培训班主任工作总结模板汇编8篇.docx

培训班主任工作总结模板汇编8篇 为期一个月的班主任心理安康教育远程培训快要完毕了，在这段充实而又紧急地学习中，让我心中布满着感谢，为自己有幸倾听了教育专家的报告和讲座，感到无比庆幸。既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有来自同行们精彩而珍贵的阅历沟通。一个个鲜活的例子，让我倍感亲切，更给我们以思索和启迪。自己的心理也得到了一次调理。虽然在之前自己也看过不少这方面的书，也听过有关怀理安康教育的讲座，但都没有这一次的学习那么投入，那么充实。多年来的班主任工作带给我的困惑，仿佛在这些天的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的突破口。 下面就谈谈这次班主任心理安康教育远程培训学习带给我的一些启发和收获： 一、关注学生心理安康，教师首先要心理安康 教师作为实施教育的主体，其自身的素养对开展心理安康教育起着举足轻重的作用。很难想象，自身心理安康水平低，对心理教育缺乏科学地熟悉的教师可以培育出具有良好心理素养的学生。白玉萍教授讲的教师心理安康与压力的讲座。给我印象深刻，由于教师的不当教育行为造成了学生心理上的障碍，影响了学生身心的安康成长。听了那么多的例子，我一次又一次的告诫自己：肯定要做个细心，急躁，有爱心的班主任，不做造成学生心理畸形的罪魁祸首。 小学工作是艰辛而又烦琐的，尤其是我们班主任。所以，拥有一个好的心态就很重要。教师积极乐观的心情可以感染学生，因此必需学习有关的理论和方法技巧，提高自身的心理调整机能。总结教授们在讲座中供应的方法，我觉得应做到以下几点： 1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，假如一天是欢乐的，那么很多个一天组成的你的一生也是欢乐的。 2、多与他人交往。长期独处的人简单患抑郁症。心理安康的人需要有一种归属感，有属于自己的朋友，在朋友中感受到被敬重，被需要。 3、投身于有意义有价值的工作。假如你喜爱自己的教育事业，那么正好；假如你还不太满足自己的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，假如突然之间让你离开教育岗位，我想许多人都会不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。 4、培育积极乐观的心情。记住三不要。不要拿别人的错误来惩处自己，明明是学生犯了错，自己就气得不行；不要拿自己的错误来惩处别人，由于自己心情不好而迁怒学生的事情也不要做；不要拿自己的错误来惩处自己，对自己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心安康。 一个教师心理不安康，祸及的可能是一大批或很多批学生。这句话听来叫人不寒而栗。教师其自身素养直接打算其教育行为，只有自身心理安康，把握有关青少年儿童心理进展的科学学问，按科学的规律和方法开展教育工作，处理学生日常表现出的心理行为问题和意外大事，教师才能真正做到将心理安康教育落到实处，才能真正促进学生心理安康的进展。 二、把握好学生的“心灵气象”，让孩子的心灵布满阳光 听了赵晓颖的讲座小学生常见心理行为问题缘由分析与策略应对的讲座，案例展现。我对小学生心理安康教育的内容及方法的了解，使我们清晰地知道今后工作中要发觉的问题，要留意的问题以及要积极主动地解决的问题。这其中特殊是师生关系，帮忙学生熟悉自我，消融学生逆反心理等方面的内容，从理论到实践，从讲座到活动都给我们很深印象。这对我今后的工作特别有指导意义。我以后会从学生的心理实际动身，多与学生沟通沟通，做学生的知心朋友。班主任要不断学习心理学学问，了解学生的心理特点，如心理品质进展不平衡、心情和情感的进展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与熟悉不平、熟悉力量的差异，在教育教学过程中，留意发觉学生的心理问题，准时引导学生克制障碍，安康成长。 三、营造培育安康心理的气氛。 在教学过程中，创设一种和谐宽松的气氛。要有这样的观念：教师和学生、学生和学生之间都要建立一种和谐合作的关系。 公平对待每一位学生。一方面，要公平对待每一位学生，敬重每一位学生的人格；另一方面，要把学生视为与自己公平的一员，要擅长相互沟通。在学科教学中，不能居高临下地向学生灌输学问，而是要引导学生和自己一起去探求学问。作为教师要愿意听取每位学生的意见，重视师生情感的沟通。在课堂教学治理中，特殊是在订正学生的违纪行为时，切不行损害学生，要满意学生人格敬重的需要，要多鼓舞、多信任、多确定、多表扬，使他们产生积极向上的力气，猎取信念，带着乐观、开心、轻松的心境去学习。 保持良好的教学心情。要用自己的真诚情感去点燃学生心灵的火花，要用自己的饱满心情去调动学生的学习积极性。课堂上，信任我的每一个笑容、每一个眼神、每一个动作、每一句话都是在和学生进展情感沟通，要把积极的心情传递给学生。课堂上也会消失一些偶发或突发的大事，假如学生心情反常或发生过错时，我要擅长掌握自己的心情，准时拿出相应措施，作好应变处理，决不能让学生的不良行为影响自己的心情，破坏教学的气氛。在公平的人际关系中，在和谐的气氛里，学生参加自己有兴趣的学习活动，就能有效地培育学生的自信念、自觉性、制造力和顽强的意志等良好的心理品质。 四、爱岗敬业，教书育人 对于班主任而言，首先就是要代表广阔学生的利益，所作所为要有利于学生的安康成长。坚固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，由于他们正处于长身体、长学问，逐步形成世界观的关键时期，喜爱仿照甚至盲从他人，经常把与自己朝夕相处的教师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、进展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培育社会主义建立者和接班人，提高民族素养的使命”。教师应当具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生布满爱心，对工作布满责任心，对将来布满信念，真正做到爱岗敬业，教书育人。我当班主任已有23年，回忆自己走过的经受，我始终把教书当成了自己最钟爱的事业，怀着对得起学生的心态来对待自己的工作，从中体会到了献身教育事业的无比欢乐和骄傲。记得我教过的一个六年级学生在毕业时写下：“兰教师，您从一年级始终教我六年级，6年啊感谢您！是您让我知道原来还有那么多人爱我，不厌弃我，我才没有放弃自己。没有您，就没有今日的我。您就向我的妈妈，教师的爱最宏大，由于教师爱的是别人的孩子。”作为班主任还有什么比听到这些话更快乐的呢？我感觉到，作为教师，有时只要那么一点坚持，转变的可能就是一个学生一生的命运。“这段难以忘记的文字，让我感受到了作为人师、作为班主任的巨大幸福，同时也鼓励着我对自己提出了更高的要求。 五、教师要有爱心，要有真诚的爱心 闻名教育学家陶行知先生说：”捧着一颗心来，不带半根草去“，一语道出了教育的神圣和教师的宏大用爱诠释教育。没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不行能长出红花绿草般的美德；没有爱的教育，是干枯的河床，不行能绽放心灵的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成为一个好教师，才能培育出好学生。一个名师最重要的是要有高尚的师德。爱，则是师德修养的灵魂。 1、要关注”留守学生“的心理安康 我校地处铁道北，学生家庭都很贫困。我校留守学生较多，作为一位教师更应关注留守学生的心理安康问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮忙，缺少父母的暖和和教育，这对学生心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比拟脆弱。另一局部学生是父母在外打工，常常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，监护人都是爷爷、奶奶、姥姥、老爷。导致孩子养成不爱学习，自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间、班会讲节省的重要性，谈心、屡次家访。让他们养成节省的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。并开展心理安康活动，准时解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。鼓舞、组织留守学生们多参与业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守学生不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会消失空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，假如不能正确引导，他们很简单养成自闭的性格或是迷上打嬉戏等不良的嗜好。针对这种状况，我在平常多引导他们多读书等进展有益的业余活动。 2、要从生活上关爱学生。 教师要关爱学生生活中的点滴，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。假如教师能够到处为学生着想，做他们的知心朋友，当学生处于逆境时，教师能准时予以伸出救济之手，一句热忱中肯的评语、一次诚意的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。 3、要从心理上关爱学生 作为班主任，深入地了解学生心理，最大限度赢得学生的信任和真心，是缩小班主任和学生之间距离的最好方法。在与孩子接触过程中，我成了孩子们最亲近的人，更是孩子们的知心朋友。我班小明一次信上写着：教师，我想问问您，是不是爸爸、妈妈不要我了，我不想上学了读到这儿，我的眼泪止不住地流了下来，没想到小小年纪的他就承受着如此大的压力。我留心观看他的一举一动，帮他树立自信念。一学期下来，他的学习成绩果真进步很快。此时的我才真正感悟到班主任适时的爱，会影响孩子一生的成长。当我领着他走在路上时，许多人会问，这是你家的孩子吗。小明会有意拉紧我的手，身子向我这靠得更近了，无形中告知人家，我们就是母子。 六、开拓有效沟通的多种渠道 通过本次培训我更加意识到教学过程本身就是师生的沟通过程，有效的沟通又是提升学生心理素养的前提。从课堂语言方面，教师要运用丰富的教学语言，新异的教学方法，现代化教学手段才能激发学生的学习积极性。所以我们肯定要留意使用鼓舞、敬重、商讨的话语方式，并仔细倾听学生的观点，搭建师生沟通的桥梁。准时反应，鼓舞评价。教学反应要贯穿在课堂教学的全过程，教师对各种反应的信息要实行准时的措施，评价时要做到准时、公正，并通过准时公正的评价，强化学生的学习动机：反应评价时要运用鼓励机制，要树立学生的自信念，充分地信任学生；训练学生自我检查、自我总结、自我评价、自我调整的力量，到达优化学生心理品质的目的。 我想我肯定要有这样的意识：课堂教学过程要以渗透心理安康教育、进展学生共性为中心。只有这样，学生在教师的引导下进展学习活动时，才能更好地把握学问、进展智力，形成技能技巧和良好的共性心理品质。 总之，通过这些天的学习，的确让我懂得了很多，提升了很多，观念更新了很多，的确感受到这些教育专家入情入味、贴近教育实际地讲解，完善了我的教育理念，为我开拓了一条新的教育思路。这些启发性的见解，导向式的思路，有待于我在今后的工作实践中渐渐地消化、借鉴、运用，在理论上不断构建和充实，以到达完善自己、进展自己的目的，更好地为教育教学效劳，更好地为学生成长效劳。 培训班主任工作总结 篇2 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。9月19-20日我有幸参与了全国第七期“优秀班主任岗位培训班”暨班主任治理艺术与班级文化建立专题培训，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略等不同的角度诠释了在当今教育形势下该如何做一名优秀合格的班主任。 听了专家教师们的报告，我感受很深，教育思想也得到了良好的升华，下面我就几点谈谈感受。 一、班主任要做要做一个欢乐的人。 “班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任丁榕在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，急躁细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象。 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。 三、班主任应擅长鼓励学生。 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境地。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批判、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。 有人说：“不变的教师，流水的学生。”我要说：“教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教育才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 培训班主任工作总结 篇3 20xx.11.10-11.14五天时间在进展了名班主任高级研修班培训活动! 五天的学习，我们听专家教授讲座，提升理论素养;我们实地参观，感受校园文化;我们培训辩论，学习外乡才智;我们争论沟通，碰撞思维火化!华师学习，我们收获满满! 经受这次学习，自己充分的熟悉到了做一名有心的班主任，我还要做许多!从现在开头，我想我要努力的去做以下的几件事情： 一、养成随时积存的习惯。 每天坚持写点，拍点，记录个人生活、学习的点滴，记录学生的校园生活，为自己，也为孩子们留下青春美妙的记忆。 二、养成总结反思的习惯。 生活中总会发生一些事情，事后，记得登记自己的感悟，虽然不会写，但多少登记点，反思点，信任会收获点点。 感谢这次培训之行，让我开头尝试转变! 培训班主任工作总结 篇4 园林一小作为“20xx年万名小学班主任国家级远程培训”工程县承办单位，20xx年8月26日与教育部同步进行了开班典礼，协作教育部师范司、中国教师研修网，组织我校31旬班主任参与了远程培训，经过几个模块的学习、沟通、研讨、作业等一系列环节的催促，培训工作取得肯定的成效。现将培训学习状况总结如下： 一、领导高度重视，前期预备细心 首先，20xx年8月初，园林一小依据教育部相关文件精神，对“知行中国小学班主任教师培训工程”高度视，校领导屡次组织召开培训筹备会。安排李志刚、龚春艳教师担当此次活动的辅导教师。 二、培训实施紧急有序 根据教育部培训工程办的统一安排，从8月26日起，我们组织全体学员开头了紧急有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳教师对学员进展学习的平台的操作培训，对学习进度及作业要求进展说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建立，从网络反应的信息来看，整体状况良好。 我校安排的辅导教师，从承受任务的第一天起，就主动地开头了网上学习和工作，真诚地为学员效劳。邵玉宝副校长虽未能参与培训，但仍始终从技术到方法上支持着工程的进展，积极为学员解答各种疑难问题，积极和学校领导联系协商，努力为学员排解学习困难的障碍。在学习过程中，我们催促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和治理实效，我们将参与学习的31名学员按年级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责催促学员学习。在模块学习期间，园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进展催促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习状况。给整个培训工作以极大地促进作用。 三、严格治理监视，确保培训质量 四、学习效果明显 本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的阅历化，治理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆仿照。在短期内了解了班主任工作的根本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显。表现在： 一是学习态度的转变。大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为仿照着学，反思着学，效果大不一样。 二是学习过程扎实、有效。综上所述，我们的学员根据规划，商定和要求环环相扣地学习，汲取，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的阅历立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参与网上研讨；还有的敢于质疑，擅长分析，勇于探讨。20xx年8月26日开班一周以后园林一小参学率就到达99%，截止到20xx年11月6日，在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中，在推举作业中，龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳教师的作业也被评为优秀。 五、存在的问题及改良建议 班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学冲突，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广阔的教师所承受，是今后进展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题： 1、局部教师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。 2、教师工作量大，压力大，学习负担重。 3、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。 4、网络通畅度不高，影响学员学习效率。 培训班主任工作总结 篇5 三十天的班主任培训学习马上完毕，这次培训让我真正感受到国家，地方对教育，对教师工作，尤其是对班主任工作重视的程度，让我感到既荣耀和傲慢、更有一分刻不容缓的使命感，迫使我要努力尽职尽责的去做好班主任工作。通过这次系统的培训，我从思想上有了更高、更新的熟悉，六个专题的讲解，详细的案例分析、真是感同身受，小组争论讨论，使我进步很大，也让我有紧迫感，总觉得自己缺乏的、欠缺的、要学习的实在太多了，恨不得生出三头六臂，把专家们讲的内容都能统统装进脑海里，尽快运用到实际工作中。 通过这次培训，最重要是专心体会学习了中小学教师职业道德标准，并成为我以后班主任工作中的航标。还有就是用班级治理和未成年人思想道德教育对比了我在以往的班级治理工作中的得失，对我今后的班级治理工作指导性特别大。 只是在这次学习中，由于白天工作繁忙，晚上家务繁杂，网络有时不畅通，学习过程中并没有把自己实际工作中的详细案例与理论有机结合起来，导致学习效果不抱负，让我特别圆满，为此我盼望培训完毕后还能再有时机扫瞄学习专家们的讲座，并能配备相应的影像制品或教材资料作为补充学习。 虽然我根本能跟上这次学习，但由于一些客观缘由，特殊是时间紧急，要想真正学好，吃透，还是做不到。固然假如我能做一名网络教育者我肯定会像我们的培训教师们那样尽职尽责做好回帖，评语各项工作的。 在这次学习活动中我也学习到了很多有阅历的优秀班主任的工作方式，给我启发帮忙很大;虽然这次我没能取得最优秀的成绩，但我想我肯定能用实际工作的成绩交一份优秀的答卷。 最终，感谢教师们的辛勤工作，你们也该休息休息了! 培训班主任工作总结 篇6 11月x日，我参与了20xx年安丘市中小学班主任工作培训，通过这次培训，我获得了许多珍贵的阅历，让我在以后与学生和家长的沟通和沟通中受益匪浅。 上午的培训中是由全国优秀班主任，中关村一小的全艺教师为我们做的报告。刚开头全艺教师播放了她们学校的一部宣传片，让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩，让我内心感到学校之间差距这么大，我们能学到什么呢？但是视频放完后，当全艺教师介绍完了她在学校工作的背景时，使我感受到其实虽然我们一个处在大都市，一个处在乡镇学校，但是我们面对的学生和家长各有各的特点，各有各的难处。她们面对家长是高学历，对教师的要求更高，甚至“看不起”教师。面对各种各样的家长要跟他们真诚的沟通，其实家长对待教师的态度是从学生的表现上来确定的。假如，学生在校表现优秀，试问哪个家长还会对教师挑三拣四呢？其实回归到自己，还是要治理好学生，让学生变得优秀，这样才能让家长满足。 感受二，要对学生布满爱。对于成绩差，爱淘气的孩子对于每个班主任来说是特别头疼的事情，由于这些孩子不仅会给班主任时不时惹出一些麻烦还会消耗大量的精力来教育和开导学生。全艺教师的报告使我们重新熟悉了自己，熟悉了学生，熟悉了家长。每一位教师都会爱自己的学生，我们只有正确把握差生的心理状态，发觉他们的特长和优点，而不是每每的厌恶。假如没有把握学生的心理，我们的爱再多也达不到我们的预期，由于我们的爱不是学生所需要的。假如让一个每次考试都考十几分的学生一次要提到及格，那么对教师和学生来说真的不现实。只有把握学生现有的学习水平，从学生的实际动身让他们做一样力所能及的事情，不让他们有多余的时间去打闹惹事这也就到达我们的目的。 下午的时候，我们有倾听了俞玉萍和她的中国百合班的故事，感受许多。余教师的第一个问题，问的是学生们会吃饭吗？对于全部的教师和学生来说这是一个不需要答复的问题，可是就是在简洁的吃饭、睡觉、一个不需要答复的问题，可是就是在简洁的吃饭、睡觉等这些问题是在不是或者不能算一个问题。但是在余教师的百合班里面可完全不是那回事。通过学会吃饭，我们了解到学生不在偏食；通过学会睡觉，学生的课堂效率保证了，成绩自然也就提上去了。她让学生都制作属于自己的共性名片，其实是在进展学生的自信念，让学生在教师明确勇于表现自己，张扬了学生的共性。让教师看到学生自信的一面。其实每个孩子都有自信的一面，余教师坚持用爱去教育孩子，用爱去关注孩子，用爱去点亮孩子在学习上的迷茫。 其实我们每个班主任在治理学生的时候根本上每天都能 遇到许多许多的事情，对于这些事情，或许我们的事情太多而疲于应付，或对这些事情不了了之，其结果可想而知。可是对余教师来说，不管是遇到什么问题她会立刻解决。她沟通的方式很简洁就是站在孩子的立场去考虑，把自己放在朋友的位置和学生沟通，所以在余教师和对孩子们爱的世界里，我们看到的她是将心比心、不抛弃、不放弃的精神。对于如何抑制自己不良的生活习惯，余教师更是从自己的亲身经受和实践中做起，给学生一个典范。让学生感觉到，奥，不是全部的事情都是那么的简洁，是那很多次和自己的思想斗争，经过不懈的努力才完成的。你看，教师都在仔细的做，更何况是学生呢？这种鼓励式的教学让我们深切的看到发生在学生身上那些可喜的变化。这种变化在潜移默化中，学生真的变了，变得更好了。 以上是我本次学习的总结，我学到了许多，同时也看到了自己的缺乏，鞭策我在以后的学习和工作中更加的严格要求自己。 培训班主任工作总结 篇7 转瞬间，班主任培训就已经接近尾声了，现将班主任工作的反思与总结如下 一、班主任工作所面临的困难 、抱负教育与现实教育的脱节。 抱负教育要求学生做高尚的、乐于奉献的人；但现实社会教会学生明哲保身、以利为先。记得有个毕业很久的学生来看我，他感慨万千的说：教师，你当年说的很多话我都还记得，但是每次我按你说的去做生意时，总是赔本；而想骗人时，才能赚到钱。听了他的话，我不寒而栗，学校对他的教育在现实面前是这样不堪一击，而当年我们又为教育他们付出了多少心血。抱负教育高呼口号，现实教育缺乏详细要求。 、学校教育与家庭教育两条轨上跑的车。 学校教育唱戏、家庭教育拆台，唱的不如拆的。几年前，一个学生的周记给我留下了深刻的印象，以至多年后的今日，我还能背出一些句子。周记的大致内容是这样的：“这几天，我奶奶死了，我也不怎么难过，可是我的妈妈和伯母吵了起来，伯母说，她家有长子长孙，应当多分两床被子，而我妈也不是个省油的灯，她们就这样争个没完”，更让我感到震动的是这篇周记结尾的谈论：“我也觉得我的伯母不对，凭什么长子长孙就应当多分两床被子”这位母亲在争夺两床被子的全部权时，无意中摧毁了自己孩子的价值观，还有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值钱呢？我们很多家庭的教育，是拿开水浇花，只要一壶水，从前花了很多心血培育的鲜花，连根一起毁了。 3、有限的时间精力与无限的任务目标。 教育讲究因材施教，有多少学生，就有多少教育任务。说实在的，在实施教育的过程中，你投入多少时间和精力都不为过，记的有个男生，父母离异，都觉得亏欠他很多，都争着拿钱给他花，尽管他们自己并不富有，而这个孩子喝酒，抽烟、逃课、赌钱样样都会，就是没有心事上课，我很多次家访，很多次课后谈心，很多次为他单独辅导功课，都不能让他有所转变，初中毕业后他没考上重点高中，后来听说他偷渡到了美国当厨师。每次想起他，我的心里都难免有些自责，要是我再多做一些工作，再多花一些时间，再多实行一些有效的措施，或许或许我雕刻不了他的灵魂，但我至少让自己少些圆满。有时候，班主任除了面对学生以外，其他繁重的任务也分散了有限的精力，心有余而力缺乏也是一件苦痛的事。 二、培育将来型人才目标。 鲁迅先生曾说：“看来岁的孩子，你可以逆料年后中国的情形。”教会学生做人，是素养教育的首要任务。做人是一种通俗的说法，实际上指的是一个健全的人必备的根本素养。它是思想品质、道德标准、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。它的核心内涵是人格或心理素养。 我们需要培育什么样的人才，智者见智、仁者见仁，但人们对现代人才的要求是有共识的：学问、力量、创新意识、团队精神、才智、毅力等等。或许我们难以将男生都培育成谦谦君子，女生培育成大家闺秀，但我们心中特别明确：我们决不能培育出没有爱心，没有公德心的学生。 三、班主任不仅是一种职业，更是一种事业。 既是事业就要求有高度，深度和广度，要有自己的教育理念 初中，是一个人的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期，作为一名班主任必需站得高远一些，不仅要把学生留住，还要让学生全面进展，而应把教育的着眼点打在给学生一些可以终生受用的思想方法上。我们要对学生的将来负责。 尽管前途困难重重，但是，我们始终在努力，我们还会更加努力，由于我们的付出，是有价值的。 四后进生教育中的缺乏 在对后进生的教育中，我有的是爱心与急躁，缺乏的是恒心与信念。李镇西教师对自我约束力较差的同学的教育方式值得借鉴，李教师的方法是引导学生进展自我教育，并利用集体正确舆论的影响来帮忙这些学生转变自身弱点。李教师对一位上课总爱小声唱歌的学生是这样进展引导的，李教师对他说：“你现在是每堂课都要唱歌，影响同学们学习。这样吧，你先试试尽量争取每天有一堂课不唱歌。假如没做到，我临时不批判你；假如哪一天做到了，你就来给我报个喜，好吗？”李教师的方法不是你做不到我怎么批判你，而是假如你做到了来给教师报喜，这就有意识的加强了正面效果，从而让学生有一种自己试着战胜自己的欲望，自己会在不知不觉中进展自我教育，这种教育就是主动的。 回想我在对后进生进展教育时，好像始终是在孤军作战，很少给学生制造自我教育的时机。所以学生是在被动的承受教育，学生的感觉是教师让我这样做，而不是他主动意识到我应当怎样做。而且我也无视了集体舆论在教育中的重要性，在教育学生中，要充分利用集体的分散力，不让任何一位同学脱离集体，让大家都有一种较强的集体荣誉感。让维护集体荣誉成为大家的本能，使他们有一种要为集体争光的意识，从而加强自我约束力。 五、总结 记得我曾经不止一次说过，我就当这一年班主任，当时，我是真的不情愿再当班主任了，我自己的确有这个想法，一是觉得太累太累，二是工作中消失的一些事使我始终在疑心自己的力量。但每一学期来，在学校领导的亲切关心下，许多教师悉心教导下，我们班全部科任教师的大力帮忙和鼎立支持下，我的班也在健壮的成长着。我也盼望自己能够更多的受到大家的帮忙和指导，由于只有帮忙，我们才能得到更多的欢乐。我现在真正体会到：“我工作着，由于我欢乐着”。 培训班主任工作总结 篇8 通过此次班主任工作培训，我受益匪浅，每次在倾听专家的高见和观看名师的阅历传授时，我不时在告诫自己：教育要更新、方法要创新、学生要全新。作为一名新教师我把在培训中所学的先进治理理念用来指导自己的班级治理实践，收益甚多，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级治理有了更新奇的策略规划。 在这次培训中，使我接触到了很多新的理念、新的思想、新的构思，使我明白了教育是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱，努力使他们成有抱负、有道德、有文化、有纪律、体魄安康的好学生。 通过这段时间的培训，我总结出了作为班主任应当做好以下几方面的工作。 一、提高班主任较高的力量素养 班主任力量的强弱对班级育很大的辐射力，会直接影响到学生的思想、学业，择校不如择师，就是这个道理。 1、培育班风的力量。 培育良好的班风是班主任工作的中心环节。班主任要把建立一个团结，积极向上的班委会当作首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织力量的顽强核心。这个顽强核心的产生，有一个艰难、细致的思想政治工作过程。 2、自我掌握心情的力量。 班主任在教育时，随时随地都会遇到简单的意想不到的状况和麻烦的问题。在不清晰或不完全清晰整个事态进展的全过程之前。要冷静，不受个人心情的支配，客观地分析状况，实事求是地解决问题，避开轻率表态而导致不良后果。 二、提高班主任的根本修养 班主任为了提高自己的道德、力量、学问和心理等方面的素养，就必需加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品行修养、治学态度修养、教育方法修养等。 （一）坚决正确的政治方向 只有有抱负、有觉悟的班主任，才能培育出有抱负、有觉悟的接班人。 树立坚决正确的政治方向，班主任必需做好自己的本职工作。由于一个人的立场、观点是在他所从事的事业上的态度中表现出来的。一个班主任的政治觉悟主要表达在是否忠诚党的教育事业，是否全心全意地喜爱学生上。班主任做好本职工作，把学生教育好，把班级治理好，进而增加喜爱教育事业的感情，并逐步地树立起坚决正确的政治方向。 （二）敬重信任学生的观念 在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺当完成教育任务的关键。学生一般都具有渴望得到班主任的敬重、理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增加，自我表现的欲望和自我荣誉感也增加了。敬重学生有助于树立班主任的威信。 （三）甘当人梯的高尚风格 班主任工作是照亮学生前途的事业。班主任心里只有学生，他的全部追求在于学生的安康成长，他的事业的全部价值都表达在学生的成才上。班主任应具备象*烛一样照亮别人的无私奉献精神，应具有甘当人梯的高尚风格。 班主任工作，既平凡，又辛苦，只有悄悄无闻的奉献，没有轰轰烈烈的壮举。要当好班主任，必需对教育事业倾注满腔的热忱，又必需心甘情愿地去干。 （四）勤于进取的治学态度 学问是班主任个人影响力的能源。学问贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信眼的。学生对学识渊博，工作上精益求精，教学艺术超群的班主任特别鄙视和遵从。这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，使影响力得到增加，为顺当地教育学生奠定了根底。班主任治学严谨、锐意进取的态度，对班级的学风产生积极的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。 （五）辩证施教的教育方法 班主任辩证的教育方法，表现在对不同学生的区分对待，因材施教上。表现在教育内容和教育方法上，必需依据教育对象的身心特点重新安排、重新处理，不断变更和创新上。还表现在依据变化了的新状况，擅长随机应变，当机立断作出恰当处理的机灵上。班主任必需因人、因事、因时、因地制宜地敏捷运用教育规律。既要不背离教育的一般规律，又要不机械地生搬硬套。