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在小学实习报告汇总10篇 一:见习目的 真实感受小学教育,增加师范技能,学习阅历. 二:见习时间 xx年xx月xx日-xx年xx月xx日 三:见习地点 xx省试验学校xx小学 四：见习人 xx教育学院08级初等教育班 xxx 五：见习过程 在我心中”见习”是一个严厉的词,在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战斗.教育见习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零距离接触.怀着几分新奇和感动的心情,整理师容师纪和小组前往阵地战斗。 重返小学,让我想起一句成语,“故地重游“.这种心理的萌生,抑或是错误意识的驾御.而这一词汇,却在我走入小学的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸显匆忙无措,却也寄予我记忆最美妙的一笔勾抹.孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与教师授课时梳理成章的学问网络和现代教学技术完善结合,留给我的都是弥足宝贵的财宝，小学实习报告。 第一天，我和小组成员准时到达xx省试验学校xx小学,一切都安排好后,我们开头仔细学习了,快速笔记开头,恨不得把教师的每句话都写下来.可在这写的过程中,身心受到熬煎,耳朵饱受煎熬,在教学过程中,小学生就象鸦雀打破蛋一样,那高音夹杂刺耳的童声,就象金毛狮喉,苦不堪言.我当时的表情只有一个,向我开炮.幸好教师教的好,方法新奇.我见习的班级是四年级（6）班,我最喜爱听的就是那个语文教师的课孔教师的课,她把单调乏味的学问教的活泼深动.在她的课堂上,我感觉是一种享受,她把难懂的联系实际,这样可以增加学生的理解并快速消化.她给我一种梦想,她上课就象在操作一台机器一样,娴熟.在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位教师让她的学生根本没有时间去想其他,学生的思路跟着教师快速旋转.还有她的新课程的思想不满课堂,我当时对这样一位教师肃然起敬,我真的佩服她.她说她都四十多了,可我们觉得她只有二十六.这是表象上的,可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念.我以前认为那些老教师思想守旧,仍用着传统的教学方法,和思路,可我错了.她的方法就和她的外表一样年轻.这么老资格的教师还仍旧那么有激情,我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗?! 教师温顺漂亮大方,她的教学方法有许多亮点,由于她的方法我还不敢用,由于讲不清晰就会误导学生. 教师对学生的一句赞扬,成为课上的催化剂,教导学生们,举手是使他们走向制胜的法宝,同时也向我们展现了,这是教师们惯用活泼课堂的绝技.就连数学也不光走单调规律路线了,奇妙实际的缔结,扩展孩子动脑思索,激发学生求知兴趣,即使再难的问题也会迎刃而解. 第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中完毕了,当学生们放学后,我被吵的弄不清晰东西南北了,在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特殊累,躺在床上一动不想动,只觉得头晕目眩。 其次天，我们对路熟识了，可没有了新奇感觉，把握了小学的作息时间后我不到最终一分钟不进学校。 以后的几天一样就是听，阅历的汲取。我觉得有几个学生不怎么发言，很沉闷,可下课了又特殊活泼。总之就是这样,上课不发言，争论中淘气捣乱。我开头仔细的留意这些学生的一举一动，可他们种种行为又反映着什么信号呢？-不自信。而这种不自信又是什么缘由所致，这种不自信又会导致学生的性格进展倾向，看看这些孩子，我的心一阵酸楚，由于心理学理论上来讲，小时候的某种心理睬影响孩子的成长与学习、生活、交往等等，小孩子这么早就要承受肯定程度的心理压力，哪能不让人辛酸？ 教学当中，教师们充分表达选用教学效果最优的现代教学技术，这一点提示了我们师范学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的根本功，更要充实更多的现代技术，会使用还缺乏以，现代教学技术还要到达进展学生思维效果和激发学生兴趣的目的，这就要着手于实践操作，师生共谋进取，这才是教育上的远见。 在小学实习报告 篇2 一、调查概况 我于20xx年10月份，对我实习的一所重点中学的学生的学习心理状况进展了调查。通过调查讨论，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观调查显示，大局部中学生具有较为明确的教育价值观。七成的学生认为学习的作用是提高自身素养，接近两成的学生认为学习的作用是为了考大学，一成的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中接近六成的学生认为大学生挣钱多，接近两成的学生认为高中毕业生挣钱多，一成以上的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习态度 调查结果说明，六成以上的学生对学习的热忱较高，两成以上的学生对学习的热忱中等，一成以上的学生可怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，不到九成的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与教师的教学方法严密相关；二是与该课程的有用价值严密相关。调查结果显示，八成以上的学生对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有4xxxx的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习需求 当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大局部学生对“特长”有正确的熟悉，其中，九成x的学生有自己感兴趣的目标，且有五成的学生盼望得到教师的指导。同时，七成的学生盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。 4、学习目的九成的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的根本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。在此根底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于： 一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信念； 二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发觉，中学生由于个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。高中毕业后预备就业的学生，只要求把握根底学问；预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地把握所学学问，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。 3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查说明，八成的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经熟悉到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，四成的学生盼望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明，三成预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 我于保山一中进展教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下语文教的状况。 我调查发觉，现在的物理课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多语物理文教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的物理教师对我说现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在物理教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使教师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢送，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。 教师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差异，可以把学生分为几等。一个教师要想让全部的学生都把物理学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特殊差的学生一些教师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且教师的精力也是有限的。教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，究竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能公平地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时，课堂气氛总是很活泼。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感受最深。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。 其次，从学生的角度来谈一下语文学的状况。 在调查中，局部学生对我公开表示他们对物理学习不感兴趣，不想学物理。他们认为物理很抽象，难懂。特殊是文科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为科学家，物理学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有共性，我想学好物理还是有不少好处的。究竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进展人际交往，好的表达力量是很受人欢送的，就是搞对象也要把话说的美丽些呀。 学生对现代化的教学手法一开头还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课教师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告知我说，还不如在家里自己上网学习。 大局部学生喜爱那种上课幽默的，不爱批判学生的，能够和学生很好相处的教师，他们都盼望教师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们盼望教师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是教师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注教师，对教师的衣着，对教师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做教师的要好好和学生进展准时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 由于我调查的对象多是高中生，所以他们普遍认为自己现在的学习压力比拟大，有的学生告知我他们很少有玩的时间，参与的体育活动也比拟少，大局部时间都放在作练习题上。针对这种状况我也问了几个教师，教师们告知我这也是没方法的事情，一是现在的学生的学习多不自觉，二是学校每年的评优、评先工作还是看学生的考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学状况。这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫。 通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，教师应当留意以下几个问题： 一、培育学生学习物理的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地提高成绩。教师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学语文的重要性。上课时教师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生绽开争论，进而使学生兴趣更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、Flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着奇怪心去学习课文，枯燥的文本就会简单让学生承受。而对于一些故事性比拟强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参加进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于教师和学生的沟通。 三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，教师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重教师，而且还要求教师敬重学生，作为一个教师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓舞他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判学生，以鼓舞为主，即使是批判学生时，也要留意方法，语言最好不要锋利薄情，不要损害学生的自尊心。有批判错的地方也应当向学生赔礼，这一点唯恐教师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比教师差，真心地向学生成认错误的教师可能会更加受学生敬重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。 四、 除了做好自己的本职工作以外，我认为语文教师最好能多参与学生们组织的一些活动。在参加中同学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赐予确定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消退教师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地绽开。 总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。 最终对在本次调查中赐予支持的教师们、学生们表示感谢！ 在小学实习报告 篇3 实习学校：小北路小学 实习时间：八个星期 指导教师：王×× 指导班主任：王×× 实习教师：邓丽萍 实习班级：三（1）班 实习目的：实习是大学教育最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的根底；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积存阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。 实习主要环节：班主任工作、课堂教学和教育调查。 下面就我实习内容的几个方面作一个总结。 （一）班主任工作 在实习的八个星期，我认为班主任工作是一个特别琐碎又细致的工作。我觉得自己在这方面还是做好了教师的小助手这个角色的。 1、学生生活方面的工作。 学生的课间餐和午餐大局部都是在学校吃的，而这两个时间又少。所以在课间餐的时候我会尽量去到教室帮他们打课间餐。而午餐则有特地的工人负责，就不用我们操劳，我们所要做的就是在教室里跟学生一起吃午餐，在教师里催促他们。比方有些担心分吃饭啊，或者吃饭说话啊等都是不行的。吃完午饭很快就进入午睡时间了。这个工作可谓是最艰难的了。小学生的精力好象很充足，每天根本上都有不想睡觉的学生。我们的寝室又大，所以有两个人在说话就会影响到整个寝室。不过我也才看过一两回，但是我总结出，午睡时，教师肯定要严厉，对他们严格一点。 学生生活的最终一个环节就是送他们离校了。根本上每天都是我送他们出校园的。有时候下雨刮风，家长又没来还要自己亲自送他们回家。 2、体育、卫生方面工作。 每到星期二是三年级的早锻时间，这时班主任的助手我就要组织好早熬炼，排队，力求人人参加，不缺席，不迟到。小学生还有一个很总要的操就是眼保健操，抓好“两操”，注意质量，掌握眼睛新发病率。 在卫生方面，就是每天放学后的清扫教师，拖地和擦门窗等。这个环节班主任主要是要催促他们快点完成工作，并要对他们的工作进展检查。有些工程很快完成的，我会引导小队队员做到自己的同学自己帮。 3、科学、艺术等非主课或参与集体活开工作。 组织好学生在非主课上的纪律问题。帮助科常、音乐、美术组抓好有特长学生的培育。在秋游实践活动中，又要做好其次导游的根本工作。在大队委竞选时出班级口号，拉拉队的小旗子，还有为他们训练一些根本的演讲等。 4、班级团队或班会活动方面的工作。 在我时期期间进行了一次小北·情怀·圆月·和谐小北路小学中秋节庆祝活动班级团队活动和一次融入三（1）班集体的班会活动。在这个团队活动里，我们主要是讲讲有关中秋的传奇，做嬉戏，击鼓传花猜灯谜，学生表演话剧，打快板，我表演了一个舞蹈（二班的教师看到我表演，也叫我过他们班表演了一个），最终我们全班一起唱卖报歌完毕了我们的活动。班会课我也做到了让自己和教师都满足的一课，真正地到达了教育学生要以自己的实际行动为班级做一些可以做的事的目的。 5、学习方面的工作。 在这一方面，教师不止一次表扬我，别的班主任也表扬了我，主要就是我的这种热忱始终到实习最终几天依旧不减。在这方面，我还是主动去找差生了解状况，帮忙他们。帮班主任改作业，一有错误的我会见缝插针去找有错的学生叫他订正过来。我也始终协作班主任做好各项复习工作。 6、重点了解对象方面。 我首先不是选择一个学生，而是选择一些认为有必要去追踪了解的学生进展思索。我们班的学生有多动症的，有懒散的，有性格怪异的我就选择了一个大家都认为很难教的一个学生进展重点了解。我从生活，学习，他的家庭和教师对他的评价进展深入调查。到最终这个我自己选择了解的对象已经是突飞猛进的进步了。为此，我觉得班主任的爱心，急躁，和关怀、宽容心对他们是多么重要！ （二）课堂教学 从实习开头数学指导教师评价一般到实习进入尾声那些课让指导教师评价是最满足的课。其实这一飞跃我自己有深刻的体会。 首先，就是有时机就要抓住。第一个星期我虽然由于可怕而失去了讲课的时机，但是到后面我还是想到了这一点，只要有课让我去磨练，我就迎难而上。对课堂的把握就是在这样的环境下磨练出来的。 其次，仔细备课。由于每一节课对我们实习生来说都是特别珍贵的一课。对于备课我是预备了再预备。也是由于有班长的引导，我从备教材，备教参，备学生一路走来。另外备好的课总要在宿舍的小黑板上示范几次，留意板书，语言艺术等。一旦发觉问题就马上修改。 第三，有效教学。其实到最终从指导教师对我最满足的一课我总结出有效的教学就是在你备好了课的根底上，肯定对整个教学的环节熟识再熟识。我自己有一套方法就是拿一张纸写上每个环节，然后就用箭头表示，这样我的整节课的流程就清楚多了。在教学的过程中，教师要敏捷地掌握课堂。比方学生没有热忱的时候，你怎么去调动他们的热忱，学生在开小差的时候，你怎么奇妙地让他意识到这不好，同时又开头做好等等。 第四，课后擅长与听课者沟通。所谓“当局者迷，旁观者清”，许多问题自己在课题上自然不自然地一些不好的习惯，可能其他听课教师都看在眼，假如你课后不主动询问他们对你这节课各个方面的评价，那么你永久站在原点，永久都认为你自己这做很对。教学贵在课后听取别人的看法又能主动去改。但是并不是全部听课者的意见你都要听。每个人的思想都不同，他们是从他们的角度来评价，但是自己本身的特点和特色就要多加考虑了。我觉得适合自己的共性化教学是可取的。所以只要你觉得对你有帮忙的意见你才吸取，我们要做创新的人，我们但求在原来的根底上做到更好。 第五，擅长总结和反思。其实根本上每上一节课都可以挑出毛病，也可以发觉每一次刻的闪光点。这时我就会以每天的教学反思来思索。哪些可以做得更好，哪些可以连续这样做。我觉得自己在前几次课导入问题就是这样解决的。一次不行，两次，两次不行，三次。我通过这种方法，到第四次上课以至以后的教学我都留意到了这一点。这也是我的课堂进步很大的缘由所在了。 （三）教育调查 依据我本身教学班级的实际状况动身，我对学生进展了一个小学生数学学习习惯的调查主要就是从学生的课堂习惯，做作业的习惯，做题目的习惯，和争论沟通的习惯进展调查。我准备这份调查与农村的小学生数学习惯调查作个比照。最终讨论哪些方面影响着这些习惯的不同。我觉得这对于农村教育向城市教育迈进是有意义的。另外作一两个个案讨论。 完毕语 这次实习中，我觉得我收获许多，虽然每天都很忙，但却很有意义。也就真的像我其中有一篇日记所说的“累，并欢乐着”。我除了把在大学里学到的学问运用到现实中去，我还在我的指导教师、学生还有我们实习队的队友身上学到了许多东西，不管是学问上，还有生活中的很多方面，都学到了许多许多，感悟了许多许多！我想，这将是我人生中一笔巨大的财宝，它今后为我作为一个真正的教师奠定了根底！ 在小学实习报告 篇4 四天的现场实习过程，虽然短暂，但确是我接触工地现场为数不多的一次。第一天的亚泰集团沈阳建材园预置构件厂是自学习理论以来，对预置构件的首次接触。虽然课本上已经学到了不少预制构件的状况，但亲眼见识，亲自触摸，形成的震撼还是不小。本以为预置构件厂既然作为施工课参观实习的场所之一，车间和现场应当极为相像：担心全、噪音、泥水确定难以避开。但真的到了车间，竟有点不敢信任自己的眼睛。 正在制作墙板的工人，衣着很洁净。流水式的操作和大型机械的帮忙，大大减轻了工人的工作强度。车间虽然有点小，但工序清楚，步骤标准。每一步，每一种构件都有明确的质量标准。我们也更加明白了预置构件相比于现场浇筑，振捣和养护操作都更加标准，现场突发状况少，因此质量也更有保障。 预置构件可大致分为绑扎钢筋，支模板，埋件安置和浇筑、养护、脱模等步骤。在钢模板的侧面刷有界面剂，平面刷有脱模剂，便利脱模。而构件在浇筑和振捣完成后，就要进展养护。夏季可直接进展蒸汽养护;冬季先静置两小时再进展蒸汽养护，否则构件外表简单开裂。成品测面拉毛或露出骨料为更好的与其他构件结合，侧面预留出环形钢筋，在其内绑扎纵筋，现浇暗柱，用混凝土将接缝浇成整体。门窗洞口有预留木砖，便利以后门窗的安装。预置墙板多用于住宅建立，由于本钱较高，通常用于保障房工程建立，政府有补贴。在装配时，一般是70%采纳预置构件，剩下30%现浇，这样也便利了构件之间更好的连接。如图1所示，为浇筑前预置墙板状况。 在车间里还见到了不少女工。现场技术讲解的大哥说由于绑扎钢筋不属于重体力劳动，技术含量要求不高，但是却要求细心和急躁。女工相对来说更细心，很适合这个岗位。或许预置构件技术日趋成熟的将来，预置构件的生产，也会成为增收的好方法。 其次天可以称得上是一次布满新颖的旅程。没想到竟能提前到还未开头运营的沈阳省科技馆进展参观。科技馆虽然可以说已经建立完成，装修也根本做好。但通过工作人员讲解工程中的难点，可以想象到整个工程难度还是很大的。 建成高规格高品质的科技馆，资金消耗确定是巨大的。而相比与建立投入，场馆运营投入重量也更为重要。让我们想不到的是，在将来科技馆正常运营后，最大的投入将是采暖费和电费。夏季的制冷，冬季的供暖。对于冬季非常严寒的沈阳来说，取暖是重中之重。所以该工程原本提议采纳地源热泵解决取暖问题。 地源热泵是利用地球所贮存的太阳能资源作为冷热源，进展能置转换的供暖制冷空调系统。它利用地下常温土壤或地下水温度相对稳定的特性， 冬季：当机组在制热模式时，就从土壤/水中汲取热量，通过电驱动的压缩机和热交换器把大地的热量集中，并以较高的温度释放到室内。 夏季：当机组在制冷模式时，就从土壤/水中提取冷量，通过机组的运行将冷量集中，送入室内，同时将室内的热量排放到土壤/水中，到达调控温度的目的。 只用一套设备就可以满意供热和制冷的要求，同时还可以供应生活热水，削减了设备的初投资，是最经济的节能环保型中心空调系统。它与一般热泵相比，在节能，环保上有着巨大的优势。因此在当今能源紧缺的社会还是有着很大的进展前景，比方在北京和沈阳等地，政府已出台政策对地源热泵工程进展补贴。但是由于我国对于地源热泵技术的把握还不够成熟，地源热泵使用地下水，对地下水和地质有不好的影响，爱护不好会污染地下水，回灌不好会导致地基下沉。 由于新的辽宁省科技馆处在浑南地区，靠近浑河。浑河作为沈阳的重要饮用水，生活用水来源，一旦污染，会造成极为恶劣的影响。考虑到爱护浑河的重要性，最终地源热泵的方案没有实行。 工程的另一个问题就是建筑超长。科技馆的长约为200米，宽约180米。现行混凝土构造设计标准(GB50010-20xx)规定，现浇钢筋混凝土构造根据构造类别的不同设置伸缩缝的最大间距限制在4555m之间，标准同时规定如有充分依据和牢靠措施时标准表中的伸缩缝最大间距可适当增大。 很明显科技馆是需要设置伸缩缝的。但是在钢构造建筑大量消失的今日，传统的钢筋混凝土构造建筑以其较好的抗震性、耐久性及经济性仍旧被广泛地应用于多高层住 宅、宾馆饭店、写字楼及大型公用建筑。科技馆同这些大型建筑一样，虽然由于混凝土材料本身的特性，导致钢筋混凝土房屋的长度受到肯定限制，一般状况下对长度超长实行设伸缩缝的方法来处理，但设伸缩缝可能给建筑立面造成肯定的影响，建筑师和业主往往不同意设缝。为了能使建筑物在功能造型等方面的设计更加合理，从而到达安全、经济、美观有用的目的，科技馆工程采纳了后浇带和使用预应力构件的方法来削减温度对于混凝土构件变形的影响。 后浇带即在施工过程中每个40m左右留7001000mm的混凝土后浇带;待混凝土收缩完成后再浇灌成整体。其主要的原理为：在施工过程中，混凝土可自由收缩，削减了收缩应力，从而提高构造反抗温度变化的力量;后浇带一般采纳高强度等级混凝土浇筑，有条件时可采纳浇筑水泥，后浇带充填应在质体混凝土浇筑两个月后进展，有困难时至少也需在一个月后浇筑，另外后浇带虚贯穿构造整个横截面，且应选择留在构造受力影响较小的部位。 在超长建筑中，一般为了保证建筑的整体性，美观性和使用性，采纳这种无缝连接的其实许多。通常超长钢筋混凝土构造中不设伸缩缝的设计及施工方法有以下几种： 1.在温度影响较大的部位提高配筋率或采纳预应力构件，例如：顶层、底层、山墙、内纵墙端开间等部位。 2.在阳光直接照耀的屋面，实行加厚屋面隔热保温层或设置架空隔热层等措施，避开屋面板温度变化过于剧烈。 3.在建筑物顶层局部转变构造形式，即刚度减小从而降低温度应力，如剪力墙构造顶层改为框架构造或顶层分成长度较小的几段。 4.设置后浇带 以上几种措施中，第一、二种措施应用于建筑物超长不多的状况下是可行的，第三种措施考虑到抗震设防区，转变构造形式会带来刚度突变等方面的问题，对构造的受力性能带来不利影响，而第四种措施处理起来比拟麻烦，另外后浇带一般需要经过60天才能填缝，施工周期延长，假如填缝不好也会留下渗漏的隐患，但对于某些建筑物来讲，考虑到和沉降后浇带一起做等方面的因素，这或许会是比拟合理的方案。 另一个给我印象很深的问题就是建筑物的使用年限的问题。关于“合理使用寿命”的问题，目前国家还未有统一规定，依据民用建筑设计通则(试行)，一般认为按民用建筑的主体构造确定的建筑耐久年限分为四级：一级100年以上，适用于重要的建筑和高层建筑(指10层以上住宅建筑、总高度超过24米的公共建筑及综合性建筑);二 级耐久年限为50100年，适用于一般建筑，三级耐久年限为2550年，适用于次要建筑;四级为15年以下，适用于临时性建筑。若对于地基和主体构造发生质量缺陷，是否在合理使用寿命内引起争议，应首先确定该建筑物的合理使用寿命。已有确定年限的，以该年限为准;无确定年限的，由原设计单位或有权确认的部门确定，并按此确定的年限为准。辽宁省科技馆应归属于第一类，使用年限在100年。但依据工作人员所言，虽然建筑物的寿命需要比一般建筑物延长，但从没有任何文件给出过延长建筑物使用寿命的详细方法。除了建立时通常在标准设计上增加使用水泥的强度标号和钢筋强度等级以外，还没有标准常用的其他方法来保证。 过高的增加所选用的水泥和钢筋的强度标号或许有些铺张，但是市政工程多数要求的工期很紧，为了出效果，出业绩也是很能理解的。但是由于抢工等造成的安全隐患，工作间歇缺乏造成的质量受损也需要更高的强度标准去弥补。 在参观科技馆的过程中，我们不但学到了许多施工学问，还体验了科技馆中的许多工程，比方I MAX影院、儿童乐园等。每一个都让已经算不上孩子的我们high劲十足，真称得上是一场视听盛宴。 第三天第四天对于我来说，可以说是来真的了。由于前两天的实习相对来说都很轻松，但从第三天起，我们就要进入施工现场了。相比拟中粮隆玺和华润大厦这两个施工 工程，我更喜爱的是前者。不愧是中粮和中建的施工队伍。场内布置有两个特别的局部：安全施工教育区和质量掌握区(见图2图3)。安全施工教育针对工程施工现场工人素养参差不齐，文化水平低，现场作业状况恶劣，简单发生安全事故损害的特点对工人进展安全教育，是掌握安全非常有效的措施。现场的模型既生动又简洁易懂，很简单被工人理解和承受。 而在工作人员在质量掌握样板区为我们讲解详细的.施工要点时，也是实物和讲解相结合。供应了一个相当清楚的质量掌握标准并做好了样板。并且质量掌握样品会随着施工进度的需要渐渐增加。不但给工人供应了操作依据，也是给每一个预备在中粮隆玺工程中买房的顾客供应了质量安全的保证书，让顾客看得到，原来我的房子有这样的质量掌握标准有这样的操作标准，信任感也会增进。 总而言之，四天的实习虽然短暂，但还有好多想说，限于篇幅，只能写到这里。但最大的感受就是实践出真知。建筑行业里涉及到太高科技的东西是很少的，而且是完全可以被人明白并且学习的。我们会努力学习，努力做好。 这次的实训实习经受，将是大学四年的美妙回忆中重要的一笔，感谢同学的陪伴和教师的指引，我将牢记。 在小学实习报告 篇5 一：见习目的：真实感受小学教育，增加师范技能，学习阅历。 二：见习时间：20xx年x月x日20xx年x月x日 三：见习地点：重庆市北碚区梨园小学 四：见习人： 五：见习过程 在我心中“见习“是一个严厉的词，在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战斗。教育见习，对我们来说也一样，和真实的三尺讲台零距离接触，透过前几次见习我们不再可怕，整理师容师纪前往“阵地“战斗。 由于学校要求我们于4月1号到梨园小学开展为期两周的见习活动。我们全体同学于8：40到达梨园小学，我们先在会议室集合，他们学校的校领导和我们的指导教师向我们提出了见习要求。这时小学生们开头升旗仪式了。等一切都安排好后，我们开头仔细学习了。 我和两位同学跟着数学指导教师胡冬梅教师，听她上课，向她学习上课需要留意的问题，和吸取教师上课的阅历。在这过程中我们接触了关于圆柱和圆锥的很多学问。明白了在学校的时候，我们接触的东西是非常外表的东西，而在实际课堂上我却学到了许多不同的东西，我们获益良多。这几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学教师，他们的授课方法与治理班级的方式很值得我们学习。小学是根底教学，好的教师真的对以后的学习与进展很重要。小学教师上课很有激情，这是我们大学教师所没有的，这让我深思良久。小学的课程给予了它的 难易程度，也需要教师用才智教学。小学教师是用激发或启发的方式授课，课堂的气氛调动得很好，学生个个都踊跃发言，这在我们大学生的课堂是见不到的。另外，教师的表扬和批判都很恰当。教师对学生的一句赞扬，成为课上的催化剂，教导学生们，举手是使他们走向制胜的法宝，同