教育专题：掌声教学设计2.ppt

麻烦麻烦 炎症炎症 残疾残疾 姿势姿势 情况情况 镇定镇定 情绪情绪 讲述讲述 鼓励鼓励愿意愿意 慢吞吞慢吞吞 普通话普通话 上小学的时候，我们班有位叫英上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地来在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。路的姿势。我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子英子就在英子刚刚站定的那一刻，教室就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。掌声。轮到英子的时候，全班同学的目轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。刻把头低了下去。英子想：英子想：英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞慢吞吞地站地站了起来，了起来，眼圈红红的眼圈红红的。英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞慢吞吞地站地站了起来，了起来，眼圈红红的眼圈红红的。就在英子刚刚站定的那一刻，就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。那掌声热烈而持久。就在英子刚刚站定的那一刻，就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，教室里骤然间响起了掌声，那掌声那掌声热烈而持久热烈而持久。掌声渐渐平息，英子也镇定了掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好听，故事。她的普通话说得很好听，声音也十分动听。声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。了热烈的掌声。从那以后，英子就像变从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学一起游那么忧郁。她和同学一起游戏说笑，甚至在一次联欢会戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。上，还让同学们教她跳舞。我想对英子说：我想对英子说：