声乐教研心得体会简短音乐教研心得体会(2篇).docx

声乐教研心得体会简短音乐教研心得体会(2篇)有关声乐教研心得体会简短一 教师：良好的饱满的激情，示范或指导到位、明确、有效; (2)传授与沟通要具有亲和力、感染力; (3)检查学生回课状况，布置下次回课作业。 学生：精神饱满，留意力集中，听从指导，协作教学; (2)把握记忆学问要点，体会唱歌技巧; (3)主动沟通提高和参加教学意识，带听课笔记。 2、唱歌的气息 气息是唱歌的动力，气息是唱歌的根底。古人云：“善歌者，必先调其气”。可见呼吸的重要性。学声乐者要通过练习，来把握唱歌对呼吸的要求，并不断增加呼吸器官的工作力量。唱歌时，要用“胸腹联合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。唱歌时假如用“胸式呼吸”方式，吸气时，抬胸端肩，小腹回缩，唱歌时上胸回缩、小腹外凸，嗓子简单有挤卡、捏嗓子唱的动作，声音“白”、僵直、不通畅; 3、翻开喉咙 “翻开喉咙”是声乐学习中常提到的名词，有的教师主见不要用“翻开喉咙”，应当用“松开喉咙”。其含义就是：唱歌时喉头应当处于吸气时的位置。喉头不能往上跑，喉头四周的肌肉不能紧急，不能挤卡，或者说，不要捏着嗓子唱，喉咙里的感觉应当是翻开的状态、松开的状态。 4、哼鸣 轻声 “哼鸣”是查找头声的好方法，一般用m或n来做练习，我也用ng做练习。多用“轻声” 进展练习，是查找正确唱歌状态的好方法。 5、初级共鸣腔体的翻开 利用练声时的合理母音做练习，翻开共鸣腔体并用到共鸣腔体。 6、演唱教材歌曲 在表现歌曲的思想感情方面，用简明易懂，生动形象的语言。能使学生比拟简单的抓住歌曲的艺术形象，表达其歌曲的思想感情。 二年级：更多歌曲的磨合与发声技巧的运用。与歌曲结合学习声韵结合教学法中的辄韵。以及更多的发生技巧的介绍与运用，根据学生共性特点个别提出联系方案，完善唱歌的技巧。 1.把握较高难度的唱歌技巧，有相当层次的分析力量、驾驭作品的力量和表演水平，包括良好的心理素养及文化修养，增加舞台演唱综合技能的培育和社会演唱实践。 2、加强共鸣联系，用到鼻咽腔共鸣，并能够与歌曲相结合。 3、学习教材歌曲并能与所学技巧相结合。在延长歌曲时能做到以情带声，情声结合。咬字吐字清楚，依据个人嗓音特点提出合理性的要求。 4、能够更好的把握气息的状态。 有关声乐教研心得体会简短二 一、总体目标： 本学期高二主要学习观赏第一节至第十九节的教学，教学过程中，将介绍古典作品演奏与浪漫派作品演奏的观赏，并教唱一些主题性的歌曲，推动“让学引思”教学模式。通过一学期的观赏与学习，使学生到达提高观赏力量，能够初步了解西方音乐史的一些音乐体裁以及进展史，高三为专业培训工作，做到既生动活泼，又扎扎实实，实现我校高考总体目标。学习唱歌技能，深化改革，打造全新的课堂教学模式，贯彻我校的教育教学工作要点，协作我校的创四星高中工作。 二、详细目标： 1、指导思想：本学期，我们音乐组全体成员将仔细贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，围绕“让学引思”的教学理念，开展主体合作性教学。以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。 转变教学理念，改良教学方法，深化课堂教育改革，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下的高中音乐教研工作新体系。连续推动“生本教育”改革的进程，提高音乐教学质量，以学校创四星级一般高中为契机，让本组音乐教师成为有思想、有追求、有力量、有阅历、有才智、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。 2、状况分析; 教师方面：共三名，分教高二和高三两个年级，高二主要是观赏教学，教师分工协作，重学问把握，开展积极有效的课堂模式，提高课堂效率。高三音乐学科教学分为两块，声乐和理论，重视根本功的教学，注意教学效果，让学引思，提高合作性教学的实效。 学生方面：高二学生根底薄弱，主要是课堂教学为主，开展多种形式的教学活动来补充，开阔视野，丰富学问面。高三专业课只有三个月的学习时间，抓好学生的学习习惯，培育力量，特殊是音乐表现力。使之考上高等院校。为创四星做好自己的努力。 (1)努力提高音乐教学质量，使各班观赏水平到达学校规定的目标和标准。 (2)在音乐学科教研教改中注意素养教育，让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬的音乐教师队伍。 (3)加强音乐课堂改革力度，积极开展各项教研活动，围绕“让学引思”的导学理念，提高现代教学水平，优化音乐课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 (4)积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 (5)加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学规划照实开展教研活动，仔细开展合作研练活动，根据“个人讨论、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改良、反思提高”的步骤进展集体备课，听课后仔细评课，准时反应，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 三、详细措施： 1、把握教材关： 仔细学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学规划。规划要表达每单元重难点以及实行的措施，讨论解决难点的方法。从而改良自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中消失的问题要准时进展记录，准时进展反思，仔细反思个人的教育教学心得。 2、标准日常工作： 严格标准音乐教学常规。每位教师要仔细制定教学规划，仔细备课，仔细组织好音乐相关的有关活动。 3、教师角色的变化： 全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的根底上“扶”着学生、“牵”着学生去把握学问，而是要将学问“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习，在课堂上做好师生见的互动。