在教育工作会议上的讲话【教育教学工作会议发言】.docx

在教育工作会议上的讲话【教育教学工作会议发言】 同志们： 这次全市一般高中教育教学工作会议，是在全市上下仔细贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，积极谋划中长期教育改革进展规划纲要的关键时期召开的，对于再创“教育之乡”新优势、打造普高教育新特色、重塑教育进展新模式具有特别重要的意义。上午，大家听取了专家报告，观摩了省靖江中学的社团活动;刚刚，董健同志做了一个很好的报告，系统部署了明年高中教育教学工作的重点任务，姜堰市教育局等5家单位分别作了典型介绍，很有特色。这次会议主题鲜亮，重点突出，到达了预期的效果。在会议完毕前，我再讲3点意见。 一、精确把握一般高中教育进展的新走向 进入新世纪以后，我市一般高中面临普及和提高的双重任务，面对生源顶峰带来的升学压力，满意人民群众对高中教育的需求，全市一般高中积极应对，放大存量，创新进展模式，实现了一般高中数量与质量的同步进展。进入“xxx”，随着区域教育现代化的加快推动，高中教育优质资源逐步扩大，实现了90%以上学生在优质高中就读的目标。应当讲，一般高中教育已经站在一个新的历史起点上，同时也站在一个新的历史拐点上，由于全市一般高中教育进展的形势已经发生深刻变化，需要大家仔细讨论，积极应对。 1.规划纲要对一般高中教育提出了新要求。国家中长期教育改革和进展规划纲要对一般高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中阶段教育，满意初中毕业生承受高中阶段教育需求。二是全面提高一般高中学生综合素养。深入推动课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。制造条件开设丰富多彩的选修课，为学生供应更多项选择择，促进学生全面而有共性的进展。逐步消退大班额现象。积极开展讨论性学习、社区效劳和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素养评价。建立学生进展指导制度，加强对学生的抱负、心理、学业等多方面指导。三是推动一般高中多样化进展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推动培育模式多样化，满意不同潜质学生的进展需要。探究发觉和培育创新人才的途径。鼓舞一般高中办出特色。江苏识规划纲要和我市的规划纲要(征求意见稿)也提出了要着重围绕质量提升和特色建立，促进一般高中教育优质进展、多样化进展。 2.人民群众对一般高中教育产生了新期盼。随着经济社会的进展和转型，人民群众对教育的期望值不断攀升，他们不仅盼望获得更加公平的受教育时机，承受更高质量的教育，还期盼拥有敏捷多样的受教育途径，拓宽自我进展的道路，甚至通过教育猎取学问，丰富精神生活。对一般高中教育，全社会赐予了高度的关注，对享受优质、廉价、高效的高中教育布满期盼。一是从满意人民群众对优质资源的需求看，初中上升中的“择校”现象仍旧较为普遍，优质一般高中资源还不能满意人民群众的需要，办好每一所一般高中是我们所面临的重要任务。二是从满意人民群众的减轻上学经济负担愿望看，普高教育本钱家庭分担的比例偏高，必需进一步加大财政投入，提高一般高中教育的公益水平。三是从满意人民群众对子女成才的期盼看，高中教育受应试教育影响最大，学生学业负担最重，转变质量进展方式，培育素养全面的合格人才，是高中教育长期而艰难的任务。 3.一般高中教育的功能定位发生了根本转变。高中教育经受了精英阶段到群众化阶段再到普及阶段的进展过程，可以说江苏的高中教育普及程度全国领先，已到达了兴旺国家同等水平。但“精英化”的教育定位和教育模式根深蒂固，考试成绩和升学率成了高中教育追求的主要目标。为此，国家公布的根底教育改革纲要、一般高中课程改革方案(试验)强调“一般高中是在九年义务根底上进一步提高国民素养、面对群众的根底教育。一般高中教育为学生的终身进展奠定基幢。这些规定从根本上确立了高中教育的性质、任务和价值追求。事实上，对一般高中教育根底性的熟悉影响着高中进展的很多深层次问题。譬如，由于要为学生的终身进展奠基，所以必需转变人才培育模式，从单纯注意学问传授和技能训练转变为培育学生的全面素养，引导学生学会学习、学会生存、学会做人;由于要关注不同共性学生的成长，所以一般高中要追求多样化进展，增加课程的选择性，为不同潜质学生成长供应可能;由于培育的学生不仅是选拔合格后成为高等学校的新生，更是将来社会的合格公民，所以要注意培育高中生的健全人格和根本公民素养，要以人为本，关注生命，关注成长;由于升学不再是唯一的和终极目标，所以要开展多元评价，实现评级主体、评价内容、评价方式的变革。 4.一般高中教育办学规模进入相对稳定期。进入新世纪后，我市高中阶段适龄人口逐年增加，其中xx年到达78547人。“xxx”以来，高中阶段适龄人口又逐年回落，xx年下降到 52610人。据人口诞生率推算，将来十年全市高中适龄人口还将不断下降，2023年将到达最低谷，为36000多人，相当于xx年的一半;2023年开头缓慢上升，从2023年起，根本维持在38000人左右。高中教育适龄人口的下降，既为我们提高高中教育的质态、追求特色进展制造了宽松的环境，也对调整和优化高中阶段教育构造和学校布局提出了新的要求，还给一些薄弱高中的生存预伏了新的危机。假如我们对此没有糊涂熟悉和适应性的调整对策，一般高中的持续进展会遭受很大困难。 综上所述，一般高中教育面临的新形势、新变化，要求我们要切实转变高中教育进展方式，努力实现 “更加标准、更高质量、更具特色”的要求，这就是今后一般高中进展的主旋律。 “更加标准”主要表达在：一是教育教学治理要更标准。要严格根据国家课程规划开全开足上好规定的课程，严格掌握学生在校时间和作业总量，严格掌握考试次数，不以成绩排名，不炒作高考成绩。二是学校招生和收费要标准。要严格执行“三限”政策，严格掌握借读生人数，严格根据规定收取有关费用。三是政府投入要更标准。要强化政府的办学责任，进一步突出一般高中的公益性质，确保政府投入到位，切实减轻学校的过重负担。 “更高质量”主要表达在：德育为先，力量为上，体美俱进，全面进展。学生素养全面提高的质量，德智体美全面进展的质量，全体学生全面而有共性进展的质量;我们猎取质量的路径应当是注意学思结合、注意知行统一和注意因材施教。 “更具特色”主要表达在：学校特色建立要遵循全面性、根底性和内生性原则;学校在特色建立过程中要面对每一个学生的整体进展，而不只是指向少数学生的局部提升;要着眼于学生综合素养的提高，而不只是致力于培育学生某一方面的特长技能;要根植于学校教育哲学和独特文化，而不是进展简洁移植和照搬。就建立路径而言，特色建立应基于标准治理，依托丰富多样的课程，关注教师的专业成长，学校特色建立必需遵循规律。 二、把实现进展转型作为当前一般高中教育的突出任务 进入“xxx”以来，特殊是近年来，全市一般高中教育无论是规模、速度，还是构造、质量都取得了明显的成绩，已经成为xx根底教育洪亮的品牌。但随着经济社会的进展转型、人民群众对优质教育的旺盛需求，高考质量处于相对高位状态、高中教育的功能和生源发生变化，我市一般高中教育呈现出新的阶段性特征，高中教育必需转变进展方式，才能实现可持续进展。 在去年的全市高中教育教学工作会议上，我们已经提出必需实现普高教育转型进展这一命题。应当说，一年来，普高教育的转型进展已经破题，“聚焦课堂、关注教学、追求有效”已经成为大家共同追求的目标。在今后一段时期内，xx的普高教育要唱响“标准·优质·特色”的主旋律，连续担当xx根底教育的领跑者。总体要求是实现“四个根本性转变”，即从较多关注学校硬件建立向更加关注教师的专业成长和标准治理的转变;从较多关注物态改造向更加关注人文建立的转变;从较多关注规模普及向更加关注质量提升的转变;从较多关注外延扩张向更加关注内涵提升的转变。详细要求是： 1.必需实现教育进展理念的转变。转变教育进展理念，关键就是要树立正确的政绩观、成才观和质量观。要坚决摒弃主要以升学率和考试成绩评价学校和教师的错误做法，把全面贯彻党的教育方针、全面提高素养教育实施水平、校长和教师队伍整体素养的提高、区域根底教育优质均衡进展等作为教育政绩的主要指标，以解放学校和教师的素养教育热忱，为教学改革制造良好的内部环境。由于传统文化的影响，加上优质教育资源缺乏，社会和家庭只关注学生能否上一个好学校，考试成绩如何，升学是否抱负等现实状况。各地各校要建立相应的社区教育委员会、家长教育委员会，加强教育行政部门、中小学校与社会、家庭的沟通，用素养教育的质量观影响社会和家长，充分发挥先进教育思想的辐射、引导作用，为教学改革制造良好的外部环境。 2.必需实现教育投入构造的转变。相对于义务教育阶段教育而言，一般高中教育事业的投入政策滞后，政府投入比例偏低，投入保障机制不够健全，严峻制约着一般高中的进展。国家中长期教育规划纲要明确要求，一般高中以财政投入为主，其他渠道筹措经费为辅的机制。就我市而言，当前要进一步增加一般高中进展专项经费，拨足教师工资，努力提高预算内生均公用经费标准，按标准解决教师培训经费问题，积极化解学校债务，切实转变“工资靠政府，运转靠收费，进展靠贷款”的状况，让一般高中轻装上阵。假如一般高中连续“带着镣铐跳舞”，不仅自身进展步履困难，社会、学生、家长也很不满足。 3.必需实现教学方式的转变。教学的主战场在课堂，目前我市一般高中课堂教学主要存在的问题是教师“一言堂、一讲了、一锅煮”，学生被动承受，效益很差，低效、无效的课堂还比拟普遍。必需创新教学模式，改革课堂教学，提高课堂教学效益，让学生积极、主动、探究式学习。要创设对话的课堂，提倡民-主公平的教学、沟通合作的教学、互动交往的教学、制造生成的教学，通过教师与学生、学生与学生的相互启发和争论，实现学生个体对学问的自主建构和主体的全面进展。要创设开放的课堂，依据课程标准和学生的实际需求，教师可以不再刻意追求课堂教学程序的严密和教学构造的完整，可以不再墨守封闭性教学过程的预设，敏捷地安排教学程序，适时地调整教学环节，不断提高教学实效。要创设活动的课堂，鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动实践，促进学生整体素养全面提高。要创设生活的课堂，引导学生在课堂生活中伸展着自己的生命，体验着自己的生存状态，享受着自己生命的愉快和生活的乐趣。 4.必需实现学生学习方式的转变。学生的学习方式仅凭“题海战”、苦干蛮干，难以取得满足的成绩，必需转变学习习惯、学习方法和学习策略，变被动为主动，变消极为积极。要重视培育学生的自觉学习力，特殊是要加强学生非智力因素的开发，通过德育、体育、美育和劳动技术教育，培育学生良好的思想道德品质、身心安康素养和审美情趣，并引导学生将良好的品质和素养转化运用于学习实践，喜爱学习、励志学习、刻苦学习，形成高度的学习自觉性。要重视培育学生的持续学习力，既要授之以鱼，更要授之以渔，帮忙学生把握科学的学习方法，培育学生良好的学习品质和学习习惯，使学生学有规律、学有方法、学有技巧。要重视培育学生的合作学习力，要建立形式多样的学习共同体，构建和-谐向上的学习伙伴关系，使学生在学习中乐于合作、学会合作、擅长合作。 5.必需实现评价方式的转变。坚持科学评价就是坚持教学质量的国家标准和国家意志，就是通过提高考试、评价的科学化水平来提高教学质量。现代全面质量评价，要把对教育主体的解放放在首位，要把教学过程治理作为主要途径，要把专业效劳作为质量治理的重要策略。要完善综合素养评价的方法和程序。要加强对评价过程的指导和治理，使综合素养评价成为学校常规治理制度的根本内容和教师的岗位职责。坚持以课程标准为依据、以力量考核为导向，逐步增加对学生动手操作力量、实践探究力量、创新思维力量的考察和评估。完善对学校、教师的考核评价细则，对应试倾向严峻的指标要坚决取消，加快建立促进学校实施素养教育的评价机制。要创新考试评价制度。全面推动学业水平测试和综合素养评价相结合的中等学校招生考试改革，由“单一评价”向“综合评价”转变。注意考试内容的综合性、实践性和开放性，发挥考试评价制度改革对教育教学的导向作用。要深化招生考试制度改革。逐步实行统一考试录用与多样化选拔录用相结合的高中阶段学校招生方式。完善指标生安排政策，逐年提高热点高中指标生比例。要建立健全质量保障体系。要以质量保障为中心，在组织领导、制度建立、规划布局、队伍建立、经费投入等方面进展特地规划和部署，在课程设置、教学常规、考试评价治理、教学支撑体系和环境建立等方面，把质量要求落实到教学工作的每一个环节。 6.必需实现学校进展方式和治理方式的转变。随着教育改革向纵深推动，“探究适应不同类型教育和人才成长的学校治理体制与办学模式，避开千校一面”，已成为学校进展的重要目标。这就迫切需要提高学校的自主进展水平，尽快实现学校进展由行政主导型向自主能动型转变。当前必需首先解决学校角色意识不强、内生动力缺乏、目标路径不清的问题。学校要真正实现自主进展，自主进展意识必需先觉醒，特殊是作为主政一校的校长，尤其要有自我进展的剧烈欲望。要增加学校的责任意识。校长要对学校负责，对师生负责，对自己负责，要守土有责，敢于担当。要增加学校的规划意识。校长要有规划经营打造学校的意识，科学规划学校的进展，主动将规划逐步付诸行动、付诸实践。要增加学校的合作意识。学校是一个合作共同体，强调的是团体精神，没有团体的力气，自主就不行能。现如今，任何单兵作战都难以成就一所学校的进展。学校如能在愿景打造、群体合作和有效调整中作出有益探究，则必将有助于形成利于学校进展的团队合力。同时，学校的治理仅凭“管死”教师的考勤和学生的时间，也无法满意学校进展的要求，必需适应课改的要求，适应教师教学方式变化、适应学生学习方式变化、适应家长家教方式变化，优化治理制度与策略，实现治理方式的转变。 三、着力解决影响一般高中教育进展的几个突出问题 依据xx一般高中教育进展的目标和现状，围绕质量提升和特色建立，在转变高中教育进展方式过程中，我们必需花大气力讨论解决好以下几个问题。 1.要积极化解高中学校债务，切实解决超大规模和超大班额问题。目前全市一般高中的债务总额达9亿元，最多的学校债务达亿元。沉重的债务，严峻制约着一般高中的持续进展，这也是有的学校“两超两偏”(超大规模、超大班额，自费生比例偏高、借读生偏多)的主要根源。一般高中“工资靠政府，运转靠收费，进展靠贷款”的现象要切实解决。我们已经提请市委、市政府要着重讨论普高债务化解，盼望各市也要积极争取党委、政府的支持，抓住目前的大好时机，对化解高中债务问题作出详细的时间安排。学校应本着对教育、对学生、对社会负责的精神，逐步收缩招生规模，缩小班额，走精巧治理、精品办学之路。 2.要自觉有效地执行“五严”规定，切实解决徘徊观望和打擦边球问题。“五严”规定已经实行一年多时间，总的说，我市执行“五严”规定旗帜鲜亮，行动坚决，根本实现了避开“硬着陆”、争劝软着陆”的目标。但这样的“软着陆”仅是结果的“软着陆”，而不是过程的“软着陆”。最近，省教育厅又下发了两个通报，通报了南京市和南通市局部学校违反“五严”规定，违规招生和违规补课的状况，处分非常严峻，说明了省教育厅对严格执行“五严”规定的一如既往的严厉态度。虽然我市高中学校到目前为止没有因违反“五严”规定被省厅通报，但有关举报还是连续不断。目前，执行“五严”规定从全局上看，已经进入新的体制机制的建立期和教育监管、指导方式的转型期，靠玩“小聪慧”、打擦边球已经无济于事。后退没有出路，违规自断后路。我们肯定要有壮士断腕的士气，主动告辞旧的教学模式、治理模式，靠“大才智”，努力从旧的教育进展模式中“突围”出来，积极探究，一步一个脚印，走出一条轻负高效的路子来。学校要克制无所作为、徘徊彷徨的畏难心情，看准了就要坚决不移、坚持不懈、坚韧不拔地抓下去。当前，我们要从提高教师遵循教育教学规律的根本功和自觉性上下功夫，要从狠抓教学的根本环节上下功夫，从而最大限度地削减多而滥的机械操练，转变注入式的教学方法。既要集中精力解决好突出问题，力求在短期内见到效果，又要在构建机制、完善制度等方面下功夫，努力从长效上解决问题。 3.要坚持信息技术带动，切实解决教学手段落后的问题。从这次对全市四星级高中素养教育的督导状况看，图书投入缺乏、更新不快、借阅率低，不重视试验教学、试验室硬件不达标、试验开出率低，信息设备废置、信息技术应用滞后等问题比拟严峻，各学校肯定要高度重视，切实解决。这里我想着重强调一下信息技术带动问题。信息技术的运用和基于网络环境的教学，代表着先进的教育改革方向，是提高教育质量新的增长点。要把学生信息素养的提高纳入教学目标，培育学生数字化环境中学习所必需的自主学习力量、协作学习力量、终身学习的规划力量。要更新传统试验手段，创设与应用虚拟教学环境，加强远距离教学资源的开发与共享。注意讨论建立网上学习社区，鼓舞不同班级、不同学校共同开发和实施网上课程，支持学生自主、合作建立专题网站，创设交互式学习与探究性学习环境。 4.要加强师德师风建立，切实解决局部教师形象不佳的问题。目前，社会对教师从事有偿家教问题、教学责任感不强问题，以及乱订滥订教辅资料问题反响剧烈。这些问题，虽然是少数人或者说是个别人所为，但影响很坏，严峻损害了人民教师在学生心里、在群众心目中的良好形象。产生这些问题的根源是多方面的。从学校领导来讲，主要是对师德建立熟悉不到位、工作措施不得力、治理不得法。有些学校在教师培育过程中，重教学业务培训而无视职业道德教育，对一些“骨干教师”的不良行为熟视无睹，不敢批判、不善抵抗。有些学校领导在师德建立上存在麻木心理，认为“当前社会道德水准普遍下降，教师难以自洁”。有少数学校领导处理师德失范教师有“投鼠忌器”心理和“护短”行为，可怕影响教师整体形象。前不久，市教育局制定下发了关于进一步加强师德建立的意见和xx市中小学教师违反师德行为处理暂行方法。各地各学校要根据“惩防并举、依法问责、强化导向”的原则，依法标准教师的从教行为，对于存在师德失范行为的教师，要赐予严厉批判教育，对少数严峻违反师德且屡教不改、造成不良影响的，要依照处理方法赐予严厉处理，坚决维护教师队伍形象。 5.要实践用教育家精神办学，切实解决校长力量建立的关键问题。曹卫星副省长在全省一般高中校长暑期学习研讨会上，盼望一般高中校长要提升终身学习、统筹协调、价值引领、改革创新、社会沟通的力量，努力做适应教育现代化要求的优秀高中校长，这为每位校长指明白前进和努力的方向，盼望大家牢记在心，落实于行动。这里，我也对大家提几点建议。校长要有自己的思想。校长的教育思想就是校长们对教育价值的熟悉。教育思想不等于一个、一个的教育口号，不仅仅是张贴在墙上的教育理念。只有这些口号、这些理念得到教师的普遍认同，并全面彻底地贯穿于学校的教育教学实践之中，才能称之为校长们的教育思想。校长们的教育思想是对教育价值进展自主选择的结果，这样的选择应当表达在对国家和民族核心价值的选择，对当代主流价值教育的选择，对学校传统价值的选择和校长对自我价值的选择。这些价值选择的依据，说究竟，是校长自身对教育的价值推断和选择。校长要有道德的关切。高中教育应当是把整个教育的基点放在育人上，放在合格公民的培育上，要让全部的学生各得其所。新中国成立以来，党和国家始终强调德智体美全面进展，但从党的xx大以来，在坚持德智体美全面进展的同时，开头强调德育为先，这是教育方针的重大变化。意味着中心对德育，对学生德行的成长，从来没有像今日这样重视。爱因斯坦曾说过：“单靠学问和技巧不能使人类走向幸福和高尚的生活。人类有充分的理由把那些崇高的道德标准和道德价值的发 现者位于客观真理的发觉者之上。”校长们要扪心自问，你为那些没有考上大学的学生预备了什么?又为那些考上大学的学生预备了什么?校长要有开放的情怀。国家中长期教育改革和进展规划纲要明确提出，要开展多层次、宽领域的教育沟通与合作，提高我国教育国际化水平。要适应国家经济社会对外开放的要求，培育大批具有国际视野、通晓国际规章、能够参加国际事务和国际竞争的国际化人才。要引进优质教育资源，吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业，合作设立教育教学、实训、讨论机构或工程。近两年，我市一般高中的国际沟通和合作工作已经启动，但进展不够平衡，有的学校对开展教育国际沟通与合作熟悉缺乏，思索讨论不多，这种状况要彻底转变。各学校要通过办学的国际化、师资的国际化、学生的国际化、课程的国际化切实推动教育的国际化进程。校长要有特色的追求。当前一般高中教育存在着“千校一面”、缺乏特色的现象，既难以满意学生多样化的进展要求，又难以满意社会对多样化人才的需求。特色建立不仅是解决当前普遍存在的“千校一面”问题的有效方法，更是提升一般高中品质的必由之路，是培育创新人才的根本要求，是“教育家办学”的重要标志，是一般高中内涵进展的核心内容。把更多的办学自主权还给学校，把更多个人进展选择权交给学生，让每一所一般高中都办出特色、凸显共性，这既是一般高中进展的当务之急，更是一般高中校长必备的看家本事。校长要有抓落实的真功夫。魏书生总结教育的一段话值得我们深思：“教育没有太新奇的事儿，教育绝大局部的事都不是观念不清晰。百分之九十的事，非不知也，是不行也;非不行也，是不恒也;非不恒也，是不乐也。”教育很大程度上就是要把根本守住，把过去对的好的东西守祝作为校长，大家要根据教育规律办事，安宁静静地办学，认仔细真抓好落实，不要急躁，不要急功近利。要把自己的抱负变成每一天的努力，把日常的繁杂工作与追求抱负融为一体。学校是课程实施的根本单位，校长肯定要聚焦教学，要从学会在学校课程和教学工作的各个关键环节上实施有效领导，表达校长专业水准和治理才能，表达校长的“硬功夫”。依据市教研室调研的状况，很多一线教师缺乏必要的教学根本功。盼望校长们从提高教师的教学设计力量、课堂提问力量、启发引导力量和作业设计、试卷设计力量等方面入手，表达好自己抓落实的“真功夫”。 6.要充分发挥四星级高中的示范引领作用，切实解决高中教育转型难以突破的问题。一般高中是全市教育的高地，四星级高中更是全市根底教育的领头羊。长期以来，由于高考升学的压力，大家都有一种求稳怕乱的思想，瞻前顾后，不敢大胆革新。在去年6月11日召开的全市四星级高中可持续进展规划编制工作会议上，我们要求四星级高中要在引领素养教育、文化自觉、教育创新、教育现代化、建立现代学校制度和标准办学行为等6个方面勇于担当。一年来，结合学校可持续规划的编制，很多学校在学校理念提升、教学模式创新、教师专业成长等方面取得了明显成效，但也有一些学校还是“依旧固我”、起色不大。盼望四星级高中要勇于担当，充分发挥示范辐射作用。要在“聚焦课堂、关注教学”和积极培育学生主动学习的力量与习惯方面走出新路;要在科学指导家庭教育、积极影响校外教育、不断拓展学校教育方面勇于实践;要在加强新形势下教育教学工作评价标准和体系讨论方面及早行动;要在进一步加强“五严”背景下教育教学方略讨论方面尽快拿出成果;要在拓展教育国际沟通渠道、积极引进国际优质教育资源方面迈出坚实步伐;要在严格掌握招生规模，严格掌握择校生和借读生比例方面起好表率作用;要在全国一流高中创立方面抢先一步;等等。一句话，要为全市高中教育领好头、放好样。 同志们，下月，市委、市政府将盛大召开全市教育工作会议，描绘今后xx年全市教育改革进展的蓝图。盼望普高战线的同志们，精确把握一般高中教育进展的形势，切实推动教育进展方式的转型，唱响“标准·优质·特色”的主旋律，为引领xx教育再进展作出新的更大的奉献。