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第一框第一框 生活处处有哲学生活处处有哲学第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导哲学概论：哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学物质、意识及其关系物质、意识及其关系 马马克克思思主主义义哲哲学学 辩辩证证唯唯物物主主义义 历历史史唯唯物物主主义义唯物论唯物论辩证法辩证法认识论认识论世界的本质是什么世界的本质是什么世界的状态怎么样世界的状态怎么样主要讲联系、发展、主要讲联系、发展、矛盾、创新矛盾、创新实践与认识实践与认识真理与谬误真理与谬误社会历史观社会历史观价值观价值观人生观人生观（第（第11课）课）（第（第12课）课）（综合探究）（综合探究）第第4-54-5课课第第7-107-10课课第第6 6课课第第1-31-3课课第第11-1211-12课课整体知识结构整体知识结构 同学们，你们认为什么是哲学？哲学和我们遥远吗？在我们日常生活中，有哪些故事或成语中体现着深刻的哲理？看漫画和成语并思考说明了什么？看漫画和成语并思考说明了什么？第一目第一目 哲哲 学学 就就 在在 我我 们们 身身 边边生活处处有哲学生活处处有哲学“攻攻”与与“守守”矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一生活处处有哲学种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得自自主主合合作作探探究究生活处处有哲学甲：下雨好极啦！甲：下雨好极啦！乙：下雨糟透了！乙：下雨糟透了！生活处处有哲学狂妄之徒，你竟然坏了祖上规矩！狂妄之徒，你竟然坏了祖上规矩！生生活活处处处处有有哲哲学学 有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。把一个人扔下去。那么你应当把谁扔下去呢？那么你应当把谁扔下去呢？答案很简单：把那个最胖的扔下去！答案很简单：把那个最胖的扔下去！智力体操智力体操成语典故中的哲学寓意成语典故中的哲学寓意“拔苗助长拔苗助长”“郑人买履郑人买履”“刻舟求剑刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁”“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体关键部分对整体起决定作用起决定作用你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、警句、典故么？警句、典故么？塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一人们想问题、办事情都需要人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。哲学的智慧。哲学的智慧是从哪里来的？是人们头脑中自生的吗？是从天上掉下来的吗？阅读课本阅读课本P45P45搜索搜索:哲学在哪里哲学在哪里?哲学从何而来？哲学从何而来？v哲学是人们在哲学是人们在认识世界和改造世认识世界和改造世界界的活动中，在处理的活动中，在处理人与外部世界关人与外部世界关系系的实践中逐步形成和发展起来的的实践中逐步形成和发展起来的1.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动1.1.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学来源之一哲学来源之一 哲学的智慧产生于人类的实践哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能活动。那么人类的实践活动能自自发地发地产生哲学吗？产生哲学吗？柏拉图柏拉图：“惊讶，惊讶，这尤其是这尤其是哲学家的一种情绪。除此之哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。外，哲学没有别的开端。”亚里士多德亚里士多德：“古往今来古往今来人们开始哲理探索，都应人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的起于对自然万物的惊异。惊异。一个有所迷惑与惊异的人，一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。为了脱出愚蠢。”哲学：哲学：开始于仰望天穹开始于仰望天穹在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质哲学性质的问题。的问题。如如“我是谁？我是谁？”“世界是怎么来的？世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和世界和我相比哪个更我相比哪个更厉害厉害？”“人活着是为了什么？人活着是为了什么？”哲学哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本一般本质质和和普遍规律普遍规律问题的思考而形成的一门问题的思考而形成的一门学科学科。（2 2）哲学源于人们对实践的追问和对）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。世界的思考。2.哲学源于人们对实践的追问和对世界哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考的思考 哲学来源之二哲学来源之二2.哲学源于人们对实践的追问和对世界哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考的思考 哲学上说的世界包括哲学上说的世界包括客观世界客观世界（即（即自然界自然界人类社会人类社会）和）和主观世界主观世界（即（即人的思维人的思维）1.1.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动（一）哲学就在我们身边（一）哲学就在我们身边 哲学来源之一哲学来源之一2.2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。思考。哲学来源之二哲学来源之二思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？故事：一个船夫在湍急的河中故事：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲船夫摇摇头，哲学家说：学家说：“那你就失去了一半的那你就失去了一半的生命生命。”过了一会儿，哲学家又过了一会儿，哲学家又问：问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？你会游泳吗？”哲学家在哲学家在水中挣扎着回答道：水中挣扎着回答道：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那你就失去那你就失去了你的整个生命了你的整个生命。”故事：学哲学的困惑 古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“当一个人年轻的时候，不要让他耽当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学研究，当他年老的时候，误了哲学研究，当他年老的时候，也不要让他对哲学发生厌倦，因为也不要让他对哲学发生厌倦，因为要获得要获得灵魂的健康灵魂的健康，谁也不会有太，谁也不会有太早或太晚的问题。早或太晚的问题。”哲学的功用不在哲学的功用不在于增加积极的知于增加积极的知识，而在于识，而在于提高提高心灵的境界心灵的境界。前全国政协主席前全国政协主席李李 瑞瑞 环环 哲学是明白学、智慧学，哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时就亮，办法就多；不管什么时候，干什么工作都会给你方向、候，干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。给你思路、给你办法。选自选自学哲学学哲学 用哲学用哲学（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术术1 从哲学的本义来看从哲学的本义来看【本义本义】Philosophyfilsfi源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是现世的智慧，是哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂文化的活的灵魂”是爱智慧或追求智慧。是爱智慧或追求智慧。注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的2.2.从哲学的任务来看从哲学的任务来看（作用、功能）（作用、功能）指导人们正确地认识世界和改造世界指导人们正确地认识世界和改造世界 具体说具体说“两个看待两个看待”“三个对待三个对待”正确看待自然、社会和人生的正确看待自然、社会和人生的变化与发展变化与发展 用睿智的眼光看待生用睿智的眼光看待生活和实践活和实践 正确对待社会进步与个人发展正确对待社会进步与个人发展 集体利益与个人利益集体利益与个人利益进与退、进与退、得与失、名与利得与失、名与利 生生活活处处处处有有哲哲学学哲学就在哲学就在我们身边我们身边哲学的智慧哲学的智慧产生于产生于人类的实践活动人类的实践活动哲学哲学源于源于人们对实践的追问和对人们对实践的追问和对世界的思考世界的思考哲学是指哲学是指导人们生导人们生活得更好活得更好的艺术的艺术哲学是一门给人智慧、使哲学是一门给人智慧、使人聪明的人聪明的学问学问哲学的哲学的任务任务是指导人们正确是指导人们正确地认识世界和改造世界地认识世界和改造世界小结小结引领引领 哲学的大门已经开启，希望哲学之光哲学的大门已经开启，希望哲学之光能更好地指引你的积极人生！能更好地指引你的积极人生！哲学智慧哲学智慧二、细心观察生活，思考人生，总结二、细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学人生智慧，自觉地应用哲学一、保持一颗好奇的心，探究世界一、保持一颗好奇的心，探究世界四、阅读有关的哲学书籍四、阅读有关的哲学书籍三、注重思维能力的训练三、注重思维能力的训练思维是从疑问和惊奇开始的。思维是从疑问和惊奇开始的。亚里士多德亚里士多德 1、哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历，他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。哲学家的经历表明A A、哲学就是爱智慧哲学就是爱智慧B B、哲学来自实践、思考哲学来自实践、思考C C、哲学有利于我们看世界哲学有利于我们看世界D D、哲学促进我们的思想发展哲学促进我们的思想发展2、哲学的任务就是（）A为人们认识世界和改造世界提供现实方案B找到自然界变化发展的根本原因C指导人们正确地认识世界和改造世界 D发现推动人类社会前进的根本动力3、哲学产生于人们的（）A、主观想象 B、实践活动 C、独立思考 D、外部世界CB4、“哲学不是在世界之为，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辨证地思考了。”这两段话共同说明了哲学的（）A、内涵 B、来源 C、任务 D、性质5、哲学是刨根问底的学问。人活在世上，不满足于知道眼前的各种事物“是什么”，还有一种强烈的欲望想知道“为什么”，哲学探索的原动力是好奇心，从这个角度来说，最接近哲学家的是儿童。“哲学是刨根问底的学问”表明了（）A、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 B、哲学是人们在生活实践中自发形成的 C、哲学能够给人聪明，给人智慧 D、正常的人都具有哲学知识BA6 6、李瑞环同志、李瑞环同志20052005年年9 9月出版的月出版的学哲学用哲学学哲学用哲学一书指一书指出，哲学是出，哲学是“明白学明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是明白；哲学是“智慧学智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明白人。李瑞环的上述言论，主要表明（白人。李瑞环的上述言论，主要表明（）A A、哲学能够正确地指导人们的实践、哲学能够正确地指导人们的实践 B B、科学的哲学对人们的实践有积极的作用、科学的哲学对人们的实践有积极的作用C C、真正的哲学是万能的科学、真正的哲学是万能的科学 D D、学好哲学是人生的主要任务、学好哲学是人生的主要任务7 7、20052005年年8 8月月9 9日日人民日报人民日报载文指出：载文指出：“哲学在今天不哲学在今天不但没有过时，而且格外为人们所需要。但没有过时，而且格外为人们所需要。”这是因为，真正这是因为，真正的哲学可以使我们（的哲学可以使我们（）正确地看待自然、社会和人生的变化与发展正确地看待自然、社会和人生的变化与发展 正确对待正确对待个人进步和社会发展个人进步和社会发展 正确对待集体利益和个人利益正确对待集体利益和个人利益 正确对待进与退、得与失、名与利正确对待进与退、得与失、名与利A A、B B、C C、D D、BD 8、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能够。”对此理解正确的是A A、没有哲学就没有生活没有哲学就没有生活B B、爱哲学能使人同神同在爱哲学能使人同神同在C C、哲学能使人洁净灵魂，能正确地对待哲学能使人洁净灵魂，能正确地对待生活生活D D、爱生活就是爱哲学爱生活就是爱哲学 9、自从人类有了思想以来就提出了许多关于世界、宇宙、人等的问题，仅就“世界的起源”这一问题，就有诸如：“世界是由水构成的”、“宇宙是一团燃烧的火”等不同的说法，由此而形成了不同的哲学思想。这说明A A、哲学的产生是由人自己臆造的哲学的产生是由人自己臆造的B B、哲学的产生和发展有赖于人们的思考和哲学的产生和发展有赖于人们的思考和实践实践C C、哲学有利于认识世界哲学有利于认识世界D D、哲学有利于改造世界哲学有利于改造世界