教育专题：丁原创课件《小石潭记》.ppt

柳宗元因参加王叔文的革新运动，失败后，柳宗元因参加王叔文的革新运动，失败后，柳宗元因参加王叔文的革新运动，失败后，柳宗元因参加王叔文的革新运动，失败后，被贬永州司马。被贬永州十年间，写了一组著被贬永州司马。被贬永州十年间，写了一组著被贬永州司马。被贬永州十年间，写了一组著被贬永州司马。被贬永州十年间，写了一组著名的山水游记，合称名的山水游记，合称名的山水游记，合称名的山水游记，合称“永州八记永州八记永州八记永州八记”。本文是本文是本文是本文是山水游记山水游记山水游记山水游记。第一课时第一课时作者介绍作者介绍 柳宗元，字子厚，柳宗元，字子厚，柳宗元，字子厚，柳宗元，字子厚，河东河东河东河东人。人。人。人。中唐杰出文学家、哲学中唐杰出文学家、哲学中唐杰出文学家、哲学中唐杰出文学家、哲学家。家。家。家。有有有有柳河东全集柳河东全集柳河东全集柳河东全集。课文朗读课文朗读小石潭小石潭小石潭小石潭记记记记柳宗元柳宗元柳宗元柳宗元点此播放视频点此播放视频1 1 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁篁篁篁huhuhuhu ngngngng竹，闻水声，如鸣佩环，竹，闻水声，如鸣佩环，竹，闻水声，如鸣佩环，竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌洌洌洌。全石以为底，近。全石以为底，近。全石以为底，近。全石以为底，近岸，卷石底以出，为岸，卷石底以出，为岸，卷石底以出，为岸，卷石底以出，为坻坻坻坻chchchch ,为为为为屿屿屿屿yyyy，为为为为嵁嵁嵁嵁knknknkn为岩。青树翠为岩。青树翠为岩。青树翠为岩。青树翠蔓蔓蔓蔓w w w w n n n n，蒙络摇缀，蒙络摇缀，蒙络摇缀，蒙络摇缀，参参参参cncncncn差差差差cccc披拂。披拂。披拂。披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，上，上，上，佁佁佁佁yyyy然不动；然不动；然不动；然不动；俶俶俶俶chchchch 尔远逝，往来尔远逝，往来尔远逝，往来尔远逝，往来翕翕翕翕xxxx忽，似与游者相乐。忽，似与游者相乐。忽，似与游者相乐。忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差差差差cccc互，互，互，互，不可知其源。不可知其源。不可知其源。不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂坐潭上，四面竹树环合，寂坐潭上，四面竹树环合，寂坐潭上，四面竹树环合，寂寥寥寥寥无人，凄神寒骨，无人，凄神寒骨，无人，凄神寒骨，无人，凄神寒骨，悄悄悄悄qioqioqioqio怆怆怆怆chuchuchuchu ngngngng幽幽幽幽邃邃邃邃susususu 。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。小生：曰恕己，曰奉壹。小生：曰恕己，曰奉壹。小生：曰恕己，曰奉壹。从：自。西：名作状从：自。西：名作状从：自。西：名作状从：自。西：名作状，向西向西向西向西。乐：以乐：以乐：以乐：以为乐为乐为乐为乐，形容词意动用法形容词意动用法形容词意动用法形容词意动用法。下：名作状下：名作状下：名作状下：名作状，在下面，在下面，在下面，在下面。以为：把以为：把以为：把以为：把当作当作当作当作，倒装句倒装句倒装句倒装句“以全石为底以全石为底以全石为底以全石为底”。以：用。为：作为以：用。为：作为以：用。为：作为以：用。为：作为。卷：弯曲。卷：弯曲。卷：弯曲。卷：弯曲。以：而，以：而，以：而，以：而，表承接表承接表承接表承接。空：空：空：空：名作状，名作状，名作状，名作状，在空中。下，名作状，向下。在空中。下，名作状，向下。在空中。下，名作状，向下。在空中。下，名作状，向下。澈：透过。澈：透过。澈：透过。澈：透过。远：形作状，向远处。远：形作状，向远处。远：形作状，向远处。远：形作状，向远处。乐：逗乐。乐：逗乐。乐：逗乐。乐：逗乐。译读课文译读课文 从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像人身上佩带的佩环碰击发出的声音水声，好像人身上佩带的佩环碰击发出的声音水声，好像人身上佩带的佩环碰击发出的声音水声，好像人身上佩带的佩环碰击发出的声音，心，心，心，心里感到高兴里感到高兴里感到高兴里感到高兴。砍倒竹子，开辟道路，在下面看见一。砍倒竹子，开辟道路，在下面看见一。砍倒竹子，开辟道路，在下面看见一。砍倒竹子，开辟道路，在下面看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，岸边，岸边，岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面石底有些部分翻卷过来露出水面石底有些部分翻卷过来露出水面石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻成为坻成为坻成为坻、屿屿屿屿、堪堪堪堪、岩等各种不同形状。青翠的树木，碧绿的岩等各种不同形状。青翠的树木，碧绿的岩等各种不同形状。青翠的树木，碧绿的岩等各种不同形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百多条，都好像在空中游动，潭中的鱼大约有一百多条，都好像在空中游动，潭中的鱼大约有一百多条，都好像在空中游动，潭中的鱼大约有一百多条，都好像在空中游动，没有什么依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在石没有什么依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在石没有什么依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在石没有什么依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动，忽然向远处游去了，来来往上，呆呆地一动不动，忽然向远处游去了，来来往上，呆呆地一动不动，忽然向远处游去了，来来往上，呆呆地一动不动，忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像在与游人相互逗乐。往轻快敏捷。好像在与游人相互逗乐。往轻快敏捷。好像在与游人相互逗乐。往轻快敏捷。好像在与游人相互逗乐。研读课文研读课文发现小潭：发现小潭：发现小潭：发现小潭：写景方法：写景方法：写景方法：写景方法：隔隔隔隔闻闻闻闻伐伐伐伐取取取取见见见见水水水水石石石石树树树树（见形）（见形）（见形）（见形）（清）（清）（清）（清）（怪）（怪）（怪）（怪）（青）（青）（青）（青）1 1 1 1、第、第、第、第段写发现小潭的经过。作者用了哪些准确的段写发现小潭的经过。作者用了哪些准确的段写发现小潭的经过。作者用了哪些准确的段写发现小潭的经过。作者用了哪些准确的 动词？写了哪些景物？这一段写景用了什么写法？动词？写了哪些景物？这一段写景用了什么写法？动词？写了哪些景物？这一段写景用了什么写法？动词？写了哪些景物？这一段写景用了什么写法？移步换景移步换景移步换景移步换景（闻声）（闻声）（闻声）（闻声）景景景景 物物物物2 2 2 2、第第第第段用特写镜头的方法，写了潭中的哪些景物？段用特写镜头的方法，写了潭中的哪些景物？段用特写镜头的方法，写了潭中的哪些景物？段用特写镜头的方法，写了潭中的哪些景物？作者是怎样作者是怎样作者是怎样作者是怎样写潭水的？写潭水的？写潭水的？写潭水的？“潭中鱼可百许头，潭中鱼可百许头，潭中鱼可百许头，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。皆若空游无所依。皆若空游无所依。皆若空游无所依。日光下澈，影布日光下澈，影布日光下澈，影布日光下澈，影布石上石上石上石上”潭水：潭水：潭水：潭水：游鱼：游鱼：游鱼：游鱼：“佁然不动，俶尔佁然不动，俶尔佁然不动，俶尔佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽远逝，往来翕忽远逝，往来翕忽远逝，往来翕忽”潭中景物潭中景物潭中景物潭中景物动静结合，充分显示动静结合，充分显示动静结合，充分显示动静结合，充分显示出游鱼活泼的情趣；也间出游鱼活泼的情趣；也间出游鱼活泼的情趣；也间出游鱼活泼的情趣；也间接地表现了潭水的清澈。接地表现了潭水的清澈。接地表现了潭水的清澈。接地表现了潭水的清澈。作者从游鱼、阳光、作者从游鱼、阳光、作者从游鱼、阳光、作者从游鱼、阳光、影子等方面，影子等方面，影子等方面，影子等方面，侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写潭潭潭潭水的清澈。水的清澈。水的清澈。水的清澈。好处好处好处好处：无一字写水，但无处无一字写水，但无处无一字写水，但无处无一字写水，但无处不在写水。不在写水。不在写水。不在写水。第二课时第二课时而：连词，表修饰。而：连词，表修饰。而：连词，表修饰。而：连词，表修饰。灭：灭：灭：灭：暗，看不见暗，看不见暗，看不见暗，看不见。其其其其：那。：那。：那。：那。势：形状。势：形状。势：形状。势：形状。犬牙：名作状犬牙：名作状犬牙：名作状犬牙：名作状，像狗的牙像狗的牙像狗的牙像狗的牙齿齿齿齿一样。一样。一样。一样。寂寥：寂静寥落。寂寥：寂静寥落。寂寥：寂静寥落。寂寥：寂静寥落。凄凄凄凄、寒：使动用法寒：使动用法寒：使动用法寒：使动用法，使使使使凄凄凄凄，使使使使寒。寒。寒。寒。之：代游小石潭这件事。而：表顺承。之：代游小石潭这件事。而：表顺承。之：代游小石潭这件事。而：表顺承。之：代游小石潭这件事。而：表顺承。隶：隶：隶：隶：作为作为作为作为随从。而：表随从。而：表随从。而：表随从。而：表修饰修饰修饰修饰。译读课文译读课文 从小石潭向西南望去，看到小溪像北斗星从小石潭向西南望去，看到小溪像北斗星从小石潭向西南望去，看到小溪像北斗星从小石潭向西南望去，看到小溪像北斗星那样曲折，那样曲折，那样曲折，那样曲折，水流像蛇水流像蛇水流像蛇水流像蛇那那那那样蜿蜒前行，时隐时现。样蜿蜒前行，时隐时现。样蜿蜒前行，时隐时现。样蜿蜒前行，时隐时现。溪溪溪溪岸的岸的岸的岸的形状形状形状形状像狗牙那样相互交错，不能像狗牙那样相互交错，不能像狗牙那样相互交错，不能像狗牙那样相互交错，不能够够够够知道知道知道知道它它它它的源头。的源头。的源头。的源头。坐在潭边，四下里竹林和树木围绕着，寂坐在潭边，四下里竹林和树木围绕着，寂坐在潭边，四下里竹林和树木围绕着，寂坐在潭边，四下里竹林和树木围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气静寥落，没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气静寥落，没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气静寥落，没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里环境过于凄清，不可以长时间停留，于是记里环境过于凄清，不可以长时间停留，于是记里环境过于凄清，不可以长时间停留，于是记里环境过于凄清，不可以长时间停留，于是记下这番景致就离开了。下这番景致就离开了。下这番景致就离开了。下这番景致就离开了。同游的人有吴武陵、龚古、我弟弟宗玄。同游的人有吴武陵、龚古、我弟弟宗玄。同游的人有吴武陵、龚古、我弟弟宗玄。同游的人有吴武陵、龚古、我弟弟宗玄。跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。恕己，一个名叫奉壹。恕己，一个名叫奉壹。恕己，一个名叫奉壹。1 1 1 1、第、第、第、第段写小潭的源流，抓住了溪身和岸势的什么特段写小潭的源流，抓住了溪身和岸势的什么特段写小潭的源流，抓住了溪身和岸势的什么特段写小潭的源流，抓住了溪身和岸势的什么特点来写的点来写的点来写的点来写的？研读课文研读课文小潭源流小潭源流小潭源流小潭源流曲折蜿蜒曲折蜿蜒曲折蜿蜒曲折蜿蜒参差不齐参差不齐参差不齐参差不齐溪身：溪身：溪身：溪身：岸势：岸势：岸势：岸势：（斗折蛇行斗折蛇行斗折蛇行斗折蛇行）（犬牙差互犬牙差互犬牙差互犬牙差互）（作者极力描写小石潭（作者极力描写小石潭（作者极力描写小石潭（作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的的幽静，甚至浸透到人的的幽静，甚至浸透到人的的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情心灵里去，把景物跟心情心灵里去，把景物跟心情心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。结合起来，写出一种境界。结合起来，写出一种境界。结合起来，写出一种境界。即寓情于景。即寓情于景。即寓情于景。即寓情于景。）幽深冷寂的景物和气氛。幽深冷寂的景物和气氛。幽深冷寂的景物和气氛。幽深冷寂的景物和气氛。透露出作者被贬后孤凄透露出作者被贬后孤凄透露出作者被贬后孤凄透露出作者被贬后孤凄悲凉的心境。悲凉的心境。悲凉的心境。悲凉的心境。2 2 2 2、第、第、第、第段描段描段描段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？的心情？的心情？的心情？3 3 3 3、文章前面写、文章前面写、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之心乐之心乐之”，后面又写，后面又写，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃悄怆幽邃悄怆幽邃”，这这这这“一乐一忧一乐一忧一乐一忧一乐一忧”似难相容，该如何理解？似难相容，该如何理解？似难相容，该如何理解？似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。乐是忧的另一种表现形式。乐是忧的另一种表现形式。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁不柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁不柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁不柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁不平，凄苦是他感情的主调。而寄情山水，正是平，凄苦是他感情的主调。而寄情山水，正是平，凄苦是他感情的主调。而寄情山水，正是平，凄苦是他感情的主调。而寄情山水，正是为摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂为摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂为摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂为摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。又会流露出来。又会流露出来。又会流露出来。课文结构课文结构小小小小石石石石潭潭潭潭记记记记发现小潭：发现小潭：发现小潭：发现小潭：隔、闻隔、闻隔、闻隔、闻伐、取伐、取伐、取伐、取见见见见潭中景物潭中景物潭中景物潭中景物潭水：潭水：潭水：潭水：游鱼：游鱼：游鱼：游鱼：水（清）水（清）水（清）水（清）鱼（活）鱼（活）鱼（活）鱼（活）（侧面描写）（侧面描写）（侧面描写）（侧面描写）（动静结合）（动静结合）（动静结合）（动静结合）水水水水石石石石树树树树（清）（清）（清）（清）（怪）（怪）（怪）（怪）（青）（青）（青）（青）移步换景移步换景移步换景移步换景特写镜头特写镜头特写镜头特写镜头小潭源流小潭源流小潭源流小潭源流溪身：溪身：溪身：溪身：曲折蜿蜒曲折蜿蜒曲折蜿蜒曲折蜿蜒形象比喻形象比喻形象比喻形象比喻潭中气氛潭中气氛潭中气氛潭中气氛气氛：气氛：气氛：气氛：幽深冷寂幽深冷寂幽深冷寂幽深冷寂孤寂凄苦孤寂凄苦孤寂凄苦孤寂凄苦寓情于景寓情于景寓情于景寓情于景记同游者记同游者记同游者记同游者抒抒抒抒发发发发被被被被贬贬贬贬后后后后孤孤孤孤凄凄凄凄悲悲悲悲凉凉凉凉之之之之情情情情岸势：岸势：岸势：岸势：参差不齐参差不齐参差不齐参差不齐感受：感受：感受：感受：作者是按什么顺序组织材料的？作者是按什么顺序组织材料的？作者是按什么顺序组织材料的？作者是按什么顺序组织材料的？作者以游踪为序，采用移步换作者以游踪为序，采用移步换作者以游踪为序，采用移步换作者以游踪为序，采用移步换景、依序写景的手法组织材料。景、依序写景的手法组织材料。景、依序写景的手法组织材料。景、依序写景的手法组织材料。写小石潭，先写写小石潭，先写写小石潭，先写写小石潭，先写“声声声声”，再，再，再，再写写写写“形形形形”；写潭中景物，先写；写潭中景物，先写；写潭中景物，先写；写潭中景物，先写“近近近近观观观观”，后写，后写，后写，后写“远望远望远望远望”；最后概写环；最后概写环；最后概写环；最后概写环境，引发感触。境，引发感触。境，引发感触。境，引发感触。习题解答习题解答一、一、一、一、按游按游按游按游览顺览顺览顺览顺序序序序写：写：写：写：发现小石潭发现小石潭发现小石潭发现小石潭潭中景物潭中景物潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流小潭源流小潭源流潭中气氛。潭中气氛。潭中气氛。潭中气氛。小石潭的特点：小石潭的特点：小石潭的特点：小石潭的特点：幽静。幽静。幽静。幽静。作者对小石潭的整体感受：作者对小石潭的整体感受：作者对小石潭的整体感受：作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。