城沙一小一班班主任工作交流发言稿.docx

城沙一小一（1）班班主任工作交流发言稿 城沙一小一（1）班班主任工作沟通发言稿 班主任：z 一学期匆忙忙忙，转瞬又接近尾声了，我觉得班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。下面我就谈几点自己这学期的做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。由于一年级的孩子年纪比拟小，掌握力量差，所以这学期很抓晨读、自习课的纪律，课堂的纪律、午间治理等纪律，要求做到教师在和不在一个样，不过这些都有学生安排组织的。不过一学期观看下来感觉孩子治理效果还不错，特殊是晨读。 二、实行的措施 上个学期我实行的是积分卡，一学期下来感觉不是很抱负，刚开头实施的时候兴趣很浓，过了一段时间后渐渐的淡化了，其中我也早了缘由，学生反响是很简单掉。所以这学期我全部改成印章，我们班的孩子字写得很不好，我用了书写顶呱呱和哭脸来表示、晨读表现得好的用书声琅琅来表示、课堂上分别用听讲很专注和倾听之星来表示等等。这些印章盖在书本上，也不会弄掉，一个星期可以换到礼物，孩子很喜爱。 三、准时表扬 说到表扬，那就要准时、精确。由于“好孩子是夸出来的”。例如，我们班的杨哲宇同学，以前上课教师发愣，学习也很一般，我和他妈妈也沟通了好几次，但是他妈妈说自己也很苦恼，有一次间或的时机，就是在上数学课的时候，我提了一个问题，平常不举手的他今日竟然高高的举起他的小手，于是我第一个请了他答复，并表扬他今日的表现，允许他下课后到我这里来盖章，当时他的表情别提多快乐，当天下午放学后立刻告知了他妈妈，妈妈也很快乐，自己的孩子回家以后是那么感动、兴奋，还说下次还想得到这种嘉奖。有了这一次的嘉奖，接下来固然是在课堂上想变了一个人似的，再也不发愣，举手也积极了，成绩固然也有了很大的进步。固然像这样的例子还有许多，所以说好孩子是表扬出来的。 四、发觉、培育小班干部，建立班级治理制度。 第一学期，我是发觉那些自我治理力量强，做事有主见、有士气的孩子，教给他们治理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，放手让他们工作。但是我认为这样任命的班干部很简单傲慢，于是下个学期我打算用民主选举的方法来选择班干部，这样处理的缺乏之处则是，孩子们多是靠和谁玩的好选谁的。虽然孩子们都有积极工作的意识，但我们班的班干部们还是要加强培育的。也盼望能通过学习找到更科学的方法来建立适合本班学生的班级治理制度。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级治理工作更上新台阶。 篇2:城沙三小一年级班主任阅历沟通发言稿（3) 城沙三小一年级班主任阅历沟通发言稿（3) （2）接下来我再说说“爱在微小中”这一句话，以我自己切身的经受动身，当我面对一个严师对我的几句问候，或是为我们做的一些琐事，我都很很感动。一项讨论说明，当一个好人做了一百件好事，只要他一不当心做了一件坏事，人们对他的印象就会大打折。反之，假如一个坏人做了一件坏事，只要他略微做一两件好事，那么人们对他的印象就会大逆转，在此，我并不是说我们要做坏人，而是说，既然我们已经成为“严师”的形象，那么千万给他们时刻的暖和。这远比你平日里百般呵护要有效许多。 我们始终都在说现在的孩子已经不会感恩了。他们习惯了承受，那么在我们班我就竭力不让这样的事情发生，所以平日里我对孩子很严格，但是当孩子有了好表现之后，我就会很快乐，把自己的喜悦告知给他们，和他们开开玩笑，比方“孩子们，感谢你们，今日涂教师由于你们挨夸了！”，比方下雪那天，我破例让孩子在早自修时间尽情玩雪，比方当体育教师反映孩子喜爱跳长绳，而在午饭后，特意组织孩子一起跳，帮他们甩绳，让他们知道我们的班主任并不行怕，并不是个蛮不讲理的人，她也可以和我们成为朋友。又比方给孩子们实质的回应-给孩子们举办集体生日会，在生日会上，我高喊着每一位班级成员的名字，请他们答复我你是哪一个班的，孩子们的心里无比感动，大声告知我“我是一（2）班的！”。 或者在现在这个季节，孩子们简单犯困，假如中午的经典诵读是我，我总会提早几分钟让孩子放下书来，让孩子趴在桌上听会音乐。又或者在自己的课中停下1分钟，让孩子眯上眼睛休息一会，渐渐得和孩子有了默契，一声令下孩子集体趴下，“闹钟响，嘀嗒嘀嗒时间到“，一个口令下去，孩子立刻精神抖擞。的确如此，在我难以适应孩子课上的好动时，孔教师提示我，小学阶段的孩子有意留意力只有15分钟，我们没方法使其更长，那么我们只能让下一个15分钟更快的降临，与其让孩子40分钟都要听你的课，不如分割下，在课中安排个什么活动让孩子动个够、说个够、休息个够。并与孩子达成默契，这个活动过后，把精神立刻调整过来。 经常换位思索下，我们会懂得更多。尽自己的力量为孩子供应便利，孩子都能细心发觉。比方我下课后一位学生跑来给我捶背，比方在微博上的那个“东南西北”的故事，比方春游时，孩子们一个个递来零食与我一起共享，告知我们：当你把心投入时，孩子也会以心回报。假如说这是个抱负的境地，那我情愿会为之努力、奋斗，由于里面有我憧憬的东西存在。 我就是以这样的形式努力让每一个孩子在学校有归属感，对班级有归属感，甚至对班主任也有归属感。 另外，从上个学期我就让孩子写小日记，对语文学科而言，这是有违课标的。但是，除却语文的错别字、标点符号、笔顺错误等，我实在找不到不让孩子写日记的理由。甚至这成了我与孩子沟通的桥梁，这也是我改得最仔细的作业。每一篇日记，我都认真看过，还会针对孩子一周的表现写些评语，比方课上的表现、作业状况、学习状态等，也会确定孩子的发觉、在家做的好事以及孩子每日所得，比方了解到孩子们很喜爱我们的集体生日会，很喜爱午间诵读时我给他们讲三字经里的故事等等，每次日记本发下去，孩子们总急着看教师的评语，不少孩子告知我，回家后爸爸妈妈也爱看我给他们写的评语，所以渐渐这也成了家长了解孩子在校状况的媒介，也让不少家长体会到班主任的专心，增进了家校联系，还有不少孩子对日记感兴趣了，渐渐由开头的几句话，到现在可以写个几页，这的确是个一举三得的方法。 1.利用好家长这份重要资源。 班级工作千头万绪，有时难免顾此失彼。因此家长成了我们做好班级工作有力臂膀。家庭是儿童成长过程中的第一站。家庭环境、家长素养及家长的教育观念等因素会直接影响儿童今后的进展。因此，学校教育只有取得家长教育的严密协作才会事半功倍。尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。 孩子在校表现，我都会准时通过电话、校讯通的方式准时告知给家长，把我的要求、难处、困惑也一起发给家长，让家长在校也能和班级一起同喜同忧。假如不是电话短信可以解决的，我则会请家长来校一趟，把时间尽量安排在家长接送孩子上学的时间，削减他们的麻烦，也让家、校双管齐下，为孩子的成长保驾护航。 班主任工作不是靠简洁的畏就足够，还需要学生由衷的敬。这是我今后的努力方向，这要用教师以个人的魅力制服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，班主任工作的确是个有挑战性的工作，每一个孩子都是一个世界，要想成为一个学生的良师益友，就需要得到他由衷的信任，这需要花很大的心血。特殊对我们新教师而言，比方如何调整自己的心态、把握度的问题，比方如何与家长沟通，比方如何促进孩子多方面进展等等，在此盼望在座的各位教师能在平日里多给我指导，让我少走弯路，更快适应班主任工作。 最终，让我们一起仰视星空，脚踏实地。在教书育人这条路上任重道远！