大班健康教案模板九篇.docx

大班健康教案模板合集九篇活动设计 依据幼儿园工作规程（试行）的规定，幼儿安康关系到幼儿各方面的进展，在这节活动中让幼儿通过嬉戏的方式了解和把握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培育幼儿不挑食的好习惯。 活动目标 1、把握消化器官的名称。 2、了解食物的消化过程。 3、发挥想象力和合作。 4、享受集体嬉戏的乐趣。 活动预备 1、消化器官图卡。 2、人体的挂图。 3、人体消化器官透视图。 4、玩具胡萝卜、盘子。 5、录音机、磁带和消化器官图头饰。 活动过程 一、叙述故事。 师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。 二、提问故事情节。 师：教师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么？ 幼：胡萝卜 师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的？ 幼：舌头 师：胡萝卜都去过那些地方？ 幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠 师：最终胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去？ 幼：胡萝卜最终变成了大便，进了厕所里。 教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。 三、出示人体大挂图。 （一）出示消化器官图卡，以我熟悉新朋友的嬉戏组织孩子熟悉器官名称。 教师把消化器官图卡藏在身后，作神奇状拿出图卡。 教师带着幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和教师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。（加深幼儿对器官名称的了解） （二）出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按挨次贴在大挂图上。 师：大家刚刚都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊？ 幼：我们来把他送回家吧。 师：好，现在我们就帮助把它们送回家，但是大家肯定要想好在我刚刚将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。 教师选几个幼儿来完成这项活动。 （三）教师组织幼儿每人一份来完成贴图。 四、组织嬉戏，体验乐趣 师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们特别快乐想和大家来玩嬉戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。 把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统挨次排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中完毕。 活动延长 安排一次美术活动课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应当多吃哪些食物才会对身体有好处，并教育孩子不挑食，做个安康宝宝。 大班安康教案 篇2 活动目标： 1、情愿爱惜森林和树木。 2、能说出森林的作用。 3、了解爱护森林的方法。 活动重点： 了解森林的作用，知道如何爱护森林。 活动难点： 能说出森林的作用。 活动预备： 树木、森林图片 教学挂图 活动过程： 一、开头局部： 教师带着幼儿玩手指嬉戏两只小鸟。教师提问：小鸟生活在哪里？（引出树木） 二、根本局部： 1、初步了解树木的作用。 （1）教师出示图片：一棵枝叶茂盛的大树。提问：你们知道大树有哪些作用吗？ （2）幼儿自由争论答复，教师做补充。（树根做成根雕工艺品，树干制作家具、造纸等。大树的全身都是宝，人和动物都离不开它。） 2、了解森林的作用。 （1）教师：一棵大树有这么多的作用，那么许多棵树在一起就组成了森林，它有什么作用呢？ （2）幼儿自由争论，说一说森林的作用。 （3）教师带着幼儿依次观看教学挂图，了解森林的主要作用（净化空气，是动物的家，供应木材，防风固沙等） 3、争论爱护森林的方法。（植树造林，掌握采伐数量等） 三、完毕局部： 幼儿绘画，漂亮的森林是我们的家。 大班安康教案 篇3 活动设计背景 现在针对学前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也为了更好的做好幼小连接，让孩子们在马上不如小学的学习生活时，让他们学会一些生活的技能，真正的在生活上能自理。 活动目标 1、认知方面，让孩子们根本把握系鞋带的方法和步骤。 2、情感方面，培育孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活动中，能相互帮忙，领会团队的力气。 3、可以熬炼孩子的手指敏捷度。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿手眼协调的力量。 教学重点、难点 本次活动的重点是：孩子把握系鞋带的详细方法，如何去带动孩子的兴趣，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的急躁，克制犯难心情。 活动预备 小白兔采蘑菇的音乐，小白兔头饰一个，大号的红色鞋子一双，闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。 活动过程 1，播放小白兔采蘑菇的音乐。教师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子(有一只没系好鞋带)，摇摇摆晃的给孩子们打招呼， (摇摆的动作是为了引起孩子们的留意力) 2，随着有意的摔倒，音乐停顿，教师大哭，再次把孩子的留意力转移到红色的鞋子上，教师提问，让孩子们去发觉问题的所在， 有孩子发觉真正的问题时，抓住这个契机， 3，提问，假如鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，相互模拟滑稽可笑的样子。 4，引发怎样去系鞋带? 5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？教师边念儿歌边示范系鞋带(两条小虫子，转山洞，变呀变， 变成两只兔耳朵，折呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶飞飞飞!) 6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会相互帮忙，相互关怀，发扬团结友爱的团队精神。 7、展现区，比比看，哪一组的鞋带最美丽 活动延长： 可以带着孩子们用手指穿着鞋子进展角色嬉戏的表演;还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。 教学反思 这次教学活动中，我有以下几点缺乏： 第一：在选择材料时，不够新奇，应实行和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提快乐趣; 其次，教学活动的思维不够奇妙，详细的细节，没有站在孩子的角度去思索，乃至整个活动有些按部就班的感觉; 第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的兴趣。 大班安康教案 篇4 大班安康教案活动爱护眼睛含反思适用于大班的安康主题教学活动当中，让幼儿积极参加争论，结合生活阅历大胆发表自己的意见，知道爱护眼睛的重要性，懂得爱护眼睛的正确方法，初步了解安康的小常识，快来看看幼儿园大班安康活动爱护眼睛含反思教案吧。 活动目标： 1、知道爱护眼睛的重要性，懂得爱护眼睛的正确方法。 2、积极参加争论，结合生活阅历大胆发表自己的意见。 3、初步了解安康的小常识。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 1、每人一张视力测查记录表。 2、进展幼儿视力测查，每人自己记录左右眼睛的测查结果。 3、图片4张：图一躺着看书;图二在很暗的光线下看书;图三在晃动的车上看书或长时间看电视;图四以正确姿态看书。 活动过程： 1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系，眼睛有什么用处。 2、自由沟通视力测查结果，并正确认读。 3、谈话，理解眼睛与视力的关系，激发爱护眼睛的主动性。 表格中的数字表示什么意思呢? 争论：为什么有的人眼睛看东西清晰，有的人眼睛看东西不清晰? 怎样爱护自己的眼睛呢? 4、智力嬉戏“谁做得对” 教师先后消失4张图片：你认为图片上的行为正确吗?为什么? 教学反思： 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 大班安康教案 篇5 (一)活动目标 1.熟悉牙齿,了解牙齿的功用。 2.了解换牙的学问,熟悉乳牙、恒牙。 3.消退对换牙的恐惊感。 (二)活动预备 成人的牙齿和幼儿的牙齿挂图各一张。 (三)活动过程 1.观看牙齿。 两人一对,相互数数对方有多少颗牙齿;认真观看对方牙齿的颜色、大小、形态,发觉门牙、犬牙、臼牙的不同。 2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。 引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物,犬牙比拟尖、长,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。 3.出示挂图,引导幼儿比拟成人与幼儿的牙数,找出不同处。 4.引导幼儿争论:有的幼儿掉了牙,还会长出来吗? 5.介绍乳牙、恒牙。 6.了解换牙的学问。 引导有换牙阅历的幼儿说说牙齿是怎样掉落的,掉牙时有些什么现象,教师告知幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落,然后长出新牙恒牙。掉牙时会有点疼,流一点点血,小朋友不要可怕,流血时,用凉开水漱口,就会止住。每个小朋友都要经常留意自己的牙齿有没有松动,假如有,就是要长新牙了。 大班安康教案 篇6 活动目标： 1、情感与态度目标：启发参加体育嬉戏的兴趣，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。 2、学问与力量目标：通过在嬉戏中观看和探究“渔夫“和“小鱼“角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，进展观看力、解决问题的力量和协调合作等力量，形成初步的规章意识。 3、技能目标：进一步进展跑的根本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。 4、制造力培育目标：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。 活动预备： 1、学问预备：娴熟把握体育嬉戏拉网捕鱼活动规律与程序。 2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。 活动过程： 一、导入 幼儿跟随教师进入活动场地站两队做预备活动。(重点活动下肢和腰部) 二、绽开 (一)在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉“跑“和“躲闪“的根本动作。 1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的? 2、探究、练习渔夫“合作追捉“的根本动作。 (1)鼓舞幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉“的根本动作。 (2)邀请几名幼儿分组示范根本动作，引导其他幼儿观看练习。 (3)教师小结动作要领，指导大家一起练习根本动作。 (二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规章。 1、分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规章。 (1)请1组的幼儿扮作渔夫，2组的幼儿扮作小鱼进展嬉戏。 (2)师幼共同争论嬉戏中消失的问题，总结“合作追捉“跑“和“躲闪“的动作要领，强调嬉戏规章。 (3)两组互换角色再次分组进展嬉戏。(方法同上) 2、增加嬉戏难度，在圆圈内进展“拉网捕鱼的嬉戏。 (1)教师讲解新的嬉戏玩法与规章。 嬉戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫“，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼“。音乐（网小鱼）响起，“渔夫“开头追捉“小鱼“，被捉住的“小鱼“要立即与“渔夫“手拉手编成渔网连续追捉剩余的小鱼。 嬉戏规章：音乐响起，嬉戏开头；音乐停顿嬉戏完毕；嬉戏过程中“渔夫“的手不能放开，被捉住的“小鱼“要立即与“渔夫“一起连续追捉剩余的”“小鱼“；全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。 (2)师幼共同总结嬉戏中消失的问题，争论和解决问题。 提问：当渔网越来越大时，“渔夫“们应当怎样合作追捉“小鱼“？ 三、完毕 教师小结：活动过程，随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。 大班安康教案 篇7 活动名称： 好担忧 活动目标： 1、了解马上面临的入学变化幼儿园与小学的差异。 2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。 活动预备： 幼儿活动材料第一册第2124页。 活动过程： 一、豆豆和莉莉的担忧。 1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上小学了，好担忧呀。上小学要去的很早吗？要是迟到了，教师会把我们关在外面吗？小学里有点心吃吗？到小学里怎么上厕所呢？在小学里我们能带玩具玩吗？小学里有男教师了，他们凶不凶呀？ 2、豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担忧？ 二、我们的担忧。 1、小朋友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有担忧的事情吗？ 2、幼儿自由大胆的说出自己担忧的事情。 3、教师把幼儿担忧的事情用图画或标记显示在黑板上。 三、故事我好担忧 1、原来，我们班的小朋友也有不少担忧的事情。豆豆和莉莉后来还担忧吗？听完故事后你们就知道了。 2、教师叙述故事，幼儿看活动材料第一册第2124页。 3、为什么豆豆和莉莉后来又不担忧了呢？ 四、为啥不但心了？ 1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不但心了。 2、教师叙述故事结尾（从“其次天，”到完毕）。 3、豆豆在学校门口看到了谁？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么样？和好朋友一起上学，他们还是很担忧吗？ 4、豆豆和莉莉观察的小学教师是什么样子的？很凶吗？小学的教师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但心了？ 5、幼儿看黑板上的图画和标记争论要不要担忧刚刚说的这些事情呢？ 6、教师小结：小学里有笑眯眯的教师，像幼儿园里的教师一样会帮忙我们，让我们在小学的每一天都很欢乐。 大班安康教案 篇8 【活动目标】 1.会区分哪些食品是安康的，哪些食品是不安康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。 2增加食品安康意识，提高幼儿食品安全自我爱护力量，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。 【活动预备】 ppt课件 【活动过程】 一、活动导入 1.谈话导入：平常你最喜爱喜爱吃什么东西？（教师点击课件一一出示食物的图片） 2.小结：你们喜爱吃的东西真是各式各样,看看教师这里有哪些食物。 二、区分安康与不安康食品 1.师：食物的种类真的是许多，但食物还可以分成更多的小类别哦，我们来看看这里有哪些种类？（一一出示） 师：哪些食物是安康，哪些食物是不安康的？ 小结：（1）安康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。（吃了有助人体安康的食物） （2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物） 2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处 （1）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，教师在幼儿争论的根底上进展小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。 （2）提问：你还知道哪些垃圾食品？（罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物） 教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展现，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。 三、熟悉食品安全标记 1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿争论并回答下列问题） 2.请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶消失肚子痛的画面） 师：他怎么了？为什么会这样？ 引导幼儿小结：我们购置食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。 3.熟悉生产日期和安全标记 教师出示图片，请幼儿观看并进展辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。 小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担心全的，我们以后购置的时候肯定要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的安全标记哦。 大班安康教案 篇9 教学目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。 4、知道检查身体的重要性。 5、进展幼儿手脚动作的敏捷性。 教学预备： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐安康歌 教学过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。（木头人消失）提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我们问问他。 木头人叙述缘由（不舒适、不能动）二、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、听音乐，教师带着小朋友一起跳舞 2、探讨表演时身体哪些部位在动。 3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究） 4、 除了刚刚跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢？ 师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？教师运动后觉得好舒适呀！（鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受）2、争论运动对身体的好处。 常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的） 3、说说人们常做的运动工程。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步） 4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。 四、表演安康歌