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大学教师总结范文5篇 这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下： 一、进展了英语学情分析 这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语根底不太抱负，没有一个学生能到达优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对学情进展了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。 二、把教学规划落到实处 本年度教学工作重心即在进展根底学问的复习上稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升期解决问题的力量，所以教学工作安排上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从2022年_月中旬到2022年_月中旬，内容是高_年级课本_个单元，高_年级课本_个单元，高_年级课本_个单元。对这_个单元的复习安排是第一学期复习到高_年级第_单元(2022年_月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时_节课，优化设计_节课，英语周报1课时，单元根底学问总结和反应_课时。平常复习中把高中英语复习语法工程中的_个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。 三、大量练习促进学生对根底学问的稳固和力量的提高 课本复习是学生力量提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进展学习反应。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成绩保障 征订了两套_，共有_套，供学生在课上或课下时间进展听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。 五、扩大阅读，培育英语力量 课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是_，一个是_。网站兼顾新闻、消遣、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 六、仔细批阅学生英语作文，推举学生优秀作品 本学期为近十个学生的英语作文进展屡次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力量，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。 又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新教师，在工作中存在着诸多的缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 #639678最新大学教师总结2 本学期，本人任教初三年级四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作状况总结。 一、本学期实施的措施及成效 1、做好充分的课前预备，仔细备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购置并阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史根底学问手册、历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与学问点比拟贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又布满乐趣。 2、细心设计学生练习。依据学科特色和学生特点，细心预备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点赐予不同的评价，正确引导学生，急躁解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。 3、积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 4、优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、争论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的力量，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的留意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，留意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增加其自信念。 6、按质按量完成了本学期历史课根底学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史大事，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习把握了从世界历史近现代史到中国历史近现代史中的重要经济、政治、文化各方面的内容。 7、通过本学期的教学对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的力量;进展了维护祖国统一、民族团结的教育;进展了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。 二、缺乏之处及存在问题 学生对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有阅历的教师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。 #574140最新大学教师总结3 教了几年初三数学，阅历不是许多，牵强总结如下： 一、充分备课，是课堂胜利的法宝 1、 备好课标。课程标准是教师进展教学活动的指明灯，教师在备课之前应当仔细的理解课程标准，为自己马上绽开的教学活动找到坚实的根底。 2、备好教材。教材是很多专家专心血与阅历编写而成，是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。拿到教材后肯定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容构造有清晰的熟悉，对整个学问体系有全面的感知，再针对上课内容进展详细解读。在理解教材的根底上制造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。 3、备好学情。学生是学习活动的主体，一切教学活动都必需围绕这一主体而进展，所以教师“教”的过程就是帮忙学生“学”的过程。在精确理解教材的根底上，就要思索如下问题：什么样的学习目标适合他们?怎样帮忙学生最快最有效的到达学习目标?详细而言，诸如哪些方法该让学生把握，哪些学问该让学生自主发觉、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答，从而实现学习方式的转变;哪些地方学生的理解会浮于浅层，停留外表，学生可能需要点拨、引导、哪些可能会有分歧，何处可进展拓展，激发创新的火花。总之，运筹帷幄，不打无预备之仗。 4、备好教学方案。教案设计是应理清整体思路框架，整体把握教学进程。多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计问题，为学生“自主、合作、探究”的学习供应平台。为学生供应宽阔思索的空间，设想学生解决问题的方案，使教学过程成为多向沟通互动、布满活力的过程。 5、精选例习题。例习题的选择宜把握由浅入深，循序渐进，层层深入，适当拓展的原则。新教材固然有其独特的优点，也存在学问体系不严密，例习题不配套的缺点。教学过程中在必要时可打破教材体系，重新组织教材，把离散的学问点整合起来，形成有规律的整体。依据学情选择恰当的习题。 二、重视课堂，决胜千里 1、注意“双基”的落实，即数学根底学问的把握和根本技能的培育。这其中，根本技能的形成依靠于根底学问的理解把握，根底学问的把握对根本技能的培育起着铺垫的作用。因此，只有把握好了根底学问，才能谈得上数学技能的把握。 2、在注意“双基”落实的根底上，把握好教学方法。在数学教学过程中，应是坚持启发为主，辅之以讲解的教学方法。特殊是在解题教学中，应坚持启发和争论的方法想结合，充分发扬教学民主，给学生以足够的思维空间，对于解题思路的探讨过程，让学生真正理解，从而提高教学质量和教学效率。 3、 教学中，教师要树立创新的观念，对根底学问和根本练习题的要运用一题多拓，培育思维，防止就学问教学问，就题论题，满意于会解层面上;引导学生一题多变，深化思维的敏捷性，防止简洁机械和单调的重复劳动，压抑了学生的创新意识;提倡一题多解，提高思维的独创性;还可以培育学生的逆向思维，运用逆向思维去探究问题的结论，到达提高学生思维力量的目的。此外，教师还应培育学生独立思索，思维创新等良好的思维品质。 4、坚持精讲精练：所谓精讲，就是起画龙点睛的作用，然后在把握根底学问的根底上，组织学生围绕重点进展有针对性的练习，细心设计各种训练题目，组织学生训练时采纳多种方式，提高他们学习的积极性，对于一些综合性题目要优秀生说出自己的思路，启发学困生积极参加，使他们共同提高。 三、 重视作业的批改 数学作业是复习稳固数学学问、强化技能、培育和进展数学思维的一个重要环节。批改数学作业是数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它在检查教学效果、调整教学方案方面发挥着至关重要的作用。批改学生作业时，应以解题思路的合理性、运算结果的精确性以及书写状况作为衡量标准，对作业质量进展综合评价，发觉错误时，应马上让学生准时订正，或者单辅导批改。批改数学作业时，教师不仅要留意学生解题的正误，而且更应注意充分挖掘习题的智力因素。搜集不同的解法和思路，充分挖掘学生的闪光点。再适时以精妙之语激起学生思维的浪花。如：“细心”，“有进步”，“爱动脑筋的你确定还有其它路子”。“你确定行，由于你是我的傲慢”， “ 你的头脑真敏捷”，“这种方法比教师的方法强多了”“你真棒!”，“太妙了!”，“你很聪慧,假如字再写得好一点,那就更好了!” “你的字写得可真美丽，要是能提高正确率，那确定是最棒的!”，“再细心一些，准行!”。这些评语简洁，富有启发性和鼓励性，渗透着相互理解、信任、友爱、敬重和鼓舞。极大地激起学生学习数学的内在动因，获得学好数学的信念，建成和谐的师生关系。 四、重视教学反思 教学反思目的在于提高教师自我教学意识，增加自我指导、自我批判的力量。并能冲破阅历的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。教师的反思，是教师思维再活化、再碰撞的过程。它能加深对教学活动规律的熟悉和理解，有助于教学更有效、更合理，从而提高教学水平，整体推动教学质量的提高。教学反思可以激活教师的教学才智，探究教材内容以崭新方式，构建师生互动机制及学生学习新方式，它是我们教师成长的“催化剂”，是教师自我成长的一条有效的途径。一个优秀的教师往往是在积存了大量的教学阅历和有价值的教学案例中“优秀”起来的。 一节课完毕或一天的教学任务完成后，我们应当静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，其容是否清楚，教学手段的运用是否充分，重点是否突出、难点是否突破;今日哪些地方需要调整、改良;学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否开心，我教得是否开心，还有什么困惑等。在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按规划时间回答下列问题，师生之间、同学之间消失争议等。这时，教师要依据学生的反应信息，反思“为什么会消失这样的问题，我如何调整教学规划，实行怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最正确的轨道运行。教学后，多问问自己：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否消失了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么”，“哪些方面还可以进一步改良”等。把这些想清晰，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学供应了可资借鉴的阅历。经过长期积存，我们必将获得一笔珍贵的教学财宝。 #810192最新大学教师总结4 捧着一颗心来，不带半根草去，这是陶行知先生的真知灼言。寻找中，欢乐着，收获着这是我班主任工作最深的感受。现总结如下： 一、班级建立点面结合 组建和培育了一个好的班集体，营造了一个良好的学习气氛，让每一位学生都在这个集体中欢乐地度过每一天，每天能欢乐充实，有所收获。 二、思想教育良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的根底。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我重点培育学生各方面的良好习惯。 开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。在日常工作中，我总是告知学生：你是最棒的!你很聪慧!教师信任你能做好。在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬。 三、行为习惯时机放手 细节打算成败。好的行为习惯可以说是一个孩子终身受用不尽的。所以在教授他们学问的同时，我更注意培育他们独立自主的共性，为孩子的安康进展打好根底。 每一位教师可能都遇到听到这种状况，某某同学，你的语文课本怎么没带来?教师，我妈妈没有把书放在书包里。简洁的对话，可以看出在孩子的心目中，整理书包之类的事情理所固然的是爸妈的应做的，与他何干，长此以往，长大的他能成为社会的有用之才吗?答案是勿庸置疑的。深思下去，令我感到担忧，别说成才就是将来能成为一个品行健全的人就不错了。 结合此事，我在班队会上以独立为主题，绽开争论，同学们看到独立二字，异口同声的背诵起学过的独立歌，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，通过此次班队会沟通，同学们把文字的含义与生活的实际相联系。在认知上得到了升华。而且养成每天到校后，都相互说上在家做了哪些力所能及的事。渐渐培育他们独立自主的共性。 四、待人处世学会观赏 在课堂上都遇见了类似的情形：一同学突然站起来说：教师他在吃东西，都会有一个共同的感受，孩子们怎么都喜爱向教师打小报?在学生看来，这是他向教师表现的时机，可是教师假如对他们这种行为默许的话，长而久之，把学生引入一种误区，使学生的身心进展变得扭曲，对学生而言，教师对他这种行为的确定，使他更加留意其他同学的行为，不管何时何地，想尽方法找到别人的缺点和不对处。只看到别人的短处，而无视他人的特长、优点。对这种行为，要如何正确对待，在班队会上绽开争论，我正确引导，使学生明白，对别人的缺点与缺乏，应在课余时间当面指出，同时应留意自省自身。这样才能使学生之间坦诚相处。 五、面对问题适时添降 在学生学习过程中，总会遇到大大小小的一些困难，有些同学经过努力，最终解决了困难，我就准时表扬;有些同学在困难面前徘徊不前甚至躲避，消失畏难心情，这时我就准时鼓舞，帮忙他们度过难关，使他们感受到有了教师这顽强的后盾，而重新树立起信念和士气。 由于小学生的心理还很稚嫩，常表现出虚荣心强，遇事不冷静等特点，有时会做出不理智的行为甚至闯下大祸。我能准时处理，要找其谈话，做好恰当的降温工作，指明正确的态度。还有的同学脾气不好，在平常待人接物以及处理同学关系时动不动就拳脚相向，对这样的学生班主任要特殊照看他们，常常给他们打预防针、退热针。我以身作则，用行动和语言去感染他们。班级中能养成良好的班风和学风，行为文明。多年的班主任工作告知我：只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中布满爱就肯定能教育好孩子们。 因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙教师治理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一局部学生比拟懒散，缺乏急躁，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。我没有急于实行措施，而是本着亲其师，才能信其道的思想，查找时间、查找时机接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进展思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，承受我的批判、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。 六、家访工作搭建桥梁 教师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监视治理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育，这一局部学生现在转变很大，根本能准时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 爱是一切教育的根底，而只有爱的教育却是不健全的。作为教师的我们只能教给孩子学习的方法，做人的道理，不行能伴随他们终身，所以应多给他们时间与空间，让他们有时机去经受挫折、失败、胜利，为人生之路获得珍贵的阅历。让我们共同努力，信任，过不了多久，我们的班集体能实现自我治理。 #420438最新大学教师总结5 我班在学校和年级部的顽强领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，经过安全教育，增加学生的安全意识和自我防护本领;经过齐抓共管，营造全班关怀和支持安全工作的局面，从而切实保障学生安全和财产不受损失，维护正常的教育教学秩序。 一、班主任重视，措施有力。我班把安全工作列入重要工作规划，班主任详细抓，并配备班级学生安全员1名，班级信息员若干名，随时观看班级情景并准时向班主任汇报。 二、制度保证，措施到位。班级与极少数非常想上晚自习的走读生家长签订了安全职责书，明确了家长应做的工作和应负的职责。常常学习学校安全工作规章制度，建立健全定期检查和日常防范相结合的班级安全隐患排查制度，班会课常常宣传防火防灾、食品卫生治理、防火安全治理、体育课等室外课安全等规章制度。不组织学生从事不贴合国家有关规定的危急性工作，不利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。严格按学校要求并遵守学生意外事故处置预案。 三、加强教育，促进自护。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救本领，抓好安全教育，是安全工作的根底。班级以安全教育为重点，常常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。 1、仔细做好安全教育工作。安全教育以学校安全为主题，在安全教育周期间，组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。 2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、小班会、法制教育课、学科渗透等途径，经过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生理解比拟系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全学问和技能教育。进取推行一周安全提示，提示学生留意最近可能的安全隐患，如学生中消失钱被偷的问题，主要利用周五放学前的小班会，小结上周安全工作，强调安全事项。 3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情景进展清查，严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。 今后，班级将进一步重视安全保卫工作，准时解决安全保卫工作中发觉的新问题，不断提高我班安全保卫工作水平。 教师总结报告