培训教师上班心得体会培训教师上班心得体会总结(三篇).docx

培训教师上班心得体会培训教师上班心得体会总结(三篇)有关培训教师上班心得体会一 首先通过培训使我们对教师这一职业有了更清晰的熟悉。教师们谈到了当代教师肩负重任，角色特殊这使我感到我们身上的责任重大，教师是文化的传递者。 “学高为师，身正为范”也正是这个意思，这主要是涉及做人的问题，学生的“向师性”实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，所以教师人格力气是无形的，不行估量的。教师是治理者，教师要有较强的组织力量，治理协调力量，才能使教学更有成效更好促进学生的进展。教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是无私的.公平的.就像父母对孩子，所以我们说教师是父母。教师要擅长发觉每个学生的闪光点。 教师是朋友。所谓良师益友就是强调教师和学生要交心.师生之间要融洽，亲和力大到知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者。通过学习教育学.心理学使我们懂得应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，准时赐予帮忙和排解培育他们安康的心理品质。作为教师首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先决条件就是要喜爱教学工作，要充分熟悉到教学工作的宏大和重要，具备良好的师德以我的理解应当表现在对业务的仔细钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关怀，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德建立上应当时刻努力提高自己的业务素养和道德素养。 作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学根本功。 1. 仔细作好课前的预备工作： 首先第一步要写好教案，这里面要留意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，讨论利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要熟悉到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业学问、学业上的挑战，力求每次教学对学问要有更深入的熟悉，内容上则应当不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业学问的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是特别有好处的。 其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的预备，比方对其次天要讲的内容，要预先对内容进展安排，列出提纲。 2 讲课时留意的一些事项： 讲台如舞台，做好讲课前的预备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课犹如演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都打算了教学效果。 首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应当准时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。 其次，教师可能并不是天才的表演家，但应当是专业学问传授方面天才的演说家。很多老教师的教学阅历，充分地证明白这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，学问扎实.广博，更在于他们具有突出的口头表达力量，具有很高的说话艺术。我们应当在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理清楚，生动、流畅、精确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。 再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要帮助工具。一笔清秀美丽的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美妙的印象，更有利于吸引学生的留意力。 最终，其他一些需要留意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，内容要有规律性，最好能在开头时简洁回忆上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课完毕前对当堂的内容进展总结，为了取得更好的教学效果，还要留意多和学生进展互动。教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，教师还应当有系统的专业学问，有较为丰富的相关专业学问，而且，这些学问最好通过教学加以系统化，加以完善。 这次培训活动如雪中送炭，帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了很多特别珍贵的教学阅历，正在迫不及待的要把这些阅历应用到教学实践中去。这次培训中学校还特地为我们安排了教师试讲课，让每位教师都有上台试讲的时机。通过教师试讲让我们有了相互学习的时机。有的学员讲得比拟好，使我更加熟悉到教师应当在选材.备课.板书等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上把握更多的学问。 培训使我对教师这一职业特别喜爱，在我国以人为本，科教兴国的方针政策下，教育在当代社会中起到了越来越重要的作用。教师要做传授学问的经师.更要做擅长育人的人师，我将努力学习.踏踏实实的工作，以自己良好的思想道德风范去影响和培育学生。 总之通过这次岗前培训让我学到了许多学问和阅历，岗前培训是教师职业生涯的起点，帮忙青年教师尽快转变角色，加强将来的高校教师队伍建立起着特别重要的作用。 有关培训教师上班心得体会二 从xx教师给三位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是： 1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要表达年段教学目标。 2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。 3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；教师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。 4、看教学效率。是否做到省时高效。 假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 1、新课程标准与试验稿的区分。 教师在报告中首先谈到的是课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的试验稿有哪些区分。从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议更加明确详细三方面进展了阐述，指明白阅读教学中要做到：“省时高效，整合简约”。 2、小学语文教学中存在的一些问题。 1）在工具性与人文性之间，消失偏向人文性的倾向。 2）教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，局部教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进展繁琐分析，没有深刻把握年段目标。 3）字词教学普遍有所无视，应做到该识的识、该写的写、该积存的积存、该解释的解释。 4）阅读教学找不准起点，抓不住重点，铺张在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习力量。 5）口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。 6）儿童阅读还没提到日程上来。 结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思索。 3、阅读教学该怎样进展。 1）连续仔细研读课程标准。总的概括为： 低年级学段目标是：字识得稳固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积存词句；敢于说、乐于写。 中年级学段目标是：有初步识字力量、把字写好；加强朗读学习；连续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积存；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。 高年级学段目标是有较强识字学词力量，吧字写美观；会朗读、默读、略读、扫瞄；在词句段练习根底上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在争论中有较强的表达和应对力量。 2）把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进展语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、力量培育点、方法习得点。 3）不断激发学生学习母语的兴趣。 4）小学语文目标要明确恰当。 5）牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启发。 6）教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有进展，才能提高教学水平和力量。 总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注意文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。时刻牢记“省时高效、整合简约”，它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的将来之路。能参与此次教育技术培训我很快乐，很充实。教育技术的应用在新课程改革中扮演着越来越重要的角色，广阔中小学教师正在自觉地将教育技术的新成果带入日常教学，用越来越丰富的教学资源和越来越奇妙的教学设计引导学生走入学问探究未知。作为农村教育工，我没有什么理由不与时俱进；承受新的理念是实现自我升华途径。 以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训工作是这次培训的核心内容。这次培训主要学习了：编写教学设计方案、选择教学用的媒体、理解和熟识信息化教学资源、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等模块，都很切合我们教学实际的需要的。授课教师非常敬业，培训时间安排的非常紧凑，我们学员也听得非常仔细，对于教师的演示操作，学员能非常自觉地加以练习稳固。虽然这些内容我们平常也在用，也给我们的学生教学，但从培训来看，我们对于有关的专业学问的确需要提高，特殊是多媒体技术应用局部，还有许多好玩而使用的技能我们没有开发利用的，通过教师的讲解和点拨，感到我们平常应当好好花点时间进一步地去讨论其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自身的教学技能和水平。 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和力量。 现在的社会日新月异，高科技的进展，需要教师把握肯定的计算机学问，要利用网络资源去教学。在教学中我们可把优质的教育资源运用到自己的课堂教学中。 这样我们学校的教学质量就会不断的向前进展，同时它也对教师提出了更高的要求，要求教师要学会怎样提问，不是以前的一个问题的答案是显而易见的，而是给学生很大的空间，让学生自己去探究、去查找答案。让学生到网上去查找相关的资料，收集课本以外的东西，熟悉课本以外的事物同时，还要留意学科间的整合以及网络学问的运用，到达信息技术与学科教学的整合。利用网上的教育资源为教学效劳，促进学生的进展。 学习虽然短暂，但却使我受益匪浅，我深深熟悉到了，教育技术在教学中的重要地位。我很珍惜这个时机，在今后的教学中，我会充分利用所学到的新理念、新学问，更好地提高自己的教育教学水平。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。 有关培训教师上班心得体会三 1月16日、17日两天我荣幸的参与了通化市骨干教师的培训活动。两天的学习紧急而充实，北京师范大学钱教授就“教师职业的根本规律”进展了全面细致深入浅出的讲解。通化市第一中学副校长、市级名师刘天云，通化县教师进修学校中教部主任、市级名师赵金明分别就“课堂教学有效评价策略讨论”、“多元智能理论在课堂教学中的运用有效提高课堂教学效率”两个专题进展了培训。几位专家、教授们的讲座,使我开阔了眼界，眼光不再局限于一科一课。熟悉到教育领域涉及到的学问是如此的浩大，更加坚决了我在以后的教学过程中活到老学到老的决心。 这些高层次的教育观点、详实经典的案例讲解，敲打着我的心，触及了我的思想，开拓了我的视野。让我感到自己平常在做的许多事情，原来只是知其然，而今是知其所以然，快乐之余我仔细地反思了自己以往的教育教学工作，使我对在教学实践中如何促进自己的专业化成长有了一些心得： 一、仔细学习多元智能理论，提高自己的教学技能。 通过学习我知道：多元智能理论认为，人的智能可以归纳为相对独立的八种智能，分别是语言智能，数学规律智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我熟悉智能和自然观看职能。它们在每个人身上以不同方式和不同程度进展组合，使每个人以不同方式和不同程度进展组合，从而使每个人的智力各具特色，同时多元智能理论给了我们教师很多启发： 第一，教育词典没有“差生”二。 依据多元智能理论，学生学习困难实际上属于“潜能尚未得到有效开发“，只要我们找到开发潜能的有效方法，把智力因素与非智力因素优化为学力，我们的学生肯定都可以成为学业优等生。因此，探究出有效的教育模式和方法，最大限度地转变学生的学习品质、学习方法、学习习惯和人际关系，将会使学生学会自主解决学习困难，为学生的今后进一步的终身学习和进展打下良好的根底。教育就应当为每一个孩子搭建平台，创设情境，开掘、进展他们的各项智能，扬长避短，使他的智能形成优化的机构。 其次，教书教学生，有质的差异? 这是一个根本观念问题。以教书为主导思想，教师想的更多的是教什么书、怎么让学生把书的内容娴熟。只有时刻想着是在教学生，才能更科学、更人性地对待我们的教育对象孩子。其实，每个孩子都好比是一颗不同果树的种子，但是我们常常盼望用单一的方法去培育。当律师很赚钱、当医生很高尚，就盼望全部的孩子都是律师、都是医生，他这方面的智能是不是长项?他有没有这方面的特长?我们往往忽视了他的共性。就像我们把橘子、葡萄、桃子都按种苹果的方法去种，由于苹果价钱高，就让他长成苹果，这是不行能的!他原来长大以后会是很好的桃子，可是由于我们没有按种桃子的方法种，结果他的桃子结不好，苹果也结不出来。通过评估，了解每个学生的智能特点，把握种桃子和种苹果的方法有所不同，这一点很重要。多元智能理论给了我们很大的启发，教育必需针对每个人的特点因材施教。 二、脚踏实地，努力建构自己的有效课堂。 在这几天的学习中，北师大钱志亮教授及通化市教育专家独特的人格魅力深深地打动了我，他们在课堂上或轻松幽默，或严谨清楚，将学问的传递在举手投足间完成。丰富的学问、独特的视角、精辟的见解都给我留下了深刻地印象，也引发了我对建构自己的有效课堂的几点思索。 第一，充分做好上课前的预备。除了要做好表达教学内容的精细的备课，还要做好心理、形象方面的预备。这方面钱教授讲了生动实际的例子，在某个班级，喜爱数学教师的学生数学成绩较高，喜爱语文教师的学生语文成绩相对较高。这就告知我们教师的形象很重要，我们应当留意自身形象，尽量使自己让学生看起来赏心悦目，同时建立和谐的师生关系，这也是提高课堂效率的潜在因素。 其次，抓住学生的感觉通道。钱教授主要绽开讲了视觉通道和听觉通道两个方面，深入细致地告知我们如何确保学生的感觉通道的通畅。使我们一下子留意到许多寻常教学中简单无视的细节问题，比方学生对颜色的喜好与厌恶可能导致学习心理的千差万别，甚至给我们讲到人眼睛的虹膜色差造成的对光线的不同需求。使我们了解到学生在生理心理方面的个体差异，都有可能影响学生对课堂内容的接收。 第三，回忆自己每节课的课堂效率。随着钱教授深入浅出的科学理论指导，对有效课堂的概念有了更深入的了解与把握。在分析自己课堂效率的时候有了一些比拟具体的指标，比方是否绝大多数学生能在规定时间内把握规定教学内容，比方看课堂是否兼顾优差生，学生的参加程度等等。这样就使我们在分析自己课堂效率的时候有章可循，尽快找到课堂的缺乏之处。 此外，有效课堂的评价以及好课的标准等方面，也为我们供应了努力的方向，在此目标的指引下，我们要潜下心来钻研方法，分析课堂中存在的问题，了解学生的共性差异，提升自己的素养，锤炼自己的课堂教学力量，打造自身独特的教学魅力，才能真正构建属于我们自己的有效课堂。 短暂的培训学习完毕了，我的收获颇丰。从学业、理论科研到个人素养都得到了培育和熬炼。这是一次充实而具有意义的培训学习。信任这些阅历和积存带给我的思索和启迪使我终生受益并成为人生道路上的一笔珍贵财宝。