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红花还得绿叶衬红花还得绿叶衬侧面描写烘托人物形象侧面描写烘托人物形象 作文指导作文指导 了解概念了解概念 是指对所要写的人和物，不正面是指对所要写的人和物，不正面描绘，而描绘，而从其他有联系的人物、事从其他有联系的人物、事物物的描绘、渲染中，的描绘、渲染中，烘托烘托描写的对描写的对象象，来达到所要写的人物的目的，来达到所要写的人物的目的，从而获得独特艺术效果的方法。从而获得独特艺术效果的方法。也叫也叫间接描写间接描写，又叫，又叫衬托法衬托法。侧面描写侧面描写 温故知新温故知新 语句：语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。的简单道具的介绍。方法：以物衬人方法：以物衬人篇名：篇名：口技口技作用：体现出表演者完全靠作用：体现出表演者完全靠“口口”在在表演，表演，侧面烘托侧面烘托出口技表演者高出口技表演者高 超的超的技艺。技艺。温故知新温故知新语句：语句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。默叹，以为妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。宾客意少舒，稍稍正坐。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。股战战，几欲先走。方法：以人衬人方法：以人衬人 篇名：篇名：口技口技作用：通过听众的感觉，作用：通过听众的感觉，侧面烘托侧面烘托出出口技口技表演者高表演者高 超的技艺。超的技艺。温故知新温故知新篇名：篇名：社戏社戏 方法：以景衬人方法：以景衬人语句：语句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。以为船慢。”作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘烘托出托出“我我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。急于看到社戏的愉快而迫切的心情。三轮车夫皱三轮车夫皱着眉头，咬紧着眉头，咬紧下唇，弓着背下唇，弓着背脊，在风雨中脊，在风雨中艰难地跋涉。艰难地跋涉。那破旧不堪的那破旧不堪的衣衫，那青筋衣衫，那青筋突起的手臂，突起的手臂，那因过度用力那因过度用力而扭曲的脖颈，而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨全都浸湿在雨帘中帘中,与汗水混与汗水混成一片。成一片。锦上添花锦上添花 夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。的踏板，发出刺耳的嘎吱声。那破旧不堪那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗与汗水混成一片。水混成一片。车上的女乘客紧紧缩车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，斜，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。前行。范文欣赏范文欣赏(以景衬人）以景衬人）（以物衬人）（以物衬人）（以人衬人）（以人衬人）侧面描写原则侧面描写原则 确定好自己所要表现的主题，确定好自己所要表现的主题，选选择能起择能起烘托作用或产生对比效果的烘托作用或产生对比效果的事物（人、物、景）事物（人、物、景）。介入其他写作技巧，如介入其他写作技巧，如修辞（比修辞（比喻、夸张喻、夸张)、各种人物、各种人物描写方法描写方法(神态、神态、动作）动作）等。等。实战演练实战演练 描写要求：描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了”请请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我我”的形象的形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出侧面描写的语句，字数侧面描写的语句，字数100100字左右。写作时注意侧面描字左右。写作时注意侧面描写原则：写原则：确定好自己所要表现的主题，确定好自己所要表现的主题，选择能起选择能起烘托作用或产生对比效果的事物（人、物、烘托作用或产生对比效果的事物（人、物、景）景）。介入其他写作技巧，如介入其他写作技巧，如修辞（比喻、夸修辞（比喻、夸张张)、各种人物、各种人物描写方法描写方法(神态、动作）神态、动作）等。等。范文欣赏范文欣赏 漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死寂的宁静。间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上，我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。伴随着的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重墙上的老式钟摆发出沉重的的“嘀嗒声嘀嗒声”，我的手心渐渐沁出冷汗。我的手心渐渐沁出冷汗。我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿香的微凉空气，不由打了一个寒噤。香的微凉空气，不由打了一个寒噤。问题作文问题作文上课了，老师走了进来。班长说上课了，老师走了进来。班长说“起立起立”，老师、同学互相问好，然，老师、同学互相问好，然后老师一手拿着课本一手拿着粉笔，后老师一手拿着课本一手拿着粉笔，时不时在教室里走一圈；时不时地在时不时在教室里走一圈；时不时地在黑板上写着什么。同学们都聚精会神黑板上写着什么。同学们都聚精会神地听着，看着老师从教室的这头走到地听着，看着老师从教室的这头走到那头，手上还在挥动着课本，便笑了那头，手上还在挥动着课本，便笑了出来，手上记笔记的速度也加快了不出来，手上记笔记的速度也加快了不少。少。问题作文问题作文天气燥热，同学们都感到困。突然，天气燥热，同学们都感到困。突然，老师眼珠一动，盯着趴在桌子上的小老师眼珠一动，盯着趴在桌子上的小胖，皱起了眉头，眼神中透出了气愤。胖，皱起了眉头，眼神中透出了气愤。老师接着大叫一声：老师接着大叫一声：“小胖，站起来小胖，站起来！”同学们吓得抖了一下，纷纷看着同学们吓得抖了一下，纷纷看着老师，而小胖吓得跳起来，慌张得不老师，而小胖吓得跳起来，慌张得不知所措，紧接着老师用了所有的贬义知所措，紧接着老师用了所有的贬义词形容小胖，同学们忍俊不禁，他再词形容小胖，同学们忍俊不禁，他再也不敢了。也不敢了。升格作文升格作文大家安静下来，老师开始上课了。大家安静下来，老师开始上课了。“同学们，我给你们讲一个故事。同学们，我给你们讲一个故事。”老师滔滔不绝地讲着精彩的故事。老师滔滔不绝地讲着精彩的故事。大大家立马家立马侧着耳朵倾听，贪婪地允吸着侧着耳朵倾听，贪婪地允吸着知识，眼睛流露出渴望的神情。他们知识，眼睛流露出渴望的神情。他们时而微笑，时而流露出吃惊的表情，时而微笑，时而流露出吃惊的表情，时而唏嘘不已。时而唏嘘不已。听着老师如流水般涌听着老师如流水般涌出的知识，大家不禁纷纷点头，真是出的知识，大家不禁纷纷点头，真是令人拍案叫绝。令人拍案叫绝。升格作文升格作文鸦雀无声的教室里，鸦雀无声的教室里，老师站在讲台老师站在讲台上神采飞扬地讲课。上神采飞扬地讲课。全班同学听得全班同学听得非非常常认真，随着老师的思绪，时而沉思，认真，随着老师的思绪，时而沉思，时而热烈讨论。时而热烈讨论。其中其中一位女同学听得一位女同学听得最为入神。最为入神。当老师讲解时，她专心致当老师讲解时，她专心致志地看着黑板；当老师抛出问题时，志地看着黑板；当老师抛出问题时，她皱着眉头苦思冥想；当老师解析问她皱着眉头苦思冥想；当老师解析问题时，她恍然大悟，露出一副题时，她恍然大悟，露出一副“原来原来如此如此”的表情。的表情。