教育精品：第4课科举制的创立 (2).ppt

“现在各国的考试制度，差不多都是学现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。可见还是从我们中国学过去的。可见隋唐开创的隋唐开创的科举考试制度，科举考试制度，对东西方都发生过较大的影对东西方都发生过较大的影响。响。”孙中山孙中山五权宪法五权宪法 “我们知道的最早的我们知道的最早的考试制度考试制度，是中国所，是中国所采用的采用的选举制度选举制度，及其定期举行的考试及其定期举行的考试。”英国大百科全书英国大百科全书导读提纲：导读提纲：1、科举制诞生于哪个朝代？完善于科举制诞生于哪个朝代？完善于 哪个朝代？哪个朝代？2、为科举制作出重要贡献旳人物有为科举制作出重要贡献旳人物有 哪些？都有什么贡献？哪些？都有什么贡献？3、科举制有哪些影响？科举制有哪些影响？4、科举制何时被废除？科举制何时被废除？顾名思义：什么是科举制？顾名思义：什么是科举制？科：科：举：举：科举制：科举制：分科考试分科考试选拨官吏选拨官吏古代通过分科考试来选拨古代通过分科考试来选拨官吏的制度官吏的制度所以，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。出身低所以，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。在魏晋时期，做高官必须同时具备：在魏晋时期，做高官必须同时具备：本人要出自高门权贵家庭；本人要出自高门权贵家庭；必须有地方官员和高门权贵的推荐。必须有地方官员和高门权贵的推荐。魏晋时期的人才选拔制度已经不合时宜！魏晋时期的人才选拔制度已经不合时宜！为何要开创科举制？为何要开创科举制？隋朝隋朝创立创立 唐朝唐朝完善完善 唐太宗唐太宗武则天武则天唐玄宗唐玄宗 意义：让有真才实学的读书人凭才学做官，意义：让有真才实学的读书人凭才学做官，选拔官员的权力由地方集中到中央，有利于统选拔官员的权力由地方集中到中央，有利于统治。治。隋文帝隋文帝隋炀帝隋炀帝隋朝隋朝创立创立 隋文帝隋文帝隋炀帝隋炀帝开始尝试使用分科考试选拔开始尝试使用分科考试选拔官员官员正式设置进士科，科举制诞生！正式设置进士科，科举制诞生！唐太宗唐太宗措施：扩充国学规模。措施：扩充国学规模。表现：贞观年间，参加进士科表现：贞观年间，参加进士科的每年达千人以上。的每年达千人以上。进士录取第一名，称进士录取第一名，称状元。状元。武则天措施：开创措施：开创武举武举和和殿试殿试武则天首创武则天首创殿试殿试武举考试内容：武举考试内容：负重、骑射、步射、马枪等技术负重、骑射、步射、马枪等技术武举考试目的：培养优秀的军事人才武举考试目的：培养优秀的军事人才武则天首创武则天首创武举武举诗赋诗赋成为进士科主要考试内容成为进士科主要考试内容曾八次举行殿试曾八次举行殿试曾八次举行殿试曾八次举行殿试唐玄宗唐玄宗 唐朝进士科重视考诗赋，对于唐朝的文学繁荣发展、诗歌艺术的普及与提高，是有利的；对于确立唐诗在中国诗歌发展史上的地位有着很大的促进作用。你认为唐朝的进士科重视考诗赋好不好？为什么？（隋唐）进士科：（隋唐）进士科：以策论为主，唐玄宗增加诗赋以策论为主，唐玄宗增加诗赋（唐朝）明经科：（唐朝）明经科：以儒家五经为主以儒家五经为主 明法科：明法科：以律令为主以律令为主 明书科：明书科：以书法为主以书法为主 武举科：武举科：箭射、马枪、负重等箭射、马枪、负重等(生生员员，俗俗称称秀秀才才)童童试试(举举人人，第第一一名名称称“解解元元”)乡乡试试(贡贡士士，第第一一名名称称“会会元元”)会会试试(进进士士，第第一一名名称称“状状元元”)殿殿试试考试的过程考试的过程科举制的影响科举制的影响1.1.首先，它废除了魏晋以来不合时宜的选官制度首先，它废除了魏晋以来不合时宜的选官制度2.2.其次，它使得士人用功读书的风气盛行其次，它使得士人用功读书的风气盛行3.3.最后，进士科重视考诗赋最后，进士科重视考诗赋所以，它改善了用人制度所以，它改善了用人制度所以，它促进了教育事业的发展所以，它促进了教育事业的发展所以，它促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的所以，它促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的繁荣繁荣 1、高丽、百济、新罗、高昌等都派遣弟子、高丽、百济、新罗、高昌等都派遣弟子到长安的国子学学习。到长安的国子学学习。2、在朝鲜半岛：、在朝鲜半岛：628年，新罗就仿照唐朝年，新罗就仿照唐朝建立国学，规定以儒家经典为主要课程；建立国学，规定以儒家经典为主要课程；788年仿照唐朝科举设年仿照唐朝科举设“读书三品科读书三品科”。同时还派。同时还派遣大批留学生到唐朝学习，参加科举考试。遣大批留学生到唐朝学习，参加科举考试。3、在日本：也仿照唐制，在中央和地方设、在日本：也仿照唐制，在中央和地方设立大学、国学，通过学校教育培养人才，并重立大学、国学，通过学校教育培养人才，并重用从唐朝归来的留学生。用从唐朝归来的留学生。19051905年年9 9月月2 2日，袁世凯、张之洞日，袁世凯、张之洞奏请立停科举奏请立停科举 。延续。延续13001300多年的科举多年的科举制废除了。制废除了。科科举举制制创创立立隋文帝隋文帝 隋炀帝隋炀帝完完善善唐太宗唐太宗武则天武则天唐玄宗唐玄宗影影响响开始尝试分科考试开始尝试分科考试正式设置进士科，正式设置进士科，科举制诞生科举制诞生扩充国学规模，进士第一名称扩充国学规模，进士第一名称状元状元开创开创殿试殿试、武举武举诗赋诗赋成进士科主考内容成进士科主考内容科举制大事表科举制大事表1.1.改善了用人制度改善了用人制度中国中国:2.2.促进了教育事业的发展促进了教育事业的发展3.3.促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的 繁荣繁荣课堂小结：课堂小结：废除：科举制在我国封建社会延续了废除：科举制在我国封建社会延续了13001300多年，直多年，直到清朝末年被废除到清朝末年被废除 科举考试的受益者是哪些人？科举考试的受益者是哪些人？“十年寒窗无人问，一举成名天下知十年寒窗无人问，一举成名天下知”“天下英雄，入吾彀中天下英雄，入吾彀中”_“三十老明经，五十少进士三十老明经，五十少进士”，说明最受重，说明最受重视的是视的是A、明经科、明经科B、明书科、明书科C、秀才科、秀才科D、进士科、进士科1 1、我国科举制正式诞生于（、我国科举制正式诞生于（）A A、唐玄宗时、唐玄宗时 B B、武则天时、武则天时C C、唐太宗时、唐太宗时 D D、隋炀帝时、隋炀帝时2 2、科举制被废除是在（、科举制被废除是在（）A A、宋朝末年、宋朝末年 B B、元朝末年、元朝末年C C、明朝末年、明朝末年 D D、清朝末年、清朝末年3 3、科举制的建立和完善，从本质上反映了统、科举制的建立和完善，从本质上反映了统治者（治者（）A A、选拔有真才实学的人的需要、选拔有真才实学的人的需要 B B、笼络读书人的策略、笼络读书人的策略 C C、发展教育事业的举措、发展教育事业的举措 D D、扩大统治基础，强化中央集权的需要、扩大统治基础，强化中央集权的需要DDD4、面试是在特定场景下，以考官对考生进行面对面的交谈与观察为主要手段的一种考试活动。追溯历史，与“面试”相关的制度是A郡县制B禅让制C三省六部制D科举制5、科举制的殿试开始于A、武则天时期B、隋文帝时期C、隋炀帝时期D、唐玄宗时期6、科举制是选拔官吏的制度，在我国历史上存在了一千多年。请回答：（1）这种制度何时创建？何时完善？常设的主要科目有哪些？（2）科举制的进步作用表现在哪些方面？隋朝（创立）隋朝（创立）唐朝（完善）唐朝（完善）进士、明经进士、明经 便于选拔人才，扩大中央政权的社会基础；自由报便于选拔人才，扩大中央政权的社会基础；自由报考，可不断更新便于选拔人才，增强政府办事效率；激考，可不断更新便于选拔人才，增强政府办事效率；激发了士人对前途的自信和热情；赋予社会革新与创造精发了士人对前途的自信和热情；赋予社会革新与创造精神。神。（3）唐朝的用人制度对今天我国发展人才战略有何启示？重用人才是兴邦安国的重要前提，要重视重用人才是兴邦安国的重要前提，要重视人才；通过考试制度选拔政府工作人员，提高人才；通过考试制度选拔政府工作人员，提高政府部门的效能，赋予社会以革新气象和创造政府部门的效能，赋予社会以革新气象和创造精神。精神。