大班语言公开课教案《猫医生过河》.docx

大班语言公开课教案猫医生过河_幼儿园大班语言公开课教案 活动目标： 1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。2、借助提问和画面提示，比拟故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。3、愿意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。 活动预备： 1、幼儿用书人手一本。2、带有瓜字的词卡。 活动过程： 一、通过提问的方式引出主题。师：小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今日我们一起来阅读一个好玩的故事种瓜。二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？三、教师展现画面，教师边提问边叙述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？教师阅读画面上的内容，鼓舞幼儿跟述，叙述瘦爷爷的行为。师：观看地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓舞幼儿叙述画面内容。教师采纳同样的方式，引导幼儿叙述种子开花以及种子结果的情景。四、看图完整阅读故事，感知故事中一样和不同的地方，感知熟悉胖瘦等反义词。1、教师完整叙述故事，在叙述的过程中采纳等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。2、启发幼儿自己观看画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？3、教师：你觉得这个故事的什么地方比拟好玩？4、教师带着幼儿完整阅读故事画面。5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说胖奶奶和瘦爷爷，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓舞幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的熟悉、理解和运用。五、引导幼儿依据种子成长的特点，推断猜想瓜果的名称。1、教师描述植物的特点，幼儿猜想。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。2、教师叙述植物的特点，幼儿猜想是谁种的瓜。六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿依据歌曲王老先生的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。大班语言公开课教案拜年 幼儿园大班语言教案：拜年 活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美。2、能围绕拜年这个主题，尝试仿编三句半并进展大胆表达。3、能积极、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。 活动预备：恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。 活动过程： 1、播放恭喜动画，导入课题：师：今日，教师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）2、采纳平行示范的方式引导幼儿叙述祝愿语。（1）教师：我也喜爱歌曲里新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜的祝愿，（出示字卡）。（2）你喜爱过年吗？你是怎样给人们祝愿的？（学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说？3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。（1）师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！（2）教师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝愿什么？你最喜爱教师念的哪一句？我们一起来学一学。（带着幼儿念两遍）（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮忙他。（4）看图完整地朗读二遍三句半。4、看图标创编三句半。（1）你们喜爱过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢？请你来编一段拜年的三句半。（2）依据幼儿的答复，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓舞幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）5、给教师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多教师，你想给她们拜年吗？祝愿教师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。6、延长活动：三句半表演拜年。大班语言公开课教案落叶 大班语言公开课教案落叶 集中教育活动：语言落叶（散文） 活动目标： 1.理解散文诗内容，激发观赏散文诗的兴趣，感受作品美丽的意境。2.能参照原文进展联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 活动预备： 幼儿用书，投影。 活动过程： 1.通过谈话，激发幼儿学习兴趣。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？2.幼儿完整的观赏教师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。（1）文诗的题目叫什么？（2）落叶都飘到哪里去了？3.教师出示图片，有感情的朗读配乐诗，帮忙幼儿加深对作品的理解并学习短句。（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（4）树叶落在院子里，谁观察了，它是怎么说的？4.幼儿分角色边观赏散文诗边表演。5.启发幼儿进展联想.仿编。树叶还会落在哪里呢？谁会观察，它会把树叶当成什么？6.朗读自己仿编的新诗。 附散文： 落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子观察了，说：来信了，催我们到南方去了。大班语言公开课教案洗澡 设计意图： 排图叙述是一种制造性的叙述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积存了肯定的看图叙述的有益阅历。幼儿已经有了初步的规律思维力量，大局部幼儿能较仔细地观看图片、能用较有条理的语言叙述图片内容，但在规律思维、合抱负象的力量还有待提高。3-6岁儿童学习与进展指南中指出：幼儿在运用语言进展沟通的同时，也在进展着人际交往力量、对交往情境的推断力量、组织自己思想的力量等，并通过语言猎取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图叙述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进展连贯叙述的教学方式，由于图序的变化，幼儿需要变换观看与思索的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿规律思维、连贯、完整叙述的力量。依据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要，我选择了排图叙述洗澡，本次活动主要是通过依据图片供应的线索，进展排图叙述。启发幼儿在观看理解每一幅图意的根底上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和叙述故事的内容，体验排图叙述、自主阅读的乐趣，提高幼儿规律思维、合抱负象和连贯、完整叙述的力量。 活动目标： 1、能依据图片供应的线索，进展排图叙述。2、尝试依据他人的叙述思路和画面所供应的信息连续叙述。3、体验同伴间相互友爱带来的欢乐。 活动预备： 1、大挂图四幅2、与大图一样的小图（每组幼儿一套）3、大象、小兔头饰4、小兔跳音乐 活动过程： 一、以嬉戏形式引入活动。师与幼儿头戴小兔头饰伴随小兔跳音乐进入教室。二、引导幼儿完整观看挂图，理解画面表现的故事内容。教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观看四幅挂图的画面以及画面之间的关系：每幅画面上有什么？这四幅画讲的是一件什么事？请几名幼儿分别叙述挂图中的故事。三、教师引导幼儿从不同角度绽开叙述，体验和感受人物的心理活动。提问：1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？2、大象为什么要帮忙小兔洗澡？小兔这时会想什么？3、小兔在用什么帮忙大象洗澡？为什么要帮忙大象？大象心里会怎么想？四、幼儿通过嬉戏的方法分组叙述不同的故事1、每组幼儿一套小图片，用嬉戏（剪刀、石头、布）打算叙述挨次，叙述手里的小图片。2、第一名幼儿叙述自选的图片，其次名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着叙述，其次名幼儿从剩下的两张图片中接着叙述，第四名幼儿讲第四张图片。3、幼儿叙述故事时，教师要求幼儿必需打破大挂图的挨次进展叙述。五、请各组幼儿在集体中展现和介绍自己所叙述的故事内容1、每组选一名代表叙述本组依据图片编出的不同故事。2、幼儿叙述完毕后，教师通过复述帮忙各组整理叙述思路3、教师鼓舞各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片挨次，可以产生不同的故事。 活动延长： 将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙嬉戏。也可引导幼儿自己用图片进展排图叙述。 附：叙述内容 洗澡 夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得特别快乐，玩得大汗淋漓。大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡，小兔们快乐极了。大象为小兔洗完澡后，就开头用鼻子为自己冲澡。小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言公开课教案猫医生过河”一文，盼望“大班语言公开课教案猫医生过河”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言公开课教案家专题！