大雅，顾及线头对脚感的诚然，反面穿袜本属个人行为，本无伤大雅，顾及线头对脚感的影响更是理所当然，甚至做事情本就应根据具体情况灵活变通。影响更是理所当然，甚至做事情本就应根据具体情况灵活变通。若行事思维总是做事沿袭经验习惯常常有违创新精神，同时行为举若行事思维总是做事沿袭经验习惯常常有违创新精神，同时行为举止刻意迎合他人的评判标准更是有媚俗之嫌。止刻意迎合他人的评判标准更是有媚俗之嫌。（两个对象、一组矛盾）（两个对象、一组矛盾）（表明己方态度，阐述己方观点）（表明己方态度，阐述己方观点）（反面穿袜子合理之处）（从对方角度让步）（反面穿袜子合理之处）（从对方角度让步）袭经验习惯与符合他人目光是不对的）（从己方角度让步）袭经验习惯与符合他人目光是不对的）（从己方角度让步）（做事沿（做事沿第26页，此课件共26页哦