新闻心理学.ppt

新闻心理学现在学习的是第1页，共105页定义o是运用心理学的基本原理和方法，主要研究探讨新闻工作与新闻传播过程中受传双方的心理特点、感应规律以及各自的心理机制与心理活动规律的一门学科。它属于新闻学与心理学的相交叉的边缘学科，它是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发生及其特点和规律的科学。现在学习的是第2页，共105页它融合普通心理学、社会心理学、认知心理学、管理心理学的有关理论和知识与新闻学于一体，尽量涵盖报刊、广播、电视、网络的新闻工作者和读者、听众、观众共同的心理活动的规律以及各自的特点，力求科学性、理论性和实用性相结合的学科。现在学习的是第3页，共105页新闻心理学的研究对象新闻心理学的研究对象o人与事实（记者、受众与新闻事实之间）o人与新闻（记者、编辑、受众与新闻之间）o人与人（记者、编辑、采访对象、受众之间）现在学习的是第4页，共105页o研究记者、编辑、受众在新闻采集、协作、编辑、传播、接受等全过程中各自的心理活动规律。o内容可以分为：采访心理学、写作心理学、编辑心理学、受众心理学现在学习的是第5页，共105页新闻心理学的学科构架 o新闻心理学的学科构架包括两个方面的内涵：一是理论构架，一是内容构架。在理论构架方面，新闻心理学的学科界说、学科归属、学科性质及其理论性、实践性、综合性的特点进行分析。o内容构架：以新闻心理学著作为对象，分析这些版本的内容编排，将当前我国新闻心理学的内容构架归纳为纵向线型模式、横向面型模式和立体交叉体型模式三种基本模式。现在学习的是第6页，共105页新闻心理学的理论构架新闻心理学的理论构架o是运用心理学的基本原理和方法研究新闻传播者和新闻受众以及新闻采访对象在新闻采编、传播和接受的全过程中的种种心理现象及其客观规律的科学 o是新闻科学的分支学科（学科根本属性）o 新闻心理学是新闻学中的基础理论学科现在学习的是第7页，共105页新闻心理学的特点新闻心理学的特点 o新闻心理学是横跨社会科学与自然科学、以社会科学为主，横跨应用理论与基础理论、以应用理论为主的综合性学科。它是一门综合性的应用理论学科。理论性、实践性、综合性是本学科学科性质的三大特点 现在学习的是第8页，共105页理论性 o新闻心理学是一门理论性学科。它以辩证唯物主义的认识论和方法论为指导，对人们新闻实践活动中的种种心理现象进行冷静的观察，正确的认识，科学的抽象，以揭示其发生发展变化演进的规律和本质 现在学习的是第9页，共105页实践性 o它来源于人类的新闻实践，反过来又要指导人类的新闻实践。研究新闻心理理论必须紧密贴近新闻心理实际，从中吸取营养，充实自我，经受检验，指导实践 现在学习的是第10页，共105页综合性 o新闻心理学要以马克思主义的哲学作指导，充分吸收新闻学、心理学、生理学、语言学、文学、修辞学、美学、教育学、社会学、测量统计学等多种学科的研究成果，灵活采用信息论、控制论、系统论等科学方法，构架起自己别具一格的学科内容体系和研究方法体系 现在学习的是第11页，共105页新闻心理学的内容构架新闻心理学的内容构架 o新闻心理学的内容构架，主要是指新闻心理学这一学科的各种各样的基本素材如何科学地、合理地、有序地进行排列组合 现在学习的是第12页，共105页本学科内容构架模式o纵向线型模式（以新闻传播活动的一般环节为顺序）o横向面型模式（以新闻传播活动的各个主体为结构）o立体交叉体型模式。以对人们从事新闻活动的各个环节的心理现象及其规律的纵向研究为经，以对新闻活动认识主体的各类人群的心理现象及其规律的横向研究为纬，把二者结合起来，纵横交错，经纬交织，立体交叉而建构的体型模式 现在学习的是第13页，共105页o张骏德、刘海贵新闻心理学 o刘京林新闻心理学概论 o汪新源新闻心理学 现在学习的是第14页，共105页记者的心理记者的心理 o在传媒界，记者首先是一个信息的采集、加工和生产者。当记者的都知道这么一句行话：“七分采访三分写”，说的是采访在整个采编流程中的重要性。o记者既要了解采访对象的心理，也要正确认识本身的一般心理状态现在学习的是第15页，共105页基础理论：四种气质类型 o胆汁质，这种人情绪体验强烈，爆发迅猛，平息快速，思维灵活但粗枝大叶、精力旺盛、争强好斗，勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚，表里如一，行动敏捷，生气勃勃，刚毅顽强；但这种人遇事经常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。现在学习的是第16页，共105页o多血质，这种人感情丰富，外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方，善于交往但交情浅薄，行动敏捷，适应力强；他们的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁 现在学习的是第17页，共105页o粘液质，这种人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力比较高，内刚外柔，交往适度，交情深厚；但这种人的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓 现在学习的是第18页，共105页o抑郁质，这种人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想象丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断 现在学习的是第19页，共105页马斯洛的需要层次理论 o马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次 现在学习的是第20页，共105页o马斯洛的需求层次理论阐明人们究竟会重视那些目标，也说明了那些类型的行为将影响各种需求的满足，但是对为什么会产生需求涉及得很少。这些理论也指出，大多数人都存在着较高层次的需求，而且只要环境不妨碍这些较高层次的出现，这些需求就能激励大多数人 现在学习的是第21页，共105页记者的心理非智力状态的调控 o记者情感活动理性化是由新闻工作性质所决定的。记者采访不是一般的交流活动,而具有较强的理性要求:必须按照预期的新闻报道的重点,有目的、有计划地去知觉外部事件,接触社会中的一切新鲜事物 o在新闻采访活动中,记者应该注意三个方面的心理控制 现在学习的是第22页，共105页善于控制自己的临场激情o激情是情感形态之一,是一种强烈刺激下产生的爆发性、强烈性、短促性的情绪状态。合格的记者总是善于把握激情,使之成为促进记者工作的力量,而不是导致记者失去自我。如何有效控制激情呢?心理学家认为,通过“自我提示”可以调节控制激情。记者采访中,在冲动的场合,一旦生理上出现激情的前兆,如肌肉紧张、抽搐等,可立即用内心语言暗示自己“冷静”,唤起理智以阻止兴奋心理的发展 现在学习的是第23页，共105页善于应对紧张引起的情绪反应 o心理学家把人们在意外的环境刺激下,作出一定的适应性反应,人的身心处于高度紧张状态并产生特殊紧张的情绪体验,叫应激状态。应激状态会给记者造成巨大的心理压力。作为一名优秀的记者,应该具有“应变不惊”的应变能力。当他处于应激状态时，往往能在很短的时间内迅速做出行的决定 现在学习的是第24页，共105页正确对待挫折情绪体验 o外界客观情景常给人以实现目标的困难和限制,因而产生挫折心理。记者的一些主观因素也能引起挫折感o好记者应当在工作中树立看待成败得失的正确观念和豁达的人生态度,有正确听取批评、汲取教训的胸怀和克服困难、战胜困难的心理力量 现在学习的是第25页，共105页影响采访效果的几种外部心理因素 o首因效应 o晕轮效应 o社会刻板印象 现在学习的是第26页，共105页自我把握与控制心理 o、增强“自己人效应”o、营造和谐气氛，排除冷硬隔阂 o、调动积极心理，避免消极因素 o、消除心理障碍，融入大环境 现在学习的是第27页，共105页记者的采访心理危机及应对 o事实上，新闻采访既是一个互动的过程，那么就必然存在一个记者在采访中不断调节自己心理，以求获得最佳采访效果的问题 o掌握记者在新闻采访中的心理活动特点，提升自身的心理素质，化解记者采访中发生的心理危机，对于提高采访效率无疑具有相当重要的现实意义 现在学习的是第28页，共105页采访情绪o1.采访心境o2.现场应激o3.采访激情现在学习的是第29页，共105页采访表情 o采访高级领导干部或著名人物时，要显得不卑不亢o采访一般群众，要显得平易近人，和蔼可亲 o采访特殊情绪状态的对象时，表情动作特殊处理 o面对强势，不躁不馁 现在学习的是第30页，共105页心理自我防卫和挫折应对 o升华 o增强努力 o改变策略 o补偿 o大度乐观 现在学习的是第31页，共105页记者心理素质的表现和要求o记者的心理素质o记者的个性心理品质现在学习的是第32页，共105页记者的综合心理素质o新闻敏感的心理o社会交往能力o社会适应能力o心理承受能力o会适当的释放压力现在学习的是第33页，共105页记者的个性心理品质o1、乐群性。o外向、热情、乐观、积极主动，有有强烈的交往、沟通欲望。现在学习的是第34页，共105页o2、敏感性。o对新鲜事物的表现和意义作出迅速反应和及时判断其意义。现在学习的是第35页，共105页o3、聪慧性。o聪明、灵活、富有才识；良好的应变能力。现在学习的是第36页，共105页o4、创新精神。o积极思考，不拘泥于传统，勇于突破自己和别人现在学习的是第37页，共105页o5、敢为精神。o冒险敢为，勇于挑战。现在学习的是第38页，共105页o6、独立精神。o自主坚决、当机立断现在学习的是第39页，共105页o7、自制能力。o知己知彼，明大体，严于律己现在学习的是第40页，共105页o8、实验精神o不激进、不保守，谨慎创新；思考慎密、反复验证；敢于承认自己的错误现在学习的是第41页，共105页o9、有恒心。o有恒负责，意志坚定，尽职尽责现在学习的是第42页，共105页o10、乐观精神o能随遇而安，保持适度兴奋，自信现在学习的是第43页，共105页记者常见的心理误区o猎奇心理o危言耸听心理o过渡主观心理o成见心理现在学习的是第44页，共105页记者的心理素质与采访活动记者的心理素质与采访活动 o教学目标和要求教学目标和要求o1、了解心理素质及其构成；o2、记者如何从心理要素的四个层次进行采访准备；o3、掌握采访和提问的一些技巧。o教学重点与难点教学重点与难点o1、心理素质的四个层次以及在记者新闻活动中的表现；o2、记者的采访准备与活动效应。现在学习的是第45页，共105页心理素质及其构成 o心理素质：指人们为了适应变化的环境和顺利完成任务而在心理方面应具备的品质。就记者而言，就是指记者在新闻传播活动中应具备的心向、心态、知识、能力和行为等方面具备的要素。现在学习的是第46页，共105页心理素质的结构 o1、最内层的心向系统。性格、气质、直觉、智力、意志等。o2、次内层的心态系统。动机、兴趣、信念、喜好、态度、欲望等。o3、次外层的能力系统。智力、知识、经验、反应等。o4、最外层的行为系统。习惯、方法、技巧、风格等。现在学习的是第47页，共105页相关名词o智力：智力是人的各种能力的综合，它包括观察力、记忆力、思维力、想象力和实际操作能力。是保证人们学习工作和生活的最基本的心理条件。o非智力因素：是人们进行各种活动除智力和能力以外的所有因素的总和，它是由动机、信念、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素组成的。现在学习的是第48页，共105页o直觉：直觉是一种无意识思维，不像逻辑思维是有意识的按照推理规则进行的，能够认识事物的本质和规律性，直觉也可以说是思维德洞察力。o注意：是指人的心理活动对一定对象的指向和集中，即人们在某个时候，将心理活动有选择性的指向和集中于某个对象，而离开其它的活动对象。现在学习的是第49页，共105页o动机：激励人们行动的心理原因。o目的：人们对活动结果的预期，是意志行动的核心围绕目标。现在学习的是第50页，共105页采访准备与活动效应 o记者的心态准备o1、明确任务的动机和目的。o2、坚定信念，正确对待困难和挫折。o3、以正确的心态对待事实、采访对象，不让个人主观喜好影响到采访和报道。现在学习的是第51页，共105页记者的能力准备 o1、理论、政策的准备。o2、知识的准备。人文社科知识、自然科学知识、对采访对象的了解。o3、记忆能力、观察能力、分析综合能力、应变能力的培养和锻炼。现在学习的是第52页，共105页记者的行为习惯培养 o1、习惯的培养。o善做好物质准备；研究采访对象 o2、方法的培养。o选择合适的采访时间；与采访对象平等相处；察言观色，随即应变；运用有意注意和无意注意的转化规律调节采访 现在学习的是第53页，共105页o3、谈话技巧的培养o开门见山，直截了当；o建立情感交流，打破沉闷局面；o化大为小，破题细问；o耐心启发，寻机突破（也要防止产生误导）；o适当刺激，反面设问。现在学习的是第54页，共105页第三章第三章 采访对象的心理采访对象的心理 o教学目标和要求教学目标和要求o1、认识采访对象心理的重要性；、认识采访对象心理的重要性；o2、了解采访对象的原始心理状态；、了解采访对象的原始心理状态；o3、了解采访对象各种心理状态的成因。、了解采访对象各种心理状态的成因。o教学重点和难点教学重点和难点o1、采访对象原始心理状态的类型；、采访对象原始心理状态的类型；o2、采访对象对待采访的态度的成因分析。、采访对象对待采访的态度的成因分析。现在学习的是第55页，共105页相关名词 o个性心理：个人在特定条件下特有的心理。个性心理是在完成一般心理过程后发展起来的，没有一般的心理过程的发生发展，个性心理包含两方面的内容：一是个性倾向性，一是个性特征。o群体心理：就是某些处于特定身份、职业、处境等相同的人群所具有的共同心理特征及其表现。现在学习的是第56页，共105页要注意的方面 o（1）要善于选择适宜的采访地点、时机，选择采访对象比较自如的环境进行采访，选择采访对象最乐于接受采访的时间进行采访；o（2）要善于寒暄得体，融洽感情，与采访对象交朋友，使被采访者对记者产生亲近、喜欢、信任的感情，使采访变得顺利；o（3）要善于寻找“共同语言”，引起“心理共鸣”，缩短自己与采访对象之间的距离；o（4）要注意交谈的语言技巧，由简单到复杂，由具体到抽象，让采访对象能够回答，乐于回答。现在学习的是第57页，共105页采访对象心理的分类 o其一，积极协作型。即采访对象积极为记者提供情况，有问必答，热情洋溢。o其二，一般配合型。即采访对象不冷不热，以礼相待。o其三，消极对抗型。即采访对象拒绝接受采访或者态度冷漠生硬。现在学习的是第58页，共105页合作者的心理 o需要 o信任 o善谈 o情绪好 现在学习的是第59页，共105页不合作的心理 o谦虚 o紧张 o反感 现在学习的是第60页，共105页第二节第二节 采访中的心里感应规律采访中的心里感应规律 o教学目标和要求教学目标和要求o1、采访过程中活动双方的心里规律；、采访过程中活动双方的心里规律；o2、记者与被采访者的互动。、记者与被采访者的互动。o教学重点与难点教学重点与难点o1、准确把握采访对象的心理期待；、准确把握采访对象的心理期待；o2、怎样利用记者和采访者心理互动的条件、怎样利用记者和采访者心理互动的条件达到良好的采访效果。达到良好的采访效果。现在学习的是第61页，共105页相关名词 o晕轮效应晕轮效应 o晕轮效应又称光环效应，它是指人们在了解某人时，对他的某种特征和品质有清晰明显的印象，由于这个印象非常突出，从而掩盖了对这个人其他特征和品质的了解。现在学习的是第62页，共105页首因效应首因效应 o首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，实际上指的就是“第一印象”的影响。o刻板印象刻板印象：指人们对某个群体形成的一种概括而固定的看法。o移情移情：指感情的移入，指在人际交往中人们彼此感情的相互作用，能够设身处地的感受对方和理解对方。现在学习的是第63页，共105页采访对象心理活动规律 o情绪三个方面的内容 o客观情境 o情绪反应 o自我体验 o记者要使自己的采访顺利进行，就必须想方设法使采访对象保持积极性的情感，也就是造成使采访对象有利于自己顺利采访的心理气氛。现在学习的是第64页，共105页o要造成适宜的客观情境。o要善于开个访问的好头。o要注意驾驶采访的进展。现在学习的是第65页，共105页准确把握采访对象的心理期待 o意向明o感应灵 o交底清 现在学习的是第66页，共105页记者和采访者的互动o记者和采访对象之间的人际互动 o记者和采访对象之间的角色互动 o记者和采访对象的心理互动 现在学习的是第67页，共105页记者和采访对象心理互动的条件 o1、人际间的吸引规律：o利用“一致吸引率”。o利用“互补吸引率”。o利用“第一印象”产生好感。现在学习的是第68页，共105页o2、时空上的接近：o利用家乡上的接近性，乡情对人们心理的影响会觉得格外亲切；o利用居住、工作等地理上的接近性；o利用活动中时空的接近性。现在学习的是第69页，共105页新闻写作心理新闻写作心理 现在学习的是第70页，共105页相关概念 o新闻写作心理新闻写作心理是指新闻记者在对新近(或正在)发生的事实进行内化(认知、理解)和外化(物化为新闻作品)的过程中产生的心理活动的特点及规律。o写作状态是在人们的心理形象中研究较晚的一个内容，它是人们进行某种活动的心理背景，并直接影响工作的质量和效率。现在学习的是第71页，共105页o理论驱动归纳：理论驱动归纳：指通过采访活动实现事先已制定好的写作意图和计划的思维策略，它反映了人的实践活动的目的性。o材料驱动归纳：材料驱动归纳：写作主体只能根据已变化了新情况或突发事件做出新的考虑，这种从事实材料直接引出的策略叫材料驱动归纳。现在学习的是第72页，共105页o形象思维是对形象信息传递的客观形象体系进行感受、储存的基础上，结合主观的认识和情感进行识别（包括审美判断和科学判断等），并用一定的形式、手段和工具（包括文学语言、绘画线条色彩、音响节奏旋律及操作工具等）创造和描述形象（包括艺术形象和科学形象）的一种基本的思维形式。现在学习的是第73页，共105页o抽象思维：人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。属于理性认识阶段。抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和客观世界发展的深远过程进行反映，使人们通过认识活动获得远远超出靠感觉器官直接感知的知识。科学的抽象是在概念中反映自然界或社会物质过程的内在本质的思想，它是在对事物的本质属性进行分析、综合、比较的基础上，抽取出事物的本质属性，撇开其非本质属性，使认识从感性的具体进入抽象的规定，形成概念。现在学习的是第74页，共105页o举足轻重必新闻o引人注目即新闻o突如其来冒新闻o反常事件是新闻o一地鸡毛亦新闻o司空见惯选新闻o水落石出现新闻o回溯历史掘新闻o调查分析觅新闻现在学习的是第75页，共105页新闻叙事情景与“格式塔心理”o新闻的叙事情景在文本上是指叙事者为了唤起读者获得某种阅读（接受）体验而采取的某种讲述故事的方式，是一种情感反映引导预置；对受众而言，则是一种接受感受。o构成叙事情景的因素：叙事角度、素材的处理、语言、风格以及叙事结构等等。现在学习的是第76页，共105页o格式塔心理学流派的出发点是(gestalt)”。格式塔心理学认为，任何“形”都是知觉进行了积极组织或建构的结果或功能，而不是客体本身就有的，故而“形”与作为本体的人的知觉密不可分。现在学习的是第77页，共105页o格式塔心理学的同形论原则认为“经验的空间秩序在结构上总是和作为基础的大脑过程分布的机能秩序是同一的。”某一类物与人的某一类感情似乎有着暗相对应的内在联系，格式塔心理学将这一感情的形成称之为“异质同构”。现在学习的是第78页，共105页理论驱动和材料驱动归纳的关系 o两者之间的关系，有时有矛盾，比如原先的写作计划不符合实际情况，材料驱动归纳就应代替理论驱动归纳，实施思维策略的转变。但是两者之间更多时候是统一的，他们中间存在相辅相成的关系。o两种思维策略在新闻写作中往往交替使用，作用互补。现在学习的是第79页，共105页编辑心理o编辑的感知觉 o编辑的注意 o编辑的记忆 现在学习的是第80页，共105页编辑的感知觉 o编辑的感觉和知觉，都是客观事物在编辑头脑中的反映，是分析器活动的结果。感觉反映的是客观事物的个别属性，知觉反映的是客观事物的整体。o观察是知觉的高级形式，是有目的、有计划、比较持久的知觉 现在学习的是第81页，共105页良好的观察效果 o1、目的明确，计划周详。o2、满腔热情，兴致勃勃，注意力稳定。o3、观察前要学习有关知识，使观察的要点更加显露、明晰。o4、要做好观察记录的总结。现在学习的是第82页，共105页编辑的注意 o编辑的注意是编辑心理活动对一定事物的指向和集中。所谓指向是指某一瞬间心理活动朝向一定事物，而离开其余事物；集中则是指心理活动指向一定事物的聚精会神程度，以及反映事物的清晰完善程度 现在学习的是第83页，共105页o注意本身并不能独立存在，它伴随着认识的过程、情感过程和意志过程。o有意注意的保持有2个因素：一是欲求；一是意志。o编辑的欲求特别是精神欲求的培养，依赖于对自身行为的意义和结果的深刻理解。现在学习的是第84页，共105页提高注意的品质 o注意的广度。o注意的稳定性。o协调注意的分配。o注意的转移。现在学习的是第85页，共105页编辑的记忆 o记忆是一个复杂的心理过程，它包括对事物的识记、保持和再现三个基本环节。o记忆的分类：运动记忆、情感记忆、形象记忆和逻辑记忆。现在学习的是第86页，共105页o（一）加强记忆锻炼o（二）改善记忆品质。记忆的精确性、敏捷性、持久性、备用性构成记忆的品质。o（三）、掌握记忆的诀窍。o1、强化好奇心和求知欲；o2、明确记忆的任务；o3、运用多感官协同记忆；o4、科学的使用复习方法。现在学习的是第87页，共105页编辑的思维和情感 o思维：事物的一般属性和内在规律在编辑头脑中的间接、概括的反应。思维的基本形式是概念、判断和推理。思维属于认识的理性阶段。o编辑的作用在于借助于传播符号，通过分析、综合、比较分类、抽象、概括和有序化、具体化等过程，将报道者的感性认识上升到理性认识。现在学习的是第88页，共105页o求同思维是单向展开的思维，它要求从同一方向进行思考，对问题得出某一限定性的答案。o求异思维则是从不同的方向对同一问题做出多方面的思考，从不同的方向进行探索，以求得多重解决问题的答案。求异思维是一种创造性思维。现在学习的是第89页，共105页o创造性思维的体现：新思想、新观点、新意思、新设计、新意图、新作法、新的表现形式等等。o创造性思维的要求：立意创新、避免雷同，强调个性和特色。o邹韬奋曾经说过，最重要的是要有创造精神，尾巴主义是成功的仇敌。现在学习的是第90页，共105页新闻编辑创造性思维的体现 o新闻编辑是设计师 o新闻编辑是“美容师”o编辑是高级“探矿师”现在学习的是第91页，共105页新闻编辑的情感 o情感是人们对客观事物与欲求关系所作出的心理反应。o肯定的情感能激发积极向上的行为。o消极的情感的影响是不确定的，它又是能激发潜能，又是会让人们消沉。编辑应该以理智克服情感带来的消极影响。现在学习的是第92页，共105页新闻编辑的情感种类 o喜悦、愤怒、忧患、思索、悲伤、恐惧、惊奇、厌恶、憎恨、羞耻、愧疚、悔恨、冤屈、同情、感慨、气馁。现在学习的是第93页，共105页新闻编辑的情感取向o编辑的情感取向：o利人利己的情感o损人损己的情感o利人的情感o损己的情感现在学习的是第94页，共105页情感的控制 o1、情感转换，就是用一种情感来代替另一种情感。o2、效应转化，运用理智和意志将消极的情感的负面效应转化为正面效应。o3、乐情延伸，就是将积极地情感的快乐成分加以强化、延伸，使之成为主导个体心境的主导。现在学习的是第95页，共105页编辑的意志锻炼o树立锻炼意志的意识o在学习榜样中励志o在确立目标中励志o在战胜安逸中励志o在忍受痛苦中励志o在克服困难中励志现在学习的是第96页，共105页新闻编辑的编审心理及心理卫生o在编辑的各个环节中，新闻编辑的认知、欲求、情感和能力等心理因素都会影响编辑的选择和决策。因此新闻编辑有必要认识自身的心理状态对工作的影响，并在工作中努力努力避免它们带来的负面效应 现在学习的是第97页，共105页选稿：编辑的认知对选稿的影响o首先新闻编辑的认知对稿件选择的影响表现在编辑对媒介的受众的判断上。o认知对新闻编辑选稿的影响其次表现在对新闻稿件的政治、道德、法律方面的评价上。o编辑的认知还影响编辑对新闻与事实的关系的判断上。现在学习的是第98页，共105页编辑的欲求对新闻稿的选择的影响 o1、求真欲o2、求新欲o3、求美欲o4、求利欲 o5、职责欲现在学习的是第99页，共105页选稿情感对新闻编辑的影响 o偏爱效应 o感激效应 o敬畏效应 o编辑要用情得当，不能因情废稿，因情捧稿。现在学习的是第100页，共105页编辑的审稿心理 o（一）、编审心理o1、自豪愉悦。o2、低视厌烦。o3、怀疑犹豫。o4、居功求报。现在学习的是第101页，共105页o（二）、修改心理o1、厌弃。o2、应付。o3、依赖。o4、随意。现在学习的是第102页，共105页编辑的心理卫生和心理调试 o心理卫生：为保护和促进心理健康，保持对社会的良好适应，预防精神疾病的综合学问和知识。o新闻编辑的工作特点 现在学习的是第103页，共105页影响新闻编辑心理健康的主要因素 o1、工作压力和强度。o2、动机斗争。o3、情绪。o4、长期的应激状态。现在学习的是第104页，共105页新闻编辑的心理卫生和调适 o1、明确自己的职责。o2、树立高尚的人生观、价值观。o3、学会控制情绪。o4、包容和容忍。o5、找到适当的宣泄方式。现在学习的是第105页，共105页