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大班手工活动教案模板九篇大班手工活动教案模板九篇1 教学目标： 1、引导幼儿学习“二方连续”的折剪根本技巧，提高幼儿正确、敏捷使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调进展。 2、知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步把握剪纸的根本技能，培育幼儿对民间美术的兴趣。 3、鼓舞幼儿积极探究，大胆尝试。 教学预备： 课件范例白纸、剪刀等教学过程： 一、导入 1、小朋友，你知道哪一天是你的节日？ 你们会怎样庆祝节日？ 表演儿歌全世界儿童是一家。 2、教师表演化魔术，出示范例。 3、给教师的剪纸起个名字。手拉手4、什么叫“二方连续” 二、讲解 1、猜猜教师是怎样做出这幅作品的？ 排序折-画-剪-装饰2、说说你认为这四个步骤中哪一步最难。 三、操作 1、提要求你喜不喜爱这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试，教师告知你们：只要你们仔细听，仔细看，仔细操作确定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比教师更棒呢！有没有信念？ 2、让我们做一个手指操，运动一下我们的手指让他们更敏捷。 （黄婆婆在烧茶） 3、按步骤跟教师操作折短边对着，像折扇子一样画幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择（重点强调手指处要相连剪强调规章（废纸入篓）装饰幻灯片供应一些根本方法四、展现1、评析2、玩变魔术的嬉戏五、活动延长回去给爸爸妈妈变魔术，想想你还可以用今日学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。大胆地试一试！ 教学反思： 亮点： 1、教学过程清楚，教师教得轻松，幼儿学得快乐，很好地达成了教学目标。 2、幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。 缺乏： 1、课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。 2、教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。 建议： 1、给幼儿供应的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。 2、教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。 3、教师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以到达引起幼儿留意的目的。 4、幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿依据自己的喜好自主设计。 大班手工活动教案模板九篇2 活动目标： 1、感受葡萄的外形、颜色，知道葡萄是一串一串的，并能用简洁的语言来表达。 2、尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。 3、喜爱参与粘贴活动，对手工活动感兴趣。 预备活动： 1、课件。 2、音乐尝葡萄。 活动过程： 一、观赏葡萄图片，引起幼儿兴趣。 1、教师：“教师今日给小朋友带来了好多美丽的图片，请小朋友来看一看。“ 2、教师：“葡萄是什么颜色的？什么外形的？小朋友知道一串一串葡萄长在哪里吗？“幼儿自由争论教师小结：这些葡萄是紫色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的，一串一串葡萄长在藤上。 师幼共同争论，尝试用浆糊粘贴彩纸的方法。 3、教师：“（出示范画）看，教师做了一串紫葡萄，你们知道这串葡萄是用什么做的吗？“ 二、教师边讲解边示范。 （个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体争论。） 1、教师：“一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧地拥抱在一起。“ 2、教师：“小朋友想不想试一试啊？“ 三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，教师指导。 1、教师：“现在请每个小朋友都来试一试，在纸上贴出一大串紫葡萄，要一个挨着一个紧紧地贴在一起！“ 四、教师总结评价幼儿作品，完毕活动。 1、教师：“你认为哪一串葡萄贴得好，为什么？“ 2、教师：小朋友真能干，贴出的葡萄真美丽，我们来跳舞好不好。（播放音乐） 大班手工活动教案模板九篇3 活动目标： 1、进一步学习撕、折的技能。 2、训练手指的敏捷性。 3、在教师的引导下学习有序整理用具。 活动重点： 进一步学习撕、折的技能。 活动难点： 训练手指的敏捷性。 活动预备： 1、幼儿活动材料纸工 2、范例一个。 活动过程： 一、好玩的飞镖。 1、出示范例作品：小朋友你们看这是什么呀?(鱼)这个鱼还会飞呢。 2、教师玩弄飞镖。 3、你们想不想也来做一个这个会飞的鱼呀? 二、引导幼儿学习制作彩鱼飞镖的方法。 1、出示操作材料：今日杨教师就来教小朋友来做这个会飞的鱼，小朋友可要看认真哦! 2、教师示范讲解彩鱼飞镖的制作方法。 (1)教师一边示范制作一边讲解： 1、沿切线撕下彩色大鱼。 2、按虚线对折，再按点划线向外折。 3、用回形针将大鱼的尾部固定好。 三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。 1、提出要求：要求幼儿先想想应当怎么做，再动手制作;桌子地面都要理洁净;遇到问题可以问教师也可以问小朋友。 2、幼儿操作，教师对力量较弱的孩子进展指导，请力量强的孩子帮忙别的孩子(语言及动作)，提示保持洁净。 3、教师提示幼儿留意浆糊不能涂的太多，要不然作品会不干净、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，帮忙力量弱的幼儿完成作品。 四、完毕活动。 1、小结幼儿制作状况，引导幼儿相互观赏作品。 2、表扬做的好的幼儿。 大班手工活动教案模板九篇4 活动目标： 1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。 2、感知几个常见少数民族的特色。 活动预备：泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍：“黑眼睛，黑头发；你穿对襟袄，我系葡萄扣；你梳桃子头，我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。 引导幼儿观看名族娃娃的形状特征：脸是圆圆的，眼睛大大的，穿着美丽的民族服装，很漂亮。 二、教师示范，引导幼儿学习分泥和连接的技能。 1、教师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。 2、用我们学过的团聚、搓长、压扁等本事做出圆圆的头、宽宽的身体 3、示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提示幼儿可以用帮助物来帮助。 4、最终填上眼睛、嘴巴，提示幼儿可以用泥条粘帖的方法表现知名族娃娃的发髻特征。用帮助材料进展装饰，平放在泥工板上。 三、幼儿操作，教师指导。 下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要留意份量多少。提示：想想看，我们可以用什么方法将头和身体连接的坚固一点呢？ 四、沟通讲评 我们今日可以开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你来说说你喜爱那个民族娃娃，为什么？ 大班手工活动教案模板九篇5 制作意图： 1、在教学中只单纯运用图片、挂图进展操作来吸引孩子的兴趣是不够的，不能更好的吸引孩子的留意力。 2、孩子的天性是奇怪的，总是喜爱看一看，摸一摸，为了让幼儿在探究、思索、操作、欣赏中把握有关的平衡学问，从小培育孩子爱科学，因此，我们制作了这个玩教具。 教育价值： 1、鸡妈妈和小鸡的制作可以激发幼儿爱科学，了解物体不倒的方法和原理。 2、依据物理学平衡学问的种类和物体的稳度，打下了感性的学问根底，在玩不倒鸡时感受到一个物体的底部较重，上部较轻，而且底部凸球形的它就能到达自然直立的状态。 3、既可以供欣赏之用，还可以给幼儿玩耍。 4、培育幼儿爱科学的意识。 选择材料：大饮料瓶两只、彩带、即时贴、自然泥、一个乒乓球、塑料绳、铁丝、黑毛线。 制作方法： 1、大鸡的制作：将两个大饮料瓶都从中间斜着剪下来，其中一个下半局部做鸡身的底部，上半局部当作鸡尾，另一只饮料瓶的上半部当作鸡的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球当作鸡头，鸡身的底部放上自然泥，能够自然直立，鸡身的底部、鸡尾、鸡头三局部插接好，粘贴坚固，用彩带剪成羽毛，有层次的粘贴好，即时贴做鸡的嘴、眼、鸡冠。 2、小鸡的制作：用塑料绳做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齐；用铁丝把两个球连接起来；用铁丝做成小鸡的两条腿、一张嘴，漏出铁丝的地方缠上塑料绳；用黑毛线从头的中间穿透、打结鸡的眼睛即可做成。 大班手工活动教案模板九篇6 活动目标： 1、使用废旧光盘及帮助材料制作绣球，进展制造性思维力量。 2、体验合作胜利的乐趣。 活动预备： 1、废旧光盘若干张。 2、彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透亮胶、剪刀等美工活动所需材料。 3、录像资料、影碟机。 4、邀请家长来园参加活动。 活动过程： 一、沟通共享 引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑”的录像。回忆、叙述在文物苑中所看到的壮乡绣球。 二、观看思索 1、引导幼儿观看绣球的构造、颜色、图案。 2、出示废旧光盘，观看桌上帮助材料，争论如何利用废旧光盘来做绣球。 3、鼓舞幼儿说出各种制作的想法。 三、幼儿操作，教师指导 1、请幼儿自由选择美工活动材料，结合日常生活观看，充分发挥想象，制作绣球。 2、邀请家长参加活动，与孩子合作制作漂亮绣球。 3、教师参加制作活动，巡回指导，留意个别指导，鼓舞幼儿大胆选用帮助材料进展制作。 四、展现作品 1、用制作好的绣球布置墙面，完成主题作品抛绣球。 2、将绣球挂起，装饰教室。 3、观赏伙伴们的作品。 延长活动： 搜集更多的制作材料进展创作。 大班手工活动教案模板九篇7 活动目标： 1、依据家乡的形状，味道等特征设计包装图案。 2、尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的欢乐。 活动重点： 依据家乡的形状，味道等特征设计包装图案。 活动难点： 尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的欢乐。 活动预备： 特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。 活动过程： 一、出示盒子，引出课题。 1、把特产盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。 教师：看看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢? 2、逐一出示包装盒，引导幼儿观看，说说它是装什么特产的。 教师：你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢?这个盒子上面画的是什么?是什么意思呀?它是装什么的呀?这个盒子上的图片是什么呢?上面写的是什么字呀? 3、教师：盒子外面要画上里面装的东西的图片，画上去，大家才知道里面装的是什么。还要在盒子上名字。盒子里假如是很好吃的东西，要把东西得让让觉得很好吃，假如是很香的东西，要画得很美丽，让人感觉到它的香味。 二、幼儿观看幼儿用书。 1、幼儿观看书上的盒子，说说书上的盒子是怎么设计的。 2、教师：书上有许多美丽的盒子，我们来看看它们是怎么画的，用了什么颜色。 三、幼儿看挂图的制作步骤，进展包装盒的制作。 1、幼儿争论制作的内容。 教师：我们的家乡有许多特产，想请小朋友来设计盒子，你想怎么设计呢?(幼儿争论家乡的特产，并说说自己想设计的主题。)2、出示材料，介绍材料。 教师：教师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶，请小朋友看挂图上的制图步骤来做美丽的盒子。小朋友先在白纸上画团，画好涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子上进展装饰。 3、幼儿制作盒子。 4、请先制作好的小朋友还可以，通过绘画的形式进展设计我们瑞金的各种特产包装盒。 四、展现作品。 把做好的盒子放在教室四周，幼儿学习的时候可以进展观赏自己做的盒子。 五、展现幼儿的作品。 1、刚刚小朋友很仔细设计了各种特产的盒子，现在我们一看哪个小朋友设计的特产盒子最好。 2、幼儿作品，表扬做得好的小朋友。 3、带着幼儿整理材料。 大班手工活动教案模板九篇8 一、活动目标： 1、学习以有弧度的勺子为模型进展纸浆制作。 2、在制作中能够保持肯定的坚持性。 二、活动预备： 纸浆、塑料勺子 三、活动流程： 导入-演示-操作（一）导入引导幼儿争论纸浆还可以做什么？ 小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今日我们就来制作纸浆勺子。我们来观看一下勺子和杯子有什么不同？我们制作的时候要留意些什么呢？（幼儿争论）（二）演示1、讲解制作步骤： （1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打匀称，在勺底和柄的地方有弧度的要留意涂的多一点，由于勺柄瘦长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特殊的细心。 （2）可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进展修补。 （3）整理桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。 2、交代操作要求。 （1）幼儿每人一个模型，站在桌子旁进展制作。 （2）制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作胜利，勺柄的地方不好制作可以恳求其他小朋友或者教师的帮助一起来完成。 （3）留意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。大班手工 （三）操作：幼儿操作，教师巡回指导。 1、观看幼儿的操作方法是否正确。 2、幼儿在操作过程中是否有肯定的坚持性，并赐予准时的鼓舞和表演。 大班手工活动教案模板九篇9 活动目标 1、感受玩泥的乐趣。 2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,进展幼儿的动手力量。 活动预备 1、课件-图片:汉堡包 2、动画片:我的美味三明治 3、各种颜色的橡皮泥若干份。 活动过程 一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣 1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗? 问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点? (圆圆的,里面有好多好吃的东西) 2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗? (面包、肉,菜) 二、探究汉堡包的制作方法。 1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。 2、争论: 汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面? (汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看教师怎样制作一个汉堡包呢? 三、教师制作示范 1、重点演示双手团泥。 2、将泥团聚后放在手心进展按压、压扁。 3、选两块做最外层的面包,里面放两层: 一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。 4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。 四、幼儿制作美味可口的汉堡包。 制作前,教师带着幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对根本动作的理解。 五、展现并沟通自己的作品及制作的方法。 1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。 2、引导幼儿相互评价作品,共享制作美食的乐趣。 活动反思： 美味汉堡包是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助帮助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能根本都已经把握，利用这个活动能帮忙孩子们稳固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们宠爱而且在他们生活中特别常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。 活动开头以开门见山的方式绽开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期盼。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从外形、味道等几方面绽开，孩子们说的有模有样，心情进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今日我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开头介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”这时的孩子们有许多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们连续争论，将他们的新颖想法与朋友们共享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包究竟应当怎么做呢？”孩子们开头了它们的思索。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的、”争论过后我进展了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“教师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真认真，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”依据孩子们说的，我进展了芝麻的示范制作。之后孩子们开头了它们的制作，由于时间的关系最终环节的介绍评价活动没有绽开。 整个活动孩子们的兴趣还是比拟浓的，但这其中存在了一些问题。 1、材料方面比拟单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步争论，可供应一些帮助材料参加制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。 2、其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟识，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮忙孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。 3、最终的评析活动不应当备舍去，这是孩子们相互沟通、进展语言表达力量、相互学习的时机。 【大班手工活动教案模板九篇】