高中生物探究性实验专题复习课件.ppt

关于高中生物探究性实验专题复习第1页，此课件共17页哦例题解析例题解析1 人们已经知道单侧光的照射能够使植物体人们已经知道单侧光的照射能够使植物体内的茎弯向光源生长，即具有向光性，但不内的茎弯向光源生长，即具有向光性，但不知根是否具有向光性。为探究这个问题，请知根是否具有向光性。为探究这个问题，请你根据所给材料和用品设计实验，预测可能你根据所给材料和用品设计实验，预测可能出现的结果，并得出相应结论。出现的结果，并得出相应结论。（1 1）材料和用具：生长发育正常的大豆）材料和用具：生长发育正常的大豆幼苗、完全培养液、不透光纸盒、开孔的不幼苗、完全培养液、不透光纸盒、开孔的不透光纸盒（在不透光纸盒一侧开孔）、锥形透光纸盒（在不透光纸盒一侧开孔）、锥形瓶、光源、棉花若干等。瓶、光源、棉花若干等。第2页，此课件共17页哦（2 2）实验的方法和步骤：）实验的方法和步骤：第一步：第一步：取两个锥形瓶，编号取两个锥形瓶，编号1号、号、2号分别倒入适量且相等的完全培号分别倒入适量且相等的完全培液液；第二步：第二步：；步步;.。步：步：第三步第三步 ：。步步 。第四步：将第四步：将1 1号、号、2 2号瓶在温度适宜且相同条件下培养一段时间后，观察号瓶在温度适宜且相同条件下培养一段时间后，观察幼苗根的生长趋势。幼苗根的生长趋势。（3 3）可能的实验结果和相应的实验结论：）可能的实验结果和相应的实验结论：；取两株生长发育状况相同的大豆幼苗，分别栽种与两个取两株生长发育状况相同的大豆幼苗，分别栽种与两个锥锥形瓶中，幼苗保持直立，根部悬浮于完全培养液中，瓶口锥锥形瓶中，幼苗保持直立，根部悬浮于完全培养液中，瓶口用棉塞封好用棉塞封好 将将1号瓶置于开孔的不透光纸盒中，将号瓶置于开孔的不透光纸盒中，将2号瓶置于不透号瓶置于不透 光纸光纸盒盒第3页，此课件共17页哦实验步骤：实验步骤：（1 1）取材，取健康生长发育状况大致相同的生物体，平）取材，取健康生长发育状况大致相同的生物体，平均分组并编号；均分组并编号；（2 2）设计对照）设计对照（3 3）培养材料，相同适宜条件下培养实验材料；）培养材料，相同适宜条件下培养实验材料；（4 4）观察和测量并记录实验数据；）观察和测量并记录实验数据；（空白对照，相互对照，自身对照，条件对照）（空白对照，相互对照，自身对照，条件对照）第4页，此课件共17页哦 某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系菌种群数量与时间的变化关系”。血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。对微生物的计数。将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中酵母菌总数。连的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中酵母菌总数。连续观察续观察7 7天，并记录每天的数值。天，并记录每天的数值。该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”J”型增长，型增长，随着时间的推移，由于环境中资源和空间逐渐变得有限，随着时间的推移，由于环境中资源和空间逐渐变得有限，酵母菌呈酵母菌呈“S”S”型增长。型增长。本实验没有另设置对照实验，原因是本实验没有另设置对照实验，原因是 。为提。为提高实验数据的准确性，实验时应进行高实验数据的准确性，实验时应进行 。资料站资料站第5页，此课件共17页哦实验步骤：实验步骤：（1 1）取材，取健康生长发育状况大致相同的生物体，平）取材，取健康生长发育状况大致相同的生物体，平均分组并编号；均分组并编号；（2 2）设计对照）设计对照（3 3）培养材料，相同适宜条件下培养实验材料；）培养材料，相同适宜条件下培养实验材料；（4 4）观察和测量并记录实验数据；）观察和测量并记录实验数据；（5 5）平行重复实验；）平行重复实验；（空白对照，相互对照，自身对照，条件对照）（空白对照，相互对照，自身对照，条件对照）第6页，此课件共17页哦（2）实验的方法和步骤：）实验的方法和步骤：第一步：第一步：取两个锥形瓶，编号取两个锥形瓶，编号1号、号、2号分别倒入适量且相等的完全号分别倒入适量且相等的完全培液培液；第二步：第二步：取两株生长发育状况相同的大豆幼苗，分别栽种与两个锥锥取两株生长发育状况相同的大豆幼苗，分别栽种与两个锥锥形瓶中，幼苗保持直立，根部悬浮于完全培养液中瓶口用棉塞封好步形瓶中，幼苗保持直立，根部悬浮于完全培养液中瓶口用棉塞封好步：第三步第三步：将将1号瓶置于开孔的不透光纸盒中，将号瓶置于开孔的不透光纸盒中，将2号瓶置于不透光纸号瓶置于不透光纸盒步盒步 第四步：将第四步：将1号、号、2号瓶在温度适宜且相同条件下培养一段时间后，观号瓶在温度适宜且相同条件下培养一段时间后，观察幼苗根的生长趋势。察幼苗根的生长趋势。（3）可能的实验结果和相应的实验结论：）可能的实验结果和相应的实验结论：。若若1号根弯向光源生长，号根弯向光源生长，2号根直立，说明根具有向光性号根直立，说明根具有向光性若若1号根背向光源生长，号根背向光源生长，2号根直立，说明根具有背光性号根直立，说明根具有背光性若若1号、号、2号根均直立，说明根的生长与光照无关号根均直立，说明根的生长与光照无关第7页，此课件共17页哦实验步骤：实验步骤：（1 1）取材，取健康生长发育状况大致相同的生物体，平）取材，取健康生长发育状况大致相同的生物体，平均分组并编号；均分组并编号；（2 2）设计对照）设计对照（3 3）培养材料，相同适宜条件下培养实验材料；）培养材料，相同适宜条件下培养实验材料；（4 4）观察和测量并记录实验数据；）观察和测量并记录实验数据；（5 5）平行重复实验；）平行重复实验；预测实验结果和结论预测实验结果和结论（方法：集合法）（方法：集合法）（空白对照，相互对照，自身对照，条件对照）（空白对照，相互对照，自身对照，条件对照）影响影响有影响有影响无影响无影响促进促进抑制抑制第8页，此课件共17页哦 目前市场上有许多水果、蔬菜是用植物激素刺激生长发育成目前市场上有许多水果、蔬菜是用植物激素刺激生长发育成熟的，人们担心儿童吃了这类激素水果、蔬菜后，会出现性早熟的，人们担心儿童吃了这类激素水果、蔬菜后，会出现性早熟。中科院上海植物生理生态研究所赵教授介绍，大部分植物熟。中科院上海植物生理生态研究所赵教授介绍，大部分植物激素是植物自身合成的激素是植物自身合成的“内源性激素内源性激素”，因其能调节植物的生，因其能调节植物的生长发育，人们便将其科学地提取出来，分析其结果，利用微生长发育，人们便将其科学地提取出来，分析其结果，利用微生物发酵工业生产或化学合成，之后推广应用，如保花保果，延物发酵工业生产或化学合成，之后推广应用，如保花保果，延缓或促进果实成熟等。赵教授说：缓或促进果实成熟等。赵教授说：“激素水果不会引起儿童性激素水果不会引起儿童性早熟早熟”。根据以上信息结合所学知识，请设计一个实验探究：根据以上信息结合所学知识，请设计一个实验探究：“激素水果激素水果”是否会引起性早熟。是否会引起性早熟。实验材料实验材料:12只长势、体重和年龄相同的同种幼小雄兔、只长势、体重和年龄相同的同种幼小雄兔、普通水果饲料、激素水果的普通饲料、雄性激素。普通水果饲料、激素水果的普通饲料、雄性激素。练习练习1第9页，此课件共17页哦实验步骤：实验步骤：第一步：第一步：。第二步：第二步：,。第三步：第三步：。预期实验结果及实验结论：预期实验结果及实验结论：,。,。,。把把1212只雄兔均分为三组，编号只雄兔均分为三组，编号A A、B B、C C，分别进行饲养，分别进行饲养进行定时适量饲喂，进行定时适量饲喂，A A组拌有普通水果的饲料饲喂组拌有普通水果的饲料饲喂B B组组拌有激素水果的饲料饲喂，拌有激素水果的饲料饲喂，C C组添加雄性激素拌有的普通组添加雄性激素拌有的普通水果的饲料饲喂水果的饲料饲喂观察记录三组的发育状况观察记录三组的发育状况若若B组雄兔与组雄兔与A组发育状况一致比组发育状况一致比C组晚，说明激素水果不会引组晚，说明激素水果不会引起性早熟起性早熟若若B组雄兔发育比组雄兔发育比A组晚，组晚，C组发育最快，说明激素水果能抑制性组发育最快，说明激素水果能抑制性早熟早熟若若B组雄兔发育与组雄兔发育与C接近，接近，A组发育最慢，说明激素水果能促进组发育最慢，说明激素水果能促进性早熟性早熟第10页，此课件共17页哦 卫生部于卫生部于20052005年年4 4月月6 6日发布了日发布了苏丹红危险苏丹红危险性报告评估性报告评估，苏丹红是一种人工色素（工业染，苏丹红是一种人工色素（工业染料），它在人体内代谢生成胺类，对人体有毒害料），它在人体内代谢生成胺类，对人体有毒害性，性，CCTVCCTV相继报道在某些产品中发现苏丹红，科相继报道在某些产品中发现苏丹红，科研人员以小鼠材料，用研人员以小鼠材料，用“动物细胞培养技术动物细胞培养技术”对对其毒害行进行检测。其毒害行进行检测。请利用适当的实验器材、药品等完善检测苏请利用适当的实验器材、药品等完善检测苏丹红毒性的实验。丹红毒性的实验。例题解析例题解析2第11页，此课件共17页哦请利用适当的实验器材、药品等完善检测苏丹红毒性的实验。请利用适当的实验器材、药品等完善检测苏丹红毒性的实验。主要实验步骤：主要实验步骤：第一步：取大小相同的六只培养瓶依次编号为第一步：取大小相同的六只培养瓶依次编号为16，分别加，分别加 入等量相同的培养液和小鼠细胞。入等量相同的培养液和小鼠细胞。第二步：第二步：。第三步：第三步：，。结果如下：结果如下：结论：结论：。26 分别加适量的不同浓度的苏丹红溶液分别加适量的不同浓度的苏丹红溶液,1号加等量蒸馏水号加等量蒸馏水在相同适宜条件下培养一段时间在相同适宜条件下培养一段时间,分别取样制片分别取样制片,显微镜观察显微镜观察计算变异细胞比例计算变异细胞比例培养瓶编号培养瓶编号123456添加剂中苏丹红添加剂中苏丹红浓度浓度(mg/L)(mg/L)水水1050100300900变异细胞比例变异细胞比例001/1065/1066/1068/106低浓度无毒性低浓度无毒性,超过一定浓度后超过一定浓度后,随浓度升高毒性增强随浓度升高毒性增强第12页，此课件共17页哦 某校生物兴趣小组为研究生长素对种子萌发和早某校生物兴趣小组为研究生长素对种子萌发和早期幼苗生长发育的影响，欲设计一实验方案，如你是期幼苗生长发育的影响，欲设计一实验方案，如你是其中一员，请你一起完成实验方案：其中一员，请你一起完成实验方案：（1 1）实验目的：观察生长素对种子萌发和早期幼苗生）实验目的：观察生长素对种子萌发和早期幼苗生长发育的影响。长发育的影响。（2 2）研究方法：实验法、观察法、文献法。）研究方法：实验法、观察法、文献法。（3 3）实验原理：生长素使细胞壁疏松，增加可塑性，）实验原理：生长素使细胞壁疏松，增加可塑性，从而增加细胞渗透吸水能力；另一方面，生长素又能从而增加细胞渗透吸水能力；另一方面，生长素又能促进蛋白质等物质的合成，使细胞内溶物的量随细胞促进蛋白质等物质的合成，使细胞内溶物的量随细胞体积的增大而增多。体积的增大而增多。练习练习2第13页，此课件共17页哦（4 4）设置实验：）设置实验：材料用具：萝卜种子，试管、移液管、培养皿、蒸馏水、材料用具：萝卜种子，试管、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液（浓度分别为滤纸、生长素溶液（浓度分别为100mg/L100mg/L、10mg/L10mg/L、1mg/L1mg/L、0.1mg/L0.1mg/L、0.01mg/L0.01mg/L）步骤：步骤：取取 支试管，编号。在各试管中，分别加入支试管，编号。在各试管中，分别加入5ml5ml不同浓度不同浓度的溶液。的溶液。取与试管数对应的培养皿编号取与试管数对应的培养皿编号 ，。（5）观察和收集数据观察和收集数据:设计一表格设计一表格,统计收集的数据统计收集的数据:6在在6支试管中放入数目相等的若干粒萝卜种子支试管中放入数目相等的若干粒萝卜种子过一段时间后取出种子。过一段时间后取出种子。每个培养皿中都事先垫上滤每个培养皿中都事先垫上滤纸，分别用不同浓度的生长素溶液浸湿，将试管中取出纸，分别用不同浓度的生长素溶液浸湿，将试管中取出的种子分别放入对应的培养皿中均匀放置（盖上培养皿的种子分别放入对应的培养皿中均匀放置（盖上培养皿盖），放在暗处培养盖），放在暗处培养第14页，此课件共17页哦生长素浓生长素浓度度mg/L蒸馏水蒸馏水1001010.10.01种子的种子的发芽率发芽率幼苗的幼苗的长长 度度（5）观察和收集数据观察和收集数据:设计一表格设计一表格,统计收集的数据统计收集的数据:第15页，此课件共17页哦实验步骤：实验步骤：（1 1）取材，取健康生长发育状况大致相同的生物体，平）取材，取健康生长发育状况大致相同的生物体，平均分组并编号；均分组并编号；（2 2）设计对照）设计对照 （空白对照、自身对照、相互对照、条件对照）（空白对照、自身对照、相互对照、条件对照）（3 3）培养材料，相同适宜条件下培养实验材料；）培养材料，相同适宜条件下培养实验材料；（4 4）观察和测量并记录实验数据；）观察和测量并记录实验数据；（5 5）平行重复实验；）平行重复实验；预测实验结果和结论预测实验结果和结论（方法：集合法）（方法：集合法）影响影响有影响有影响无影响无影响促进促进抑制抑制小小 结结第16页，此课件共17页哦感谢大家观看第17页，此课件共17页哦