教育精品：黄山松2.ppt

黄山松黄山松读词语读词语描摹描摹 囫囵囫囵 臆测臆测 不可思议不可思议谛视谛视 小阜小阜 窈窕窈窕 娉娉婷婷娉娉婷婷回忆一下，这篇课文写回忆一下，这篇课文写黄山松有哪些特色？黄山松有哪些特色？我会这样学：我会这样学：出声读课文第出声读课文第2自然段，思考：自然段，思考：1、这一段主要讲了黄山松哪几方面的内、这一段主要讲了黄山松哪几方面的内容，第一句与后面什么关系？容，第一句与后面什么关系？2、你从作者的描写中能感受到黄山松具、你从作者的描写中能感受到黄山松具有怎样的特点？从哪些语句看出来的。有怎样的特点？从哪些语句看出来的。3、作者对黄山松有怎样的感情，从哪能、作者对黄山松有怎样的感情，从哪能看出来？看出来？5分钟后请你来说一说分钟后请你来说一说1、第一句为本段中心句、2、本段开头反复强调黄山松的生存环境奇特，生存艰难。由此引出作者的疑问“黄山松是靠什么来生存的呢？”进而写出自己的推测。接着写了文殊院窗前的一株松树说明黄山松的生命力非常顽强。3、引导学生通过具体的语句体会作者对黄山松的赞美、喜爱之情。4、在理解、体会的基础上练习有感情的朗读。这样看来，黄山的松树不一定要这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。露和阳光，也会长大的。长得那么苍翠，那么长得那么苍翠，那么坚韧，那么窈窕，真坚韧，那么窈窕，真是不可思议啊！是不可思议啊！我会这样学：我会这样学：认真读课文第认真读课文第3、4自然段，思考：自然段，思考：1、这两段分别讲了黄山松的什么特点、这两段分别讲了黄山松的什么特点？2、你是从哪些语句中体会到这一特点、你是从哪些语句中体会到这一特点的？的？3、在这两段中找出体现黄山松不可思、在这两段中找出体现黄山松不可思议的语句，谈谈你的理解。议的语句，谈谈你的理解。4、你觉得这两段应该怎样来读？、你觉得这两段应该怎样来读？7分钟后请你来说一说分钟后请你来说一说1、第三自然段运用对比的方法写出黄山松的、第三自然段运用对比的方法写出黄山松的枝条向左右平伸或向下倒生，极少有向上生的。枝条向左右平伸或向下倒生，极少有向上生的。由此作者推想倒它的内在精神。由此作者推想倒它的内在精神。2、第四自然段通过团结松和蒲团松具体说明、第四自然段通过团结松和蒲团松具体说明黄山松具有异常强大的团结力。引导学生理解黄山松具有异常强大的团结力。引导学生理解“谛视谛视”“小阜小阜”等词语的意思。等词语的意思。3、每段的第一句是本段的中心句。、每段的第一句是本段的中心句。4、在理解词句的基础上，指导学生进行感情、在理解词句的基础上，指导学生进行感情朗读。朗读。显然，它不肯面壁，显然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。一心倾向着阳光。我伸手摸摸它的树干，我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。觉得像铁铸的一般。1、请你把课文中描写黄山松三个特点、请你把课文中描写黄山松三个特点的句子整理成一句话，用这句话来说的句子整理成一句话，用这句话来说明黄山松的特点。明黄山松的特点。2、作者通过对黄山松特点的描写表达、作者通过对黄山松特点的描写表达了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？3、课文在结构上很有特点，值得我们、课文在结构上很有特点，值得我们学习，你发现了吗？请跟同学讨论一学习，你发现了吗？请跟同学讨论一下。下。作业：作业：1、把课文中你认为写的优美的语、把课文中你认为写的优美的语句抄下来，反复读一读。句抄下来，反复读一读。2、收集一些黄山松的图片或资料，、收集一些黄山松的图片或资料，或找到作者丰子凯的作品来读一或找到作者丰子凯的作品来读一读。读。板书设计：板书设计：黄山松黄山松 总起 三种特色 分述 大都生在石上 生命力顽强 枝条向左右平伸或向下倒生 一心向阳 枝条具有强大的团结力 强大团结