在学校家长会上的发言稿.docx

在学校家长会上的发言稿 一、好的家庭气氛对孩子成长有很大作用 我们经常说：“外来的和尚好念经”，于是许多家长都把教育孩子的盼望全部寄予在教师的身上，认为孩子只听教师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和学问积存最主要靠的是教师，但他更不能离开家庭，由于家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的教师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭气氛对孩子的身心进展具有重大的作用。优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到布满冲突和冲突的因素。 二、家长的要不厌其烦地时时提示 孩子的成绩不稳定，和家长有直接的关系。只要家长忙，放松了对他的监视，他就应付式的做作业，成绩明显不稳定。这说明他自制力量差，贪玩。但孩子比拟听话、聪慧懂事。他本身情愿成绩好一些，考试好了他也快乐，就是管不住自己，光想玩。会玩许多种把戏。特殊是电脑、手机。他很爱玩，见到电脑、手机，他不用学，摸索摸索就会了。但是做作业积极性不高，回家书包一撂就看电视，总得提示他：“快去做作业吧！”吃过晚饭又得提示。假如有的电视节目实在太吸引他了，就以喝水为借口在客厅里磨蹭一会儿。而我总是说：“把水端到你屋里，边喝边做。”但做起来作业，他又磨蹭。这时候的磨蹭往往是开小差。他爱看书，写着作业，看到一本书，或者想起来一本什么书，有时看起来，一看就入迷，忘了写作业。我不太累的时候，就坐在他屋里，监视他，实在太累了，就不时地提示他，问一问：“你的作业快做完了吗？”对于有惰性的孩子，当家长的要不厌其烦地时时提示。 三、准时和教师联系沟通，切实把握孩子的.学习状况 孩子在上一至三年级的时候，自我感觉孩子还不错，每天做作业。可是到作业发下来时，错题许多，一看这状况，我的头都蒙了。从今，我们每天给他检查作业，准时帮他释疑解难，帮他制定了一个规划，并催促他仔细完成。由于教师比拟忙，我觉得不应当把这个负担完全交给教师。家长也要准时帮忙孩子克制学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不疼惜文具，随便损坏或丢弃文具等。家长不行小看这些，这是态度问题，这些毛病假如说在最初还不非常明显的话，那么进入中高年级就会严峻影响孩子的学业进步，我们家长肯定要协作教师，帮忙孩子克制，让孩子养成仔细负责的态度，该学习时就集中精力学习，应用题他很简单答题出错，有时候步骤对，但是结果会出错，我们会就一道道给他讲解答题步骤，提示他计算过程中要细心，争取早日让他转变马虎大意的毛病。该玩的时候就让他痛痛快快地玩。 四、不辞辛苦，尽好自己的一份责任 家长光有望子成龙的愿望是不行的，更重要的是帮子成龙。新时期家长要做到“三明”即文明、开明、聪慧，忙，不能成为我们推脱责任的理由或借口。假如不做好家务，就欠下家庭的债；假如没有很好的培育自己的孩子，就欠下子女的债。这些债都欠不起啊！特殊是假如欠了子女的债，你一辈子也还不完。“庄稼误一季，孩子误一辈”你没有好好培育他，他就没有就业力量。生活怎么办？还要结婚、生孩子，这一连串的债我们能还清吗？所以，我们尽管现在辛苦些，但无后顾之忧。即使孩子没有成大器，我们也问心无愧了。但是我信任：一份辛苦，一份收获。孩子的天赋都差不多，天才来自于勤奋。我们不能让我们的天才在自己的懒散中沉没。 总之，千人千面，百人百性。每个孩子都有自己不同的特点。家长们应当因人而异，因材施教，使自己的孩子不至于逊色与人！ 【在学校家长会上的发言稿】