培训年度总结集合6篇.docx

培训年度总结集合6篇 幼儿经常为了表示快乐而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进共性丰富进展的文化生活方式。所以我们们在舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的欢乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就暑假舞蹈兴趣班教学作一下总结： 一、本学期我们们着重进展了舞蹈的根本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈根本脚型、脚位和手型、手位 (一)根本脚型 (二)根本脚位 (三)根本手型 (四)根本手位 (五)附芭蕾舞根本手型、手位和脚位 二、训练中重视培育幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿喜爱舞蹈，工作总结暑期舞蹈培训总结。 我们观看到，幼儿在观赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并仿照动作，这说明喜爱唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特殊留意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿喜爱音乐，喜爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种心情 而幼儿在我们的引导带动下进展仿照，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比拟简洁易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的承受力量，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地宠爱舞蹈这一课程。 三依据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。 教授新舞蹈时，我们能留意不能操之过急，肯定要循序渐进地讲解清晰动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。根据由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟识音乐节奏，随后是动作练习，最终才是心情表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动作)。如教授舞蹈祈祷时，我们先让幼儿熟识音乐，精确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教上肢手的手指伸展、晃手组合，后教下肢脚的勾绷动作，再结合起来学习，并在这两个根底上加以表情训练。在训练过程中，我们留意训练的科学性运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进展某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。 尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿势、韵律的优雅，属于美的观赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的制造潜能，让孩子门真正欢乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领悟去创新。 培训年度总结 篇2 转瞬间，一年的新教师生涯马上进入了尾声，在这一年，得益于学校的关怀和栽培，其他教师的帮忙和指导，学生的协作与支持，不管在教育治理方面，还是教学业务方面，我都得到了熬炼和提高。感谢学校为新教师培训制造了这么多的时机，帮忙我们跨越教师道路上的第一道门槛，使我们得到了成长。 在这一年内我在原有的良好工作态度的根底上，不断进步，不断进取，不断学习，也发觉了自己许多地方的缺乏。为了有一个更好的工作姿势，使得下一学年能以更优秀的面貌去连续工作，现将本人在该年度的工作、培训状况进展全面、客观的总结。 一、培训使我对教师这一职业有了更加清晰的熟悉。 教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这反映了教师的重要性。教师是典范，一言一行学生都看在眼里,并且教师的影响是无形的、不行估量的，所以教师要真正成为学生的引路人。教师是治理者,教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。教师是父母,作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点并要不断鼓舞和表扬他们。教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，要融洽，教师要有亲和力，要和知心朋友一样。 二、培训为我教育和教学工作供应了很多方法和策略。 首先，在学期开头和中间时，进展了新教师的说课竞赛和汇报课。在预备的过程中杨主任、我的帮带教师李雪映教师以及其他几位从事教育多年、教学阅历丰富的老教师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，之后，兰主任和吴主任进展了总结并给我们提出了珍贵的改良意见，这都是他们从教多年来总结的阅历，毫无保存的叙述给我们，给了我许多建议和帮忙，在此要感谢他们，使我能够更好的预备，对说课和讲课有了更深的和全面的了解。通过对教材反复的进展讨论，让老教师听我的课提出意见，课件熬了几个晚上改了又改，使我有了很大进步，这些不仅使我做课件的水平大大提高，更重要的是我的讲课方式、方法也有了很大提升。总之，这些培训经受让我受益非浅，使我熟悉到讲课并不是简简洁单的四非常钟的事情，而是需要花费很多时间和精力去不断讨论和创新的事情，这是我的一笔珍贵的财宝。 其次，听帮带教师李雪映教师和其他优秀教师的课让我获得了很多好的珍贵阅历。每位教师的教学风格都不一样，但是他们到达的效果都是一样的，让学生上好课，学好学问，爱戴教师，观赏学生。在听课活动中，给我留下最深刻印象的是李雪映教师，她幽默的教态，生动的语言以及在学生中树立的威信，肯定是我要学习的典范，学习如何做一名合格的教师，怎样当一个同行敬重，学生爱戴的好教师。通过听课，我熟悉到教师在上课过程中要多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，肯定要仔细地讨论创新教学，以新的教学姿势迎接新的挑战。我任教的机械根底课程，是机电专业的一门特别重要的根底课。如何使自己能够有质量有效率有力量地教好这门课，使学生能够把握好根底学问，为实训奠定根底，这就需要我努力地备课、努力地学习固然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他教师的教学方法。在这些培训过程中，各位领导和教师所叙述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新教师必需好好地汲取和接受。 再次，每月两次的教学反思是一种有益的思维和再学习活动，我可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。从一篇文章中看到一个公式“阅历+反思=成长”，这个公式说明了反思在一个教师在进展过程中所占的重要地位。固然，我认为反思的目的也不仅仅为了回忆过去，更重要的是为了以后的教学活动。通过反思，把上课的优劣得失登记来，并准时加以订正，使自己在以后的教学中能不断地发扬优点，改正缺点，从而不断提高自己的教学质量和教学力量。总之，在教学活动过程后常常进展反思，不仅有利于进一步提高备课质量，促使教学内容更全面，教学设计更合理，而且有利于加强教学的针对性，准时发觉问题，查漏补缺，有利于积存教学阅历，提高教学水平。但是，反思行为不是一朝一夕的事情，教学贵在反思，反思贵在坚持，我应当常常反思自己的教学行为，记录教学过程的所得、所失和所感，以反思促教学长期积存。 最终，每周进展的钢笔字和粉笔字练习，是要成为一个教师的根本功，这方面对我来说尤为重要。通过练习，虽然没有很大进步，但自己会连续努力，让自己的字体变的更好看些。 三、培训对我以后提出了更多要求。 学然后知缺乏，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太浅薄了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师肯定不不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的教育思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般涌出，而不只是“一桶水”了。 总之，在参与培训后，使我更深刻的熟悉到，做为一名教师，一个学生人生道路上的引路人，沟通学校与家长、社会的桥梁，肯定要更新观念，提高自身素养，教育带着学生，为国家培育跨世纪的人才。在此，感谢学校对新教师的关怀，感谢领导们辛勤的栽培，感谢学校能给我们新教师这么一个学习沟通的平台。教学的道路上还有很多问题等待我们去探究，去解答，我信任用我的真挚、努力确定能换来更加美妙的明天！ 培训年度总结 篇3 在金秋十月，我有幸参与了国培规划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的小学数学教师这样一个难得的学习时机，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参加式培训，3次互动沟通。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的课堂教学行为的反思与优化;副主任宋海英的基于问题解决的教师行动讨论;东北师大附小副校长赵艳辉的把握教学本质，提高教学有效性;松原市教育学院教授王丽杰的课堂教学心理学解析及策略;华东师范大学教授孔企平的讨论数学教学，促进教师进展;东北师大教科院教授孔凡哲的数学课标研制修订的几个问题;松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的统计图表怎么教;吉林教育学院教研部副主任何凤波的综合与实践领域教学讨论8个专题讲座。以及来自长春是第一试验小学杨宇的练习课的教学设计;东北师大附小省骨干教师王艳玲的举例教学技能;浙江金华站前小学校长俞正强的小学数学教师专业进展中的几个显性阶段;北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的让反思成为一种习惯;吉林省二试验学校特级教师王成的教学才智的建构5场报告。5节案例教学长方体正方体、负数的熟悉、鸡兔同笼、两位数除以一位数、圆的熟悉。3次参加式培训分别是小学数学教材有效使用策略;小学数学解决问题教学策略;分数的教学等，还有学员4节课堂教学汇报等。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分表达了他们平日教学根本功相当过硬，所以才会到达现在教学随心所欲的境地。 印象特殊深的是柳继明教师的报告让反思成为一种习惯中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明教师的”报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培育成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以学问为载体，促进人的进展。 俞正强教师的讲座小学数学教师专业进展的几个显性阶段让我对教师的专业进展有了全新的定位。俞狡猾说：名师不肯定是好教师。是的，好教师肯定是品德高尚，平易近人，讨论型的教师，肯定是业务精湛，情愿为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己到达了读懂教师“教学设计”其次阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采纳了启发式教学，但没有给学生独立思索的空间，需要使“教学设计”到达最优境地，还有很长一段路要走。俞教师课堂讲座中的幽默、诙谐、幽默，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。 孔企平教师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的熟悉和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必需进展角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合，学生在教学活动中真正成为数学学习的仆人，而数学课堂必需成为数学学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来表达，有效的教学应当关注学生的进展，教师必需树立学生的主体地位，具有一切为了学生进展的思想。 王成教师在专题报告教学才智的建构中提到了评价方式的才智。在教学中评价学生应运用鼓励性、引导性、敏捷性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进展积极的示意，看到学生的闪光点并一一加以确定，学生可能会由于教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展现了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和讨论，也让我今后的教学和讨论得到了方法上的指导和方向上的指引。 其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。 综观目前我的教学，最注意的好像就是学生的学习成绩，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消失了学生累我更累的局面。 反思我的课堂，无视了学生的心理特点和已有的数学阅历。经常以成人的眼光端详严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。 如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”! 此外，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我熟悉到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新教师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，由于对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉缺乏、熟悉“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消失的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思讨论实践”相结合的专业进展之路。 这次培训让我受益匪浅，感谢吉林省教育学院为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进! 培训年度总结 篇4 一、 培训根本状况 9月份规划共安排培训61项，实际完成培训59项，其中：内部临时增加培训 5次：火花光谱仪的使用培训、选购业务及财务一体化培训、煤的发热量的测量、员工行为治理准则、标准溶液的配制与标定。 培训总课时2532小时，参与人员1029人，因参与培训人数177人，人均参与小时数：14.33小时；培训讲师评估表 1029 份，均分91 ：组织者评估表1029份，均分 91.36；本月培训跟踪表共发放237份，对课程评价份均：91.72。新员工培训根本状况：( 20xx年第四期期新员工入职培训，参与人员46人，目标人均培训32小时、总课时1472小时，人均实际参与40小时，实际参与总课时数：1840小时， 人均与总课时数都超出规划时间；培训师评估表发放644份，均分：89.64分；培训组织评估表发放：644份，均分：88.26分；培训跟踪表187份。均分：91.59) 二、培训收获 （一）9月份虽然公司整体工作繁忙，但培训团队主动克制困难，协调培训场所、调剂培训时间并充分利用工余时间，力争做到培训课题新奇，内容丰富，培训作用及效果明显提升。 （二）根据公司要求，集中八天的培训班圆满完成各项培训任务，并通过八天的培训。每位学员在培训中不同程度地取得了肯定的收获， 盾安文化的导入承受与思想观念的转变提升，是这次教育与培训活动最大的收获。这对新入职员工认知盾安文化、认同盾安规章，进而跟随盾安理念，融入金盛团队，尽快适应环境，胜任本职岗位，起到了应有的作用。学员反映，把握作为合格的盾安人应具备的工作态度、专业学问、职业技能和根本素养，将会对今后正式入职后的工作、学习与生活供应有益的帮忙。 （三）领导对培训的重视度提高，培训完成状况明显大幅度提高。 （四）培训组织晚上对各部门的培训进展跟踪，提高培训的 三、培训过程中发觉的问题及建议 、本月培训，因临时工作太多如，部门长（主要担当授课人的角色）出差及公司会议室占用时间等缘由，致使规划培训时间推迟和调整状况较多，局部部门对培训内容进展调整。 2、推迟培训时间较多，虽都能在月底前完成培训任务，但时间的把握导致后期的工作与培训冲突较大，建议大家在汇报各部门培训需求时，能告知组织者大致培训时间，尽量提前培训，避开因月底工作繁重和会议室的安排等缘由影响参训人员的培训。 3、培训自觉度较差，本月培训组织部门忙于新员工入职培训，因此个别部门不按规定时间按时参与培训或由于工作缘由取消培训的过多。 4、公司将由生产预备期向生产运行期转型，届时，大量的工作也会使这些领导根本无法保证培训的时间、质量和效果，这将给培训工作带来极大不便，更无法表达出培训是职工最大的福利。 5、各部门对于自己部门培训时间不明确，建议培训组织部门在月初OA上公布后，资料员下载本部门培训内容，依据工作状况调整尽量提前培训。 6、培训工作进展至现今，对于培训师的力量提升还是有待加强，建议尽快实施差异化和共性化的培训，差异化即对于高层人员的培训进展送出去或请进来的培训方式进展。对于中层治理人员的培训实行共性化，除自身所在部门的专业根底技能培训需加强外，可以依据自身需求选择其他类型的培训，而非固定的牵强要求参加。 培训年度总结 篇5 一、上年三月21号大学城广工道场集训。 当时遇到的麻烦是，当天旁边有聘请会，太喧闹了，后来改到图书馆南边练。得到阅历，应当了解清晰当天周边会不会有什么活动影响。还有当时请总教练过来的，通知有点迟了，联系方面出了些许问题。我们道场整年都没有什么人会过来的，一年就只有集训这时机，也让本道场一些不出去了人，了解真正的击跆道的一个时机，也是增加我们士气的好时机。应当争取办好。 二、 暑假集训，我们这边没几人去，这届这批缺红带。 假如这次寒假集训，他们又错过的话，有断带的危急。有些人实力还行，但由于没集训也得不到升带的，有些惋惜。 三、 双节棍队的组立。 前会长苏展立师兄的规划成立一个棍队，让我来培育带出来，现在小成气候了。由于棍的话几个月就可以练成的了，表演性也强，腿的话要练好没两年不行。所以组立棍队的话，不怕应付不了人家请的表演，平常有什么表演可以随时都上，可以帮学校与其社团的，打好交道，也可以宣传一下击跆道，很不错。要垄断在学校里双节棍，不能让其他人能想办什么双节棍协会的事，不让其他人看了我们还敢上台表演双节棍的。将人才招揽进来，由于现在许多人之前都练过双节棍，好多人对双节棍有兴趣，也是我们生源的一来重要局部。要保存好我们这一个这么大的特色与品牌。给他们多上去表演一下，也很过瘾的。令协会，生气增了不少。 四、 协会治理的进步。 1.会长遗言。前会长定立，从他那届开头，每届会长退休时都要写一份总结遗言，写下自己这年做过什么，有过什么尝试，得到什么阅历，还有有什么没完成的盼望，有什么想法，与前路该如何走下去等等等等都以文字的方式写下来，备入档案。由于以前许多师兄的阅历都是言传身教，过了几年后都消逝了，有时又会重复犯错了。我这份遗言，现在也早写好草稿了，寒假时再写出来，给大家共享。其实这总结也是从那草稿上选局部写下的。 2.本道场历史的撰写，对以前师兄的联系。由成立到现在也很几年了，盼望不会让人遗忘以前师兄为协会付出过的努力，给大家一种精神的分散。毕业几年的师兄，有时还会回来聚一聚。有师兄毕业时，都肯定要请回一些骨灰级的师兄回来吃一顿，应当师弟毕业的；还有这次招新表演，请回了阿辉师兄回来助阵，很好。另外，我在今年的新生发动大会上，做了个ppt，把成立以来七年各届的教练会长都列出来榜上出名了。真的，我上届的师兄还不知道他们是第几代传人呢？我发觉这问题的，找回我教练的教练才问到了，补全了这一段历史。 3.治理层混乱，职责不清晰。针对这问题，我也时常向隔壁华工学习，他们这方面做的很好。我们的问题是，这两年治理层断过一次，那一年没搞什么活动，一些阅历也断了。让干事得到熬炼就要多办活动。我们没工资发比大家，只是让大家能得到熬炼成长，都靠大家对协会的感情与责任感，有时有人不想做，我也不知怎么说。一些办事力量，我当老板的话，要给我炒许多回才行，但有时我们需要的是引导，与转变一个人的想法，而不是炒人。所以我都很感谢大家为协会付出过的力气。 4.物质钱财的治理。要买什么东西出钱搞什么活动的不说了。物质方面，有什么物质会长应当清晰，应当要做好记录备入档案，保存好。还有电子资料的，应当拷盘保存。不要像上次我们做宣传视频时，找不到资料。 5.应当做好会议记录，不然下年开会还要找回我就麻烦。 五、 招新的阅历。 1.做好宣传，由于有许多人都不熟悉我们。我们这年，做了几个宣传视频放到学校bbs上；去扫楼各新生宿舍发传单；做海报，表演这些都应当是例行。但各学校状况也不同吧。 2.招新当天，肯定要很卖力的表演才行，不然人家不知道你击跆道是干什么的。我们能招人的主要缘由是我们有实力，要展现出来给人看到才行。总结，我们今年招了50人，43男7女，比上年招33人有进步。加上留下的二十人。现共七十人左右。 六、 教学方面。 我们有两名教练，各人相对会轻松一点了。我主要教击跆道的腿法，欢会教一些从外面学回来的东西，教学形式多样化。在传统教法上来些新的尝试与变化。例犹如是拉某一条筋，可以有许多种方法。想让大家在练时也在玩，不会觉得不断重复一个动作太沉闷。我们大多时会分凹凸色带练，有时也会一起练，师兄就要练跳起来的，也让师弟看看他们还有什么要练的，相互促进都几好。棍队现由泽鹏来教。要求有一天是棍腿要一起练的，不要导致练棍的不熟悉练腿的局面，棍腿不分家。 七、 接班人的培育。 平常在教大一的时候，就让大二的一起练，有时让他们来带带，这招是学总教练的。还有若是下届的教练的话，要帮他们开开小灶，晚上找他一起练，就只找他一个人练。我们这边大二的蓝带都有五六个，水平差不多，各有优点。但有意愿做教练的只要两个。要将他们推上去才行。力量方面要拨尖的点才行。棍队教练这个已有接班人不担忧。会长接班人，平常自己要适当的退一退，让他上位才行，渐渐让他接手。让他知名一下先。 八、 会员感情的团结。 多搞活动，让大家感更熟识。而且要尽早，最好一开头的时候，免得与别的冲突，不会让人其一活动都在班上或其他社团参与过了，其次次就不太想去了。肯定要抢先一步。好的开头，接下来就好办许多了。五月份就去过天后宫游玩，光棍节就一起打火锅，女生节又去烧烤，冬至就请了一众师弟吃汤圆，很快乐的。还有其他演出，与外校沟通的。个人觉得，击跆道师兄弟姐妹们感情特殊真特殊好的。 九、XX年总体根本安排。 1.给大一的来个升黄带试。要求写论论内容为对名动作细节要点的讲解与各己见解，对击跆道的感谢想。 2.会在三月份在本道场搞一个集训。要求给两队棍队上去表演一下，还有大二这批打个套路写出本道场名字。 3.换届工作，参选副会长要写演讲稿。 4.搞一个出游活动，一个联谊活动。 5.再培育一队棍队。 6.送旧活动。 培训年度总结 篇6 实施课程改革以来，教师教育向校本培训提出了新的挑战，现代的校本培训尤为重要，它是课程改革胜利的关键一环，结合学期初制定的校本培训规划，本学期校本培训我们主要做了以下工作： 一、激发学习意识，促进主动进展 我校的校本培训关注教师在学校、课堂的实践活动，关注教师教学实践力量的进展。更关注教师参加校本培训的热忱。学期初，学校给教师印发了相关材料供教师学习，使教师领悟到自身的成长取决于自己的心态和作为，社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。熟悉到这一点，教师们参与校本培训的热忱高了，积极性足了，这是我校有效开展校本培训工作的根底。 二、多形式、多角度开展培训工作 教师共性化学习 教师培训是教师全员参加、合作讨论、全校受益的教研，是教师人人要做，人人能做，人人受益的群众化教研。有了教师全员性的参加，校本培训才彰显活力。因此，我们非常重视教师的共性化学习。 开展好读书活动。 本学期教学人员要阅读新课程学科有用教学法一书，另外依据所教学科自选一本适合自己教学的书来读，以教研组为单位组成读书小组，要有读书摘抄笔记，撰写读书心得，教研组利用教研半日无课日进展书评，沟通心得。 供应学习与反思相结合。 学校要求教师们在仔细阅读理论书籍的根底上，把自己观赏的观点或受启发的地方摘抄下来，加上自己的点滴体会，鼓舞教师开展教学反思，上完每一节课后，准时撰写课堂教学反思，使教师反思后知困，知困然后知进取。 积极申报个人课题。 学校在确定主打课题“新课程有用教学法的讨论”的同时积极鼓舞教师个人申报讷河市及学校“十一五”个人讨论课题，我校已有多人次参加了申报。 教师互助合作学习。 “学习是共同合作的探险”而非一趟孤独之旅，在教师共性化学习的根底上，我们还鼓舞教师和其他同仁共同合作和相互学习，只有教师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化，包括教师的相互合作，教师间的亲切沟通，积极的学校气氛等。我们鼓舞教师之间形成合作的、团队的情意。共同规划教学，相互观看、争论，并彼此学习新的教学模式或检讨或改良自己的教学策略。 加强教研组建立。 学校教务处长期召开教研组长例会，教研组能依据学期教学工作规划和教科研工作规划制订教研组工作规划，确定教学讨论课题，教研组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注课改热点，收集、总结先进的科研信息，定期开展教研活动，结合自身特点进展专题讨论。备课组每周抓好集体备课，发挥群体效益。 开展丰富多彩的活动。 课堂教学力量的提高，是教师成长的一个重要环节，学校定期进展校内的随堂课研讨课，展现课活动，依据每一位教师的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。 业务学习，集中培训，每周二的业务学习时间，是我们进展校本集中培训的良机。我们有时精选一些典型的课例，组织教师进展实际的课例讨论，学校要求每一位教师仔细学习理论，仔细总结教学阅历，每一学年写出一篇较有重量的论文。 抓好骨干教师培训工作。 学校领导非常重视教师业务力量的提高，想尽方法安排骨干教师参与各级各类的培训学习，如平常参与外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校给肯定的补助待遇，为教师的学习供应效劳及经济补贴。 三、面临的问题 校本培训是一项新型的教学教研活动，在实施过程中也遇到了不少困惑，消失了不少的问题。 局部教师熟悉缺乏，尽管学校领导一再强调校本培训的重要性，但有些教师对此熟悉缺乏，思想上没引起足够的重视，有些活动未能参与，对过去的教育教学思想未能加以反思，而是靠着阅历去干活， 少数教师活动流于形式。这些教师认为校本培训只是走走过场而已，热忱不高，主动性不强。 今后，我们将乘着课改的契机，连续以校本培训为突破口，加强师资队伍建立，创设良好的培训气氛，不断探求我校校本培训的新模式。 一、基于学校 从实际动身，不断提高教师的自信念和专业素养。 我校是介于城乡之间的镇级一般中学，拉哈镇在改革开放中，经济地位衰落，文化气氛不强。社会对教育的关注和期望不高是客观因素。就学校内部而言，教学设备落后，教学资源溃乏。教师专业理论水平低，思想相对僵化，承受新事物较慢，问题意识不强，不能发觉问题，提出问题，自我反思质量不高，同科互助处于浅层次，这种状况可以说比拟普遍，想要实现校本教研的目标主观上困难重重。 解决这一问题最有效的方法就是学习和思索。这是提高自信念和专业素养的有效途径。 给教师制造多读书的条件。 变革流于思想，思想来自学习，校本教研要想以发觉的问题为开端，首先要在思想上充电,学习是减轻改革压力的力气源泉。 课改初期我校就提出要建立学习型学校的远景目标。每个学期都要明确教师必读书目和选读书目。并定期举办读书论坛活动。比方，我们举办“课标解读论坛”和“创设教学情境和合作学习”一书学习论坛等。 开头阶段，很多教师总以工作忙，时间紧，乐于事务工作和学习治理，不愿学习，因此我们建立学习制度，规定时间和任务，学校和个人双项出资购书买书，渐渐使学习成为教师的自我需求和习惯。几年来，很多教师的业务自学笔记上万字，随笔和日志近百篇。 培育教师养成积存的习惯。 教育家刘佛年说过：“教师必需常常把自己观看到的、想到的东西记录在笔记本中，特殊是要把工作中发觉的问题和经过思索后形成的设想写下来。” 随着课程改革的不断深入，我们在现实教学中发觉一些教师的课上得很好，但是却疏于总结，很少把它们记录下来。对胜利的课和留有圆满的地方不做仔细的剖析总结，没有专心积存，所以难于得到长足的进展和产生质的飞跃，因此我们特殊重视课后反思这一环节，硬性要求，每节新课的反思都要表达在教案上，并定期从宏观上写阶段反思，使教师在这一环节上有了新的熟悉和新的作法，世上无难事，只要有心人，才能有所进展。 实事求是，解决教师的内在要求。 本次根底教育改革是20xx年暑假开头的，参加的教师不多，以后逐年增加，随着参加面的增加，问题也就越来越多，学校校本教研领导组和指导组的同志常常深入到教师中间去，与教师沟通，帮忙他们树立信念，克制困难，鼓舞他们大胆实践，勇于创新，了解他们有什么困惑和需求，通过了解我们发觉不同年龄，不同资格的教师的需求有很大不同，首批课改教师与后来参加的课改教师的需求也不同，比方：一般10年以下教龄的教师普遍盼望得到课程标准、新教材、教法方面的培训；1020年的教师关注的是教法，如何听评课和如何组织教学；而刚参加课改的教师总盼望实践性、操作性方面的培训和指导，有肯定课改阅历的教师总盼望专家的引领和在讨论方面的指导等等。以上说明教师对于自身的专业成长是有内在需求的，但是处于不同进展阶段的教师的需求是不同的，因此依据实际状况我们在校本教研活动中区分对待，分层次进展。例如我们在近两个学年中每个学期都要进展新教师的过关课，初级教师的汇报课，二、三级教师的创优课和示范课，中、高级教师的讨论课、示范课等不同形式的校本教研，过关课和汇报课主要以解决新教师和阅历短的教师对课程标准、新教材、教法方面的培训需求，创优课和讨论课以解决中青年教师对教法、如何听评课和组织教学方面的培训需求。 培育教师学会讨论。 课程改革的关键在于行动，行动的好坏在于讨论。我们通过抓教师的学习，提高教师专业素养和实践的自信念。而后我们更留意培育和教会教师如何做讨论，提高每一位教师参加校本讨论的力量。一方面我们汲取和借鉴各地在校本讨论上的阅历和作法，传授给教师，另一方面我们把专家请进来，20xx年11月我们以“聚焦新课程，感悟新课堂”为题自发组织了课改推动会，请来了兄弟学校的课改骨干和市进修学校的教研员为我们会诊、引领和指导，20xx年我们借省物理教研员李景志来校调研的时机，为我们进展了专题讲座，教师受益匪浅，我们常常派出骨干教师去外地培训和参与教研，发挥骨干教师的辐射作用，传授校本教研阅历。20xx年人民教育连续刊发教师如何做讨论的九种方式，如教育日志、教育案例、教学课例、教育反思、教育叙事等，既是讨论方式，同时也是讨论成果的表达方式进展了系统的学习和实践，使教师的讨论力量得到提高和展现。几个学期以来，我们通过论坛、叙事、反思、案例分析、课例分析、观摩课等方式领引教师做讨论，促进了教师对自己教学行为的反省力量和分析解决问题的力量，使教师不仅有参与校本教研的意愿，而且具有参与校本教研的力量。 二、在学校中 建立布满活力的校本教研制度，标准校本教研活动的进展。 建立学校领导目标治理、分工合作制，学校领导宏观调控，制定校本教研规划，每两周一次校本教研例会，总结工作，布置任务，落实活动、目标及方案，进展指导性校本教研，学校领导分包教研组，深入教研活动，把握各学科的教学和教研状况，准时解决问题。有的放矢、有针对性地听课，课后和任课教师准时交换意见，准时反应，准时做出评价，以促进教学。各教研组、备课组每周都有半日无课日