培训教师管理制度（5篇）.docx

培训教师管理制度（通用5篇） 为了全面落实素养教育和新课程改革的精神，依据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的治理，特制定如下制度： 1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进展自培自练;同时，积极鼓舞教师参与各种学历和非学历的教育和培训。内容包括： 2、分层培训、整体推动制度：针对我校教师教龄构造和进展水平的实际状况，进展分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和规划，层层递进、环环相扣 。 3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会;组织全组成员根据学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、讨论课、示范课，活动和课题讨论 。 4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参与教师进展严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。 5、学分登记制度：参与校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同依据教师参与培训的数量和质量进展整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训标准性学分登记方法申请相应的学分。 6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态治理，定期或不定期进展抽查。强化六种工作态度：积极主动参加态度;一切为了学生态度;团队合作态度;勤于研习态度;擅长反思态度;合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。 7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参与该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的熟悉和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积存。 职业培训教师治理制度2 一、责任单位和责任人 责任单位：黑河学院人事处。 责任人：承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。 二、权力行使依据 (一)省教育厅关于教师培育培训相关文件和通知。 (二)黑河学院“十二五”师资队伍培育培训规划。 (三)各系(中心、部)教师培育规划。 三、培训的组织与职责 (一)学校人事处详细负责教师培训规划的制定和组织治理工作。教学、科研、外事部门应赐予积极的协作和支持。 (二)人事处的详细职责是： 1、依据教师的不怜悯况以及教师队伍建立的需要，切实做好教师培训规划，保证培训经费的落实。 2、运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高教师培训的积极性，完善教师培训治理机制。 3、关怀外出教师的思想、学习和生活，积极协作承受单位做好工作。 4、明确学校教师培训的责任，并纳入对其工作实绩的考核。 四、选派教师培训的程序 (一)个人申请。 (二)各系(中心、部)、各处签署意见，报人事处承办人汇总。 (三)人事处承办人将汇总的状况报处长审核。 (四)报主管校长审批。 (五)报校长审批。 (六)人事处承办人帮助办理有关手续。 职业培训教师治理制度3 为培育一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，鼓励骨干教师专业不断进展，以带动整个教师队伍的快速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际状况，制定本制度： 一、界定 学校将我校将已评为“淄博市农村骨干教师”的14名教师，和在教育教学中崭露头角、喜爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务力量强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师，并加以培育。 二、培训 1、建立老教师与骨干教师的.师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。 2、定期组织骨干教师外出进展参观学习与培训。 3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次。 4、优先推举参与由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师培训活动。 5、选拔优秀骨干教师担当科室、级部等重要岗位。 6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。 三、职责 1、要仔细学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增加依法施教的意识。 2、在学校培训小组的领导下，积极担当安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。 3、参与校内、外各级组织的培训，学习讨论新课程，把握新课程的内涵。 4、担当教研组长、备课组长、担当班主任，抓好学科组的教学讨论，在课内外对学生进展思想品德教育，抓好培优扶差的工作。 5、加强理论学习，提高自身的业务力量，积极借鉴国内外先进的教育教学阅历，结合本校实际，深入进展教学讨论，根本功扎实，一专多能，胜任教学工作。 6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学阅历，起到传帮带的作用。 7、不断讨论探究新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培育学生良好的学习风气。 8、严格履行教师职业道德标准，增加师德意识，关怀爱惜学生，建立文明的师生关系。 9、仔细参与教学阅历沟通、德育阅历沟通，培育新教师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创立自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思。 10、严格遵守培训纪律，仔细完成培训任务，努力提高培训效果。 四、考核和嘉奖： 在任期完毕前，每个骨干教师参照市农村骨干教师培训考核制度进展评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。 职业培训教师治理制度4 教育教学工作的前提，特制定教师人事治理制度，以抓好学校人事治理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。 一、全体教师必需听从上级和学校的治理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。 二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员依据教师的专长和表现，召开特地会议讨论争论打算，人事调配实行一次性争论，一经争论确定，原则上不得变动，特别状况需要调整的要经过学校领导班子集体争论打算。 三、每学期对教师的各方面表现进展一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。 四、实行教师聘任制，学校依据教师的平常的表现和业绩考评结果，由校领导班子依据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议。 五、全体教师必需从大局动身，听从学校分工，按学校分工仔细搞好本职工作，想方设法提高工作效率。如不听从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。 六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进展检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公正的评价。 七、各教师要仔细学习教育法律法规各学校的各项规章制度，仔细履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参与连续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学力量，仔细总结教育教学阅历，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推动素养教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。 职业培训教师治理制度5 1、对新安排的青年教师入校后，支持参与市教师进修学校的见习期培训。从备课、上课、写教案、班级治理、培育小干部等方面进展讲授，为帮忙青年教师更快地过好备案关，课堂教学关，班级治理关打下坚实的根底。 2、组织新教师拜师活动，新教师入校后要向他们引荐师傅，师傅要从政治上，业务上全面帮忙与关心新教师，使其在边听课、边学习、边实践中更快地成长起来。 3、每月组织一次教师业务培训，由学校教育处组织，由校内名师和骨干教师或请校外专家、名师主讲。 4、组织中青年教师积极参与学校及上级教研部门组织的各类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育，在活动中提高。 5、不定期在教师中开展课堂教学赛课（上课、说话、评课和教学技能、根本功比武活动。）各教研组要强化平常的帮忙活动。“师傅”不放松对新教师的辅导催促与检查。 6、定期组织教师外出参与学习，听课和参与业务讲座，在五年内让每位教师至少参与一次不少于90学时的集中培训。 7、要求教师把握和充分应用现代化教育技术进展课堂教学。到达计算机应用力量考核二级水平，能制作或使用课件进展多媒体教学。坚持使用一般话，写标准字，50周岁以下教师一般话到达二级乙等以上水平。 8、关怀教师，提高教师的文化素养，鼓舞他们积极参与业余文化进修，学校在排课上要赐予支持，时间上赐予保证，力争在2023年，50周岁以下教师全部到达本科学历。 9、学校每学年至少征订10份的教学教育方面的报刊杂志供教师们学习。每位教师个人至少订阅1份有关教学、教育方面书刊、杂志，并做好学习笔记 10、对教师的教学水平，文化业务学习从严要求，每月检查一次教案、作业批改及业务理论学习笔记。 11、根据学校听课制度和要求，领导坚持“随堂听课”。教师保持“互听互学”的良好风气。 12、鼓舞教师参与各级试验专题的讨论，做讨论课、写试验方案、写试验报告，总结阅历体会。 以上考勤由校本培训办公，考绩由考核小组负责。考核结果与学校绩效工资、评先、评优、晋级挂钩。