地理学科教学工作总结5篇.doc

地理学科教学工作总结5篇 本学期我带的是x年级地理，对我来说地理是来到_中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德 “学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力进步自己的教学水平 首先，仔细钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。 三、在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与团聚生活联系起来进展学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注进新奇血液。 尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 最新地理学科教学工作总结篇2 本学期我任教七年级2个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的成绩。现归纳如下几个方面： 一、仔细分析，积极制定切实可行的学期教育教学规划。 本人担当七年级102、103班地理教学任务，盼望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的根本方法和根本的技能。但由于学生的学习习惯和根底较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性不高，更何况我还是一名非专业教师，这样给我带来了很大的压力。 分析和了解学生以前教育教学中存在的各种问题。对以前的学习进展分析，了解他们的学习态度、学习方法，通过初考检测成绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中肯定要给他们打好根底，培育良好的学习习惯。 首先，我把以前教育教学得失进展一个回忆、归纳，找出在教育教学中消失的缺憾，避开老问题再次消失;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有共性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进展分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的规划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。 二、仔细备课、上课，细致批阅作业。 一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握缺乏，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积存丰富阅历的老教师请教，从他们的阅历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基矗因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。 精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容进展与合作讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理究特别清晰，学生也把握了根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精癣精练，对消失问题的学生准时地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在七十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试完毕后，有些学生没有取得抱负的成绩，他们的学习态度发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对教师最大的劝慰。在最终一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以积极的学习态度投入到期末的复习当中，为了自己的幻想加油!” 地图训练抓力量。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开头我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。尤其是在12月份的地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生把握根本的地图学问，重点把握最根本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。 三、深入教研教改，加强校本讨论，不断提高教育教学的水平。 1、积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的进展。我积极参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校的公开课，我也积极的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课;学会了评课;学会了备课;学会了讲课;我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的教师没有方法相比拟。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。 2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式。“科学技术是一生产力”，运用终生所学，才物有所值。我大胆偿试，积极进展地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。 一学期的努力没有白费在期中期末考试中都取得了较好的成绩，这给了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收获。”付出的多收获的也多!所以在今后的教育教学中，我将以满腔热忱付诸于教育事业，争取取得更好的好成绩! 最新地理学科教学工作总结篇3 一学年以来，在学校和教育处的领导下，我们稻田一中地理教研组依据寿光市教育局工作安排以及教科研中心的初中2022年度教研工作规划的指示精神，结合我校的地理教育教学实际，本着不断提高“讨论、指导、治理、效劳”力量的宗旨，深入课堂、深入师生，全面深化课程改革，切实提高地理教育质量，进一步促进提高了我校地理教育教学水平，我们坚持落实学校教学工作的指导思想：“依据大纲、活用教材、落实双基、进展智力、培育力量”。根据新大纲、新教材的教育和教学根本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，积极参加深化课堂教学改革，培育学生的自主学习、创新思维和实践力量，努力提高教学质量和科研水平。现把详细工作总结如下： 一、 本学期工作回忆 (一)、总体状况回忆 本学年我们地理教研组结合我校教研工作实际，坚持对常规工作常抓不懈，连续以提高教学质量为核心，以深化课程和教学改革为目标，以改革教研方式、创新教研机制为动力，以着力转变教学方式、提高学习力量和深化教研内涵为重点，以常态课堂教学讨论为载体;研教、研学、研评“三研”并举;积极探究有效教研、有效教学、教师进展和学生进展的有效途径，着力抓好课程建立、课堂改革、教研创新、队伍建立、教学治理、教学评价等重点工作，寻求课程改革新的突破，力求持续提升教学质量和教研品质。我们始终坚持科学进展、特色进展、创新进展、和谐进展、内涵进展和可持续进展，严格执行市教科研中心的教研工作规划，以课堂改革创新为总抓手，以新课程理念贯彻为核心工作，通过讨论学情，转变方式，细心设计、组织好各项地理教研活动，贯彻实施初中导学案“点线面体”设计与执行方略，积极进展“345”优质高效课堂改革，不断推动“1248”课堂策略;同时以提高课堂教学效率为切入点，不断提高教师实施新课程理念的 力量;以地理教研组为单位，积极开展地理教研教改，促进校本教研活动的开展，仔细讨论地理课堂有效教学，切实促进地理教学质量的整体提高。同时通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 我们不断加强学习，提高教研力量和效劳水平。在工作中学习，在讨论中提高;仔细组织开展多层次的教学研讨活动，提高针对性和实效性;积极搭建沟通学习的平台，仔细参与开展全市地理优质课、论文、优秀课件评比活动;按时组织、指导教师参与市教科研中心组织的各类学科评比和竞赛活动，并做好效劳工作，争取好的名次;准时宣传和推广课改成果或阅历，发觉典型，推广典型;仔细写好提高学科课堂教学有效性指导意见，并在实际工作中进一步讨论影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的.同时，注意优化课堂教学设计以提高教学效率。 (二)、详细工作回忆 我校的地理教研以新课程标准的实施为突破口开展教研教改，积极进展“345”优质高效课堂改革，不断推动“1248”课堂策略，努力培育学生探究式学习、合作学习等学习方式，初步实现了从“讲学”“灌学”到“导学”的转变。 1.、强化自身修养，针对教材特点，改革教学方式 (1)、新教材设计的活动敏捷新奇，没有现成的答案，答案开放性过大，这对教师的要求特别高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教育理论与地理学问的学习，准时更新自己的存量学问，建立多元化的学问构造，努力使自己成为具有新型教学理念和学问构造的创新型教师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对学生的状况也做了具体的分析，在课堂上让学生运用所学学问展现自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略， 通过学生小组合作，不同组之间进展辩论，让学生自己寻求合理的答案。为此，我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好学生思想工作。 (2)、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极让学生参加，学生很活泼，由于活动过多，一节课很难讲完，消失了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，详细做法是在平常备课时按单元进展课时备课，对每一节课要讲的内容进展统筹安排，同时，大力开展讨论性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把猎取地理学问信息的渠道延长到课外。同时也提高了学生自主学习和自主探究的力量。 (3)、针对学问缺乏系统性，零碎这一点，每进展完一节课都要进展课堂小结，每进展完一个单元也要进展小结，对学问点进展梳理归纳，把一些陈述性学问变成具有生成性的学问，让学问开花结果。 2. 坚持做好教学反思，提高教学效率 新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，很多学问点点到为止，留给教师发挥的余地过大，同时，课程标准要求不详细，讲多深，讲多少，很难把握。我们每周定时、定点地进展课后教学反思、教材的讨论，形成有规划、有目的的地理备课研讨的气氛，并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进展分析，编写专题练习进展强化训练，稳固落实所学学问，全面提高教学成绩。 3.努力激发学生学习兴趣，化难为易 学生普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，零碎(原来就零碎)很多教师说：新课标地理教起来困难，学生学起来更困难。我们在平常的地理教学中尝试用胜利来激发兴趣。把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚开头要求放低一点，这样一实现便能鼓励学生再接再厉的士气，兴趣就会越来越深厚。同时加强学习方法的指导。 4、不断创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，到达培育学生的创新精神和实践力量的目的，在全面 提高师生的整体素养的根底上从而到达了提高教学质量的目的。 5、仔细组织开展了多层次的教学研讨活动，提高了教育教学的针对性和实效性;准时宣传和推广了课改成果或阅历，发觉典型，推广典型;仔细写好提高学科课堂教学有效性指导意见，并在实际工作中进一步讨论影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，注意优化课堂教学设计以提高教学效率。 6、结合地理学科特点，对学生进展了爱国主义、唯物辩证法思想教育，培育学生初步树立了正确的世界观、人生观和道德观。 7、强化了教师的业务学习，有效地提高地理教师的教育教学力量，提倡教师以老带新，在工作中学习，在讨论中提高，深入课堂，讨论、探讨教育教学工作，力争形成一个高素养的教研组。 二、工作中存在的缺乏 本学期我校的地理教研，通过各类教研学习和教育教学改革活动不断推动教师教学观念的更新，进一步推行“带着思想上课”的做法树立“育人为本”的教育教学理念，取得了肯定的成绩，但工作中也存在肯定的缺乏。 1、注意抓好课堂教学改革，激发和培育学生学习兴趣，但对学生授之以”渔”，加强思维力量和创新力量的培育训练方面伏还不够，教师忙在课外、学生忙在课内，减轻学生负担，提高课堂教学效果还没有完全实现。 2、我校地理教学工工作深入开展地理新课程标准的讨论工作，充分发挥地理教研组集体教研的核心作用，组织开展好地理课程标准的学习，正确理解新课标的要求，进一步明确教学目标，充分发挥了集体备课的作用，讨论每章节的重点难点，讨论详细的教学方法和教学程序，充分发挥集体才智，提高备课质量。但教学盲目性克制不够，教学有效性实现不够好，还有很大提升的空间。 3、抓了地理教学中德育渗透工作，但渗透还不够全面彻底。 最新地理学科教学工作总结篇4 一学年来、在学校教务处的领导下、我依据学校教学、教研工作规划提出的根本要求仔细制订学教学、教研工作规划并积极开展教学、教研活动。贯彻落实学校以人为本、依法治校的办学理念。教学工作的指导思想：“依据课标、活用教材、落实双基、进展智力、培育力量。”发扬学校教学工作“严、实、勤、活”的特点。根据新课标、新教材的教育和教学根本要求、在抓好传统常规教学的同时、借助现代教育信息技术、积极参加现代教育科研试验、深化课堂教学改革、培育学生的自主学习、创新思维和实践力量、推动新课程改革、努力提高教学质量和教育科研水平。详细工作如下： 一、加强新课程、新课标的学习和讨论 开学伊始、学科组针对新教师多的状况、组织教师开展新课程、新课标的学习和讨论、明确新课程改革的方向与重点。详细表现在新课标的要求、教学目标的分解、课程体系和教学内容的更新、教材表述方式的转变、讨论性学习的开展等五大方面。通过学习、使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到转变、更好地更新地理学科学问、建立多元化的学问构造、努力使自己成为具有新型教学理念和学问构造的创新型教师。 二、推动新课程改革、适应新形势的要求 学科组在组织教师开展新课程、新课标、新教材的学习和讨论根底上、及早制订教学规划和教学进度、以适应新形势的要求。 学科组根本上是每两周一次活动、以老带新、新老互动。备课组活动侧重仔细钻研教材、根据学校教学常规的要求;教师根据学校的要求标准地写好教案、训练有针对性。 最新地理学科教学工作总结篇5 转瞬半学期已经完毕了。回忆这半学期的工作，有得也有失。在担当X年级1、2班地理教学工作中，由于我是第一次担当地理教学工作，所以我从各方面严格要求自己，结合本人的实际和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对这半学期工作做如下总结： 一、教育教学 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。我在教学工作中留意学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 2、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于X年级上册地理，需要理解的内容多，学问的空间概念强，依据X年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学问的理解力，提高教学效果。 4、积极仔细参与学校及教研组的教研活动。在教学上，有疑必问。积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。 二、本学期取得的成绩 本学期在我和全体学生的合作和努力下比拟圆满的完成了教育教学任务。地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下根底。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进展教学。使大多数学生根本上把握了学习地理的根本方法，为进一步学习地理打下了良好的根底。 三、存在的缺乏 固然，在工作上我还是存在许多缺乏。譬如，课堂上不能准时地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中;我是第一次担当地理教学，所以对教材的把握也不是很到位，在教法和学法上还有待于更一步的提高四、今后的工作思路 1、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。 2、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣。 3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。 总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在后半学期，取得好成绩。 最新地理学科教学工作总结