培训计划方案模板集合五篇.docx

培训计划方案模板集合五篇 一、培训目的： 1、重塑前堂效劳形象，树立员工效劳竞争意识; 2、进一步加强员工对各项效劳技能标准的把握，完善效劳质量的根本环节，以此提高本店的效劳水平; 3、立足长远，着眼将来，努力拓展多元化学问; 二、培训地点： 一楼大厅 三、培训时间： 20xx年7月5日20xx年8月31日(中午14：3015：30 周六、周日 ) 四、培训对象： 前堂全体员工 五、培训要求： 1、培训期间不得请假、迟到;(值班、病假除外) 2、每天培训后，参训人员须分组争论后写出书面的心得体会; 3、培训完毕后于9月1日前进展培训考核，考核合格的前3名员工赐予100元人民币嘉奖，考核不合格者取消当月全天休息日及当月全勤奖; 六、培训负责人： XXX 七、培训执行人： XXX XXX 培训规划方案 篇2 作为一线教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。因此，校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、指导思想 以提高教师学问水平、业务力量为主要目标,面对全体教师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、成立校本培训领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 培训领导小组将在学校的领导下，做好本校教师培训的指导、治理、帮助、评估、考核及总结工作，提高培训质量。 三、培训目标： 1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校进展方向，树立自我进展目标。 2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化学问构造，拓宽学问面，培育创新精神和实践力量。 3、通过培训，了解观课议课与听课评课的区分，理解新课改的重要思想，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科观课议课改革的突破点，促进每位教师专业进展，适应教学改革与课程改革的需要，了解国内外教育科学讨论新成果，能独立开展教育教学讨论，提高自我反思、自主进展力量。 4、通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高教师的教育教学实践力量和教育创新力量，为提高学校教育教学质量奠定根底。 5、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育阅历，探究教育教学规律，推动学校教育改革的深入进展。 6、进一步探究以校为本的有利于教师专业进展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。 四、培训对象、内容和形式 （一）培训对象：全校全部在职教师。 （二）培训内容： 1、理解观课议课理解“观课”与“听课”，“议课”与“评课”的不同主要有哪些方面？理解“观课”听课”议课”评课”的不同主要有哪些方面？ 2、理解什么是“点圆式观课议课”，理解点圆式观课议课 （三）培训形式： 1、基于网络的开放的培训方式。 利用各类站，充分利用网络中的教育资源，供应教师一些有用的教师站，利用其丰富的资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习讨论的成果公布到网上相应的栏目内，用于与其他教师共同探讨、学习、改良。定期由学校选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题，作为学习主题，让教师围绕主题进展学习争论。 2、基于校园的自主的培训方式。 以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组沟通等形式，积极探究“参加、互动、合作、探究”的培训模式，提倡以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和讨论性学习等敏捷多样的学习方式，使教师在“做中学”、在实践中反思、讨论、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参与教育教学讲座、讨论、观摩、研讨等培训活动。 3、利用外出听课、学习的时机，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学阅历。制造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。 4、关注教师的自身进展，积极组织广阔教师开展自学反思、学示范课、研试验课，使他们在自反思中逐步成长和成熟，全面提高教育教学力量。 5、充分利用课堂主阵地，扎实开展校本研修活动，促进“有效课堂”的形成。 6、结合举办公开课、阅历沟通会、座谈会等形式多样的学科研讨沟通，有效开展各种活动，切实提高教师的专业力量。 附、详细工作安排 涡阳县龙山中心小学 20xx年9月 培训规划方案 篇3 一、指导思想 以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师进展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广阔教师实施新课程力量和教育创新力量，培育一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批构造合理、素养精良的教师队伍。 二、现状分析 1干部队伍。领导班子和干部队伍构造合理，勤政廉洁，以身作则，真抓实干，在全校师生员工中有较高的威信。 2教师队伍。我校的教师队伍，是一支相对年轻、布满活力的队伍。现有教职工44名，其中专任教师37名。专任教师本科学历达标率90%. 三、培训对象 培训对象是指学校的全部教师。依据我校教师的特点，将教师分为五局部： （1） 班主任教师。 （2） 教育教学力量相对较弱的教师。 （3） 新调入学校的教师。 （4） 具有进展潜力的青年骨干教师。 （5） 区级骨干教师。 四、培训原则 1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必需与根底教育改革进展的形势相结合，必需与学校进展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研 科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。 2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论，目的就是总结教育阅历，反思教学行为，在实践中不断有新制造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新力量。 3、坚持教师主体性原则。在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的共性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓舞主体性的成长，才能真正到达校本培训演化为校本进展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。 五、目标与内容 （一）目标 教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学根本功，把握先进的教育理念，能创新教育教学方法。 1、 新上岗的”教师，以树立正确的职业信念，稳固专业思想，熟识有关教育 政策法规，熟识教材教法、把握根本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。 2、 教育教学力量相对较弱的教师，以转变教育观念、改良教学技能和教学方法，积存教学阅历，提高教学质量，适应教改需要为目标； 3、 新调入学校的教师，以熟识了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标； 4、 具有进展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和胜利阅历、形成教学风格和特长，由“阅历-技术型“向“实践-反思型“转变。 5、省、市级骨干教师。以发挥他们的带头和示范作用，尽快成长为市骨干教师或学科带头人，促其这局部教师尽快由“反思型“向“学科专家型“的角色转变为目标。 （二）内容 1学习先进教育理念 熟悉是行动的先导，我们本着“观念先行、行动跟进”的要求，以积极主动的态度学习新理念、新思想。基于我们多年对教育的熟悉理解，我们确立了“让每个学生拥有主动进展的品质，为每个学生奠定生涯胜利的根底”的办学理念，并把实践这一办学理念申报为科研课题加以讨论。在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生进展”这一教育的根本特征，要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地进展上。为此，每一个教师都要深刻领悟这一办学理念的科学特质，积极实践这一教学理念。学校要求每一位教师仔细学习教育理论著作。积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，特殊是通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。 2开展课题讨论 课题讨论是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土壤上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学讨论，必需将校本教研、课改试验、素养教育与课题讨论融为一体，提高实效性，使校本教研有效促进学校教学改革的进展。 我校开展了“胜利教育”、“留守生心理教育”、“双导师制”等课题， 3.课堂教学有效性讨论 在实行新课程的教学过程中，我校教师由于受到观念、施教水平以及学生根底等因素的影响，教学过程中消失了“穿新鞋、走老路”的现象，用旧方法教新教材，课堂教学不能促进学生进展有效的学习，促进学生全面进展的三维目标得不到 落实，学生的创新意识和实践力量得不到培育等问题。教师和学生普遍感到不适应，教师教得累，学生学得苦。为此我们必需大力加强高效课堂教学的讨论。为此必需做好两个方面的工作：一是抓好公开课教学，每学期举办优质课预赛决赛，加强集体备课，积极开展集体听课评课活动，努力提高自身素养，促使教师之间的互研互学，强化教研教改意识，进而争取在教学领域中呈现生动活泼的大好局面。二是大力进展教学策略和教学方法的讨论，特殊是学生的学法和良好行为习惯的讨论。 4.抓好集体研讨备课 集体备课是沟通教学内容，提高业务素养和教学力量，促进青年教师快速成长的重要环节。根据学校的有关规定，各个组除了参加市里组织的教研活动外，每周还要扎实安排一次自己的组内集体备课活动。在集体备课中进展专业学习。或就某一个专题，一次确定一个人或两个人主讲，每次确定一个主题，讲过以后进展沟通争论，有记录，有主持，人人有时机，人人都参加，形成一种集体讨论的气氛。 5. 教师培训详细内容 (1)师德师风培训。培训内容包括教师职业道德标准，与教育相关的法律法规等内容。 (2)教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程构造、教学策略、课程评价、课程治理以及结合社会实践活动课程等，目的在于更新教师观念，吃透课改精神。 (3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。利用暑假组织骨干教师参与省市教师培训，开学初利用4天时间组织全体教师培训学习教育法规、教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等。 (4)教材培训，目的是提高教师驾取教材的实际力量。 (5)科学素养的培训。学习教育科研的根本方法，从教学实践中发觉问题，培育教师的科研力量。 (6)教学根本功培训。内容包括备课上课、说课、批改、辅导评价、一般话竞赛、粉笔字竞赛等。 (7)信息技术培训。重点包括两方面内容。一是信息技术的使用。二是信息 技术与学科整合相关学问，目的培育教师运用现代化教学技术效劳教学力量。 （8）新教师拜师结对。每学年组织新上岗教师和老教师学习拜师拜师结对，学习老教师的、备、教、改、辅、批等技能。 六、措施 制定制度和嘉奖政策，采纳学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校园。 （1）提高对教师培训的熟悉是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业进展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。 （2）加强教师培训的组织领导，加强过程监控治理和考核评价工作，做好相关记录，仔细落实培训方案。 （3）走出去，请进来。与外界建立广泛联系，沟通教改观念 互听教改课并进展研讨教改展现课。 （4）发挥骨干教师的带头作用，指派他们担当学校子课题负责人之任，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向讨论型教师进展。 （5）教师培训与课题讨论相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 （6）师徒结对。秋季学期拜师结对，春季学期青年教师献上一节汇报课。 （7）推动“五个一“活动。即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每学期上交一篇教学心得；每天写教学随笔；每学期开放一节教改课。 （8）充分利用教师例会时间组织教师培训、研讨。 （9）为每位教师建立连续教育档案，准时收集相关资料和成果。 七、组织治理 组长：xxx 副组长：xxx 详细负责：xxx 学校教师培训方案 Xxx徕二中 骨干教师培训规划 20xx年学校为培育出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干教师培训规划： 一、骨干教师培训规划现状分析 学校现有在职教职工44 人，区学科带头人3人，区骨干教师3人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科构造不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。 二、骨干教师培训规划培育目标 通过2-3年的努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、骨干教师培训规划主要举措 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加教师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专着，积极参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 骨干教师培训规划不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年教师赛课活动，供应更多展现平台。 3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续进展。 青年教师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹进展。 培训规划方案 篇4 一、总体要求 为加快推动经济进展，实现以创业促就业，以就业促和谐，进一步推动创立国家级创业型城市工作，以激发创业创新活力，促进市场主体进展为重点，强化创业培训，大力培训一批有创业愿望和初创业者，为经济加快进展做出新的奉献。 二、培训对象及工作目标 辖区内城镇失业人员、农村劳动力、在校中学生均列入培训范围。 完成创业意识培训500人，创业力量培训300人。 三、工作措施 （一）职责分工 区创立工作领导小组办公室负责创业培训的统筹协调工作。 格里坪镇和各街道办事处负责组织城镇失业人员、农村劳动力参与创业培训。 区教育局负责组织在校中学生参与创业意识培训。 区工商局负责组织本年新增创业人员参与创业培训。 区就业局负责创业培训工作的详细实施，对全区创业培训工作进展细致规划，着力解决创业培训过程中消失的主要问题。 （二）发动招收学员 格里坪镇和各街道办事处、区工商局、区教育局要仔细做好创业培训宣传工作，积极发动和推举符合条件的人员参与创业培训。把好报名人员初选关，做好培训意向分类统计，并在每季度初上报就业局汇总，以便确定培训工程，联系培训专家和培训基地。 （三）建立创业培训效劳团队 市定点培训学校加强与街办、社区及相关部门联系，亲密协作，做好创业培训和创业后续跟踪效劳工作。 四、目标考核 各相关部门和责任单位要按规定将创业培训工作统计报表和总结上报至区创立办，年底区创立办将对比工作目标完成状况对各单位进展年度目标考核，并将考核内容纳入各相关部门（单位）绩效考核工程中。 培训规划方案 篇5 一、指导思想 以国家教育改革和进展中长期规划为指导，以提高教师素养、促进教师专业化成长为目的，以加强教师执教力量为核心，以提高教师职业道德、专业水平为重点，利用寒假对教师集中进展业务理论学问的培训。 二、组织机构 成立“二十五中学寒假教师培训领导小组”，领导小组负责教师培训工作的安排、布置、落实、资料收集及考核。 三、学习的主要内容 1、学习新课程标准解读，通过学习明确新课程标准在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的具体论述。 2、开展其次季“外乡。特色。进展”教师论坛活动。就“进展性课堂”教学方法和效果进展争论。在教材内容的处理、教学策略的选择教学手段、教学方法如何适合学生进展探讨，追求课堂教学效果最大化。 3、开展构建有效性课堂教学模式问题教学法讨论活动，就“进展性课堂”教学问题设计进展争论，力求八大环节，实现无痕迹连接。 4、组织教师深入学习本学科学问，讨论近三年中考试题，查找命题规律，提升教师的学科专业力量。 5、各学科集中进展一次集体备课，熟识下学期教材内容。 四、培训时间和地点： 时间：20xx年1月10日1月26日 地点：二十五中学阶梯教室。 五、培训对象 全校教师。 六、培训安排： 20xx年1月寒假期间教师集中学习安排表（略） 七、培训要求 1、全部教师仔细对待寒假培训工作，必需听从学校的培训安排。 2、培训期间要进展考勤。 每天上午8：3010：30、下午2：304：30进展学习签到，做到有事请假。 3、教师培训期间仔细写好学习笔记和心得体会。 八、培训作业： 1、写一篇学习新课程标准解读心得体会。()1500字以上，电子稿且不能雷同，上交时间20xx年3月2日。 2、教师作近三年本学科中考试题，开学进展考试。音体美教师写一篇教学案例，2500字左右，电子稿且不能雷同，上交时间20xx年3月2日。 3、各学科集中进展集体备课，制定下学期教学规划与进度。