动物游戏之谜PPT[1]1.ppt

动物动物 之之想和我掰手腕？哈想和我掰手腕？哈哈哈，试试！哈哈，试试！让开！让开！就就不，怎不，怎么样！么样！起来，不许耍赖！起来，不许耍赖！吃我一拳！不许打脸！不许打脸！三个小和尚三个小和尚1了解并掌握科普说明文的相关知识。了解并掌握科普说明文的相关知识。2理清课文层次结构，学习条理清晰的理清课文层次结构，学习条理清晰的 写作方法。（写作方法。（重点重点）3注重筛选和概括信息注重筛选和概括信息。（。（重点重点）4鉴赏准确平实而又巧妙生动的语言风格。鉴赏准确平实而又巧妙生动的语言风格。（重点重点）5、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健 康的情感态度价值观。（康的情感态度价值观。（难点难点）学习目标：学习目标：文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。研究的文章。语言准确、全面。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。既有人们的科学探索精神。既有科学科学性性，又有，又有趣味性趣味性。单独游戏单独游戏动物的游戏有动物的游戏有几种类型几种类型？操操纵纵游游戏戏阅读思考阅读思考 本文是一篇科普说明文，融科学性和本文是一篇科普说明文，融科学性和趣味性于一体，那么，这篇文章的科学性趣味性于一体，那么，这篇文章的科学性体现在哪里呢？体现在哪里呢？一、分析课文，一、分析课文，把握内容。把握内容。科学思维过程：科学思维过程：现象现象(1-4)特征特征(5-8)原因原因(9-14)结论结论(15)结构形式：结构形式：总总 分分 总总中心中心 提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题内容内容:演习说演习说自娱说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究动物为什么游戏还有待更深入研究学习说学习说锻炼说锻炼说理清思路理清思路说说明明顺顺序序：逻逻辑辑顺顺序序二、品读文章，深入感知二、品读文章，深入感知1文章重点写的文章重点写的 是是“动物游戏之谜动物游戏之谜”，主要主要 列举了几种假说。请同学们以小组列举了几种假说。请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出为单位找出关键句，筛选出“假说假说”的的根据和结论。根据和结论。(结合课后练习一）结合课后练习一）假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根 据据猩猩掌中戏水的猩猩掌中戏水的游戏游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活的游戏是生活的演习演习在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力 根据你的观察或理解，根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说你倾向于哪一种说法？说说你的理由。说你的理由。作者说作者说“动物在游戏行为中动物在游戏行为中”表现出超出估表现出超出估计的计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？，你能从课文中找出相应的例证吗？三、拓展视野，探究原因三、拓展视野，探究原因智力潜能：智力潜能：动物们的游戏，动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。自我克制能力：自我克制能力：战斗游戏，战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。会发展成真的战斗。”创造性和想像力：创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象北极熊玩棍子或石头；野象“踢踢”草球等。草球等。狡猾、计谋：狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式：丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。有沟通是不可能井然有序的。【明确明确】傲慢地生傲慢地生活在地球上的人类活在地球上的人类曾认为，只有人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命才是有智慧的生命体，而其他动物不体，而其他动物不过是受制于条件反过是受制于条件反射、具有生理反应射、具有生理反应的简单生命。只有的简单生命。只有人类才会思考、才人类才会思考、才会有超出生理反应会有超出生理反应以外的各种行为。以外的各种行为。既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？动物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有动物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，现在现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性，必提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性，必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。须深入研究，才能解开动物游戏之谜。科学就应该注重实事求是的精神，假说永远是假科学就应该注重实事求是的精神，假说永远是假说，不能贸然下结论。说，不能贸然下结论。包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。存真，求得真理。四、问题探究四、问题探究 通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种争生活得到某种调剂和补偿调剂和补偿，使它们在生理上、，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为什么？）什么？）参考参考:“调剂和补偿调剂和补偿”表明动物游戏的本质，表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一个方面都是两者是互相补充的，单说任何一个方面都是不完全的。不完全的。五、语言准确全面：五、语言准确全面：小结：科学性主要体现在以下几个方面：科学性主要体现在以下几个方面：1、内容上，介绍了、内容上，介绍了“动物游戏动物游戏”的有关的有关认识。认识。2、结构上，有着严密的逻辑思维。、结构上，有着严密的逻辑思维。3、语言上，具有准确全面的语言风格。、语言上，具有准确全面的语言风格。4、说法上，提出了四种、说法上，提出了四种“假说假说”，体现，体现了实事求是的科学精神。了实事求是的科学精神。5、本文用不断探索的精神和尊重研究、本文用不断探索的精神和尊重研究、包容科学的精神深深感染着我们包容科学的精神深深感染着我们。六、鉴赏文章的趣味性六、鉴赏文章的趣味性 一般的说明文字总是有些枯燥，可是本一般的说明文字总是有些枯燥，可是本文却充满了趣味，为什么？请举例说明。文却充满了趣味，为什么？请举例说明。小结:趣味性体现：趣味性体现：1、课文内容吸引人，研究鲜为人知、课文内容吸引人，研究鲜为人知或喜闻乐见的动物游戏。或喜闻乐见的动物游戏。2、语言生动巧妙。、语言生动巧妙。3、说明方法的多样性使用，如本文、说明方法的多样性使用，如本文使用了打比方、分类别、摹状貌、举使用了打比方、分类别、摹状貌、举例子、下定义等方法。其他说明方法例子、下定义等方法。其他说明方法还有列数据、作比较、画图表、作诠还有列数据、作比较、画图表、作诠释、引资料等释、引资料等 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？些研究吗？他的言外之意是什么呢？游戏历来被当做人类的专利，但游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！其它动物，一样是地球的主人！六、拓展延伸：六、拓展延伸：10月月4日是世界爱护动物日，日是世界爱护动物日，请以请以“爱护动物爱护动物”为主题写一句公益广告为主题写一句公益广告词。词。1、保护动物就是保护我们的家。、保护动物就是保护我们的家。2、爱护动物，让人类不再孤单、爱护动物，让人类不再孤单!3、如果你是动物，你也需要关爱！、如果你是动物，你也需要关爱！4、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的 伙伴。伙伴。5、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今 天的动物。天的动物。6、不要让人类成为最后一种动物、不要让人类成为最后一种动物.7、尊重每一个生命，呵护每一个生灵。、尊重每一个生命，呵护每一个生灵。8、地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。、地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。七、（七、（人文探究人文探究）文章仅仅在向我们文章仅仅在向我们传授科学知识吗？传授科学知识吗？读读罢此文大家有何感触？罢此文大家有何感触？生活是曼妙多姿的，只要你的生活是曼妙多姿的，只要你的生命充满不懈的探索！生命充满不懈的探索！