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大学社团活动总结例文 从贝串、贝堆、贝雕画到圆雕，经过百余年的进展，洞头的民间艺人不断发觉、制造、继承和创新，使贝雕艺术进入中华传统文化的宝库，成为民间工艺的一朵奇葩。贝雕制作一般要经过构图-选料贴贝打磨细刻-上色上光配框等工序。但它诞生后从兴盛到萎缩，直至如今亟须抢救和扶持，使我们对民间文化遗产爱护的紧迫性有了更深一层的熟悉。 为使学生在繁忙的学习生活之余，多了解家乡洞头的民间艺术，我校积极开展了其次课堂活动，进展学生艺术兴趣和特长。欢乐贝壳屋是社团成员对贝雕室的亲切称呼，同学们盼望在欢乐探究中，学习了解民间艺术。如何能让37位学生都能在有限的的40分钟中学到学问，体验到欢乐？我特殊将他们进展了分组，有组长带着组员进展有效活动的安排，使每个成员都有事做，人人参加。在活动过程的进展中也不免消失一些问题，现我将本学期社团活动总结如下： 主要引导学生了解美术的根本常识，理解颜色、透视、构图技法学问。把握贝雕制作的过程，技法，在活动中重点开发学生的想象力、审美意识及创新力量，培育他们的学习探究习惯： 想象力：想象是记忆为原材料的智力活动,想象力与制造性的”关系亲密。 审美意识：初步理解自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识以及有肯定的内心情感积存。 创新意识：具有敢于表现自己审美感受的渴望和创新意识。 学习习惯：养成刻苦仔细的学习习惯、深入全面观看的习惯、大胆急躁的构图习惯、细致有序地制作的习惯等。在活动的各个环节留意进展审美学问的传授，使学生在对美的观赏过程中自觉承受真理和道德教育。 实行措施:有一位闻名画家曾说：生活中的美无处不在，只是我们缺乏观看力。可见，观看力的培育是多么重要。观看力的培育，我常常拿一个贝壳让他们进展大胆联想。 学习的内容: 1.学习贝雕技法的根底学问。 学习、了解简洁的构图学问，学习贝雕的简洁物象的粘贴以及材料的运用。 2.学习贝雕中植物、动物、人物粘贴法。 3.进展贝雕整体构图创做。 总之，经过一学期的训练，学生的贝雕作品让人惊异，学生的想象力和制造力量让人赞叹，一座座生动的贝雕形象在橱窗中缓缓如生，为校园的文化布置增加了一道亮力的风景线。