流行病学原理.ppt
流行病学原理现在学习的是第1页，共45页流行病学定义流行病学定义 nEpi+demos+logos=“降临于人类的东西”n关于人群中疾病发生频率的分布范围和决定因素的研究。（MacMahon and Pugh,1970）现在学习的是第2页，共45页流行病学定义流行病学定义 n关于特定人群中健康相关状况或事件的分布范围和决定因素的研究，以及运用该研究对健康问题进行控制。(John Last,1988）现在学习的是第3页，共45页流行病学的运用流行病学的运用 n识别病因 Legionnaires 病n完成疾病的临床构图 Tuskegee 实验n判断治疗和预防的效果 乳房X线光片，临床实验n分辨新综合症 不同种类的肝炎 现在学习的是第4页，共45页流行病学的运用流行病学的运用n监护一个团体，地区或国家的健康 监督，事故报告n判断可能性的表述中有多大概率 DES 女儿n研究时间上的趋势对未来采取预防措施 吸烟和肺癌 估计健康服务的需求现在学习的是第5页，共45页伦敦关于死亡数的生命表伦敦关于死亡数的生命表 现在学习的是第6页，共45页GrauntGraunts s观察观察 n男婴的多出生n婴儿高死亡率n不同季节的死亡率 现在学习的是第7页，共45页16321632年的年死亡率：十大致死因素年的年死亡率：十大致死因素 现在学习的是第8页，共45页19001900年美国主要致死因素年美国主要致死因素 现在学习的是第9页，共45页19001900年美国主要致死因素年美国主要致死因素 现在学习的是第10页，共45页地方性流行和流行地方性流行和流行 现在学习的是第11页，共45页人口金字塔人口金字塔 现在学习的是第12页，共45页现在学习的是第13页，共45页统计学统计学 n统计学：应用数学一大分支，运用一系列步骤浓缩，描述，分析和阐明信息n生物统计学：统计学有关健康信息的亚学科 现在学习的是第14页，共45页统计学（续）统计学（续）n描述统计：对信息定量总结的方法 中心趋势的估计 离散度的估计n推论统计：基于人群中的亚单位（样本）提供的信息作出关于更大人群的一般化结论的方法。现在学习的是第15页，共45页总体和样本总体和样本 n在决定使用何种统计检验之前，我们应该知道我们的信息代表的是一个总体还是一个样本n样本是可以代表总体的子集。现在学习的是第16页，共45页样本样本 n随机采集的样本具有代表性（也就是，每一个数据点和其他所有数据点拥有同等的被选择的机会）n在一些情况下，样本可能是分类的，但在每一类中必须随机现在学习的是第17页，共45页例子例子 n我们需要采集一个样本，可以反映人口的性别和年龄：按性别将数据分类 在每一类中，在进一步按年龄分类 在每一个性别/年龄类中随机选择，从而选出的数据关于人口成比例现在学习的是第18页，共45页总体和样本总体和样本 n你可以区分某个统计是关于总体的还是关于样本的：希腊字母代表总体参数（未知但是固定）阿拉伯字母代表样本统计（已知但是随机）现在学习的是第19页，共45页数据的分类数据的分类 定性或定量n定性：非数字的或绝对的 例：性别，种族/种族划分n定量：数字的 例：年龄，体温，血压 现在学习的是第20页，共45页数据的分类数据的分类 离散或连续n离散：有固定数字或数值 例：婚姻状况，血型，孩子的数目n连续：有不定的数字或数值 例：身高，体重，体温 现在学习的是第21页，共45页提示提示 n定性（绝对）的数据是离散的n定量(数字)的数据可能是：离散的 连续的 现在学习的是第22页，共45页定性数据：名词性的定性数据：名词性的 n数据落在没有自然顺序的互斥种类（离散）n例如：种族/种族划分 性别 婚姻状况 ICD-10 代码 二分的数据，如HIV+或HIV-；“是”或“不是”现在学习的是第23页，共45页定性数据：一般的定性数据：一般的 n数据落在有范围或分等级的互斥种类（离散）n例如：等级 社会经济状况 疾病的程度 低，中，高 现在学习的是第24页，共45页定量数据：间断的定量数据：间断的 n标准单位测量的数据n衡量的不仅仅是一数据点不同于另一个数据点，还衡量相差多少n例如：自发病以来持续了多少天（离散）华氏或摄氏温度（连续）现在学习的是第25页，共45页定量数据：比率定量数据：比率 n标准单位测量的数据，0代表完全没有n例如：孩子的数目（离散）开尔文温度（连续）现在学习的是第26页，共45页描述生物统计学回顾描述生物统计学回顾 n平均n中位数n众数和极差n方差和标准差n频数分布n直方图现在学习的是第27页，共45页平均平均 n最常使用集中趋势n算术平均 公式：x=x/nn外层敏感度现在学习的是第28页，共45页例如：每周发生意外事故的次数 8,5,3,2,7,1,2,4,6,2 x=(8+5+3+2+7+1+2+4+6+2)/10 =40/10=4现在学习的是第29页，共45页中位数中位数 n将一定范围内的数据分成相等的两部分的数值n将数据排序：如果n是偶数，取观察值中间两数的平均数 如果n是奇数，取观察值的中间数为中位数 现在学习的是第30页，共45页给定一个偶数观察值（n=10）:例如：1,2,2,2,3,4,5,6,7,8中位数=(3+4)/2=3.5给定一个奇数观察值（n=11）：例如：1,2,2,2,3,4,5,6,7,8,10中位数=4为第(n+1)/2=(11+1)/2=6个观察值 现在学习的是第31页，共45页众数众数 n在一组数中出现次数最多的数n例如：1,2,2,2,3,4,5,6,7,8 众数=2现在学习的是第32页，共45页极差极差 n在一个分布中最大数和最小数之间的差值n例如：1,2,2,2,3,4,5,6,7,8 极差=8-1=7 现在学习的是第33页，共45页方差和标准差方差和标准差 n衡量关于平均数数值的离散度（或散度)如果数值均接近平均数，方差值小 如果数值均远离平均数，方差值大 现在学习的是第34页，共45页方差方差 现在学习的是第35页，共45页标准差标准差 现在学习的是第36页，共45页对称分布和倾斜分布对称分布和倾斜分布 现在学习的是第37页，共45页对称分布和倾斜分布的频率图对称分布和倾斜分布的频率图 现在学习的是第38页，共45页12位病人的五点焦虑衡量指数位病人的五点焦虑衡量指数 现在学习的是第39页，共45页12位精神病人的频率图位精神病人的频率图 现在学习的是第40页，共45页夏季露营发生的需要急诊处理的事故夏季露营发生的需要急诊处理的事故 现在学习的是第41页，共45页直方图直方图 现在学习的是第42页，共45页频数多边形频数多边形 现在学习的是第43页，共45页频数多边形和直方图频数多边形和直方图 现在学习的是第44页，共45页描述统计描述统计 n用来作为关注健康相关结果的第一步n检测事件发生的次数确认是否增长（流行）n检测事件的类型，找出哪些人会得病(人口统计学的不同），在什么地方什么时候得病（空间/事件不同）现在学习的是第45页，共45页
