教育精品：课件2 (4).ppt

莫怀戚莫怀戚学习目标学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主合作探究的学习方式理解、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。课文内容，体味浓浓的亲情。3、学习尊老爱幼的传统美德。、学习尊老爱幼的传统美德。嫩芽嫩芽nn霎时霎时拆散拆散熬过熬过分歧分歧水波粼粼水波粼粼shsh chichio oq ql ln n读准字音，看清字形。读准字音，看清字形。词词 语语 解解 释释信服：信服：熬：熬：各得其所：各得其所：分歧：分歧：相信并佩服。相信并佩服。忍受，艰苦支持。文中指母亲忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。又挺过了一个冬天。每个人或事物都得到合适的安每个人或事物都得到合适的安顿。顿。（意见、思想）不一致，有差别。（意见、思想）不一致，有差别。读课文，思考：读课文，思考：本文记叙了一件什么事？本文记叙了一件什么事？提示：什么人在什么时候、在哪提示：什么人在什么时候、在哪里、做了什么事情里、做了什么事情自学提示（小组讨论）：自学提示（小组讨论）：1 1、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？来散步？散步时发生了什么矛盾？2 2、阅读、阅读6 6、7 7自然段，思考我是如何对待这个自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？矛盾的？我为什么会有这样的决定？3 3、矛盾因、矛盾因“我我”的决定而解决了吗？的决定而解决了吗？4 4、从、从 （句子）中，我感受到了（句子）中，我感受到了 （谁）的（谁）的 （性格（性格/品质）。品质）。5 5、通过对课文的了解，说一说你想用什么词、通过对课文的了解，说一说你想用什么词语来形容这个家庭。语来形容这个家庭。汇报自学效果：汇报自学效果：1 1、通过研读语句，想一想我为什么、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？矛盾？分歧：分歧：母亲：走大路（母亲：走大路（平顺平顺）儿子：走小路（儿子：走小路（有意思有意思）2 2、阅读、阅读6 6、7 7自然段，思考我是如何自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？的决定？3 3、矛盾因、矛盾因“我我”的决定而解决了吗的决定而解决了吗？2 2 2 2、我想用、我想用、我想用、我想用 （词语）来形容这（词语）来形容这（词语）来形容这（词语）来形容这个家庭。个家庭。个家庭。个家庭。分分 歧歧散散 步步母亲母亲：温和慈祥温和慈祥儿子儿子：聪明伶俐聪明伶俐我我：孝顺温和孝顺温和妻子妻子：温柔贤惠温柔贤惠和和睦睦幸幸福福学习写法：学习写法：全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？为什么？(怎么写怎么写)（1）真情美）真情美（2）语言美）语言美（3）结构美）结构美（4）写法美）写法美学习写法：学习写法：语言美语言美语言美，美在意境语言美，美在意境 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西一样东西生命。生命。远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃的生机，从侧面衬托有声音，展现了春天的勃勃的生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。了一家人散步时祥和欢乐的气氛。学习写法：学习写法：语言美语言美语言美，美在意境语言美，美在意境 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。氛围。学习写法：学习写法：语言美语言美语言美，美在对称语言美，美在对称有的浓，有的淡。有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我我的的母母亲亲老老了了，她她早早已已习习惯惯听听从从她她强强壮壮的的儿儿子子；我我的的儿儿子子还还小小，他还习惯听从他高大的父亲。他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我我的的母母亲亲虽虽然然高高大大，然然而而很很瘦瘦，自自然然不不算算重重；儿儿子子虽虽然然很很胖胖，毕毕竟幼小，自然也轻。竟幼小，自然也轻。事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。学习写法：学习写法：语言美语言美语言美，美在哲思语言美，美在哲思 人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，承担着培养教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的承担着培养教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命。重大使命。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。学习写法：学习写法：写法美写法美以小见大，意蕴深厚（小词大用）以小见大，意蕴深厚（小词大用）一波三折，引人入胜（制造悬念）一波三折，引人入胜（制造悬念）小 事中 心以小喻大散散 步步尊老爱幼尊老爱幼 1 1、作者抓住了生活中一个平凡的镜头、作者抓住了生活中一个平凡的镜头散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你们的身边，有这样（尊老爱幼）的事例吗？们的身边，有这样（尊老爱幼）的事例吗？2 2、请以请以“爱爱”、“家家”或或“亲情亲情”为开为开头写一组对称的比喻句。头写一组对称的比喻句。凝神细想凝神细想 独抒性灵独抒性灵亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，亲情是爸爸严厉的批评与责骂，亲情是爸爸严厉的批评与责骂，爱如久旱后的一场甘霖，爱如久旱后的一场甘霖，爱如沙漠中的一泓清泉，爱如沙漠中的一泓清泉，家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当全全家家四四口口早早春春散散步步互互谦谦让让祖祖孙孙三三代代风风雨雨人人生生相相依依偎偎相亲相爱相亲相爱