教育专题：《我们的民族小学》PPT课件 (4).ppt

民族第一课时第一课时景颇族人民风纯朴、直爽，是一个骁勇的民族，他们从小就和大人一起上山打猎，肩背挎包、腰挂长刀、肩扛铜枪炮，十分威武。景颇族妇女善编织，能够织出数百种彩色图案花纹，其中大多数是动植物的图形，精美艳丽。在改革开放的今天，贫穷落后的景颇山已经出现了繁荣兴旺的景象。景景颇族族 主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州的潞西、陇川、盈江、瑞丽、梁河五县，少部分散居于其他州县。景颇族的来源与青藏高原上古代氐羌人有关先后出现了峨昌、遮些、等名称。新中国成立后，经民族识别确认为景颇族。语言属汉藏语系藏缅语族。过去没有自己的文字，20世纪末叶创制了以拉丁字母为基础的拼音文字。傣傣族族人口1025128。主要聚居在云南省西部靠边境的弧形地带，西双版纳傣族治州德宏傣族景颇族自治州以及耿马、孟连、元江、新平等自治县。傣族历史悠久。在汉代，傣族先民称为“滇越”，清代多称“摆夷”，新中国成立后，根据傣族人民的意愿，正式定名为傣族。傣语属于汉藏语系壮侗语族壮傣语支。傣文都从印度字母脱化而来。长期以来，聪明智慧的傣家人用这些文字，记载着傣族深渊的文化和历史。傣族有“旱傣”、“水傣”、“花腰傣”之分，不同的装饰代表着其支系的服饰文化。阿阿 昌昌 族族主要居住在云南省德宏傣族景颇族自治州的陇川和梁河县。阿昌族自古以擅种水稻而闻名。阿昌族是中国云南境内最早的世居民族之一。古代汉文史籍曾记载的峨昌、娥昌、莪昌或阿昌、萼昌等，都是对阿昌族不同时期的称谓。新中国成立后，根据本民族的意愿，统称为阿昌族。阿昌族有自己的语言，属汉藏语系藏缅语族。由于长期和汉、傣等民族交错杂居，所以阿昌人一般又能讲汉语、傣语 纳 西西 族族有人口278009人。主要聚居在云南丽江纳西族自治县，其余散布于维西、中甸、德钦、宁蒗、永胜等县。曾经被称为“摩沙”、“磨些”、“么些”、“摩梭”。“纳”有大或尊贵之意，“西”意为人。新中国成立后，统一定名为纳西族。纳西族有自己的语言和文字。其语言属汉藏语系藏缅语族彝语支。由于与汉族来往密切，自元、明以后，纳西族主要使用汉语文。至于古老的象形文字，主要由巫师东巴用来书写经典，故又称东巴文。另有一种音节文字叫哥巴文，使用范围很小，写成的经书也不多。学学习习目目标标：、会认个生字，会写个生字。2、正确读写新词并能理解词语意思。3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。自学指导一自学指导一：请同学们自由读课文，5分钟准备后，我们进行一场比赛，比比看哪个小组完成的最好！（1）注音 坝 傣 昌 昂 跤（2）熟读词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃展示互动小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识，以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。自学指导二：1.请小组展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。（着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。）2.说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处？（3分钟讨论，4分钟展示）展示互动：课堂小结：课堂小结：扫除了生字词的障碍，了解少数扫除了生字词的障碍，了解少数民族的一些情况，我们再来朗读课民族的一些情况，我们再来朗读课文肯定会头更多的收获，想不想再文肯定会头更多的收获，想不想再来读一读课文？课下再多读两遍吧！来读一读课文？课下再多读两遍吧！我来闯关我来闯关：A、辨字组词：坪（）孔（）粗（）戴（）评（）孙（）祖（）带（）B、我能填上合适的词语：()的朋友（）的服装（）的花瓣（）的老师（）的小鸟（）的枝干C、精彩补白：我知道，课文是按（）、（）、（）这样的顺序写的。民族第二课时第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。3背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。自学指导请同学们自由读课文，五分钟后，我能完成下面三个任务！1、我能理清课文的写作顺序：上学、到校、上课、（）2、课文是围绕哪一句话来写的？默读课文，用划下来。你能用骄傲、自豪的感情读一读吗？3、文中哪些词句写出了这是一所“美丽的小学”和“团结的学校”呢？请你用心读课文，找出相关词句体会。互学：以上问题哪些你懂吗？哪些你不会？“小老师”来帮帮你吧！小组展示（对学）：1、分小组交流以上问题，然后小、分小组交流以上问题，然后小组展示。组展示。2、情景剧表演。请几个同学扮演、情景剧表演。请几个同学扮演树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子，其他同树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子，其他同学读课文，读得好就像课文中写的学读课文，读得好就像课文中写的那样围过来静静聆听。那样围过来静静聆听。（三）拓展（任选一）1、民族小学的许多学生都很想和我们这的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。你们给他们写封信吧！2、我也想来写写我的学校生活。课堂小结：课堂小结：这是一所美丽的学校：各民族的小学生身这是一所美丽的学校：各民族的小学生身穿鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；穿鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成为了好朋友，在同一间教室里共同，但都成为了好朋友，在同一间教室里共同生活、学习。这是一座充满了欢乐、祥和同生活、学习。这是一座充满了欢乐、祥和的学校：孩子们上课认真读书，下课尽情玩的学校：孩子们上课认真读书，下课尽情玩耍，这样的幸福生活是邻人羡慕的。耍，这样的幸福生活是邻人羡慕的。我来闯关：1、读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所_的学校。2、我能学以致用，仿照第1自然段第1句话把句子补充完整。同学们从（），从（），从（），捡出了许多果皮纸屑，校园里很快变得干净了。在家里，王玉为妈妈（），为爸爸（），为奶奶（），大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。3、我要有感情地朗读第四自然段，从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到，作者是怀着_的感情写这篇文章的。资料袋资料袋傣族阿昌族景颇族纳西族白族n 同同学学们们再再见见