地理工作计划模板九篇.docx

地理工作计划模板合集九篇 一、指导思想 仔细学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准。培育学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，全面提高学生的素养。充分进展师生的潜力，鼓舞师生创新。积极开展教研教改，使每位教师的业务水平得到全面提高。 二、工作重点 1、加强集体教研和集体备课。 随着高效课堂改革的进一步深入，这就更需要我们加强教研，加强集体备课。通过集体教研，我们可以沟通阅历，提高熟悉，达成共识，可以提高每一位教师对教材的理解、处理和运用力量，更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推动。通过集体备课，讨论每节课的教学内容、重难点、教法、学法、力量培育、练习测试，讨论新课如何导入，“活动”如何处理，学问如何落实，力量如何培育，课标如何实现，细心进展教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体才智，共同协力，并和教学反思活动严密结合，切实提高教师的业务素养，促进课堂教学改革，提高教学效果。详细任务是初一重点培育学生兴趣，标准学生课堂行为，抓好教学常规；初二重点落实根底学问，为会考结业做好预备，并且做好老带新工作，以促进新教师成进步而带动整个教研组的提升。 2、仔细作好听课评课活动。 本学期，学校更加重视听课评课活动，并分别赐予不同年龄段教师听课任务量，细化到了多少节，可以真正有效起到监视促进作用。我们初中教研组新教师比拟多，需要重点培育和打磨。本学期邬官虎有一堂录像课参与重庆市及全国竞赛。所以我们教研组会群策群力，予以支持，魏校长表示也将莅临赐予指导。初一就是邹沐乔的打磨和培育，让她尽快成长为骨干力气。平常我们初一初二之间相互听课评课，课后准时组织教师评课，指出其教学过程中的闪光点和缺乏之处，坦率而真诚地沟通意见，并提出自己的意见和建议，以此加强教师的业务学习，我们也鼓舞教师跨头听课，跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素养，不断推陈出新，组员之间要形成相互学习的良好气氛，力争形成一个高素养的教研组。 3、抓好课堂教学，提高课堂效率。 课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，必需优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，讨论学生的心理特点与求知需要，从学生的实际动身，制定教学策略，敏捷运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比拟等各种力量。教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生把握承受、探究、质疑、争论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有共性的学习过程。培育他们的地理素养、力量与创新精神。在教学中要敏捷运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活泼状态。除此之外，我们还将组织有才能有兴趣的同学，参与由中国地理学会组织的“地球小博士”全国科技大赛，已培育学生动手力量和科研力量。 4、连续重点抓好地理社团工作。 本学期初一初二都开设有地理社团，通过搞好搞活地理社团这种其次课堂可以更好地为常规课堂教学效劳，有效提高大家的地理学习兴趣，开拓视野，学习更多生活中有用的地理。 5、创立切实高效的课堂教学模式 要想提高课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是特别重要的。我们地理组全体任课教师积极努力，连续探究有关地理教学各种课型的有效教学模式。 其一般程序如下： 1、情景导入、认定目标。 通过情景导入，抓住学生的思维，吸引学生的留意力，使其进入最正确学习状态；再依据教学内容，在恰当的时间以恰当的方式把三维目标呈现给学生，明确学习任务和学习要求。 2、自主探究、合作学习。 在对教材充分讨论和了解学生实际的根底上，供应丰富的感性和理性材料，引导学生自主探究学问，生成问题，让学生带着问题以小组为单位合作学习，简洁的问题学生独立完成，难一点的问题小组内沟通完成，解决不了的问题供应到班上共同探讨。 3、沟通展现、拓展目标。 让学生展现其学习状况，依据学生展现沟通状况，适时讲解学生不明白的地方，讲解过程中，注意引导学生联系实际解决生产和生活中的地理现象和问题，以到达拓展学问，培育力量，升华情感的教学目标。 4、小结提升、训练达标。 依据学校要求，本学期把学案作为重点讨论。 地理工作规划 篇2 第一学期教育教学工作，总结上学期的工作教训，现将本学期地理组教育教学工作做如下规划安排: 一、组情分析 1、集体备课活动 上一学期我组集体备课活动始终在扎实的进展着。其中童小敏教师和王锐教师在集体备课中仔细细致，能够提前做出预备，集备过程中也能提出个人的看法。然而美中缺乏的是，组内集备形式还不能完全以说课的形式进展，同时，集备过程中极个别教师参加度不是特殊高，分层备课没有落到实处。 2、教案书写方面 我组在教案书写方面值得确定的是每位教师都能提前书写教案，教案书写字迹也非常工整，二次备课痕迹也非常明显，教学反思也深刻有效。教学重难点、教学设计也较为科学合理。符合七八年级学生的认知水平。缺乏之处也值得留意。极个别教师教案书写排版不够美观、在教案书写备课过程中没有充分考虑学偶班学情，教学设计没有区分度。 3、听课、议课方面 大局部教师都能积极主动的走入其他教师的课堂，听课后也能准时的与授课教师进展沟通。听课记录图文并茂，干净美观，真实有效，有效听课节数比例高。但是照旧有个别教师听课的积极性不是特殊高，在上一学期，地理组也没能完成教研组制定的55节听课节次的要求。 4、期末成绩分析 七年级同类型班级行对分差与期中相比有所缩小，且组内教师之间形成良性竞争局面，你追我赶。八年级在期末测试过程中，同类型班级之间分差较大，甚至消失奇数班被偶数班反超的现象。另外学偶班的地理学习状况也始终让人揪心。本学期地理将正式由省统一命卷、统一考试，在这种前提下，要做的不仅仅只是我们的学生，八年级的三位地理教师要做的更多。 5、社团活动中存在的问题 上学期社团活动按部就班的进展着，组织了黄鹂”号、“翼神”号、“小火箭”、橡筋动力滑翔机和多种纸飞机的制作。然而受专业限制，在航模专业学问的引领上，我组教师略显吃力。 6、学偶班成绩、学情分析 七年级学偶班主要存在的问题是上课留意力不集中，根底学问把握不牢，学科兴趣不够深厚，教师的课堂没有吸引力、还不够精彩；而八年级学偶班的消失的问题则是：教师自身重视程度不够，无法感染我们的学生、过去地理根底学问不坚固，即使现在想要学好地理，却不知道从哪里入手，教师的学法指导不够、教师课堂所传授的学问对于学偶班的孩子们来说一时难以消化，而我们的教师又没有准时的关注，导致消化不良，难以跟上进度。 二、本学期工作目标及详细举措 针对以上状况，本学期工作目标制定如下： 1、坚持集体备课 本学期，我们一如既往的坚持每周的定时定点备课，积极参与教研组教研活动的同时，也主动参加市区各级教研活动。我们在集体备课中，提前上传课件，组内成员下载学习，周一下午第四节课集体备课主备人主讲，以说课的形式进展。说教材，教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具预备，然后说教法，本课主要问题的设置，结合学生实际，采纳的教学方法。然后说过程，说设计好的教学过程，还有作业安排，板书。再相互研讨，确定每章节，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，然后修改教案课件，组内成员走入课堂，思索集备后教案课件是否有不妥，进展二次备课，再进展论证修改，教学过程中遇到问题，一起研讨解决。遇到不清晰、难以把握的内容共同讨论。 2、坚持教案检查 连续保持组内教案一周一检查，每周五放学前将教案上交，准时检查、准时反应，提出修改意见，以期教师教案书写更加标准有效。 3、坚持 相互听课变被动为主动，从备课开头，细心预备课堂，吸引教师主悦耳课。组长带头，常走进常态课堂，带着大家一起学习其他学科教师的课堂魅力。结合本学期办公室行事历，每周没人最少听课3节，两周检查一次。要求教师们保质保量完成听课要求。（参照政史地生优秀听课记录标准）为避开听课评议流于形式，消失“只听课不评议”也为了防止评课过程中消失形式化、外表化。所以要求听课教师当天必需与授课教师进展沟通反应。 4、苦练内功，争当优秀 结合自己所带班级的班情、学情，分析自己所带班级，杜绝教案模板化，坚持分层备课，进展有效教学，进一步缩小同类型班级之间的差距，八年级根据教学规划完成新课，三位教师对比课标、考纲进展试卷的命制，踏实稳步的进展会考复习。针对学偶班特别的班情和学情，将简单的问题的简洁化，简洁的问题常识化，不给孩子增加过多的压力，也用我们教师的才智将课本上繁杂的学问点从课本中拎出来，夯实根底。 5、牵手北航，打造精品社团 在寒假期间，学校与北航合肥讨论院达成合作意向，但打铁还需自身硬，我们的孩子在向北航学习时，我们的社团指导教师更要“偷师学艺”，充分“利用”我们身边的优质资源，打造适合我校校情的精品社团活动。力争在本学期组织开展2次大型社团活动。 三、组内特色活动 1、常规工作 按时上班，不早退是地理组每位教师应做的工作本分，努力为学校建立和进展发挥自己的光和热是我们的荣幸。除此之外，不定期的开展沟通活动，了解组内教师工作生活上的困难，积极帮忙组内教师，赐予寿春家的暖和。 2、部门工作方面 在办公室的领导下，本学期力争开展高质量、高水平的工会活动，最大程度的为全体教职员工的安康生活做出应有的奉献。孙磊教师在团委学生会方面也会向校领导主任多加请教学习，为漂亮校园、文明校园而努力。 3、其他方面 不断学习，提升自我专业素养，为提高本组教师对初中孩子教育才智，在教研组的指导下，组内集体购置了课堂上毕竟发生了什么，利用每周的集体读书时间进展学习争论，每月书写两篇心得、感悟，给自己教育教学供应有效的抓手，专业相关类书籍如中国国家地理、孤独星球、中国最美的一百个地方以增加我们专业成长的深度和广度。 本学期，我们将保持好的做法和工作作风，不断吸取优秀备课组的阅历，取长补短, 进一步提高我们的教学水平，完善备课组建立，完成学校布置的各项任务，为我们学校的各项工作做出自己应有的奉献。 地理工作规划 篇3 一、指导思想 围绕集体备课，严密结合“生本教育”的思想，以先学后教、课堂教学为立足点，进一步更新教学理念，加强对教材的讨论，切实提高教师的业务水平。结合我们学校和科组的实际状况，连续加强“以老带新”的帮扶工作，使高一年级地理学科的教学质量稳步提高。 二、工作目标： 完成必修一第五单元和必修二的教学内容。同时注意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们不断提出问题、发觉问题，指导他们改良学习方法，努力为学生的终生学习打好根底，提高学生的思索力量和视图力量、分析和解决问题的力量。 三、学情分析 通过上个学期对自然地理的学习，大局部学生有了肯定地理根底学问，对地理学习有了肯定兴趣。读图的分析技能有了较大提高，但相当一局部学生图文转化，读图技能的培育，图表的信息提取力量弱；空间定位力量差，地理意识弱。因此，在教学过程中我们要努力让学生初步把握必要的地理观看、学习、运用图表和数据分析等根本方法和技能，学会运用地理根本概念、原理，分析评价地理问题；增加环境意识和全球观念，树立科学的可持续进展的观点，并注意学生反应。 四、详细措施： （一）集体备课模式： （1）确定每一单元的主讲人做为主备课考师，各教师都要备出每一节课简案，再经争论、修改，最终确定为全组教师共同使用的教案、学案及课件和练习。 （2）集体备课时间：每周星期一上午 （二）对课堂教学的要求 （1）用教材，而不是讲教材 必修二的内容教简洁，课本上消失的大量案例，学生完全可以自学完成，因此，我们准备在教材的根底上，添加一些新的案例，最好是南京和江苏省的案例，学生对此熟识且有兴趣，便于学生理解和自学，新的案例也更能说明。 （2）教学方法共性化。 课堂上，各位教师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。 开学初备课组成员即依据自己班级和各人的状况制定适合自己的教学规划，对接下来的教学工作有一个大致的规划。 （3）准时检测和评价 积极参与学校组织的月考，寻常有针对性地设计一些与教材学问点结合较紧的练习，并准时进展批改和讲评，以检阅和稳固课堂教学效果。 （4）辅差工作要扎实 利用晚自修进展补差，以到达课内外相结合，注意落实到位，提高困难学生地理素养。 地理工作规划 篇4 在新课程改革的大背景，连续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素养教育为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规治理，加强对高考模式、新课程与校本开发的讨论，地理科组将仔细贯彻学校的工作要求，团结全组教师，同心协力，努力完成各项详细工作。 坚持两周一次的教研活动制度，进展专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中精确把握教材的重、难点。利用每堂展现课及教学讨论课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓舞教师撰写有关新课程的讨论论文或阅历总结、 仔细钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注意教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平;仔细总结沟通教学阅历，积极投稿。 我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进展沟通。在进展专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的学问面，提高自身文学、艺术修养，并娴熟运用到教学实践中去，丰富教学内涵。 根据地理教师教学工作标准要求，仔细做好教学常规工作，提高教研组全体教师团队合作精神。 一、教法讨论、学法指导的目标和措施： 1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推动教学、教研工作，探究积存适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例讨论，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。 2、 各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作，分层次仔细做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。 3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的争论、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。 二、教学常规的实施和治理措施： 备课、上课要求及检查措施 1.以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的争论、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。 2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。 3.上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参加”，“多思索”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。 作业量、测验次数及批改。 依据授课进度和教学内容，留意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发” 注意根底学问的把握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;留意全批全改，准时反应。积极开展作业设计讨论，推动作业形式、内容的改进，细心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻学生课业负担。 在学校和年级组的统一安排下，组织好月考和统考，平常适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有批改，有反应。进一步加强爱心教育，做到对学生少批判多鼓舞和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。 课外辅导和考试 针对班级学生把握学问的差异性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩，更要落实补差工作，对一般班成绩稳步提高，增加学习地理的信念。注意会考和高考的信息，仔细讨论新教材，讨论考纲和教学大纲，关注学生较难把握的学问点和简单出错的地方，通过多做练习加强应试力量的培育。 三、备课组工作的准备和要求 高一备课组：本学期将依据地理学科的工作特点，围绕新课程改革，结合我校学生的实际状况，以提高教育教学质量为目标，培育学生学习地理的兴趣，打好扎实的根底。结合新教材，贯彻新理念，加强教学讨论，深化教学改革，高质量地完成会考任务。 四、组内公开课的开设及其评议要求 表格 五、新老教师挂钩的设想和安排： 表格 六、本学期教育、教学讨论课题 表格 地理工作规划 篇5 一、学生根本状况分析： 本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，喜爱学习，个个争上进。不过年龄特点打算会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、教材分析： 本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，熟悉地球和地图；学习陆地和海洋；天气和气候；居民与聚落。第一章地球和地图局部重点学习内容是第一节地球和地球仪；其次节地球的运动；第三节地图；其次章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋；其次节海陆的变迁；第三章天气和气候第一节多变的天气；其次节气温柔气温的分布；第三节降水和降水的分布；第四节世界的气候；第四章居民与聚落第一节人口与人种；其次节世界的语言和宗教；第三节人类的居住地聚落；第五章进展与合作。 三、教学措施： 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合；践行我校的校风：在学习中讨论，在讨论中工作，在工作中创新的精神，从而总结出教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生进展为本，一切为了学生，全面关怀学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以“爱生、乐教、善思、会研”的教风带动“爱师、乐学、善知、会问”的学风。 4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。 四、教学进度安排 周次、起止日期、教学内容 预备周 8.25-9.1 预备周(复习旧学问、备好新学问) 第1周 9.1-9. 5 军训 第2周 9.8-9.12 第一章 第一节 地球和地球仪(1) 第3周 9.15-9.19 地球和地球仪(2)(3) 第4周 9.22-9.26 地球的运动(1)(2) 第5周 9.29-10.4 运动会 第6周 10.6-10.10 十一放假 第7周 10.13-10.17 地图的阅读 地形图的判读 第8周 10.20-10.24 大洲和大洋 海陆的变迁 第9周 10.27-10.31 多变的天气 第10周 11.3-11.7 气温的变化与分布 第11周 11.10-11.14 降水的变化与分布 第12周 11.17-11.21 世界的气候 第13周 11.24-11.28 人口与人种 第14周 12.1-12.5 世界的语言和宗教 第15周 12.8-12.12 人类的聚居地-聚落 第16周 12.15-12.19 进展与合作 第17周 12.22-12.26 期末复习 第18周 12.29-1.2 期末复习 第19周 1.5-1.9 期末复习与考试 第20周 1.9- 教学工作总结 地理工作规划 篇6 一、指导思想： 在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带着下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析： 本届七年级共有3个班平行班级，每个班级平均约40人。由于学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观看，学生的学习欲望并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培育学生学习地理的兴趣。针对七年级学生好动的习惯，多安排一些动手实践的活动，训练学生的实践操作力量。 三、教材分析： 七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，亲密联系学生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、进展与合作共五章内容。 第一章地球和地图分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球外形的熟悉过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。其次节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要叙述地图的根本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。 其次章陆地和海洋分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的根底。其次节海陆的变迁，重点叙述海陆变迁的缘由和大陆漂移假说，板块运动学说理论。 第三章天气与气候共包括四节，第一节从天气和气候的区分入手，学习天气的相关学问；其次、三节分别叙述气候的两个根本要素气温柔降水；第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。 第四章居民与聚落分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布；其次节主要叙述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布；第三节叙述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些根本因素。 第五章进展与合作本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，兴旺国家和进展中国家的区分和联系，最终叙述国际合作的重要性。 四、教学内容及课时安排： 第一章让我们走进地理121。我们身边的地理学问2。我们怎样学好地理怎样学好地理怎样学好地理 其次章地球的面貌341。熟悉地球2。世界的海陆分布3。世界的地形4。海陆变迁1。地球的外形2。世界的地形世界的地形 第三章世界的居民581。世界的人口2。世界的人种3。世界的语言与宗教1。人口和人种的分类2。世界的语言与宗教1。人口的分布特点及人种的分类分布2。世界的语言与宗教 第四章世界的气候8121。天气和气候2。气温柔降水3。影响气候的主要因素4。世界主要气候类型1。天气和气候的特点2。气温柔降水的分布特点3。气候类型及其因素1。气温及降水的分布特点。2。 第五章世界的进展差异13161。进展中国家兴旺国家2。国际合作3。重要的国际组织1。进展中国家兴旺国家的根本区分。2。国际组织的简称国际组织的简称期末复习考试 盼望各位教师能够仔细阅读xxxx七年级地理教学工作规划，努力提高自己的教学水平。 地理工作规划 篇7 依据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以到达共同提高之目的。加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进全组教师教育教学素养的稳步提升。 一、主要任务 1、积极学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法，加强组内研讨和听课评课，不断学习和提高个人专业素养。 2、提高教学的有效性，尤其是课堂的有效性，关注学生学情分析。 3、从根底抓起，提高高三地理高考的备考效率，从学生根底和学情动身，有规划、有步骤的开展备考工作。 二、教学工作规划 1、仔细讨论高考趋势，整理汇编校本资料、学案，帮忙学生打好根底，为了更有效的开展教学，必需从本校学生实际状况动身，对征订的参考书和资料进展整理汇编，突出根底学问和根本技能，突出学生学得好、有兴趣的内容，打好根底。大胆剔除难点，从浅入深，提高学生应试的信念和兴趣，讲练结合，把握考纲要求。 2、积极参与校内校外的听课评课，提高教师个人专业素养 在不断的探究中必定会遇到许很多多的困难和怀疑，要团结全组教师，发挥团队精神和集体才智，不断地探讨、反思、总结，因此必需加强集体备课和研讨。不仅要积极互听互评，更要积极参与校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有阅历的同行学习，不断提高个人专业素养。 3、从严要求学生，细心爱惜学生，建立良好师生关系。 良好的师生关系有效教学开展的根底，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱学生，与学生沟通，了解学生的困难和困惑，从学生实际需要动身，不断反思自己的教学方法是否适宜。同时要多开展形式多样，内容新奇的教学活动，丰富课堂，活泼课堂，与学生建立良好的互动关系。 地理工作规划 篇8 1.零起点，小步骤 我们的教学对象学问根底特别薄弱，学习力量非常低下，高二地理下学期教学规划。所以，我们教学活动必需放低姿势，一切从零开头。尽管是高二了，我们课堂教学也不能追求大容量，由于大容量对于我们的学生来说等于没有容量。所以，不如安下心来，尽可能地让我们的学生能学点学问。每节课哪怕只进步一点点，我们的教学便是有成果的。教学节奏要放慢，让尽可能多的学生能跟上来，这是我们的目标，也只有如此，我们的教学活动才能持续地顺当地进展下去。 2.重根底，求实效 由于学生根底差，所以，除了重视根底，我们别无选择。重视根底要求我们从最低处入手，从最根底处入手。课堂教学要追求实效，不搞花架子。教学方法、教学内容、试题遴选都做到真刚要有利于学生的成长。求实而非务虚。务虚，我们玩不起！ 3.精练习，快反应 适当的练习有利于学生对所学学问进展稳固，同时也使学生简单发觉自己学习过程中存在的缺乏。对于那些学习习惯较差的学生来说，练习形成的压力，有利于他们收回贪玩的心思，提高他们的学习留意力。但这种压力不能太大，否则，一旦“XX”反而无效。过多的作业负担会把学生推到“虱多不痒”的境地。全部练习必需准时批阅，准时讲解，这样才能实现“乘热打铁”的教学效果，否则，回锅的冷饭，怎么吃都没有味儿。 4.共资料，推互动 由于教学实施的“先天缺乏”，我们必需查找良策，挖掘我们的自身潜力，究竟“打算战斗胜败的最打算因素还是人”！我们利用学校现有的条件，开发教、学案一体化学习材料，师生共用，推动教与学的有机交融。 在高二上学期前半段，我们修完了“选修一”的内容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地图”局部，其目的是为后面的学习打好根底，高二下学期上半段完成学习初中地理中的世界地理局部，下半段修完初中地理中的中国地理局部。这样，学生正式进入高三后，就可以直接进入高中地理必修内容的第一轮复习工作中。我信任，只要我们能够坚持，只要我们将工作做到位，信任最终会有一个令人满足的答案。 地理工作规划 篇9 一、指导思想： 仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、学生根本状况： 本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，规划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在11年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组规划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求： 让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点。 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有严密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。 1、开设心理安康教育课程 当代心理学的一项重大成果，就是提醒了人心理进展是连续性和阶段性的统一，每个心理进展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理进展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期苦恼的排解，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理进展任务数量多，普遍化的特点打算了必需把心理安康教育纳入学校的课程体系，面对全体学生，分阶段、有层次地开展心理安康教育。为此，可以把心理安康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、心情调整、良好的性格培育、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课。保证每个学生都能充分准时地承受心理安康教育方面的训练。 2、心理安康教育要有机渗透到学科教学 学习活动是学生全部活动中的主导活动，也是学生心理安康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧急与焦虑。事实证明，单靠心理安康教育课要从真正意义上提高学生的心理素养是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上进展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到安康和谐的进展，必需把心理安康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。 （一）开展学习辅导，促进学生对学习兴趣。 大局部学生学习某门课程成绩低下，心情低落的缘由，一方面是他们缺少把握该门学问的力量，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。美国心理学讨论说明：学生的自我效能感（其核心是自信念）是影响学生学习的关键因素。教师把握了学生学习心理进展的规律，就可依据本学科的特点，通过引导学生熟悉自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的兴趣，增加自信，提高学习的效率。 （二）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 实践证明，无视学生的需要、兴趣，无视良好课堂心理气氛的营造，仅仅靠教师单向的传授，仅靠学习方法的改善，依旧只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学习力量较差同学的挫败感。那么比拟、防范和挫折等不良心情与攻击、自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要到达解决学习过程中的心理障碍，提高学习效率，仍有较大的困难。因此在课堂中，教师努力制造一种合谐、民主、公平、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的气氛中学生安康开心的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 （三）利用教材与课堂，塑造学生完善人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理安康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。例如，在语文教学中教师就可依据优秀文学作品的人格教化因素。在