大班毕业班教师总结5篇范文.doc
大班毕业班教师总结5篇范文 一学年马上过去,可以说紧急劳碌而收获多多。总体看,全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划,转变思想,积极探究,改革教学,在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心,进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必需重新思索的问题。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同进展 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想。 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。在教研组长的带着下,紧扣新课程标准,和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,撰写教案,依据本班学生状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,制造性地使用教材,反复推敲完善出精彩的案例。实践说明,这种备课方式,既照看到班集的实际状况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。 课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是教师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积存和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式,变成一种实实在在的讨论,课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发。 综合起来看教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境地,这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 常思索,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面进展,打好根底,培育学生创新力量”,以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、创新评价,鼓励促进学生全面进展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的进展。 本学年我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是教师对一日作业做出评价,学生自查后赐予改正。 四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成 坚持以教学为中心,强化治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给了学生学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实,引到教师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 #20653大班毕业班教师总结2 人民教师这一职业是特别辛苦的,担负着教学工作、教科研工作及学生治理等多项的任务。下面我从五个方面对本学期教学工作状况作如下总结。 一、思想方面: 本人能积极参与政治学习,关怀国家大事,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作仔细负责,关怀学生,爱惜学生,为人师表,有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初,积极参与教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进展集体备课,认真听,仔细记,领悟精神实质。然后依据要求,提前两周备好课,写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。 为了上好一节课,我上查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容,我积极查找课件,制作课件,预备、制作教具。复习阶段,我把每一单元的学问框架、重点内容写在黑板上,为的就是让学生有个清楚的复习印象。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的积极性和制造性思维,使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时,留意对学困生进展面对面的辅导,课后准时做课后记,找出缺乏。 3、辅导 我利用课余时间对学生进展辅导,不明白的急躁讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学学问稳固复习,准时查缺补漏。并与家长联系,准时沟通状况,使家长了解状况,以便在家里对孩子进展必要的监视。 4、作业 依据减负的要求,我只在双休日布置适量作业,作业总是经过细心地选择,适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 二、德育工作: 德育是学校工作中的重中之重,而教师德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感,它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。 2、爱就是关心。 师爱是教育的润滑剂,是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱,教师才能赢得学生的信任,学生才乐于承受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文雅踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应当是公平的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理进展特点动身,理解他们的要求和想法,理解他们稚嫩和天真;信任学生要信任他们的潜在力量,放手让学生在实践中熬炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩当心理距离,学生才会对教师产生依靠感。 4、爱就是责任。 爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注意学生将来的进展和前途。 在教学中我采纳了学生们易于承受的方法进展教学,在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。因而在平常教学中留意分层教学,因材施教。同时在学校我又实行让同学教,小组互帮互助的方法,让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助,他们的学习状况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生学问,更在于引导他们学会生活和生存的根本技能,及做人的根本行为准则。 四、个人学习: 积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进展教育教学。努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自己充电,为进展双语教学做好预备。积极进展学历进修学习,争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习电脑学问,学习制作多媒体课件,为教学效劳,同时也帮忙其他同事打材料,上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文,本学期有一篇论文发表。 五、努力方向: 1、加强自身根本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生力量的培育,学问上做到课课清。 2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些急躁,使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要留意保持环境卫生,增加仆人翁意识和责任感。 5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工,必需以高度的敏感性和自觉性,准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题,把握其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火,将自己最宝贵的爱奉献给孩子们,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛开绚丽的花朵。 #603830大班毕业班教师总结3 孩子年龄越小,小班化效果就越好,尤其是幼儿园到小学三年级这段时间,这种小时候在“小班”中获得的优势甚至能保持到高中阶段乃至更长时间,这是记者昨天在“长三角小班化教育”论坛上猎取的信息。 论坛上,来自美国的康奥来介绍了美国小班化教育改革的阅历,从1985年到1989年,美国的田纳西州进展了一个大规模的试验,试验对象是从幼儿园到三年级的孩子,比拟小班和一般班的学生,小班是13到17名,一般班是22到26名学生,这个试验发觉小班孩子的表现比一般班的学生好得多。 在这个试验完毕后又进展了另一个试验,讨论这些学生20-年以后的状况怎么样,看从幼儿园到三年级参与小班的长期效果,结果发觉小班学生的成绩、考试的分数和上课的表现比一般班学生都要好,这证明白从小参与小班的学生能够始终保持在小班学习中获得的优势。康奥来分析说,小班教育之所以对学生有积极的影响,主要是由于在小班所供应的条件下,教师能意识到学生的缺点,而且有时间为学生供应更多帮忙和辅导,通过早期的补充,教师可以帮学生避开早期的挫折,假如教师不能在早期实行措施帮忙这些孩子,很难避开进入恶性循环。讨论者认为从幼儿园到三年级的这段时间是一个时机,假如学校没方法在这段时间帮忙孩子弥补缺乏,许多孩子就会陷入逆境。 小班化学校正逐步成为全区甚至全市的热点学校,成为择校的新热点,不少老牌热点学校已经感到了挑战。 (顾佳怡 张琳) 我想,这则新闻报道已经告知了我们小班化教学的重要性和优势。不仅如此,据了解,从20-年开头,南京市启动了小班化教育试验,目前实施小班化教育的小学有71所,实施小班化教育的初中有16所。明年全市实施小班化教育的小学还将增加15至20所,城区比例将超过40%。根据“-”进展规划,南京市教育局将投入6000多万元助推小班化教育稳步推动和质量提升,到20-年,城区小学实施小班化教育的比例将到达60%,全市初中实施小班化教育。 作为一名新教师,小班教学给我供应了更好的熬炼和成长平台。面对班级的27个孩子,我有更多时机关注每一个学生的成长,学生有充分看的时机、想的时机、说的时机以及做的时机,这使小班化班级的学生求知欲和自信念特殊强,共性得到充分进展。三个多月来,小班化教学突显出来的优势有以下几个方面: 一、小班化教学让我能够实施分层教学 1、加强作业讨论,精备分层作业,提高教学效果.每位教师依据自己班级学生的实际状况,进展分层作业的讨论,并细心设计分层作业,使不同层次的学生能够选择适合自己的作业,使不同层次的学生都得到相应的进展.本学期,我们进展了3次分层作业的展评,从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进展沟通展现. 3、加强辅优补差工作.对一些智优生作语文拓展题的辅导,并进行智力竞赛,不断拓展他们的生字量,开发他们的潜力.对一些学习上需要帮忙的学生进展了系统的补差工作,确立学有困难生名单,对学有困难生进展有规划、有目的的辅导,并对他们作了跟踪调查,填写了调查资料,跟他们的家长常常取得联系,帮忙他们在学习上不断取得进步,提高学有困难生的学习兴趣和学习质量,并做好学有困难生的反应工作. 二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系 学生亲其师,方能信其道,乐其道,才能积极的承受教师传授的学问,提高学习兴趣.融洽的师生关系直接影响学生的学习心情,师生心理相容能提高教学效果.学生喜爱某位教师,也会对这位教师传授的课程感兴趣.作为教师,要想让学生喜爱自己,就要留意塑造自身的形象.广博的学问、优雅的谈吐和高尚的人格是教师形象的魅力所在.教师要不断地充实、提高自身的学问修养,用自己广博的学问去制服学生,使学生心悦诚服,产生学习兴趣.教师不仅在教学内容、思维方法上影响学生,而且以自己的整个人格的力气对学生产生深刻的影响.敬重、信任学生也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件.学生只有得到人格的敬重和必要的信任,才可能进入主角,参加学问形成、进展、应用的过程,才能激发求知欲望.在教学中教师要敬重、信任学生,与学生坦诚相见,做学生的知心朋友,建立起相互敬重、信任、帮忙、团结友爱、共同进步的良好关系.小班化的教学模式,从某种意义上来讲,极大的供应了师生心理相容的时机.经过小班化的教育,特殊是小组合作沟通学习的方式,增加了学生学习的信念.对于学生来说,他们的学业成绩与他们的自尊自重有正比例关系.而学生自尊自重情感的产生与良好的人际环境有关,学生在学习中感到有信念,并且能够得到教师与同学的确定,赞扬,就有助于敬重需要的满意.他们的学业成绩就会越来越好.在小班化教学过程中强调的是师生合作,生生合作.谁也不是主宰,谁也不比谁高超.在教学中任何一个人都是公平的.学生在这种气氛中,能除去压抑感,学习的主动性就会增加.在合作学习过程中,时常采纳竞赛的鼓励机制,对学生们来讲,能够激发他们的好胜心.学生就会以更大的热忱投入学习 三、小班化教学让我能够更好地进展班级治理 1、小班化教育要求有效实现教育的个别化、共性化.开放的课堂教学模式使每一个学生都有参加课堂活动的时机,进展课堂双边活动,共振的频率增多,密度加大,活泼了学生的思维,调动了学生的积极主动性,即使性格内向的学生也会在融洽的气氛之中变得欢乐而自信.使每个学生发挥仆人翁意识,积极地参加到班级沟通中. 2、教师依据学生的不同特质进展差异教学、个别教学,设计一系列有弹性的作业,学生可以依据自己的状况选择适合自己的作业,有利于学生的进展.做到消失问题就能马上解决问题,不落掉一个学生,彻底淘汰差生这一概念.没有教不好的学生,只有不好的教育方法.3、小班化拉近了教师和学生之间的距离,当学生感觉到教师就在他们身边,为他们排忧解难,学生自然会加倍努力以回报.所以我认为作为一个教师必需要有爱心和责任感.学生是特别得意的,当你全身心投入到对学生的教育过程当中去,会发觉每个学生都是很有灵气,常常会给你一些意外的惊喜.这就是学生的闪光点,每个学生都会有闪光点,这个闪光点也就是教学工作的亮点. 四、小班化教学让我更加注意学生的共性进展 心理学告知我们,共性是指在肯定的社会条件和教育影响下形成的一个比拟固定的特征,它包括动机、态度、心情、性格等诸因素.作为引路人的教师,如何使学生的潜能得以充分地发挥,并在小班化教学中进展他们的共性、提高教学质量,是非常重要的. 1、激发兴趣是学生共性进展的必要条件.兴趣是智力开发的催化剂.确实,对孩子们来说,激发他们的学习兴趣,培育他们的求知欲是非常必要的.为此,我们教研组全体教师都依据班级和学生的实际状况,细心设计教案,在教学中选择敏捷多样的教学方法,尤其可以新、奇激发兴趣. 2、质疑问难是学生共性进展的必要途径.由于学生年龄小,接触社会时间少,有很多大人看来不必解释的问题,在孩子们心中却是难以理解的,他们想说、想问.作为教师则不能因急于完成教学任务而压抑学生的各种共性.在小班化教学的今日,教师更应发挥小班人数少的优势,认真急躁地倾听学生究竟提出了什么问题,并从中选择有价值的题目,组织学生争论,通过自我学习和相互学习得到圆满解决.只要教师不厌其烦,适时点拨,让学生无拘束地质疑问难,定能促进学生良好的共性进展,保证胜利的教学. 3、鼓舞表扬是学生共性进展的重要手段.感人者,莫先于情.教师应敬重理解学生,建立融洽、公平的师生关系,应擅长查找学生身上的闪光点,不失时机地予以确定和赞扬.到处留意,时时与孩子们打成一片,共同学习、共同嬉戏,教师的微笑、教师的一句鼓舞表扬会让学生志高气昂.以心交心,以情传情,学生积极向上的共性会成倍地予以进展.可见,小班化教学中尤其应注意学生的共性进展,它能推动孩子们攀高涉险,催开他们才智的蓓蕾,是教学胜利的关键. #437644大班毕业班教师总结4 本学年度的教学工作已根本完毕,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人特就这学年的工作小结如下: 一、教学方面 本学期,本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大,程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难,比方,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况,我在自我反思的同时,虚心向有阅历的教师讨教阅历。在教学中,仔细钻研大纲、努力吃透教材,积极开拓教学思路,同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中,努力培育学生历史学习的兴趣,及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。 二、纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、无请假。在工作中,敬重领导、团结同事。平常,勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行,努力提高培育自己的综合素养和力量。 三、业务方面 新课程改革对教师业务力量要求的提高,本人在教学之余,还购置大量的专业书籍,如国史大纲、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史、极端年月等,一方面提高自己的专业素养,努力充实自己,另一方面给学生介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术,利用现代教育技术来丰富自己的教法,引导学生对历史学习产生深厚的兴趣。 四、缺乏方面 本学年度来看,工作中依旧存在些问题,比方说:在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫,而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法,这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对优生的辅导,为高考做好预备。 #521629大班毕业班教师总结5 本学年,我担当大三班语言、体育科学的教学工作,在教育教学工作中,我从各方面严格要求自己,积极向同事们请教,结合本园的实际条件和幼儿的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使班级教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教育教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结阅历教训,继往开来,以促进今后教育教学工作更上一层楼。 一、仔细备课教学,立足真知传授。 我按活动内容及幼儿的实际,设计活动的类型,拟定采纳的教学方法,仔细查阅资料,写好学期、月、周、半日活动规划。每一个活动都做到“有备而来”,每个活动都做好充分的预备,并制作各种有利于吸引幼儿留意力的好玩教玩具。 二、仔细搞好幼小连接工作。 本学年是孩子们在幼儿园的最终一个学年,开学初我们就明确了本学年的教学重点做好孩子的幼小连接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培育幼儿良好的坐姿、集中幼儿的留意力、把握肯定的学问技能等,这些都是幼小连接工作要做的内容。 首先,我们从幼儿的常规入手。针对我们班幼儿活泼好动的性格特征,我们两位教师在实际教学活动中就狠抓幼儿的课堂常规。课堂上我们时常提示幼儿有良好的坐姿,做到不讲话、不做小动作。回答下列问题时,我们不但请举手的小朋友回答下列问题更请那些不举手的幼儿来答复。为了提高幼儿的学习质量,我们还开展了评好孩子的活动:上课动脑筋的幼儿、上课有良好坐姿的幼儿、上课能坚持不做小动作、不讲话的幼儿都以好孩子赞扬。 常规不但课堂上要培育,在其他的活动环节中也要特殊重视。比方幼儿午睡时,教师要评午休习惯最好的孩子等。 其次,加强幼儿的学问技能训练。我加强幼儿的拼音学习,让幼儿能读写声母、单韵母、复韵母、和鼻韵母、长用整体认读音节,会读写简洁的字和拼音。加强浸入式一般话教学强度。在一日活动中教师能很好地把握幼儿心理特点,能用正确的语音和恰当的方法组织活动,把学说一般话教学渗透到每个主题活动中。本学年我班幼儿的一般话会话水平有较大提高。本学年加强了幼儿阅读、写字、讲故事等各方面的培育,提前做好幼小连接工作。为幼儿预备了:田字格本、铅笔,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写字等活动。 三、虚心向别的教师学习,相互取长补短。 在教学上,有疑必问。教学中积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听别的教师的课,做到边学边用,学习别人的优点,克制自己的缺乏,并积极上公开课,征求其他来听课教师的意见,不断改良工作中的缺点和缺乏。 四、重视家园合作,架起家园合作之桥。 与幼儿园教育相结合的,作为一名幼儿教师肯定要做好与家长沟通工作,有了家长的支持我们的工作才能顺当开展。本学年更加注意了和家长的沟通,通过家长会、家访和利用幼儿入离园时与家长交谈,准时全面地了解每位幼儿的思想变化,并赐予准时的建议和意见,更多地组织了丰富多样的家园联谊活动,让家长参加到活动中来,如:六一儿童节文艺演出;家长开放日;庆新年活动等。家长对班级工作支持度高,能积极参加园里、班级的各项活动,主动要求多派任务,愿意为班级孩子多做奉献。本学年还成立了班级家长委员会5名,家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参加,我们本学年的教育教学活动真正做到了家园共育。 五、缺点和缺乏。 本学年尽管做了不少工作,但仍旧还有不尽人意的地方,存在很多缺点和缺乏,主要表现在班级纪律有待进一步加强,教学与班集治理需进一步深化。 教师总结报告