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地理教师个人教学总结范文5篇 时间过得真快，本学年我任教高三年(_)和(_)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战。回忆本学年高三地理教学工作，心中有很多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了很多，现将本学年的工作总结如下。 一、在教学方面 1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、讨论学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进展反应，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲学生更简单理解等等。 2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的学问重点学完，把难点剖析清晰。准时把重点、难点稳固，鼓舞学生自己发觉问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的学问构造，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明白，注意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以稳固和把握。 3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找学生的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找学生面批，准时反应并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反应给学生改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时进展批改，准时了解学生的实际状况，切实提高学生解题力量。 在提升学生的解题力量方面，我和_教师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。 4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，局部文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大局部学生对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理学问就在生活中，没那么生疏，没那么难。 在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。结合每个学生的学问缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。 二、自身学习方面 1、树立终身学习的理念，积极参与暑期的中学初级教师岗位培训和泉州市高中毕业班地理新课程培训，并积极进展自我研修，以提升自己的专业精神，增加专业技能，拓展专业学问，因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。 2、关注信息，把握走向。今年是_省自己命题，为了准时猎取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的_等名校的教学试题，并着重参考省内_等市质检的考卷，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，并和_教师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。 3、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积极参与校内外教研活动，如在_参与市质检、省质检的评卷中，常常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。 4、为了完善自己，我去年申请担当班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任阅历丰富的谢立炳教师作为我的指导教师，经过一学期的学习，我对班级的日常治理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我信任这将对我将来的班主任工作有很大的帮忙。 一个学年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得抱负的成绩。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的时机，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。 地理教师个人教学总结范文2 本学年我担当高三_和_班及高一_和_班地理课的教学工作任务。 首先，在高一，在本学年初，我主要抓高一地理的根底学问局部，标准学生上课纪律及完成作业，订正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。 由于学生在本学年只有一次期末考试成绩，没有平常成绩，我立刻做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发觉学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不仔细等状况，导致了这次期末考试成绩不抱负。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为订正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人准时表扬和鼓舞;每次测验、月考之后进展全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。 其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间构造联系及其进展变化过程。总复习过程中特殊强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表。运用图导法建立各章节之间的学问构造，运用图解法将供应新材料、新情境的文字式选择题进展换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思索问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变力量和地理综合思维力量。 最终，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学生的生源较差，其理解力量往往不能满意教师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，应留意对学生已学的根底学问加以稳固和落实。以避开消失教师讲过屡次，但学生仍旧无法理解;或者是局部同学理解，而其他同学仍旧不能理解的现象。而且对于本学校的学生应当实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其把握能够把握的内容;对于难于把握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的根底，从而谋求更进一步的进展。 地理教师个人教学总结范文3 本学年我带的是七、八年级地理，对我来说地理是来到_中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学年的师生间的共同努力，学生们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和舆图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德 “学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力进步自己的教学水平 首先，仔细钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。 三、在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与团聚生活联系起来进展学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注进新奇血液。 尽管在一学年的教学工作中取得了肯定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 地理教师个人教学总结范文4 本学年我所任教的是初二年级的地理教学工作和教学处工作，一学年下来，我收获颇丰。由于是这学年刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学年的适应，我感觉到学校的学习气氛很浓，同事们对教育事业的喜爱深深感染着我，他们也常常帮忙我快速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很喜爱我的同事，同时我也熟悉到接下来要与学生的适应和磨合，由于我是中途接手初二地理课，为此我与班主任积极沟通，了解不同班级学生的特征，不断调整教学方法，努力到达良好的教学效果。在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培育学生的实际操作力量，更加贴近生活，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。对此我通过仔细阅读讨论和常常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说常常可以在课堂上参加一些新奇元素。固然还要了解学生原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有根底，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。 再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上教师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，留意信息反应，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。 我的工作主要如下： 1、八年级的地理教学工作，八年级_班。 2、在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余劳碌教学处任务，这学期主要我负责学生的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作。 3、在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极参加整理资料并且加班。 4、2022年_日我代表学校参与了_区地理教研活动同课异构“我国东西干湿的差异”说课展现。在此次活动中我收获许多，不仅自己得到了很好的熬炼和展现，更重要的是学习到不同的教学方法，注入了新奇的血液。 5、我校的教研月，作为青年教师我上了一堂“如何选择适宜的交通运输工具”，在此次的教研月活动中我感受到我校青年教师讲课的不同风格和特征，学习到不同的教学方法。 6、在学校的安排下，我是八(_)跟班教师，与八(_)班的班主任一起治理班级体。 7、在今年的小课题申报中，我胜利申报立项了_小课题“初二学生学习地理的困难以及解决的措施的讨论”，现在正在预备当中。 固然，在工作上我还是存在很多缺乏。譬如，课堂上不能准时地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中;由于教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此常常参加听课评课，虚心向其他教师请教，使我进步不少。今后我将连续努力，不断提高自己的教育教学水平。 地理教师个人教学总结范文5 时间过的真快，转瞬本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。本学期我担当_年级_个班的地理课教学，依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学规划，积极完成了本学期的教学任务，详细总结如下： 一、仔细学习、讨论地理课课程标准，建构合理的学问框架 课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的根本依据。深刻熟悉目标，既有助于我们进展地理教育课程的根本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。 在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果 二、重视地理学问的应用 教学中应留意与学生生活实际联系，帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的兴趣和信念。 三、教学中注意方法的传授 地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发觉过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括力量，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 四、课堂教学以学生为主体 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的仆人。只有学生处于积极主动状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理学问，获得相应的力量。 在本学期的教学中我注意培育了学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征讨论，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育。 留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了急躁帮忙，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 五、培育学生应用学问的力量 在教学中通过读图、学生练习和课堂争论等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的力量。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、推断。 六、适当课后作业帮忙学问稳固 大多数学生能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习态度。 固然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣。 2、重视地理概念和规律的教学方法。 3、重视地理学问的应用。 4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育。 总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成绩。 地理教师个人教学总结范文