地理七年级教师教案5篇.doc

地理七年级教师教案5篇 一、课型：新授课 二、课时安排：第2课时 三、教学目标 学问与力量： 七、教学用具： 挂图、多媒体 八、教学过程： (一)复习提问上节课内容。 请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。(学生回忆，并回答下列问题。) (二)导入新课： 欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简洁易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。 学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。 (三)教授新课： 板书：一、雄厚的经济实力 (对比书54页图简洁介绍资本主义的进展史。) 欧洲是资本主义经济进展最早的大洲，目前经济进展水平仍居各大洲首位。 (指导学生读统计图。) 欧洲西部各国工业部门齐全。 农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。 (简洁介绍，结合幻灯让学生了解) 法国、英国、荷兰、丹麦等国有兴旺的农牧业 利用书55页阅读材料了解欧洲局部国家的特色产业 瑞士钟表 瑞典造船、汽车、机器制造业 丹麦畜产品“欧洲的牧场和食品库” 挪威水产品 板书 二、富强的旅游业 1 2 挪威陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳 瑞士“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼 西班牙阳光绚烂的海滩、精彩的斗牛表演 法国田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院 意大利“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节 奥地利“音乐之都”维也纳 德国慕尼黑的啤酒节 (四)小结： 总结本节课所学学问 (五)作业： 地理七年级教师教案 篇2 一、指导思想 在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参与教科研活动，努力提高使教学水平和业务力量。同时，通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“会学地理” 二、根本状况分析 通过七年级上半年地理学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图分析、推断的力量。对世界概况有了肯定地了解 三、教材分析 本学期教学内容，共计三章，第一章熟悉大洲概括了各大洲的地理位置、地形、气候等状况、其次章了解地区本章通过详细实例分析各地的人文特征、第三章走近国家详细说明白几个国家各自特点。 四、本期教材重点、难点 (1)各大洲的地形特征和气候特征。 (2)几个大国的人文特征。 五、总体教学设想 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 六、完本钱期教学任务的详细措施 1、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 2、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 3、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴。 4、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 5、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 地理七年级教师教案 篇3 第六章我们生活的大洲亚洲 第一节自然环境 地形和河流 学问目标 1初步熟悉亚洲是世界第一大洲，并能说明依据; 2能结合地图描述亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。 力量目标 1初步把握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的力量，学会总结归纳亚洲地形和河流特点; 2理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标 1培育学生喜爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的骄傲感;2通过参加观看，分析，争论，竞赛，辩论等课堂活动，培育学生的创新意识，实践力量和合作精神。 教学重点 1亚洲的位臵特点; 2亚洲地形与河流分布的关系。 教学预备 资料图片，幻灯片，投影片 教学过程： 导入：点出上学期从全球角度，根据地理要素来讨论问题。这个学期以大洲为讨论对象，去讨论某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生答复，引出亚洲。 (展现“东西两半球图”) 复习七大洲、四大洋的名称和位臵 师：要熟悉一个大洲，首先要明确它的位臵。观看一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球? 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位臵。 完成P3活动一(1)(2) 引导：了解一个地区的位臵还要了解其海陆位臵。观看亚洲四周的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲四周的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图答复。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位臵和海陆位臵。 完成P3活动二(1)(2) (展现“亚洲的范围图”) 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为自然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界限。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与四周其他大洲的界限吗? 学生读图争论答复：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界;西南临非洲，以苏伊士水道为洲界;东北隔着白令海峡与北美洲相望;东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位臵，与其他大洲比拟一下，看 有什么不同。 (引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比拟南美洲和非洲) 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有很多世界之最。 (展现“七大洲面积比拟”图) 从今图可以看出亚洲面积最大。 (展现东西两半球图) 比拟亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 小结：依据以上的观看和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位臵、面积、范围。 (通过双边活动，训练学生的归纳总结力量) 亚洲是世界第一大洲。 引导：由于亚洲面积广阔，国家众多，有50多个国家和地区，人们依据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区?中国位于哪个分区?再观看，同在东亚分区的还有哪些国家? (展现亚洲地理分区图) 学生读图争论答复。 连续引导：其他的分区是不是都与中国接壤?分别位于中国的哪个方位? 学生读图争论答复。 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位臵外，还需熟悉它的地形、湖泊、河流及气候等方面。叙述世界第一大洲的亚洲地形的特点。 (展现“亚洲地形图”) 引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图? 生：分层设色地形图。 (指导学生根本的读图方法)观看下方的陆高海深表。结合地图推断不同的颜色各代表什么地形。我们来熟悉一些主要的地形区，描述一下他们的位臵和大致海拔。 (请不同组的学生绽开竞赛，抢答，活泼气氛，增加组内的合作意识。)A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 B组：帕米尔高原、蒙古高原 C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D组：阿拉伯半岛、马来半岛 学生查图争论答复出各地的地理位臵，海拔高度。 引导：依据以上的读图分析，从位臵和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。 引入地形剖面图。 (展现“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”)观看区分两图。 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。 过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。 (展现“亚洲地形图”) 在图上找出几条大河，观看河流的位臵、流向及注入的海洋。 归纳亚洲的大河在分布上的特点。 特点：受地形影响，亚洲地势的中高周低打算了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。 在这些高山大川之间，还有一些闻名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。(展现阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征) 板书设计: 第六章我们生活的大洲亚洲 第一节自然环境 一、位臵 纬度位臵：主要位于东半球和北半球 海陆位臵：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸 位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧 边界：P2 二、地形和河流 地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。 河流：向四周呈放射状分布 第一节自然环境 简单的气候 教学目标 地理七年级教师教案 篇4 一、课型： 新授课 二、课时安排： 第2课时 三、教学目标 学问与力量： 七、教学用具： 挂图、多媒体 八、教学过程： (一)复习提问上节课内容。 请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。(学生回忆，并回答下列问题。) (二)导入新课： 欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简洁易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。 学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。 (三)教授新课： 板书：一、雄厚的经济实力 (对比书54页图简洁介绍资本主义的进展史。) 欧洲是资本主义经济进展最早的大洲，目前经济进展水平仍居各大洲首位。 (指导学生读统计图。) 欧洲西部各国工业部门齐全。 农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。 (简洁介绍，结合幻灯让学生了解) 法国、英国、荷兰、丹麦等国有兴旺的农牧业 利用书55页阅读材料了解欧洲局部国家的特色产业 瑞士钟表 瑞典造船、汽车、机器制造业 丹麦畜产品“欧洲的牧场和食品库” 挪威水产品 地理七年级教师教案 篇5 一、教学目标 学问目标： (1)识记世界三个主要人种及地理分布。 (2)识记联合国六种工作语言及主要使用地区。 (3)识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。 力量目标： (1)初步学会阅读世界人种的分布图和世界语言的分布图能从图中获得人种和语言的分布等学问。 (2)运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。 德育目标： (1)树立民族公平和反对种族卑视的观念。 (2)正确对待宗教信仰的差异，树立无神观念。 二、教学重点 1.世界三大人种及主要分布地区。 2.世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。 3.世界三大宗教及主要分布地区。 三、教学难点 运用地图，把握世界三大人种、六大语言和三大宗教的分布地区 四、课时安排 1课时。 五、教学过程 (一)预习目标 (1)识记世界三个主要人种及地理分布。 (2)识记联合国六种工作语言及主要使用地区。 (3)识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。 预习思索题：课课练课前指导 (二)导入新课 在一些影视资料中，我们常看到一些外国人，他们与中国人一样吗?不仅人种不同，语言、宗教方面也有差异，今日我们来学习新课世界的人种、语言和宗教。 (三)提醒学习目标 让学生仔细阅读学案中的学习目标 (四)自学指导 地理七年级教师教案