外出进修心得体会(四篇).docx

外出进修心得体会(四篇)外出进修心得体会篇一 一、 专业学问的提高 1、 理论学问的提高：重温了失语症、构音障碍、吞咽障碍、儿童语言发育缓慢、认知障碍、嗓音障碍、口吃、自闭症等学问点，包括定义、病因、病症、分类、诊断、鉴别诊断、评定、治疗等。业务学习中还重点学习了自闭症学问点，全面了解了自闭症。 2、 评估及书写病历力量得到提高：把握了crrcae、s-s、mmse、moca、构音障碍检查、言语清楚度检查、吞咽障碍评估等。书写了各种语言障碍病历，学习了标准病历的书写后，开头自己进展完整病历的书写，在带教教师逐标点、逐字、逐句的修改下，书写病历力量一步步得到提高。现能使用专业术语进展书写病历，且有完整的思路，病历合格率提高。 3、 治疗得到标准：我在治疗中的每一句指导语、每一个动作及每一个反应都得到了带教教师全面的指导，在不断标准后，我将带教教师的治疗方法和自己已把握的治疗方法相结合，独立接诊了各种语言障碍及吞咽障碍的病人，接诊的病人中取得了不同程度的疗效。 4、 学会了接诊及治理病人的流程： 接诊新病人(在接到会诊医生通知后或自己发觉新病人时，应先与管床医生沟通，再一起或由管床医生与病人进展沟通前方可接诊)。 看病人(查看病历，了解病情;向病人介绍自己;与病 人及家属沟通，了解病人的根本状况;进展初步评估;将病情向病人及家属做一个简洁的解释;在经得病人及家属同意做治疗后，跟他们介绍治疗方式、治疗风险、治疗时间及费用等，并签订知情同意书，预约治疗时间等。) 治疗(具体评估，根本明确诊断，失语症病人可让家属填 写病人具体资料一览表，整理治疗思路，书写语言病历，有重点性地进展治疗，给病人及家属进展家庭训练指导，布置家庭作业等。) 中期评估(评估病人恢复状况，适时调整治疗方案) 末期评估(评估病人恢复状况，进展分析总结) 出院指导(给病人及家属进展具体出院指导，并提出相关 建议。) 5、学会了与病人及家属的沟通技巧：包括病情的解释、费用的收取、治疗的协作要求、病情的变化等。 6、提高了交接病人的力量：在交接病人过程中有了清晰的思路，学会了使用相关专业术语进展交班。 7、娴熟且标准了语言治疗相关仪器的操作(吞咽障碍治疗仪及认知心理治疗系统) 二、相关方面的提高 1、学习并把握了语言治疗室的建立。 2、学习并把握了如何主动与医生、护士、其他治疗师及各兄弟科室的亲密合作，team work形式更好的为病患效劳。 3、参与了读书报告会、业务学习、病历争论、每日交班等，提高了综合力量。 三、其它方面的提高 此次进修学习，提高了我的专业学问水平，重要的是我把握 了有效的学习方法：提高专业学问的途径除了看书，还有提问、沟通、总结等。更重要的是习得了一种精神、态度及为人处事的方法：一是对st工作的执着喜爱，尽管我们有繁重的学习和劳碌的工作，但依旧坚持忙禄在中国语言治疗群的工作中;二是专心专注，我们每天坚持业务学习，记得刚开头我很不理解也没有用心下来，还会有请假，但是后来也渐渐变成了习惯，饿肚子听课也毫无埋怨，并且能专心地做好笔记、回家进一步稳固;三是从小事做起，带教教师对我的每一个用词和标点符号都要进展修改，对我各种细节的严格要求让我养成了仔细对待每一件小事、追求更好的好习惯;四是自觉主动，三位带教教师在工作上的主动劲头让我很有感受，许多事情，她们不需要别人说，自己便想到了，并且做了，比方说毫不迟疑地接诊上班时间外的病人，义不容辞地处理跟st室有关的事情，主动联合兄弟科室开展工作等，尽管会不断地遇到困难，但她们都能主动去担当，在她们的潜移默化下，我也不断试着让自己去主动担当。 学以至用，回到我所在医院后，我将总结所学的各种学问， 在领导的充分指示下，和团队一起总结出更适合我所在医院的进展方式，将医院模式和特教机构模式相结合，让有效的治疗方式为病患更好的效劳，将语言治疗诊室进展壮大，并成为有影响力语言治疗团队。 外出进修心得体会篇二 本人于20xx年6月17号至10月17号在浙二医院参与急诊急救专科护士培训。浙江大学医学院附属其次医院急诊医学科是1984年国内最早成立的急诊科之一，以中华医学会急诊医学分会的创立单位之一、全国学会名誉主任委员所在单位、承办中国急诊医学领域最权威的杂志中华急诊医学杂志和主办国内唯一的急诊医学国际刊物“world journal of emergency medicine”、国内首批二级学科的急诊医学博士学位授予点为学科水平标志，是卫生部首批急诊医学专科医师培训基地、哈佛大学高级灾难医学救援中国培训中心、浙江省医学重点学科，同时是浙江大学急救医学讨论所、浙江省急诊医学质量掌握中心、浙江省急诊医学岗位培训中心的挂靠单位。学科集临床、教学、科研、出版和培训于一体，是中国急诊医学事业进展的基地之一。浙二急诊中心是浙江省首批急诊急救专科护士培训基地之一。建筑面积7450m2，床位109张(急诊抢救床16张、复苏床2张，急诊监护室16张，急诊日间病房30张，监护后病房45张)，年急诊量89万余人次，危重病比例约10%，抢救胜利率约98%。其中急诊icu为国内规模最大、最先进的急诊监护室。急诊中心配置各种先进的医疗抢救设备，包括中心监护系统、多功能监护仪、高级呼吸机、多功能监护床、床旁血液净化系统、纤支镜、胃镜、脑室镜、腹腔镜、超声机、移动摄片机、物流传输系统、空气净化系统、家属探视系统，设备总价值达 20xx 多万元。 急诊中心现有护士 120名，其中副高 4 名，中级 26 名，硕士在读5名，本科 65%，其余本科在读。 浙二的亮点： 一：标准化的作业流程(sop) 院内全部的制度、工作流程都有标准化的作业流程，并以sop的格式书写。全部的员工在其职谋其位，都必需根据标准化的作业流程工作，如由于没有仔细执行标准化的流程发生了工作的失误，责任应归于当事人，并要进展严格的批判和处理，假如是由于流程本身的不顺畅而发生的失误那就要对流程进展查找缘由并修改，比方一个小小的耳温仪的使用，护士长要通过调查、取样、比照讨论，最终才制定出一个最抱负的操作标准，标准中对耳温仪的测量方向、测量手势、耳朵上提的方向都做了很明确的要求，以削减不同时间、不同人群测量所产生的误差。 二：急诊就诊流程 患者到急诊就诊，先要到预检台进展预检，分诊属于急诊范畴的，患者凭借一张“建卡”条，到挂号处办理病历和就诊卡，然后再到预检台测量生命体征，电脑录入分诊到相应的科室，患者再到挂号处挂号后到相应的科室就诊。只有紧急抢救的患者才立刻进抢救室或复苏室，大局部病人都是预检后才能就诊的。进入a区或b区的病人，要预交700元押金，就诊时还是要另外交费。大局部病人外出的检查都是由护工或医生伴随，在复苏室的病人由护士伴随，危重病人转运肯定要带监护仪和皮囊。 三：护士的分层培训 浙二医院的培训组织架构：护理教育科研委员会-护理教育部-护理总带教-科片总带教-科室带教;培训队伍特别强大，师资力气:临床带教护士有61人，35人取得了浙江省专科培训资格证书;技能培训队伍20余名，5人获得国家级技能大赛铜奖，9人获医院技能培训资格，急诊科的杨小娜护士获得了20xx年11月全国卫生系统护理技能大赛重症监护组的银奖。在aha心脏培训队伍里，有主任导师2名，bls导师20名，acls导师6名。 四：人人都是治理者 在浙二，人人都是治理者，一个集体不是一个人管出来的，是大家共同努力的结果。科室有护士长、大组长、小组长及各位组员，每位护士都有自己的分管工作，责任到人。在工作过程中，假如在自己管的范围内消失了问题由分管人解决，并进展持续质量改良，严峻的问题必需做成ppt，在科务会议上传达。比方皮囊的放置，因一次抢抢救士在取皮囊时，皮囊部件摆放乱，氧气连接收未连接，面罩一拿就掉到地上，延误了抢救的时间，于是他们就做了持续质量改良，讨论怎样摆放是最标准的、最省时，然后再制定标准化，拍成照片，在科务会议上传达。 五：院感工作的落实和监视 医院对院感工作特别重视，浙二的每位员工进岗位前都需要承受系统化的培训和考核后才能上岗，包括新员工、进修生、实习生、护工、保洁员等。院感的监视和治理也是由医院感染治理委员会-医院感染科-科室院感监控员组成，每个岗位都有相应的职责和岗位说明，共同完成医院的院感工作。院感工作的重点方面是：手卫生、消毒隔离、多重耐药菌的防范与护理、医疗废物的标准处理。王建安院长就是手卫生宣传海报的形象大使。 六：抢救室的优质护理：制度的落实、流程的改良，没有最好只有更好。 急诊的优质护理主要表达在制度的落实、流程的改良上。“优质护理没有最好只有更好，在急诊，我们要为全部的效劳对象供应效劳，不仅仅是病人、家属，比方医生、进修教师，都是我们效劳的对象。为病人我们要更加简化我们的流程，让病人尽快的看上病看好病才是我们最最重要的事情，不仅仅是做好病人的根底护理就可以的，比方我们的分诊流程、住院流程的改良，都是为了让病人的就诊能更加的流畅。”这是急诊科护士长讲的一段话，也特别的有道理和实在。 七:设备治理，物品标配 物品标配清楚明确，每种仪器、物品定点放置，干净有序。仪器专人负责，每天主复班早上检测仪器性能。仪器附有操作程序、检测步骤。定位抢救，有抢救车的地方就有新版的心肺复苏图解，抢救车外附有相像抢救药的图标。 八：其他 工程：每年1012个工程，完成后均形成sop(标准作业流程)。 2.科学的预检分诊：预检工作每天由两名具有预检资质的护士完成，他们需有护士执业证书且在急诊室工作3年以上。预检台配有多功能监护仪、体温计、血糖仪等。 3.先进的物流系统：急诊血标本等通过物流系统随时送检，削减人力、时间消耗。 4.建立“每日工作稽查表”，由当日大组长填写，内容包括：环境干净、操作标准、留抢记录书写等等。 5.院内网信息治理系统：办公室电脑、复苏室电脑均有院内网站开放，内容有：各部门包括护理部的文件、通知、要闻;学习资料、作业下载;博客;电话号码查询;订餐系统;内容更新快，最新内容会有醒目标识。 此次培训，虽然紧急、辛苦，但它不仅让我学习到了学问，收获了友情，也开拓了我的视野，让我看到了自身的差距，明白了今后努力的方向，更让我明白了护理工作同样可以很精彩。4个月的培训完毕了，但意义和精神仍在延长，学习是一种形式，感受是一种心得和收获，学以致用是我们的目的。我将带着全新的学问和技能回到自己的工作岗位上，在不断提高自己的学问水平和业务力量的根底上，培育更多的急诊护理骨干，从而提高本地区急诊护士的专业技术水平。这次培训激发了我的学习热忱和求知欲望，更让我深刻体会到学问是在不断地更新，技术在不断的飞跃，我需要不断摄取新奇的“氧料”，充实自我、提升自我。 外出进修心得体会篇三 特别感谢单位领导给我这次外出学习的时机。培训时间虽然很短，但通过三天的培训，让我从中学到的学问确实让我受益匪浅，感受颇多。让我有时机全面系统的接触熟悉一个全新的领域医疗器械风险治理和相关的质量体系，在很大程度上开拓了我的眼界，增加了自己的业务力量，认清了自身的缺乏，明确了自己今后的学习进展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了根底。现将外出培训学习所学总结如下： 风险是客观存在的，不以人的意志为转移，存在于随机状态中，在工程的各个阶段都存在风险。肯定零风险的产品是不存在的。而我们医疗器械是与人的生命安全亲密相关的特别产品，医疗器械的风险将可能引发对人体的损害直至死亡的损害，或对社会财产和环境造成损害!而我们实行积极的风险治理方式，将风险掌握在可承受水平，可以躲避、转移风险或缓解风险带来的不利影响，可以使医疗器械更加安全有效，实现造福人类的宗旨! 医疗器械风险治理活动一般包括风险分析，风险评价，风险掌握，综合剩余风险的可承受性评价，生产和生产后信息五个过程(共13个步骤)。风险分析是指“系统运用可获得资料，判定危害并估量风险”，风险分析过程包括医疗器械预期用途和安全性有关的特征的判定，危害判定和估量每个危害境况的风险三项活动。风险治理活动最根底的活动，只有完成了风险分析工作，才能开展风险治理的其他工作。风险评价是“将估量的风险和给定的风险准则进展比拟，以打算风险可承受性的过程”。 风险分析的结果是判定每个危害境况的风险并确定了每个危害境况的风险水平。风险评价的任务是推断这些风险是否到达可承受水平，解决风险能不能承受的问题。风险掌握是风险治理活动的第三部，主要是通过“方案分析”，“风险掌握措施的实施”，“剩余风险评价”，“风险、收益分析”，“由风险掌握措施产生的风险”，“风险掌握的完整性”这六步将已推断的风险降低到可以承受的水平。 在全部的风险掌握措施已实施并验证后，制造商必需反悔和考虑单个剩余风险的综合影响，即进展综合剩余风险评价，并在可以承受的状况下形成风险治理报告，完成风险治理过程的评审。在完成以上活动的状况下才可以开展医疗器械的商业销售放行行为。但风险治理并未停顿，制造商还应建立一个系统以便收集和评审医疗器械在生产和生产后阶段中的信息，对医疗器械的整个生命周期进展风险监视以防止消失新的危害和风险。对于一些“不行抗拒”因素的风险只能选择承受，但应有相应的风险事故发生后期的处置措施。 这一次风险治理课程的培训，让我对医疗器械风险治理有了肯定的熟悉和了解，但是在学习过程中，自己也意识到无论是理论上还是实践上自己在这方面欠缺的还比拟多，许多学问自己一时还无法完全理解透彻，这就需要自己在以后的工作生活中不断去学习去思索。 外出进修心得体会篇四 5月7日至17日，我有幸参与了新疆团干部赴苏州的培训班，局所领导和同事给了我们很大的支持，基于此，我非常珍惜这次难得的学习时机，把学习过程当作是全面充电，提高素养的过程。这次赴苏州培训学习，令我豁然开朗。 通过学习有关社会当前经济体制改革，扩大招商引资力度，加强党的执政力量建立，建立效劳型政府，构建和谐社会等根本理论，使自己在看到祖国改革开放以来取得的巨大成就的同时，糊涂地熟悉到当前国家面临的各种困难和问题，增加了立足本职、效劳群众的紧迫感和责任感，同时更深化了对构建和谐新疆规划提出的背景、目标、原则以及任务的理解，进而能够从社会进展的大背景和构建和谐社会的高度来重新端详自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位准，工作才能有实效，有突破。 通过培训学习、争论沟通、撰写心得体会等多种形式的实操熬炼，使自己在亲身投入，学习体验、展现沟通的过程中，综合力量得到了肯定的提高。活泼的课堂气氛，为大家供应了彼此了解熟悉的时机，呈现了每个人的优势，熬炼了每个人的力量，强化了责任意识，培育了团队精神，增进了同学间的友情。 通过教授们的细心讲解，在组长的带着下在同学们的支持和帮忙下，组织协调和沟通力量都有所提高，同时也看到了自身存在的缺乏。通过课后争论，熬炼了我的规律思维力量、语言表达力量，并从中学到了他人的优点和特长，使自己对教师讲授的治理者的政治素养、行政力量及法律素养等理论学问有了更深刻的熟悉，我认为政治素养是前提，行政力量是根底，法律素养是保证，除此之外，还必需要具有良好的道德素养、人格魅力及安康心理，只有这样才能更好地胜任职位要求。 通过学习“领导心理学，领导方法与领导艺术”等课程内容，提示自己在今后的工作中，要努力实现思维方式、工作作风、工作方法的转变。坚固树立现代思维方式，既要做公共汽车司机，又要学会做出租汽车司机，面对千变万化的状况和需求，擅长运用制造性思维、灵敏性思维、多维性思维，来分析、解决问题和冲突，提高执行力。要抓住“人”这个中心，做到五个学会，即：学会调适、学会共享、学会宽容、学会鼓励、学会沟通，从而使领导行为人性化，治理效能最大化。 以上汇报的是自己参与培训后的主要收获，下面再谈一点自己的体会和感受。 在本次培训中，全部学员都能够仔细听课，踊跃发言，积极争论。我的体会是：尽快使自己较好地融入班集体，做热心关怀集体，真心关爱他人，适时展现自我的局内人。我们这次培训共有50余名同志参与，除了本单位一同培训的同志外，应当说对教师和绝大多数同学都是特别生疏的。班级是临时组建，教师和同学多是素未谋面，且学习后又将各奔东西，如何使自己真正融入这个集体，做一名局内人，是对全班全部同学的一个考验。我想我经受住了这次考验，并且得到教师和同学的认可。