大班艺术教学设计.docx

大班艺术教学设计大班艺术教学设计1 活动目标： 1、尝试利用汉字的笔画构造的延长，结合自己熟识的事物进展想象添画。 2、体验字画设计的奇妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。 活动重点：对自己的名字进展想象添画，体验字画设计的乐趣。 活动难点：从自己的名字笔画构造动身，对自己的名字进展笔画延长和装饰。 活动预备： 1、教师示范电子白板、电脑一台 2、幼儿作画用的有空白字画框的T恤衫人手一件 3、记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。 4、教师有自己字画图案的T恤衫一件 5、作画时用的钢琴曲一段 6、视频中国汉字 活动过程： 1、播放视频：中国汉字的演化 2、幼儿说说自己的名字 教师小结：中国的文化不断进步，汉字也不断进步，有了汉字，我们每个人才会有一个与众不同的名字 3、教师利用电子白板图画进展示范讲解： 步骤：先在黑框里写上大大的名字，然后顺着字的笔划向外延长，延到黑线上面，把他的字开头在变形了，在变化的过程中就有很多外形出来了，说出像我们生活中的哪些事物进展添画。添画完成以后就可以涂色了。 3、材料介绍 教师：记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。幼儿作画用T恤衫人手一件 4、完毕局部 请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服相互观赏，表演。 5、活动延长：在“星珍宝小舞台”中幼儿可以穿上画有自己设计的字画图案的衣服进展歌舞表演，进一步体验胜利的喜悦。 名字变变变教学反思 本次活动以装饰幼儿的名字为活动的内容，以微课这种全新的学习方式,用视频的方式呈现学习的内容。微课短小精悍又图文并茂,伴着美丽的音乐,炫彩的特效，让教育活动变得更加生动鲜活，它转变了原有的教育模式和方法,提升了教师的效率，帮忙幼儿充分利用信息手段主动学习、自主学习。选材贴近幼儿的阅历，来源于幼儿的生活，富好玩味性。 在课堂活动过程中我发觉用语言表述的作画过程较为繁琐，幼儿不易于理解，因此微课中我可以将作画的步骤用微课中电教白板图画板一步一步清楚的展现，幼儿可以清楚地了解每一个作画步骤；在课堂教学过程中，我还发觉孩子们对其次步名字的延长不太理解，微课中画图板可以帮忙我更加清晰的在屏幕上展现名字笔画延长的这个步骤，简洁轻松，孩子们就能很快理解怎么笔画延长，延长到哪里，哪里能延长哪里不能延长，依据幼儿的年龄特征，仿照力量极强，微课中教师急躁的讲解和一笔一划的演示，孩子们看着微课就能理解名字如何变变变的过程，并且能够轻而易举的一步一步根据微课中教师白板展现的步骤画，甚至能够做到创新，完整的完成此次创意美术活动。传统的幼儿课堂教育能够切身帮忙幼儿直接感官活动，但是微课能够帮忙教师突破自我,不断创新,为活力课堂再添新的动力。 微课制作也是一项学问，在微课中，教师不仅要像平常上课一样留意，甚至比平常更加留意，留意自己的形象，留意微课所选的题材，好的微课要有一个好的微课题材，微课中的课件要做到精致，也要一个评价修改。不能跳过教学步骤。要突出提示性和学问点，让孩子清晰的明白这节课叙述了什么。微课中没有过多，过啰嗦的话，教师的话要简洁明要，里面的提问要恰如其次，最终总结时也要简明扼要，更能够帮忙幼儿把握活动的重难点。 微课的进展是更适应幼儿教育进展的有效途径，能够更加直观，更加新奇，更加吸引幼儿探究和学习的一种学习方式，让幼儿在“学中玩，玩中学”。名字变变变更是结合微课的形式，生动形象的展现名字变变变的活动，孩子们很是喜爱，兴趣很浓。我也很快乐，采纳微课的形式，让幼儿对新奇的美术活动产生深厚的兴趣，使孩子童画的世界，有声与色！ 大班艺术教学设计2 活动目标： 1、了解中国画颜料中的花青色和钛白色，感受青花瓷盘中颜色的独特美。 2、尝试运用已有的中国画颜料对盘子进展装饰。 3、与同伴共享青花瓷盘创作的胜利。 活动预备： 1、青花瓷盘幻灯片；2、圆形的纸盘，花青色颜料、钛白色颜料、棉签；3、教师装饰好的青花瓷盘。 活动过程： 一、参观青花瓷盘展览会。 二、教师启发幼儿说一说在展览会中你看到了哪些青花瓷盘。 提问：（1）青花瓷盘主要都是什么外形的？ （2）青花瓷盘上有什么图案？ （3）青花瓷盘上主要有哪些颜色？ 三、幼儿观赏青花瓷盘的幻灯片。 1、感受青花瓷盘颜色的独特美。 2、观赏青花瓷盘图案的装饰美。 3、观赏青花瓷盘装饰的多样性。 四、出示教师作品。 五、介绍操作材料。 1、操作材料：盘子和颜料的使用方法。 2、幼儿创作。指导幼儿运用自己喜爱的方式创作；帮忙力量较弱的幼儿把握装饰的方法；指导力量较强的幼儿大胆进展图案的设计。 3、幼儿请客人教师观赏自己的作品。 4、展现幼儿作品。 六、小结：在生活中青花不仅可以运用在盘子上，在瓶子、服装、拎包等许多生活用品中都运用了青花，让我们一起来观赏青花带给我们的美吧。 七、延长活动：感受青花瓷的艺术美。 大班艺术教学设计3 活动目标： 1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。 2.迁移生活中买卖嬉戏阅历，通过观看、比拟、语言提示灯发放记忆动作。 3.体验买灯嬉戏中好玩动作沟通并感受期盼带来的欢乐。 活动预备： 阅历预备：了解阿拉灯神灯的故事。 物质预备：面纱、铃铛数量与幼儿人数相等，投影、电脑。 活动过程： 1.故事导入： 阿拉丁到集市去买灯，一开头他预备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。”3块钱卖不卖？还是不行！那就5块钱吧。卖灯的人最终同意了，好快乐啊，阿拉灯围着灯认真的看了看，最终打算用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。 2.感知音乐构造，尝试用动作表现不同的手部动作： （1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。 （2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。 师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？ 3.进一步感知动作，玩神灯嬉戏。 （1）教师带着幼儿随乐表演。 师：现在我们跟着音乐一起来试一试。 （2）创设买灯场景，教师带着幼儿随乐动作。 （3）教师带着幼儿起立动作。 （4）配班教师扮演卖灯的人，教师带着幼儿嬉戏。 （5）配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带着幼儿嬉戏。 师：听说这家店消失了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮他一起卖灯，谁情愿？ （6）个别幼儿扮演卖灯的人，教师带着幼儿嬉戏。 大班艺术教学设计4 设计思路： 冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进展富有共性的展现。集体观赏、沟通、协商，从而形成最正确的编排方案。 本活动集个人表述、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参加创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言叙述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。 活动目标： 1.情愿在其他幼儿面前进展舞蹈展现。 2.通过活动感受和雪花妈妈共同嬉戏的欢乐。 3.能够创编各种雪花飘动、旋转的动作。 活动预备： PPT课件 活动过程： 一、导入 1.出示各种常见花的图片，请幼儿说知名字，简洁的介绍。 2.抛出谜题“有一种花从天上来，一朵一朵渐渐地飘下来，摸上去冰冰的，凉凉的，是什么花”？引出小雪花。(伴随音乐“雪人”） 二、结合图片情景做出各种小雪花飘落的动作(伴随音乐“雪人”） （一）师：小雪花很淘气，处处乱飘，我们看一看小雪花都飘到了哪里？ 1.出示图片-大树。“小雪花飘呀飘呀飘到了大树上”。（飘的时候双手翻开，胳膊轻轻上下摇摆，最终双手在头顶合十做大树状。）教师首先示范，再请幼儿跟着做。 2.出示图片-屋顶。“小雪花飘呀飘呀飘到了屋顶上”。教师和幼儿一起做出屋顶的样子，并伴随音乐进展动作。 3.出示图片-大桥。“小雪花飘呀飘呀飘到了大桥上”。先请幼儿自主的做出大桥的样子，请个别幼儿示范，伴随音乐进展动作。 4.出示图片-雪人。“小雪花飘呀飘呀飘到了雪人上”。先请幼儿自主的做出雪人的样子，请个别幼儿示范，然后集体伴随音乐进展动作。 5.出示图片-小狗。“小雪花飘呀飘呀飘到了小狗的鼻子上”。全体幼儿直接伴随音乐进展动作。 6.出示图片-幼儿园的雪景。提问：“小雪花还落到了哪里”？ （二）结合音乐全体完整的跳一遍。 三、伴随音乐“小雪花找妈妈”幼儿可以在教师的指导下一朵一朵的飘出来并且固定在指定动作，直到音乐完毕。 全部幼儿坐在位子上，教师做第一朵小雪花，进展示范，接着其次朵，第三朵，在教师的指导下一次飘出并保持不动，直到最终一名幼儿。 四、创编各种飘动旋转的动作。 1.个别幼儿尝试一个人飘动的动作 师：有一朵雪花和你们飘得不一样她是怎么飘的？ 引导幼儿发觉小雪花飘的时候，不仅可以踮着脚尖跑着小碎步，还可以旋转着，多种形式。请幼儿示范，并说出自己动作的名称。如：双脚转、单脚转、跳着转等等。 2.全部幼儿依次旋转着飘。 3.教师做风爷爷吹一口气，小雪花就一片一片旋转着飞的远远的。 五、扫雪美丽的退场 教师用扫雪的方式组织幼儿有规律美丽的飘回自己的座位，完毕活动。 活动反思： 这节课我主要设计了四个环节：导入-进展动作创编 -探究小雪花的飘舞旋转动作-合作律动，我觉得各环节过渡自然，在音乐中，幼儿充分体验歌曲的旋律美，从而产生愉悦的、美妙的情感。鼓舞孩子随着音乐用动作自由大胆地表现小雪花轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的欢乐。最终幼儿随着音乐，做雪花飘舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性始终很高，完成了活动目标，效果较为抱负。 大班艺术教学设计5 活动目标 1.学会歌曲旋律，并依据图画创编歌词。 2.能够体会和同伴画地球的乐趣，萌生宠爱地球的情感。 活动预备 1.课件预备：画地球歌曲及伴奏；画地球图谱。 2.纸面教具：地球（幼儿每组一份）。 3.材料预备：彩笔若干、白色小纸张（幼儿每人一张）。 活动过程 一、教师清唱歌曲画地球，边唱边画，请幼儿边听歌边看教师作画，并说说教师画的是什么。 1.教师唱到“白云、蓝天。”时停住，引导幼儿说说教师画的是什么。 教师画了哪些东西？ 猜一猜，教师画的是什么？（地球） 2.教师连续唱完最终的歌词，并做总结。 地球上有这么多不同的景物。我们都住在地球这个漂亮的家园里。 二、播放歌曲画地球，引导幼儿观赏并模拟作画。 1.完整播放歌曲第一遍，引导幼儿观赏。 2.再次播放歌曲，引导幼儿边听歌边徒手作画。 地球就像一幅漂亮的画，让我们举起小手在空中把它画出来吧。 三、引导幼儿说说画地球的事情，依据幼儿的答复逐一出示图谱内容，再带着幼儿依据完整图谱唱出歌曲。 1.引导幼儿回忆画地球的事情，并依据幼儿答复逐一出示图谱内容。 刚刚听歌时你们是怎么画地球的？先画了什么？又画了什么？ 2.播放歌曲伴奏，请幼儿依据图谱唱一唱，待幼儿熟识后图谱内容后再按竖的挨次? 唱一唱。 我们的地球真漂亮。让我们看着图谱唱一唱吧。 刚刚我们唱这些景物时，是怎么看图谱的？（横着看） 那你能不能竖着看图谱，根据竖的挨次再唱一唱呢？试试吧。 四、出示纸面教具地球，引导幼儿画地球，再依据画的内容创编歌词。 1.出示纸面教具地球，引导幼儿想象地球上还有哪些景物。 除了歌曲里面唱的，地球上还有什么呢？ 2.出示白色小纸张，引导幼儿在纸张上画出地球上的一样东西。幼儿创作完毕，教师再每组分发一张纸面教具地球，请幼儿将画好的图贴在上面。 我们一起来画地球吧，每个小朋友在小纸张上画出地球上的一样东西。 你们都画好了吗？画好的小朋友，把图画贴到地球上吧。 3.请幼儿依据创作的地球图画创编歌词，说一说再唱一唱。 我们请一组小朋友来说说他们画的地球吧。 你们能把这幅画唱出来吗？试试吧。 大班艺术教学设计6 设计意图： 接近感恩节，迎合我园感恩父母的主题活动，以此为契机，教师分步骤操作与讲解，教会孩子用卡纸制作立体火鸡贺卡，并把贺卡送给自己要感恩的人。 所以在感恩节前夕设计了火鸡贺卡的制作创意活动。 活动目标 1引导幼儿运用简洁的方法进展贺卡制作，在贺卡上表达自己的对色色妈妈的爱意和感谢。 2. 通过本次的活动，培育幼儿从小就要有一颗感思的心，要始终心存感谢。 活动预备： 彩色有花纹和无花纹卡纸、白色卡纸、胶水、水彩笔、剪刀 活动过程 1教师出示首先做好的火鸡贺卡，引导幼儿观看。 小朋友们,再过几天就是感恩节了，我们和其他的小伙伴都开快乐心、友相亲相爱的坐在一起，就像是一个幸福的大家庭。今日教师给小朋友带来了一款好看的贺卡，我们一起来看看是什么? 2.教师引导幼儿实践、 （1）教师引导幼儿熟悉所用材料，提示幼儿用剪刀时要留意安全。 （2）教师按步骤操作，幼儿与教师同进展，教师边操作边提示。 拿出彩色有花纹的卡制作底板。 将红色、橘色、黄色卡纸剪成长条。 把纸条对握按弧形分三层粘贴在有花纹的卡纸上。 用褐颜色笔在白纸上画火鸡身体并涂色。 把火鸡身体粘贴在最中间，美丽的火鸡贺卡就完成了。 （3）集体展现。 小结 自己制作的火鸡贺卡是满载着祝愿和感恩的，我们回家之后要把这份特别的礼物送给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶。爸爸妈妈给我们的爱是无私无止境的,我们也要心怀感恩和感谢,用更多的爱去爱他们 活动反思 小时候听教师说：“多动手则心灵手巧”，这话一点都不错。多动手可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的进展和相互间的协调。能有效促进幼儿的思维力量的进展，开发右脑智力潜能，促进左右脑均衡进展。通过一年多的手工活动教学实践让我更进一步的熟悉到它的重要性。 小班幼儿刚开头学习粘、折、剪、画时，难免做得不好或不完善，到了中、大班孩子的力量就会有所提高。在活动中教师的讲解和引导是必要的也是必需的，给幼儿讲解语言描述要精确，简短，易于幼儿理解。而更重要的是应给幼儿充分的时间让幼儿自己动手操作，不能由于他们慢帮做或替做。最好从一开头就教会幼儿正确的操作方法，让幼儿自己动手，不管做的好否，只要动手做了就是好的。准时赐予适当的鼓舞。 在今后的教学活动中，我力争做到选材合理、预备充分、明确目标。仔细做好讲解和急躁指导工作，给孩子们适当的帮忙和引导。多让孩子自己动手。尽量让孩子们在活动中感受欢乐的同时动手操作力量能得到熬炼和提高，让一双双小手变得灵活起来。 大班艺术教学设计7 活动目标 1.观赏中国和外国有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。 2.对各种经典的建筑感兴趣，并情愿表达自己的想法。 活动预备 1.阅历预备：教师提前阅读中外建筑的相关资料，便于准时引导与梳理。 2.课件预备：“中国建筑”组图；“中国建筑局部”组图；“外国建筑”组图。 3.材料预备：画笔、画纸。 活动过程 一、争论关于“建筑”的话题，激发活动兴趣。 除了我们平常住的房子，你还见过什么特殊的建筑吗？ 那些建筑出名字吗？ 有些什么地方让你印象深刻？ 二、出示组图“中国建筑”，引导幼儿观赏中式建筑的风格。 你知道这些建筑物的名字吗？ 它们给你什么感觉？ 小结：这些都是中国建筑，它们的名字叫布达拉宫、故宫、天安门和天坛，这些建筑都特别古朴、雄伟、有气概。 三、出示组图“中国建筑局部”，通俗介绍中式建筑的特点，带着幼儿感受中式建筑的美。 中式建筑的屋檐是什么材质？什么造型？（木质、反翘） 中式建筑大多是什么颜色？（古朴或吉利颜色） 中式建筑多以什么为装饰图案？（龙、凤、狮等） 四、出示组图“外国建筑”，引导幼儿观赏外国建筑的风格特点。 这些建筑和前面的给你什么不一样的感觉？ 你觉得它们美丽吗？ 小结：中式建筑多以木瓦为主材，外国建筑多以砖石为主材；中式古建筑楼层大多不高，外国建筑喜爱“顶天立地”，所以大多都很高。虽然中国古代建筑和外国建筑风格不一样，但都很美丽。 五、争论沟通，鼓舞幼儿大胆表达。 你最喜爱哪座建筑呢？ 你喜爱它的什么地方？ 小结：每个人的审美不一样，所以喜爱的建筑物也不一样。 六、发放绘画材料，鼓舞幼儿画出自己喜爱的建筑物。 你还记得你喜爱的建筑吗？ 试着把它画出来吧！ 活动延长 区域活动：在语言区，投放中外建筑的照片，引导幼儿进一步感受中外建筑的风格并大胆表达自己的想法。 附【小学问】 中国建筑特点 中国建筑是中国历史悠久的传统文化和民族特色的最精彩、最直观的传承载体和表现形式。主要有四大特点: (1)大气:表达在大门、大窗、大进深、大屋檐，给人以伸展的感觉。大屋檐下形成的半封闭的空间，既遮阳避雨，起庇护作用，又视野开阔，直通大自然。大气，最充分地表达了中国传统建筑“天人合一”的思想。 (2)生气:表达在四角飞檐翘起，扑朔欲飞，让建筑物（包括塔、楼）的沉重感显得轻松，凝固中表达灵动。 (3)华丽：表达在琉璃材料的使用上。它寿命长，颜色艳丽，在阳光下刺眼夺目，在各种环境中显得华丽堂皇。 (4)重山林风水:有山，易取其势，视野开阔，排水顺畅；有林，易取其物，苍柴丰富，鸟鸣果香；有风，易得其动，空气清爽，消暑灭病；有水，易得其利，鱼虾戏跃，鹅鸭成群。故此，若靠山面水，侧有良田沃土，阳光充足，兼有舟楫之便，固然是公认的宜于人类生存的最正确选址。 中外建筑的不同 1.建筑材料的不同 外国建筑根本上都是以砖石为主要建筑材料来营造的，属于砖石构造系统。诸如埃及的字塔，古希腊的神庙，古罗马的斗兽场、输水道，中世纪欧洲的教堂无一不是用石材，无一不是这部“石头史书”中留下的历史见证。而中国建筑是以木材来做房屋的主要构架，属于木构造系统，因而被誉为“木头的史书”。 2.建筑空间的布局不同 中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面平面铺开，类似于“四合院”模式。例如:北京明清宫殿、明十三陵、曲阜孔庙与中国相反，西方建筑是开放的单体的空间格局，偏向高空进展。 3.建筑的进展不同 中国的建筑形式和所用的材料3000年不变。与中国不同，西方建筑常常求变，其构造演得比拟急剧。从古希腊古典柱式到古罗马的拱券、穹隆顶技术，从哥特建筑的尖劵、十字拱和飞扶壁技术到欧洲文艺复兴时代的罗马圣彼得大教堂，无论从形象、装怖和空间布局，都发生了很大変化。这反映了西方人敢于独辟蹊径、勇于创新的精神。 4.建筑价值的不同 中国古代建筑的构造，不靠计算，不靠定量分析，不用形式规律的方法构思、而是靠师傅带徒弟的方式，言传手教，靠实践，靠阅历。外国建筑美的构形意识其实就是几何形体，“适用、结实、美观”这一经典的建筑三要素观点，被后人奉为圭臬，世代相传。 大班艺术教学设计8 活动目标 1、观赏年画，感受年画鲜亮的颜色美。 2、把握平贴与层贴的技法，能大胆地进展颜色搭配。 活动预备 1、废旧布头、卡纸、皱纹纸、便利袋等。 2、剪刀、胶水、鲤鱼轮廓每人一套。 3、课件“喜庆鱼”。 活动过程： 1、观赏年画。 师：孩子们教师今日给你们带来了一个礼物，你们想不想知道是什么呢？（想）请大家看大屏幕。 教师提问： （1）你们知道这是一幅什么画？ （2）你们在什么地方见过这样的画？ （3）这儿还有一条鱼，你们知道这条鱼叫什么鱼吗？ 教师小结：这种图画叫年画，是中国的一种，人们在新年的时候张贴，这种画含有祝愿新年吉利、喜庆之意，画面上的鱼叫红鲤鱼，表示“年年有余，生活富有”。孩子们，你们觉得这种画美丽么？（美丽）新年立刻到了，你们想不想也粘贴一副喜庆鱼呢？（想） 2、粘贴喜庆鱼。 （1）教师出示各种材料，请幼儿观看、沟通制作方法。教师示范讲解鱼鳞的粘贴方法。 平贴法：将剪好的鱼鳞整面涂上胶水，平坦的贴在鱼身上。 层贴法：胶水只涂在剪好的鱼鳞的前半局部；从鱼尾处由后向前一层层的粘贴。 （2）教师引导幼儿在粘贴鱼鳞时，留意颜色搭配，突出年画颜色比照剧烈的特点。 （3）请幼儿从纸上剪下粘贴好的喜庆鱼。 （4）作品展现，师幼沟通。 3、师生共同制作连连喜庆鱼。 师：孩子们我们将这些喜庆鱼首尾相连，粘成圆环状，起名为“连连喜庆鱼”，咱们放到教室共同观赏好么？（好） 大班艺术教学设计9 活动目标： 1、让幼儿了解蛋糕制作的步骤； 2、让幼儿体验制作过程； 3、培育幼儿动手操作的力量。 活动预备： 太空泥 制作工具 活动过程： 一、开头局部 1、师幼问好 2、谈话导入：师：小朋友们喜爱吃蛋糕吗？你们会做吗？今日咱们一起学习制作蛋糕，好不好？ 二、根底局部 1预备好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。 2、把皮泥用手掌揉成圆球，再用手掌按压成厚饼状，放置在蛋糕的底部之上。 3、选出自己喜爱的颜色揉圆按压成薄饼状贴在上面做奶油层。 4、进展小猪蛋糕的主题制作“小猪”选择位置将做好的小猪放置在上面。 5、下来进展最终的装饰局部：用圆球、长条和喜爱的水果（草莓）装饰剩余的局部，让你的蛋糕看上去更丰富、更精致。 三、完毕局部 1、相互观赏做好的蛋糕。 2、教师总结。 四、活动反思： 1、在以后的活动中可以采纳多名幼儿合作完成的方法，作品效果会更好。 2、思索的时间，这样做出来的东西会更精致。 3、列在桌子上，同伴之间相互介绍自己的作品，这样更简单提高幼儿的审美力量。 学习指导： 通过课件的展现，结合讲解与示范，为学生在学习歌曲梨园英秀的其次局部内容供应肯定的帮忙，克制节奏上存在的难题。 配套资料： 课件、小猪蛋糕 制作技术介绍： 首先本人对制作小猪蛋糕教学环节采纳了直观的教学方法，依据这一设计流程，利用PowerPoint 软件制定了相应的PPT教学课件。由于教学配套CD中的音乐不能直接插入到PPT中，所以我采纳了手机录音CD音乐的方式，再通过格式工厂将录音转换为 mp3格式，最终插入到PPT课件中。最终翻开网络下载的“超级录屏”软件，播放之前做好的PPT课件，并加以个人讲解，通过“全屏录制”的方式，将课件内容和讲解词很好地结合到一起，录制成此视屏。 大班艺术教学设计10 【设计意图】 线在生活中随处可见，幼儿在穿线、打结、玩花绳等一些日常嬉戏中会发觉，线原来可以用来做各种嬉戏，可以用不同的方式做出不同的造型。接触了绘本跟着线走，从中感受到了用线想象、制造的乐趣。依据幼儿的已有阅历和兴趣需要，设计组织了这一活动，引导幼儿感受用一根线制造不同造型的过程，感知这种新颖独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。 【活动目标】 1、观赏用一根线所制造的好玩画面，感知新颖独特的艺术表现方式。 2、尝试用线表现不同的造型， 3、体验大胆想象、创作的乐趣。 【活动预备】 1、教学具预备： （1）PPT课件、粘性画板人手一块，毛线幼儿人手一根， （2）音乐菊次郎的夏天 2、幼儿前期阅历预备:区域活动时穿线积木，供幼儿玩穿线嬉戏 【活动过程】 一、观赏PPT课件，感知用线进展艺术表现的独特方式 1、教师出示PPT课件，引出话题。 师：看，这是什么？最近我们始终在玩穿线的嬉戏，今日我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。 2、幼儿感受用线造型的魅力。 （1）画面一：房子 师：猜一猜，线带我们来到了什么地方？（教师逐步演示PPT课件中房子的分解图，幼儿跟随分解图自由猜测。） 师：这些不同样式的房子是什么变的？ 师（小结）：奇妙的线带我们来到了早晨的街道上。真好玩！ 师：这根线还会带我们去哪里旅行呢？（幼儿自由猜测。）我们跟着线动身吧。 （2）画面二：交通标志 师：看，我们来到了什么地方？猜猜这都会是些什么呢？真奇妙！ 教师逐步演示PPT课件中的分解图，幼儿用手指在不同含义的标志牌 （3）画面四：森林里 师：线变出了森林里哪些好玩又好玩的东西？（不同样子的树） （4）画面五：动物园 师：现在线又带我们来到了哪里？动物园里有哪些用线变出来的动物？ （教师针对幼儿的答复准时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子使幼儿感受到动物园里有很多动物可以用线来表现。） 二、创意制作，体验用线创作的乐趣 1、幼儿明确创作要求。 师：这根奇妙的线带着我们环游了好多地方。假如你也有一根奇妙的线，会带我们去哪里旅行呢？ 师：这里有一块奇妙的魔术板？现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。 2、幼儿创作，教师指导。 教师重点关注以下三个方面： （1）幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。 （2）幼儿能否表现出不同的、多样的物体。 （3）幼儿使用毛线创作时是否遇至困难。 引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。 三、观赏沟通作品，感受胜利的欢乐。 展现全部幼儿的作品，引导幼儿大胆沟通自己表现的作品内容。 延长活动：幼儿自主阅读绘本。 师：今日我们跟着线去旅行，去了很多奇妙的地方。线还会带我们到哪里去呢？（出示绘本跟着线走，鼓舞幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。） 大班绘本美术奇妙的线活动反思 在设计活动时，我首先通过PPT课件动态演示了一根线走进一座城市，走进街道看到各种标志和灯，走进一个小村庄。我把静态的绘本画面变成了动态的线的旅行。一方面增加了活动的趣味性，另一方面更重要的是孩子们得以跟随动态图绽开丰富的想象，为下一环节积极、大胆地变现打下了根底。然后，请幼儿先说一说，再听着音乐悄悄地想一想，你的线会怎么走呢？走到哪里？走出了什么？这一系列活动赐予幼儿充分的时间，为接下来的创作供应了充分的预备。在此根底上，我在鼓舞幼儿用一根线在有粘性的操作板上大胆想象、表现跟着线走的旅行的不同场景，体验用一根线走出来的奇思妙想和乐趣。最终，引导幼儿通过观赏作品，体验线条变化的美感，且感受到胜利的欢乐。在整个活动中，教师不供应示范，让幼儿有更多的思索空间。我把培育幼儿的想象力、制造力放在核心的位置，敬重幼儿自发的、共性化的表达，使幼儿在布满“惊异”的情境中尽情享受探究、发觉和制造的乐趣。 大班艺术教学设计11 活动目标： 1、尝试报纸的多种玩法,进展想像制造力和合作力量。 2、学会废旧物品利用，培育幼儿的环保意识。 活动预备： 1、足够数量的报纸 2、小奶瓶、包装纸、瓶盖、蜡笔、剪刀、透亮胶、字卡、 湿巾 3、轻音乐、ppt 活动过程： 一、找一找：教师出示汉字卡片，看看谁能快快在报纸上找到，调动起幼儿和报纸玩的兴趣。 教师：我们可以用报纸玩认字的嬉戏，还可以用报纸玩什么呢？ 二、玩一玩：争论、尝试报纸的各种玩法。 折报纸：幼儿可依据已有的折纸阅历折出喜爱的作品。 撕报纸：可按自己的意图撕出不同的图案。 重点：激发幼儿的想象制造力，熬炼幼儿的动手力量。 团报纸：把报纸团成球，可相互扔或滚动或放在头上顶。 踩报纸：两个幼儿踩不断折叠变小的报纸。 重点：增加幼儿的合作力量，体验合作带来的乐趣。 三、做一做：创意设计、创意表演。 1、自由组合，分组设计报纸服饰，教师共性指导。 教师了解幼儿的构思，并帮忙有困难的小朋友，解决幼儿制作过程中的技术问题，做鞋子时可以采纳折的方法，也可以采纳剪贴方法，服装设计时，报纸不够大可以将几张报纸用双面胶粘贴起来做。 2、幼儿穿戴好报纸服饰，伴随音乐自由共性表演。 同伴间相互帮助穿好服饰，也可自愿组合进展表扬。 四、看一看：通过观看ppt， 了解其他班级小朋友用报纸都做什么，拓展幼儿的阅历，为下一次的活动开展做铺垫。 活动反思： 环境问题已变成全球性问题，每个人都在关怀着我们赖以生存的地球。对于马上进入小学的大班孩子来说，培育他们关注四周环境质量，萌发初步的环保意识，有着特别重要的意义。艺术领域好玩的报纸它是主题活动报纸的再利用环保系列活动的内容之一,活动充分挖掘幼儿的已有阅历，将探究尝试报纸的多种玩法和创意的制作作为教学的载体，帮忙幼儿获得新的阅历，拓展幼儿的认知外延。活动开头，通过幼儿在报纸上找教师出示的一个个汉字嬉戏，充分调动了幼儿参加活动的积极性。在探究报纸的玩法中，让幼儿充分体会到废旧报纸的价值，在创意设计、创意表演中牢牢把握孩子的生活阅历，真正让孩子体会自由制造美。为了能让幼儿积极动脑，大胆想象思维，在活动中我为孩子们供应了宽松、开心的学习气氛。本次活动的难点是引导幼儿发挥想象，利用旧报纸玩出把戏。为了能实现目标，我先通过让幼儿自由争论，在争论的根底上进展尝试，只要是幼儿尝试操作的、制造的，我准时赐予确定，并注意幼儿的合作，培育他们的合作力量，提倡自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。 大班艺术教学设计12 活动目标： 1、通过音乐、图形的刺激用形容词流利、完整地叙述梦境的内容。 2、能依据自己的叙述创作不同的梦境。 3、能大胆、自信地制造、体验梦境的奇妙与绘画的愉悦。 活动预备： 范画、小熊小兔图片 活动过程： 一、导入 出示熊图片 教师：这是小熊艾迪，它在干什么呢？（回家，背书包，旅行） 在它身上发生了一件奇异的事情，你们想不想听一听？ 二、图形刺激 1、叙述故事前半段（来到了一座森林里），边叙述边进展示范画大树。 问：猜猜看接下来会发生什么事？（幼儿自由猜一猜） 2、连续叙述，边讲边听音乐（拨弦波尔卡） 问：猜猜看，小熊艾迪会做一个什么样的梦？梦见了什么？（幼儿自由说） 教师总结：原来它梦见自己正在参与一个盛大的生日舞会。真是一个喧闹非凡的梦啊！ 3、观看范图，说一说波波梦见了什么。 教师：谁能用好听的词语来说一说波波梦见了什么？你觉得这是一个什么样的梦？ 4、连续讲故事听音乐（梦幻曲） 教师：波波的朋友咪咪听了波波的经受，它也来到了梦幻森林，听，音乐又响起来了。 问：小兔咪咪会做一个什么梦呢？（幼儿自由叙述） 三、争论：假如你来到了梦幻森林，你会做一个什么样的梦？会梦见什么？ 幼儿争论后叙述。（惊奇、好玩、甜美、难过、恐惧、欢乐、难过、危险） 四、幼儿绘画，教师指导。 教师：听！音乐又响起来了，快快进入梦幻森林，做一个与众不同的梦吧！ 五、作品赏析 大班艺术教学设计13 活动目标： 1观赏青花瓷的颜色和花纹，感受白底青花的艺术美。 2.尝试运用典型图案花纹来绘制青花瓷瓶。( 重点) 3.能大胆动手装饰瓶子，并与同伴共享、沟通自己的想法。 活动预备： 1.学问阅历预备:接触过瓷器，对瓷器有初步的了解;有肯定的线描画慕础。 2.物质材料预备:幼儿操作材料页(花瓶外轮廓图)，蓝色水彩笔;背景音乐青花瓷。 活动过程： 一、观赏青花瓷，感受青花瓷独特的艺术美。 1.出示挂图，引导幼儿观赏。 教师:图片上的瓷器有哪些一样的地方? (只有蓝，白两色)你喜爱吗?喜爱哪一个?你觉得它美在哪里? 2.教师小结:这是我们国家的青花瓷。古人用一种含有钴( gu )的材料来制作瓷器，由于钻经高温烧制后会变成蓝色，而在古