森林生态学课件.ppt

关于森林生态学关于森林生态学第1页，此课件共68页哦、生态学的概念、生态学的概念 (1)生态学的定义生态学的定义 生态学（生态学（ecologyecology）一词源于希腊文）一词源于希腊文）一词源于希腊文）一词源于希腊文oikosoikos，其意为，其意为“住所住所”或或“栖息地栖息地”。从字意上讲，生态学是关于居。从字意上讲，生态学是关于居住环境的科学。住环境的科学。由于研究背景和研究对象的不同，不同学者对生由于研究背景和研究对象的不同，不同学者对生态学提出了不同的定义。态学提出了不同的定义。生态学的定义颇多生态学的定义颇多生态学的定义颇多生态学的定义颇多 第2页，此课件共68页哦生态学的定义颇多n n1 1、Ecology(Ecology(生态学生态学)一词源于希腊文一词源于希腊文 n n2、德国动物学家、德国动物学家、德国动物学家、德国动物学家Ernst Haeckel(赫克尔赫克尔赫克尔赫克尔)首次定义了首次定义了生态学：生态学是研究生物及环境之间相互关系生态学：生态学是研究生物及环境之间相互关系的科学。的科学。n n3 3美国生态学家美国生态学家美国生态学家美国生态学家E EPOdum(1971)Odum(1971)提出的定义是：生态提出的定义是：生态提出的定义是：生态提出的定义是：生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。学是研究生态系统的结构和功能的科学。学是研究生态系统的结构和功能的科学。学是研究生态系统的结构和功能的科学。n n4 4、我国生态学家马世骏先生认为，生态学是研究生命、我国生态学家马世骏先生认为，生态学是研究生命、我国生态学家马世骏先生认为，生态学是研究生命、我国生态学家马世骏先生认为，生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学。系统和环境系统相互关系的科学。系统和环境系统相互关系的科学。系统和环境系统相互关系的科学。n n5、生态学的不同定义代表了生态学的不同发展阶段，、生态学的不同定义代表了生态学的不同发展阶段，、生态学的不同定义代表了生态学的不同发展阶段，、生态学的不同定义代表了生态学的不同发展阶段，强调了不同的生态学分支和领域。强调了不同的生态学分支和领域。强调了不同的生态学分支和领域。强调了不同的生态学分支和领域。第3页，此课件共68页哦生物 环境 我我们们认认为为 E.Haeckel（赫赫克克尔尔）的的定定义义是是适适宜宜的的，即即“生生态态学学是是研研究究生生物物及及环环境境之之间间相互关系的科学相互关系的科学”。生态学可以用一个简单的式子表示：生态学可以用一个简单的式子表示：第4页，此课件共68页哦 森林生态学森林生态学是研究森林生物和是研究森林生物和森林环境之间相互关系的学科森林环境之间相互关系的学科森林生物森林生物 森林环境森林环境第5页，此课件共68页哦11 生态学的研究对象、分支学科与研究方法 n n111 研究对象与分支学科研究对象与分支学科n n按生物组织水平划分，可从分子、个体、种群、群按生物组织水平划分，可从分子、个体、种群、群落、生态系统、景观直到全球。落、生态系统、景观直到全球。n n生态学按研究的对象分类，又可分为动物生态学、植物生态学按研究的对象分类，又可分为动物生态学、植物生态学按研究的对象分类，又可分为动物生态学、植物生态学按研究的对象分类，又可分为动物生态学、植物生态学、微生物生态学等；生态学、微生物生态学等；生态学、微生物生态学等；生态学、微生物生态学等；第6页，此课件共68页哦n n按栖息地类型分类，又可分为森林生态学、草地生按栖息地类型分类，又可分为森林生态学、草地生态学、海洋生态学、淡水生态学等；态学、海洋生态学、淡水生态学等；n n按生态学与其他学科相互渗透、交叉形成新的分支按生态学与其他学科相互渗透、交叉形成新的分支学科，又可分为数学生态学、化学生态学、生理生学科，又可分为数学生态学、化学生态学、生理生态学、经济生态学、进化生态学等；态学、经济生态学、进化生态学等；n n按生态学应用的门类来分，又可分为农业生态学、按生态学应用的门类来分，又可分为农业生态学、资源生态学、污染生态学等；资源生态学、污染生态学等；n n按研究方法分，可以分为理论生态学、野外生态学、按研究方法分，可以分为理论生态学、野外生态学、实验生态学等。实验生态学等。第7页，此课件共68页哦第8页，此课件共68页哦 分子生态学(Molecular Ecology)n n运用分子进化和群体遗传学的理论，分子生物学的技术手运用分子进化和群体遗传学的理论，分子生物学的技术手运用分子进化和群体遗传学的理论，分子生物学的技术手运用分子进化和群体遗传学的理论，分子生物学的技术手段去研究生物种群、进化。段去研究生物种群、进化。段去研究生物种群、进化。段去研究生物种群、进化。n n分子生态学的热点是研究生物种群空间分布差异的分子分子生态学的热点是研究生物种群空间分布差异的分子分子生态学的热点是研究生物种群空间分布差异的分子分子生态学的热点是研究生物种群空间分布差异的分子基础和生物史类型的分子生态学机制，以及生态进化和基础和生物史类型的分子生态学机制，以及生态进化和基础和生物史类型的分子生态学机制，以及生态进化和基础和生物史类型的分子生态学机制，以及生态进化和生态适应的分子机理和在逆境条件下生物在分子水平上生态适应的分子机理和在逆境条件下生物在分子水平上生态适应的分子机理和在逆境条件下生物在分子水平上生态适应的分子机理和在逆境条件下生物在分子水平上的反应及其调控机理。的反应及其调控机理。的反应及其调控机理。的反应及其调控机理。第9页，此课件共68页哦个体生态学(Autecology)n n个个体生态学个个体生态学个个体生态学个个体生态学研究环境因子对生物的生态作用，研究环境因子对生物的生态作用，着重介绍光、温度、水分、大气、土壤、生物及着重介绍光、温度、水分、大气、土壤、生物及火等因子在时间和空间上的变化对其生态作用，火等因子在时间和空间上的变化对其生态作用，同时研究林木对各因子的耐性、适应性及其分布。同时研究林木对各因子的耐性、适应性及其分布。还要研究森林对这些环境因子的影响和改造作用。还要研究森林对这些环境因子的影响和改造作用。n n主要有研究生物的反应，对环境适应的机制。主要有研究生物的反应，对环境适应的机制。主要有研究生物的反应，对环境适应的机制。主要有研究生物的反应，对环境适应的机制。第10页，此课件共68页哦种群生态学(Population Ecology)n n种群生态学种群生态学种群生态学种群生态学研究生物种群在自然或人工条件下种研究生物种群在自然或人工条件下种群密度、种群数量动态等自我调节规律、种群动态过群密度、种群数量动态等自我调节规律、种群动态过程对个体生长发育的影响及环境因子影响等。程对个体生长发育的影响及环境因子影响等。n n在种群的形成与变化规律方面主要研究种群不能无限制在种群的形成与变化规律方面主要研究种群不能无限制在种群的形成与变化规律方面主要研究种群不能无限制在种群的形成与变化规律方面主要研究种群不能无限制繁殖，而总是保持一定均衡状态的原因。繁殖，而总是保持一定均衡状态的原因。繁殖，而总是保持一定均衡状态的原因。繁殖，而总是保持一定均衡状态的原因。n n主要研究种群的基本特征（如空间分布、密度、繁殖能力、主要研究种群的基本特征（如空间分布、密度、繁殖能力、主要研究种群的基本特征（如空间分布、密度、繁殖能力、主要研究种群的基本特征（如空间分布、密度、繁殖能力、年龄结构等）、增长规律、动态、种间关系、种群适应对年龄结构等）、增长规律、动态、种间关系、种群适应对年龄结构等）、增长规律、动态、种间关系、种群适应对年龄结构等）、增长规律、动态、种间关系、种群适应对策和进化。策和进化。策和进化。策和进化。第11页，此课件共68页哦第12页，此课件共68页哦 群落生态学(Community Ecology，Gynecology)n n森林群落生态学森林群落生态学森林群落生态学森林群落生态学研究内容分为两个方面：研究内容分为两个方面：研究内容分为两个方面：研究内容分为两个方面：n n一是静态方面，如研究森林群落的组成、结构、数一是静态方面，如研究森林群落的组成、结构、数量、外貌特征的描述，以及森林类型、地理分布等；量、外貌特征的描述，以及森林类型、地理分布等；n n另一是动态方面，研究森林群落由于空间和时间的变另一是动态方面，研究森林群落由于空间和时间的变化，由一种类型演变为另一种类型的原因和规律性，化，由一种类型演变为另一种类型的原因和规律性，着重森林的发生、形成和发展的规律。着重森林的发生、形成和发展的规律。提供识别和鉴提供识别和鉴定森林群落类型或立地条件类型的依据。定森林群落类型或立地条件类型的依据。第13页，此课件共68页哦第14页，此课件共68页哦生态系统生态学(Ecosystem Ecology)n n生态系统生态学生态系统生态学生态系统生态学生态系统生态学研究生态系统的组成要素、结构研究生态系统的组成要素、结构与功能、发展与演替，以及人为影响与调控机制的与功能、发展与演替，以及人为影响与调控机制的生态科学。生态科学。n n研究一个生态系统的组成、结构、功能和演变，研究系研究一个生态系统的组成、结构、功能和演变，研究系研究一个生态系统的组成、结构、功能和演变，研究系研究一个生态系统的组成、结构、功能和演变，研究系统内能量转换和物质循环过程，系统输入和输出的动态统内能量转换和物质循环过程，系统输入和输出的动态统内能量转换和物质循环过程，系统输入和输出的动态统内能量转换和物质循环过程，系统输入和输出的动态平衡等。平衡等。平衡等。平衡等。n n生态系统着重研究生态系统内各成分之间（对系统内的生态系统着重研究生态系统内各成分之间（对系统内的生态系统着重研究生态系统内各成分之间（对系统内的生态系统着重研究生态系统内各成分之间（对系统内的生物和大气、水分、生物和大气、水分、生物和大气、水分、生物和大气、水分、C C C C、N N N N等非生物要素）的相互依赖和等非生物要素）的相互依赖和等非生物要素）的相互依赖和等非生物要素）的相互依赖和因果关系；物质循环和能量流动，以及生态系统的功能因果关系；物质循环和能量流动，以及生态系统的功能因果关系；物质循环和能量流动，以及生态系统的功能因果关系；物质循环和能量流动，以及生态系统的功能和稳定性。和稳定性。和稳定性。和稳定性。n n目的：是指导人们应用生态系统原理，改善和保护目的：是指导人们应用生态系统原理，改善和保护各类生态系统可持续发展。各类生态系统可持续发展。第15页，此课件共68页哦景观生态学(Landscape Ecology)n n是以一定空间单元内多个镶嵌的聚合生态系统为对象，是以一定空间单元内多个镶嵌的聚合生态系统为对象，研究其结构、功能与演化过程的生态学的一门分支。研究其结构、功能与演化过程的生态学的一门分支。n n它以人类活动对景观的生态影响为研究重点，通过自然它以人类活动对景观的生态影响为研究重点，通过自然它以人类活动对景观的生态影响为研究重点，通过自然它以人类活动对景观的生态影响为研究重点，通过自然科学与人文科学的交叉，研究景观单元内生态系统的空科学与人文科学的交叉，研究景观单元内生态系统的空科学与人文科学的交叉，研究景观单元内生态系统的空科学与人文科学的交叉，研究景观单元内生态系统的空间格局、相互作用及生态过程，并围绕建造宜人景观这间格局、相互作用及生态过程，并围绕建造宜人景观这间格局、相互作用及生态过程，并围绕建造宜人景观这间格局、相互作用及生态过程，并围绕建造宜人景观这一目标，进行景观管理、景观规划和景观设计的研究。一目标，进行景观管理、景观规划和景观设计的研究。一目标，进行景观管理、景观规划和景观设计的研究。一目标，进行景观管理、景观规划和景观设计的研究。第16页，此课件共68页哦第17页，此课件共68页哦 区域生态学(Region Ecology)n n是以不同尺度的地域为对象，研究其社会、经济、是以不同尺度的地域为对象，研究其社会、经济、自然发展的协调程度及其调控机理与实践的一门新自然发展的协调程度及其调控机理与实践的一门新的分支学科领域。的分支学科领域。第18页，此课件共68页哦 全球生态学(Global Ecology)n n在时间尺度上与气象学、古生物学、古地质学、冰在时间尺度上与气象学、古生物学、古地质学、冰川学等学科相结合，在更大的时间尺度上研究生物川学等学科相结合，在更大的时间尺度上研究生物与环境的相互作用及其对演化的历史进行回溯，同与环境的相互作用及其对演化的历史进行回溯，同时对未来环境的变化进行预测。时对未来环境的变化进行预测。第19页，此课件共68页哦112 研究方法研究方法n n(1)野外观察和定位站野外观察和定位站n n(2)实验方法实验方法 n n(3)数学模型与数量分析方法数学模型与数量分析方法 第20页，此课件共68页哦12 生态学的发展生态学的发展n n我们可以把生态学的发展分为经典生态学和我们可以把生态学的发展分为经典生态学和现代生态学两个时期，它们的分界线可以说现代生态学两个时期，它们的分界线可以说是是20世纪世纪60年代。年代。n n121经典生态学经典生态学n n122现代生态学现代生态学第21页，此课件共68页哦现代生态学的发展特点和趋势主要有以下几个方面：现代生态学的发展特点和趋势主要有以下几个方面：n n(1)生态学的研究有越来越向宏观发展的趋势生态学的研究有越来越向宏观发展的趋势n n(2)系统生态学的产生和发展系统生态学的产生和发展 n n(3)一些新兴的生态学分支一些新兴的生态学分支 n n(4)分子生态学的兴起分子生态学的兴起 n n(5)应用生态学的迅速发展应用生态学的迅速发展 第22页，此课件共68页哦13 森林生态学的研究内容和范围森林生态学的研究内容和范围n n森林森林森林森林-是以乔木和其他木本植物为主体的生物群落是以乔木和其他木本植物为主体的生物群落。构成这个群落的成分除乔、灌木外，还包括其他植物、动物、微生物，以及其所居住的环境。n n森林生态学森林生态学森林生态学森林生态学-是研究森林中乔木树种之间、乔木树种与是研究森林中乔木树种之间、乔木树种与其他生物之间，以及与其所处的外界环境之间相互关系其他生物之间，以及与其所处的外界环境之间相互关系的学科。的学科。第23页，此课件共68页哦第24页，此课件共68页哦n n森林生态学研究的内容，概括地说，可分森林生态学研究的内容，概括地说，可分为为4个方面：个方面：n n个体生态个体生态研究构成森林的各种林木与环境的生态研究构成森林的各种林木与环境的生态研究构成森林的各种林木与环境的生态研究构成森林的各种林木与环境的生态关系；关系；关系；关系；n n种群生态种群生态研究森林生物种群的形成与变化规研究森林生物种群的形成与变化规律；律；n n群落生态群落生态研究群落的形成和变化与环境条件的研究群落的形成和变化与环境条件的研究群落的形成和变化与环境条件的研究群落的形成和变化与环境条件的关系；关系；关系；关系；n n森林生态系统森林生态系统研究系统中物质与能量的循环研究系统中物质与能量的循环与转化。与转化。第25页，此课件共68页哦第26页，此课件共68页哦森林生态学任务n n从树木与环境相互关系的规律出发，在调节、控制树从树木与环境相互关系的规律出发，在调节、控制树木与环境之间的关系中更好地发挥作用；既要充分发木与环境之间的关系中更好地发挥作用；既要充分发挥树木的生态适应性，根据环境条件的特点，施行科挥树木的生态适应性，根据环境条件的特点，施行科学的经营管理，使其能最大限度地利用环境，不断扩学的经营管理，使其能最大限度地利用环境，不断扩大森林资源和提高森林的生产力；又要有意识地利用大森林资源和提高森林的生产力；又要有意识地利用森林对环境的改造作用，调节人类与环境之间物质和森林对环境的改造作用，调节人类与环境之间物质和能量的交换，充分发挥森林的多种有益功能，以利于能量的交换，充分发挥森林的多种有益功能，以利于维持自然界的动态平衡。维持自然界的动态平衡。第27页，此课件共68页哦2、森林生态学的任务1 1 1 1、从从从从树树树树木木木木与与与与环环环环境境境境相相相相互互互互关关关关系系系系的的的的规规规规律律律律出出出出发发发发，在在在在调调调调节节节节、控控控控制制制制树树树树木与木与木与木与环环环环境之境之境之境之间间间间的关系中更好地的关系中更好地的关系中更好地的关系中更好地发挥发挥发挥发挥作用；作用；作用；作用；2 2 2 2、既既要要充充分分发发挥挥树树木木的的生生态态适适应应性性，根根据据环环境境条条件件的的特特点点，施施行行科科学学的的经经营营管管理理，使使其其能能最最大大限限度度地地利利用用环环境境，不不断断扩扩大大森森林林资资源源和和提提高高森森林林的的生生产产力；力；3 3、又又要要有有意意识识地地利利用用森森林林对对环环境境的的改改造造作作用用，调调节节人人类类与与环环境境之之间间物物质质和和能能量量的的交交换换，充充分分发发挥挥森森林林的的多多种种有有益益功功能能。以以利利于于维维持持自自然然界界的的动动态态平衡。平衡。第28页，此课件共68页哦14 森林生态学发展简史森林生态学发展简史n n（一）生态学的萌芽时期（一）生态学的萌芽时期n n（二）生态学的建立时期（二）生态学的建立时期n n（三）生态学的巩固时期（三）生态学的巩固时期n n（四）现代生态学时期（四）现代生态学时期第29页，此课件共68页哦（一）生态学的萌芽时期（公元16世纪以前）世纪以前）n n公元公元1717世纪以前，虽然还没有生态学一词，但生态学世纪以前，虽然还没有生态学一词，但生态学思想及生态知识的应用已经存在。思想及生态知识的应用已经存在。n n人类在实践中不断累积起来的这些生态知识为生态学的人类在实践中不断累积起来的这些生态知识为生态学的人类在实践中不断累积起来的这些生态知识为生态学的人类在实践中不断累积起来的这些生态知识为生态学的诞生奠定了基础。诞生奠定了基础。诞生奠定了基础。诞生奠定了基础。n n原始社会里人们为了生存，需要了解森林里的自然环境原始社会里人们为了生存，需要了解森林里的自然环境原始社会里人们为了生存，需要了解森林里的自然环境原始社会里人们为了生存，需要了解森林里的自然环境和其周围的动物和植物，如狩猎、采食植物、寻觅住所，和其周围的动物和植物，如狩猎、采食植物、寻觅住所，和其周围的动物和植物，如狩猎、采食植物、寻觅住所，和其周围的动物和植物，如狩猎、采食植物、寻觅住所，都必须具备生态方面的知识。都必须具备生态方面的知识。都必须具备生态方面的知识。都必须具备生态方面的知识。n n为了生存，人类不得不对其赖以饱腹的动植物的生活习为了生存，人类不得不对其赖以饱腹的动植物的生活习为了生存，人类不得不对其赖以饱腹的动植物的生活习为了生存，人类不得不对其赖以饱腹的动植物的生活习性以及周围世界的各种自然现象进行观察。因此，从远性以及周围世界的各种自然现象进行观察。因此，从远性以及周围世界的各种自然现象进行观察。因此，从远性以及周围世界的各种自然现象进行观察。因此，从远古时代起，人们实际上就已在从事生态学工作。在一些古时代起，人们实际上就已在从事生态学工作。在一些古时代起，人们实际上就已在从事生态学工作。在一些古时代起，人们实际上就已在从事生态学工作。在一些中外古籍中，已有不少有关生态学知识的记载。中外古籍中，已有不少有关生态学知识的记载。中外古籍中，已有不少有关生态学知识的记载。中外古籍中，已有不少有关生态学知识的记载。第30页，此课件共68页哦n n我国公元前我国公元前我国公元前我国公元前1200年的年的尔雅尔雅尔雅尔雅,n n公元前公元前公元前公元前200200年的年的管子管子,淮南子淮南子,n n公元前公元前100年前后年前后年前后年前后,我国农历已确立了我国农历已确立了我国农历已确立了我国农历已确立了24节气节气节气节气,它反映了作物它反映了作物它反映了作物它反映了作物,昆虫等生物现象与气候之间的关系昆虫等生物现象与气候之间的关系昆虫等生物现象与气候之间的关系昆虫等生物现象与气候之间的关系,还有还有禽经禽经禽经禽经等等。n n许多古书如许多古书如淮南子淮南子淮南子淮南子(公元前公元前公元前公元前2 2世纪世纪世纪世纪),齐民要术齐民要术(公公公公元元元元533544年年),),东坡杂记东坡杂记东坡杂记东坡杂记(11世纪世纪),),群芳谱群芳谱(公元公元16211621年年年年),),农政全书农政全书农政全书农政全书(公元公元公元公元16391639年年)等等等等,生态学方面内容的记生态学方面内容的记生态学方面内容的记生态学方面内容的记载载载载.n n国外不少的古籍中有关于生态学知识的记载。国外不少的古籍中有关于生态学知识的记载。国外不少的古籍中有关于生态学知识的记载。国外不少的古籍中有关于生态学知识的记载。n n但上述古籍中没有生态学这一名词，那时也不可能使生但上述古籍中没有生态学这一名词，那时也不可能使生态学发展成为独立的科学。态学发展成为独立的科学。第31页，此课件共68页哦（二）生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪末）n n进入进入进入进入1717世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态学作为世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态学作为世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态学作为世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态学作为一门科学开始成长。一门科学开始成长。一门科学开始成长。一门科学开始成长。n n例如，著名化学家例如，著名化学家例如，著名化学家例如，著名化学家R RBoyleBoyle在在在在16701670年发表的低气压对动年发表的低气压对动物效应的试验，标志着动物生理生态学的开端；物效应的试验，标志着动物生理生态学的开端；17981798年年年年 T TMalthusMalthus（人口论（人口论的发表，促进了达尔文的发表，促进了达尔文“生存生存斗争斗争”及及“物种形成物种形成”理论的形成，并促进了理论的形成，并促进了“人口人口统计学统计学”及及“种群生态学种群生态学”的发展。还有其他很多的的发展。还有其他很多的研究。研究。第32页，此课件共68页哦n n进入进入1919世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成熟。世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成熟。世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成熟。世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成熟。1859年达尔文的年达尔文的年达尔文的年达尔文的物种起源物种起源问世，促进了生物与环问世，促进了生物与环境关系的研究，使不少生物学家开展了环境诱导生态境关系的研究，使不少生物学家开展了环境诱导生态变异的实验生态学工作。变异的实验生态学工作。n n18661866年赫克尔（年赫克尔（年赫克尔（年赫克尔（Haeckel）提出提出提出提出ecologyecology一词，并首次一词，并首次 提出了生态学定义。提出了生态学定义。第33页，此课件共68页哦n n丹麦植物学家瓦尔明丹麦植物学家瓦尔明（E.Warming）于）于1895年发年发表了他的划时代著作表了他的划时代著作以植物生态地理为基础的植物以植物生态地理为基础的植物以植物生态地理为基础的植物以植物生态地理为基础的植物分布学分布学分布学分布学，19091909年经作者本人改写，用英文出版，改名年经作者本人改写，用英文出版，改名年经作者本人改写，用英文出版，改名年经作者本人改写，用英文出版，改名植物生态学植物生态学植物生态学植物生态学（ecology of plant）。）。）。）。18981898年波恩大年波恩大学教授辛柏尔学教授辛柏尔 （A.F.W.SchimperA.F.W.Schimper）出版）出版）出版）出版以生理为以生理为以生理为以生理为基础的植物地理学基础的植物地理学基础的植物地理学基础的植物地理学n n这两本书全面总结了这两本书全面总结了这两本书全面总结了这两本书全面总结了1919世纪末叶之前生态学的研究世纪末叶之前生态学的研究成就，被公认为生态学的经典著作，标志着生态学成就，被公认为生态学的经典著作，标志着生态学作为一门生物学的分支科学的诞生。作为一门生物学的分支科学的诞生。第34页，此课件共68页哦（三）生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代）n n20世纪初动植物生态学并行发展，出版了不少生态学著作世纪初动植物生态学并行发展，出版了不少生态学著作世纪初动植物生态学并行发展，出版了不少生态学著作世纪初动植物生态学并行发展，出版了不少生态学著作与教科书。在动物生态学方面，关于生理生态学、动物行与教科书。在动物生态学方面，关于生理生态学、动物行与教科书。在动物生态学方面，关于生理生态学、动物行与教科书。在动物生态学方面，关于生理生态学、动物行为学和动物群落学等研究有了较大的进度。为学和动物群落学等研究有了较大的进度。为学和动物群落学等研究有了较大的进度。为学和动物群落学等研究有了较大的进度。n n2020世纪世纪世纪世纪20年代到年代到年代到年代到50年代，生态学得到进一步巩固与发展。年代，生态学得到进一步巩固与发展。年代，生态学得到进一步巩固与发展。年代，生态学得到进一步巩固与发展。在动物生态学方面，开始了种群研究，并将统计学引人在动物生态学方面，开始了种群研究，并将统计学引人在动物生态学方面，开始了种群研究，并将统计学引人在动物生态学方面，开始了种群研究，并将统计学引人生态学生态学生态学生态学 。第35页，此课件共68页哦n n由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，在这一时期形成了几个著名的生态学派，主有所不同，在这一时期形成了几个著名的生态学派，主有所不同，在这一时期形成了几个著名的生态学派，主有所不同，在这一时期形成了几个著名的生态学派，主要有：要有：要有：要有：n n 北欧学派（北欧学派（北欧学派（北欧学派（UppsalaUppsala学派）以注重群落结构分析为学派）以注重群落结构分析为特点。代表人物：特点。代表人物：G.E.Du RietzG.E.Du Rietzn n 法瑞学派法瑞学派法瑞学派法瑞学派 (植物区系学派植物区系学派)注重群落生态外貌，强调注重群落生态外貌，强调注重群落生态外貌，强调注重群落生态外貌，强调特征种的作用。代表人物是特征种的作用。代表人物是特征种的作用。代表人物是特征种的作用。代表人物是J.Braum-BlanquetJ.Braum-Blanquetn n英美学派英美学派英美学派英美学派 ，也称之为动态学派。以动态和数量生态为，也称之为动态学派。以动态和数量生态为，也称之为动态学派。以动态和数量生态为，也称之为动态学派。以动态和数量生态为特点。代表人物是特点。代表人物是特点。代表人物是特点。代表人物是Clements和和TansleyTansleyn n苏联学派（前苏联学派）：植物（群落）与地学结合。苏联学派（前苏联学派）：植物（群落）与地学结合。苏联学派（前苏联学派）：植物（群落）与地学结合。苏联学派（前苏联学派）：植物（群落）与地学结合。代表人物：代表人物：代表人物：代表人物：B.H.Cykayeb。第36页，此课件共68页哦n n这一时期英、美等国还相继成立了生态学会这一时期英、美等国还相继成立了生态学会这一时期英、美等国还相继成立了生态学会这一时期英、美等国还相继成立了生态学会,英国生态英国生态学会于学会于19131913年创建，美国生态学会于年创建，美国生态学会于年创建，美国生态学会于年创建，美国生态学会于 1916年创建；创办年创建；创办年创建；创办年创建；创办的一些生态学刊物的一些生态学刊物的一些生态学刊物的一些生态学刊物 。n n20世纪世纪50一一一一60年代，是传统生态学向现代生态学过年代，是传统生态学向现代生态学过渡时期，并出现了一些新的中心。渡时期，并出现了一些新的中心。第37页，此课件共68页哦（四）现代生态学时期（20世纪60年代至现在）n n2020世纪世纪6060年代以来，由于工业的高度发展和人口的大年代以来，由于工业的高度发展和人口的大量增长，带来了许多全球性的问题则如，人口问题、量增长，带来了许多全球性的问题则如，人口问题、环境问题、资源问题和能源问题等），涉及到人类的环境问题、资源问题和能源问题等），涉及到人类的生死存亡。生死存亡。n n人类居住环境的污染、自然资源的破坏与枯竭以及加人类居住环境的污染、自然资源的破坏与枯竭以及加人类居住环境的污染、自然资源的破坏与枯竭以及加人类居住环境的污染、自然资源的破坏与枯竭以及加速的城市化和资源开发规模的不断增长，迅速改变着速的城市化和资源开发规模的不断增长，迅速改变着速的城市化和资源开发规模的不断增长，迅速改变着速的城市化和资源开发规模的不断增长，迅速改变着人类自身的生存环境，造成对人类未来生活的威胁。人类自身的生存环境，造成对人类未来生活的威胁。人类自身的生存环境，造成对人类未来生活的威胁。人类自身的生存环境，造成对人类未来生活的威胁。上述问题的控制和解决，都要以生态学原理为基础，上述问题的控制和解决，都要以生态学原理为基础，上述问题的控制和解决，都要以生态学原理为基础，上述问题的控制和解决，都要以生态学原理为基础，因而引起社会上对生态学的兴趣与关心。因而引起社会上对生态学的兴趣与关心。因而引起社会上对生态学的兴趣与关心。因而引起社会上对生态学的兴趣与关心。第38页，此课件共68页哦n n在在在在这这这这期期期期间间间间，生生生生态态态态学学学学为为为为解解解解决决决决人人人人类类类类面面面面临临临临的的的的实实实实际际际际问问问问题题题题中中中中做做做做了了了了一一一一些些些些有有有有益益益益的的的的尝尝尝尝试试试试，19641974年年年年世世世世界界界界科科科科协协协协提提提提出出出出了了了了“国国国国际际际际生生生生 物物物物 学学学学 研研研研 究究究究 计计计计 划划划划”(International Biology Programme，英英文文缩缩写写为为IBP)IBP)，这这这这是是是是生生生生物物物物学学学学发发发发展展展展史史史史上上上上空空空空前前前前浩浩浩浩大大大大的的的的计计计计划划划划，重重重重点点点点是是是是研研研研究究究究世世世世界界界界上上上上各各各各类类类类生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构构构构、功功功功能能能能和和和和生生生生物物物物生生生生产产产产力力力力，为为为为自自自自然然然然资资资资源源源源管管管管理理理理和和和和环环环环境境境境保保保保护护护护提提提提供科学依据。供科学依据。供科学依据。供科学依据。第39页，此课件共68页哦n n继继继继IBP之之之之后后后后，1970年年联联合合国国教教科科文文组组织织主主持持成成立立了了“人人与与生生物物圈圈计计划划”(Man(Man and and Biosphere Biosphere ProgrammeProgramme，英英英英文文文文缩缩缩缩写写写写为为为为MAB)，目目前前已已有有100100多多个个国国家家政政府府参参加加了了MAB，参加国均设有，参加国均设有MAB国家委员会。国家委员会。国家委员会。国家委员会。n n我我国国也也于于19791979年年年年参参参参加加加加了了了了MAB。MAB是是一一个个国国际际性性,政政政政府间的多学科的综合研究计划。府间的多学科的综合研究计划。府间的多学科的综合研究计划。府间的多学科的综合研究计划。n n它它它它的的的的主主主主要要要要任任任任务务务务是是是是研研研研究究究究在在在在人人人人类类类类活活活活动动动动的的的的影影影影响响响响下下下下,地地球球上上不不同同区区域域各各类类生生态态系系统统的的结结构构、功功能能及及其其发发展展趋趋势势，预预报报生生物圈及其资源的变化和这些变化对人类本身的影响。物圈及其资源的变化和这些变化对人类本身的影响。第40页，此课件共68页哦n n目目目目的的的的是是是是通通通通过过过过自自自自然然然然科科科科学学学学和和和和社社社社会会会会科科科科学学学学这这这这两两两两个个个个方方方方面面面面，来来来来研研研研究究究究人人人人类类类类今今今今天天天天的的的的行行行行为为为为对对对对未未未未来来来来世世世世界界界界的的的的影影影影响响响响，为为为为改改改改善善善善全全全全球球球球性性性性人人人人类类类类与与与与环环环环境境境境的的的的相相相相互互互互关关关关系系系系提提提提供供供供科科科科学学学学依依依依据据据据，确确确确保保保保在在在在人人人人口口口口不不不不断断断断增增增增长长长长的的的的情情情情况况况况下下下下合合合合理理理理管管管管理理理理与与与与利利利利用用用用环环环环境境境境及及及及资资资资源源源源，保保保保证证证证人人人人类类类类社社社社会会会会持持持持续续续续协调地发展。协调地发展。协调地发展。协调地发展。n n现在不少国家都提倡全民的生态意识，生态学研究现在不少国家都提倡全民的生态意识，生态学研究领域也日益扩大，不再限于生物学，而且渗透到地领域也日益扩大，不再限于生物学，而且渗透到地学、经济学以及农、林、牧、渔、医药卫生、环境学、经济学以及农、林、牧、渔、医药卫生、环境保护、城乡建设等各个部门，从而使生态学成为举保护、城乡建设等各个部门，从而使生态学成为举世瞩目的科学。世瞩目的科学。第41页，此课件共68页哦森林生态学的研究状况n n（一）我国目前森林生态学研究状况（一）我国目前森林生态学研究状况n n（二）森林生态学研究的发展趋势（二）森林生态学研究的发展趋势n n（三）生态学前沿科学领域与热点问题（三）生态学前沿科学领域与热点问题第42页，此课件共68页哦（一）我国目前森林生态学研究状况n n1、各种类型的研究都在开展，、各种类型的研究都在开展，与先进水平的差距在缩小。与先进水平的差距在缩小。n n2、设备方面有差距、设备方面有差距第43页，此课件共68页哦（二）森林生态学研究的发展趋势n n1.研究层次上向宏观与微观两极发展研究层次上向宏观与微观两极发展n n2.研究手段的更新研究手段的更新n n3.研究范围的扩展研究范围的扩展第44页，此课件共68页哦1.研究层次向宏观与微观两极发展n n现代生态学发展的一个方向是向区域性、全球性乃现代生态学发展的一个方向是向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展，研究对象已在宏观方向上扩展至宇宙性方面发展，研究对象已在宏观方向上扩展到生态系统、景观与生物圈。到生态系统、景观与生物圈。n n 现代生态学在向宏观方向发展的同时，在微观方现代生态学在向宏观方向发展的同时，在微观方向上也取得了不少进展，这是生态学与分子生物学、向上也取得了不少进展，这是生态学与分子生物学、分子遗传学、生理学、微形态解剖学的结合，这类分子遗传学、生理学、微形态解剖学的结合，这类研究将依靠更加精密的仪器，如高倍电镜、中子探研究将依靠更加精密的仪器，如高倍电镜、中子探针、紫外荧光、核磁共振等手段，可以精细地观测针、紫外荧光、核磁共振等手段，可以精细地观测器官内部、细胞内部的结构变化。器官内部、细胞内部的结构变化。第45页，此课件共68页哦2.研究手段的更新n n科学的发展与方法和技术有关。在传统生态学的研究中，科学的发展与方法和技术有关。在传统生态学的研究中，科学的发展与方法和技术有关。在传统生态学的研究中，科学的发展与方法和技术有关。在传统生态学的研究中，生态学着重是对研究对象的描述，所用的方法、仪器都很生态学着重是对研究对象的描述，所用的方法、仪器都很生态学着重是对研究对象的描述，所用