培训班主任工作总结模板集合6篇.docx

培训班主任工作总结模板集合6篇 班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工，它的确反映了班主任的主要工作内容是对学生进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法简单消失一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素养，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任教师的整体素养和治理力量，我们学校始终很坚持对班主任工作进展定期总结汇报，准时组织班主任进展相关的学习和沟通，为更好的做好班级治理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作状况做简要汇报。 一、 领导重视，仔细组织。 1、我们学校始终坚持让班主任教师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成更多人的财宝。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题沟通以及班主任阅历沟通会给班主任教师很大的帮忙，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得班级治理水平始终保持着新奇的活力，获得了领导、家长和社会的始终好评。 2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任教师的同时，对班主任评优以 及各项嘉奖都赐予了适当的调整，这足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的根底。 二、制定方案，准时培训 为了切实做好这项工作，我们依据市教育局班主任培训实施方案的要求制定了培训规划，选择并确定了系列培训内容或主题，依据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任教师推举相关的班主任治理方面的文章或者阅历，让教师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而提高自己的水平和力量。 1、确定对象，严格要求 对于中小学教育工来说，每一个人都应当具有班级治理的力量，每一个人都应当以能够做好班主任工作为骄傲，我们盼望我们的教师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校教师38人，几乎全部的教师除了教学都担负着其他日常事物的治理任务，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全部的班主任教师，重点要求的是全部的班主任教师必需按时准时参与。这些班主任教师都能很仔细的参与每一次培训活动，并且取得了很好的效果。 2、精选内容，讲求实效。 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面： （1）、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容，并学习准东三小德育序列化。 （2）、优秀班主任的阅历和方法班主任如何抓好学风建立学习了优秀班主任的阅历，指导班主任进展实践。 （3）、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例 （4）、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的力量方面的内容等等。 （5）、观摩主题班队活动，探讨如何上好班队课。 （6）、加强班主任民族团结教育培训。 三、培训方式，敏捷多变。 1、采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。 2、规定时间，保障实施。 我们按月来要求，争取每个月保证2课时，一个学年9课时左右。仔细考核，纳入评估。 3、培训踏实，效果显著。 由于我们学校很注意教师们的学习和总结沟通，所以我们的班级治理水平始终不断的提高，许多班主任教师有自己的思想，他们对班级治理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们许多班主任有了学习的目标和典范，从而更好的推动整个班级治理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的治理也会越来越标准，争取做出自己的特色。 以上这些是我们的点滴工作状况汇报，对于班主任培训工作还是 任重而道远，我们将在以后的工作中连续努力，连续探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导赐予批判和指正。 培训班主任工作总结 篇2 为仔细落实XX市中小学班主任培训实施方案及XX市XX区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知，切实提升我区小学班主任的专业素养和力量，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，今年5月17日5月25日，我们举办了小学骨干班主任班主任培训班。这是我区首次举办班主任培训班，教体局高度重视，细心组织，效劳周到，保障有力，培训工作取得了圆满胜利。现总结如下： 一、培训课程内容针对性强 本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建立和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，细心设计了课程规划，合理安排了丰富的学习内容：班主任工作培训读本、新课程下的学生观、经典案例评析等。 为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任教师叙述了班主任的专业成长路径等问题，大家共享了优秀班主任的阅历并同大家探讨了班主任的专业化进展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢送，针对性和启发性都很大。 二、培训工作的组织治理到位 1.领导重视，人员到位。此次办班，区教育局领导赐予了高度重视，拨专款担当了培训班的全部费用，使全部学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在预备阶段经过深入调研、反复沟通、协商，讨论制订了较为完善的培训方案。在此根底上，区教育局又特地发出了举办班主任培训班的通知，进展了详细部署。在办班过程中，教育局的领导屡次与教师进修学校的领导联系沟通，提出具体要求，落实讲课人员，协调有关事宜。进修学校的领导准时召集详细负责的同志商议，开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进展。 2.预备充分，治理到位。此次办班，区教育局的领导亲自与详细负责办班的同志屡次商议课程规划，明确课程内容必需由两大块组成：一是分散学习，二是集中学习。同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺当进展和培训质量起了关键作用。此外，培训报到当日，班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织治理上保证了培训工作的高效运行。 3.统筹兼顾，协调到位。此次办班，涉及全区城市、农村小学班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组争论时，每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师，让他们沟通的面更广，形成的“牵手圈”更大。 三、培训成效显著 1.培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班，虽然只有短短的几天，但其培训形式和教学质量却得到了广阔学员的全都认可。培训班开班当天，很多学员说，在接到通知时并不情愿来学习，但一天以后态度就发生了变化：不舍得脱课，即使生病了都坚持到班听课；有的学员原来带着家属，想利用学习期间逃课去玩的，但是，几天的学习他们一次也没有缺席；有的学员说，几天功夫，我的班主任业务力量大大提高了，知道班主任工作不应是简洁的说教，还要有肯定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。 2.班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，授课教师的精彩讲课经常使课堂布满欢声笑语。他们的讲课，更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上，每位学员代表的讲话都引用了我们讲课教师的观点，更多的学员则在争论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，精确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严峻加负责，现在看来应当：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永久除尽，“爱”字无限延长。班主任工作的理念和方法都得以提升。 3.做好班主任工作的信念更加坚决。此次办班，是近年来的首次，学员纷纷戏称：我们是黄埔一期。“首次办班能否取得抱负效果，今后是否还要办？”办班前我们心里是没有底的。现在我们发觉，此次办班效果较好；班主任培训班不仅要办，而且要常年办，使其制度化。在培训学习期间，各级领导也屡次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去；还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广阔学员表示，以前不想做班主任，想方设法躲避做班主任，现在恨不能马上回去做班主任，把这里学到的东西马上去实际应用。有学员还说，现在看来，做教师，不做班主任是不完善的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招，信任自己今后会做得更好。 此次培训活动，除了反映出上述的状况以外，也让我们感受到了我区班主任教师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，xx年区小学班主任培训活动是胜利的，缺乏之处有待我们在今后的培训工作中加以改良。 培训班主任工作总结 篇3 11月x日，我参与了20xx年安丘市中小学班主任工作培训，通过这次培训，我获得了许多珍贵的阅历，让我在以后与学生和家长的沟通和沟通中受益匪浅。 上午的培训中是由全国优秀班主任，中关村一小的全艺教师为我们做的报告。刚开头全艺教师播放了她们学校的一部宣传片，让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩，让我内心感到学校之间差距这么大，我们能学到什么呢？但是视频放完后，当全艺教师介绍完了她在学校工作的背景时，使我感受到其实虽然我们一个处在大都市，一个处在乡镇学校，但是我们面对的学生和家长各有各的特点，各有各的难处。她们面对家长是高学历，对教师的要求更高，甚至“看不起”教师。面对各种各样的家长要跟他们真诚的沟通，其实家长对待教师的态度是从学生的表现上来确定的。假如，学生在校表现优秀，试问哪个家长还会对教师挑三拣四呢？其实回归到自己，还是要治理好学生，让学生变得优秀，这样才能让家长满足。 感受二，要对学生布满爱。对于成绩差，爱淘气的孩子对于每个班主任来说是特别头疼的事情，由于这些孩子不仅会给班主任时不时惹出一些麻烦还会消耗大量的精力来教育和开导学生。全艺教师的报告使我们重新熟悉了自己，熟悉了学生，熟悉了家长。每一位教师都会爱自己的学生，我们只有正确把握差生的心理状态，发觉他们的特长和优点，而不是每每的厌恶。假如没有把握学生的心理，我们的爱再多也达不到我们的预期，由于我们的爱不是学生所需要的。假如让一个每次考试都考十几分的学生一次要提到及格，那么对教师和学生来说真的不现实。只有把握学生现有的学习水平，从学生的实际动身让他们做一样力所能及的事情，不让他们有多余的时间去打闹惹事这也就到达我们的目的。 下午的时候，我们有倾听了俞玉萍和她的中国百合班的故事，感受许多。余教师的第一个问题，问的是学生们会吃饭吗？对于全部的教师和学生来说这是一个不需要答复的问题，可是就是在简洁的吃饭、睡觉、一个不需要答复的问题，可是就是在简洁的吃饭、睡觉等这些问题是在不是或者不能算一个问题。但是在余教师的百合班里面可完全不是那回事。通过学会吃饭，我们了解到学生不在偏食；通过学会睡觉，学生的课堂效率保证了，成绩自然也就提上去了。她让学生都制作属于自己的共性名片，其实是在进展学生的自信念，让学生在教师明确勇于表现自己，张扬了学生的共性。让教师看到学生自信的一面。其实每个孩子都有自信的一面，余教师坚持用爱去教育孩子，用爱去关注孩子，用爱去点亮孩子在学习上的迷茫。 其实我们每个班主任在治理学生的时候根本上每天都能 遇到许多许多的事情，对于这些事情，或许我们的事情太多而疲于应付，或对这些事情不了了之，其结果可想而知。可是对余教师来说，不管是遇到什么问题她会立刻解决。她沟通的方式很简洁就是站在孩子的立场去考虑，把自己放在朋友的位置和学生沟通，所以在余教师和对孩子们爱的世界里，我们看到的她是将心比心、不抛弃、不放弃的精神。对于如何抑制自己不良的生活习惯，余教师更是从自己的亲身经受和实践中做起，给学生一个典范。让学生感觉到，奥，不是全部的事情都是那么的简洁，是那很多次和自己的思想斗争，经过不懈的努力才完成的。你看，教师都在仔细的做，更何况是学生呢？这种鼓励式的教学让我们深切的看到发生在学生身上那些可喜的变化。这种变化在潜移默化中，学生真的变了，变得更好了。 以上是我本次学习的总结，我学到了许多，同时也看到了自己的缺乏，鞭策我在以后的学习和工作中更加的严格要求自己。 培训班主任工作总结 篇4 国培规划20xx年“知行中国”中小学班主任教师培训工程马上完毕。回忆五个多月的培训学习，我感受颇深。每天坚持倾听专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。 这次培训对我而言，正好满意像我这样的班主任的需求，的确找到解决班级治理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的治理力量和水平。在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点风格平实，理论新奇独特，语言或幽默幽默、或朴实真挚，例举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念如同一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田，翻开了班主任与学生沟通的心结。 专家们的言谈中闪耀着才智的光荣，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和喜爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会： 1、用真诚取得学生的信任 班主任应当以诚待学生，学生亦会以诚待教师。班主任以坦诚的态度对待学生，会让学生感觉到教师是可以信任的，可以交心的。在人与人的交往中，以心换心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先谈出心里话，才能让别人谈出心里话。在师生双方不断碰撞中，实现感情的沟通、融洽、升华，由情知到理知。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信任，以肤浅的师爱激起学生对生活的喜爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样，师生的心才会贴近、融洽，沟通才能有好的效果，才能走进学生的内心世界，了解他们的精神需要；走进学生的生活世界，培育他们正确的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交谈，做学生最值得信任的好朋友。 2、专心治理班级和学生 教师对待学生，首先要有爱心。许多教师往往对一个班上的优秀生和差生关注得比拟多，优秀生成绩优异，需要提高；差生学习力量差，需要帮忙，而中等生一般成绩平平，在班集体里不惹眼，不简单引起教师的关注。但不行否认的是，有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生。因此，作为教师对班上的孩子应当一视同仁，让每一位学生都得到关注，不无视任何一个学生。班级治理班主任教师肯定要深入其中，以公平的态度对待每一个学生和每一件事。在治理中，不管何人何事肯定要“一碗水端平”，以仁爱之心、赤子之心治理班级，如同治理家庭一般，尽心尽力！坚信有付出必有回报！ 3、公平、民主是沟通的条件 班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者，与学生的教育关系不是一种自上而下关系，而是一种公平的师生互动的伙伴关系。班主任要公平地对待每一个学生，让每个学生承受公平的教育，得到公平的熬炼时机，享受公平的待遇，使其积极参加班集体建立，充分呈现每个同学是班级中不行分割的一员。 4、与家长相处要放低姿势 要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与教师站在同一战线上，形成合力来教育学生。由于教师家长工作都很繁忙，联系的时机很少，教师一请家长，无非是训话、批判，家长听着很不舒适。在家长心目中，教师好像特地是训人的。这样的观点明显是错误的，作为教师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不情愿被别人训话。因此，教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，争论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面。可以采纳多种形式，教师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间相互沟通自己是怎样教育孩子的，让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮忙父母子女有效的沟通。 班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中连续努力，积极探究。在以后的工作中，我会运用这次培训中学习到的学问、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平不断提高。在以后的治理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的治理。 培训班主任工作总结 篇5 一、加强领导，建构培训组织实施的保障机制 组织领导是实施培训的重要保障。通过学校校长负责制，切实保障了培训的组织实施。为快捷、有效地开展学习指导和支持效劳供应了充分的条件，同时也确保了培训的质量和效果。 二、注意实效，确保培训各项治理到位 加强过程治理，是提高培训实效的关键环节。为使治理到位，我校以培训制度为制约手段，以信息平台引导、治理学员学习，同时做好档案治理等工作。 1、建章立制 学校建立培训工作的各项制度。采纳分工责任制，明确学员和辅导教师工作职责，对详细工作进展了细化分工。严格签到考勤，实现考勤汇报、通报制。 2、健全档案 在档案治理上，建立特地的班主任培训纸质档案，采集准时收集、整理各项培训材料。 三、培训活动的特点 一是培训面广，做到全员参加。二是培训内容丰富、形式多样。 四、阅历与思索 由于培训的针对性和目的性强，要求明确详细，方案切实可行，因此成效显著，主要表达在以下几个方面：一是对班主任工作重要性的熟悉上有了较大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任对法律、法规的了解更明确了;四是对做好班主任工作的信念更足了;五是培训的形式和培训的质量获得了普遍认可。 但有些问题也值得留意：一是虽然通过这次培训，还不能够解决班主任工作中的实际问题，培训工作还要注意其可持续性，尤其是校本培训非常重要，对校本培训的开展和指导有待进一步探究。二是主讲教师要更广泛的收集资料和加强学习，要依据详细状况调整讲稿内容，特殊是案例要切合实际。 总之，我校班主任培训活动是胜利的，缺乏之处有待我们在今后的培训工作中加以改良。 培训班主任工作总结 篇6 为进一步提高班主任教师的班级治理水平，让大家以更高的理论水平指导自己的实践工作。我专业部本学期组织了屡次班主任专题培训。大家课上仔细学习，课下屡次探讨各自的学习收获和感受，学到了许多值得借鉴的工作方式和工作态度，获益匪浅。 开学之初我部组织全体班主任教师仔细倾听了学校组织的国家特级教师，教育专家魏书生教师的精彩演讲。在领会到魏教师的精彩人格魅力的同时，还学到了不少的班主任教育思想、教学方法和班级治理方法。课后大家争先恐后地沟通自己的心得体会。谈到了魏教师的班级学生自治方法，谈到了魏教师的教师应为学生效劳的工作思想，也谈到了魏教师用公家时间熬炼自己身体、带着同学们坚持跑步的活动，还谈到了魏教师积极乐观的生活态度和工作态度。大家纷纷说这次培训真是工作中的准时雨。 11月15日梁部长带着我部全体班主任教师学习了班主任的职业情怀情感、荣誉感、成就感，梁教师首先明确了班主任对学生的重要性和提出了一些在冲突冲突发生时化解冲突的技巧供教师们参考。班主任工作对学生的影响是最深刻、最深入也是最直接的，在工作中难免会消失“难、烦、厌”状况，要超越这种局面我们要学会自我的调适，苦恼和愉悦都是一种心境，都是由自己打算的，要怎么看只是观点和角度的问题。班主任们不应当习惯性的以“恶”的假设来看人，每当学生消失不良的行为就本能的从“恶”的角度去批判学生，同时自然而然的把自己置于道德的裁判者的高度，带着刻板、严厉、冷 漠与偏见去教育学生，其实感情建立起来了，就算不是象牙是一块骨头，就算不是一参天栋梁是一棵小草，专心雕啄、专心栽培，也会是一件有价值的成品。有时候既然教师不能转变环境，但可以转变自己，不能转变事实，但可以转变态度，不能转变过去，但可以转变现在，班主任教师教育的最终目的不是在于结果的输赢，有第一名确定有最终一名，而在于应当是帮忙学生在竞争的过程中养成一种安康的人格，最终一名也要是最精彩的最终一名。教师不是要当他的拐杖，而是要让他走得更好。作为职业中学的班主任，更需要用这种态度去对待每一个学生。 通过这几次的培训学习，教师们在收获颇多的同时，也深深感受到以后的工作中还需要不断提升，把握更多更有用、有效的教育理论教育方法，更新教育观念转变教育思想。 总之，在学校专业部和教师们的共同努力下，本学期我部的班主任培训工作到达了预期的目的，收到了良好的效果。