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外出培训总结(有效教学模式) 外出培训总结(有效教学模式) 外出培训总结 201*年11月29日至12月2日期间，梁欣、陶静、秦意、卢柳梅四位教师，代表学校参与了中等职业学校创立有效教学模式暨教师专业化进展高级研修班的学习。这次培训来得很准时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。现将参与培训的状况及培训班收获作一总结。 我们一行四人仔细参与了本期培训班，倾听了黄艳芳、梁辉、赵志群几位国内闻名教授的重要讲话及讲座。在仔细参与培训的根底上，我们结合自己所申报的课题以及已经在做的课题进展了仔细的学习及改良。努力为今后的课程改革、创立更有效的教学模式打好坚实的根底。 在学习过程中，我们了解到，教学形式、教学方法和教学手段要多样化，也需要现代化。在现代教育技术高度进展的今日，仅仅依靠一支粉笔、一块黑板的传统教学方式明显已远远不能适应现代人才培育的需要。合理、制造性地利用现代化教育技术资源已成为职业教育教学改革的重要任务之一。从一般教学本身所具有的不行再现性的特点以及较为普遍存在的“师讲生听”的现状来看，实现教学手段现代化以使之为职业教育课程教学目标效劳，已特别迫切。 要使现代化的教学手段真正运用到我们的职业教育课教学中，我们的教师首先要在以下两个“转变”上下功夫： 首先是要转变思想观念。即要转变不重视现代化教育技术在职业教育中运用的思想和对现代化教育技术运用到实际职业教育教学中的畏难心情。要看到现代化教育技术在教学领域的全面运用，将会导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。也就是说现代化教育技术的运用是与提高学生人文素养、培育具有创新精神和实践力量的教学目标相联系的，而这些都是新的课程标准一再强调的。 其次是要转变教学模式。教学模式不转变，仅仅是内容、手段、方法的先进，是不行能真正使素养教育进入职业教育课堂的。比方，我们的很多教师现在已经在课堂上使用了一些教学软件，但其作用仅仅是帮助教师如何在课堂上讲授，而较少考虑学生如何学的问题。这种多年来统治我们课堂的以教师为中心的教学模式不转变，职业教育教学的现状就不行能真正的转变。因此，我们肯定要在先进的教育科学理论的指导下充分利用现代教育技术手段交互性强、共享性好等特点，开发、使用以教师为主导和学生为主体两者相结合的教学软件，促进新型的教学模式的建构。 固然，教学手段现代化要有一个逐步进展的过程。我国地域广阔、各地进展不平衡，我们不行能要求全国都一步到位，可以分步实施。条件好的地区要加快进展，要大力进展计算机帮助教学和现代远程教学网络，要鼓舞中青年教师自己制作优秀的教学软件，实现职业教育教师软件资源的共享。条件差一些的地区，由于设备、条件等硬件的限制，可以逐步到位，先以挂图、投影为主进展教学，再逐步制造条件，最终过渡到计算机帮助教学和现代远程教学网络教学。总之，我们要因地制宜，充分利用现有资源，敏捷、制造性地运用多种教学手段和技术推动课堂教学的改革。 要进一步深化课堂改革，要打造优质高效的职教课堂，教师除了细心预设外，还必需增加生成意识，深度关注和讨论学情，树立以学定教的观念，最大限度地把动态生成做活做实、做大做强。与此同时，教师要擅长驾驭课堂，提高随机应变的力量，很好地捕获、发觉、利用课堂上生成的转瞬即逝的课程资源，优化整合，即时升华，促进学生潜能的开发，提高课堂实效，尽量削减因预设缺乏而造成的缺陷，为课堂教学锦上添花，更好地培育学生的创新精神和实践力量，推动素养教育的进展。 参与培训教师：梁欣、陶静、秦意、卢柳梅 201*年12月5日 扩展阅读：外出培训心得体付登宏 世行贷款英国赔款西部地区根底教育进展工程 计算机信息技术培训之心得体会 元城小学付登宏 201*年5月26日6月1日，我有幸参与了甘肃播送电视大学培训中心举办的为期7天的“世行贷款英国赔款西部地区根底教育进展工程组织的计算机信息技术培训”，通过7天培训，教师仔细的讲解、不厌其烦的答疑，同班学习的各校同行们激情四射的争论沟通，使我真当有醍醐灌顶之感，收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必需提高职业的专业性，而且清晰地熟悉到随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过把握计算机的根本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进展整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的力量，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中,我深深的体会到： 1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。2、教师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。 中国参加WTO后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会召唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的力量、有效利用信息快速发觉新时机的力量，就很难在剧烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的凹凸来打算。3、教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 七天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 友情提示：本文中关于外出培训总结(有效教学模式)给出的范例仅供您参考拓展思维使用，外出培训总结(有效教学模式)：该篇文章建议您自主创作。