大班数学教案600字范文.docx

大班数学教案600字范文（10篇）大班优秀数学教案600字范文1 活动目标 1、在“开窗户”的嬉戏中，学习6的组成。 2、初步感知数的分合的有序性。 活动预备 1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。 2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。 活动过程 1、出示2、3、4、5的房子图（填缺） 这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不快乐，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮助？说出为什么。 幼儿答复，教师写。（数字宝宝2快乐地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。） 数字宝宝6也想造房子，它应当造几层楼呢？为什么？ ：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。 2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？ 这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？ 先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给教师检查，对了，奖你一个美丽的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。（请个别幼儿介绍） 4、：我们一看哪个窗户开得最好。 评讲幼儿的作业状况，表扬分的有序的幼儿。集体念的分合式。 回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。 大班优秀数学教案600字范文2 活动目标 1、在“开窗户”的嬉戏中，学习6的组成。 2、初步感知数的分合的有序性。 活动预备 1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。 2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。 活动过程 1、出示2、3、4、5的房子图（填缺） 这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不快乐，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮助？说出为什么。 幼儿答复，教师写。（数字宝宝2快乐地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。） 数字宝宝6也想造房子，它应当造几层楼呢？为什么？ ：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。 2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？ 这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？ 先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给教师检查，对了，奖你一个美丽的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。（请个别幼儿介绍） 4、：我们一看哪个窗户开得最好。 评讲幼儿的作业状况，表扬分的有序的幼儿。集体念的分合式。 回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。 大班优秀数学教案600字范文3 活动目标 1、在“开窗户”的嬉戏中，学习6的组成。 2、初步感知数的分合的有序性。 活动预备 1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。 2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。 活动过程 1、出示2、3、4、5的房子图（填缺） 这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不快乐，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮助？说出为什么。 幼儿答复，教师写。（数字宝宝2快乐地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。） 数字宝宝6也想造房子，它应当造几层楼呢？为什么？ ：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。 2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？ 这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？ 先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给教师检查，对了，奖你一个美丽的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。（请个别幼儿介绍） 4、：我们一看哪个窗户开得最好。 评讲幼儿的作业状况，表扬分的有序的幼儿。集体念的分合式。 回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。 大班优秀数学教案600字范文4 活动目标 1、在“开窗户”的嬉戏中，学习6的组成。 2、初步感知数的分合的有序性。 活动预备 1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。 2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。 活动过程 1、出示2、3、4、5的房子图（填缺） 这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不快乐，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮助？说出为什么。 幼儿答复，教师写。（数字宝宝2快乐地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。） 数字宝宝6也想造房子，它应当造几层楼呢？为什么？ ：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。 2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？ 这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？ 先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给教师检查，对了，奖你一个美丽的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。（请个别幼儿介绍） 4、：我们一看哪个窗户开得最好。 评讲幼儿的作业状况，表扬分的有序的幼儿。集体念的分合式。 回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。 大班优秀数学教案600字范文5 活动目标 1、在“开窗户”的嬉戏中，学习6的组成。 2、初步感知数的分合的有序性。 活动预备 1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。 2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。 活动过程 1、出示2、3、4、5的房子图（填缺） 这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不快乐，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮助？说出为什么。 幼儿答复，教师写。（数字宝宝2快乐地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。） 数字宝宝6也想造房子，它应当造几层楼呢？为什么？ ：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。 2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？ 这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？ 先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给教师检查，对了，奖你一个美丽的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。（请个别幼儿介绍） 4、：我们一看哪个窗户开得最好。 评讲幼儿的作业状况，表扬分的有序的幼儿。集体念的分合式。 回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。 大班优秀数学教案600字范文6 活动目标 1、熟悉序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、把握序数词，会用第几精确的表示物体在序列中的位置。 3、培育幼儿的观看力和推断力。 活动重点 引导幼儿熟悉序数，知道物体在序列中的位置。 活动难点 引导幼儿会用第几精确的表示物体在序列中的位置。 活动预备 多媒体课件，房子图一张，花朵若干。 活动过程 一、导入新课。 1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？ 2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今日我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。 3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？ 二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿熟悉楼房构造。 提问： （1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（其次层）最上面一层是第几层？ （2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间.？ 三、找一找小动物的家。 1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫） 2、引导幼儿学会用序数词来精确说出小动物住在第几层？第几间房子？ 四、给小动物送信。 1、请幼儿精确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？ 2、（播放多媒体课件）演示送信过程。 3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？ 五、嬉戏：送花。 1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。 2、检查核对花送对了没有。 大班优秀数学教案600字范文7 活动目标： 1、会商议确定水果的价格，并制作价目标签。 2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。 3、培育幼儿积极参加活动的兴趣。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、了解多与少的相对性。 活动预备： 1、已参观过水果店、超市。 2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1-5）。 活动过程： 1、教师和幼儿共同布置“水果店”。 让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。 2、幼儿分组协商水果价格，并给每个水果制作价目标签。 3、参观超市并购物。 （1）教师带着幼儿参观超市，引导幼儿观看水果上的价目表。 （2）商议分成两组，轮番扮演收银员和顾客。 （3）扮演顾客的”幼儿每人领1张5元的代币券开头购物。 “每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。 “假如让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？” 请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。 教师小结：共同争论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律。 “假如让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？” 幼儿连续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。 （4）规章：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。 4、购物嬉戏可反复进展，并延长到区域嬉戏活动中。 附记录表： 5元=苹果梨子草莓橘子 1元2元3元4元 5元=橘子草莓梨子苹果 4元3元2元1元 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 大班优秀数学教案600字范文8 一、 活动目标： 1、学习依据线索推断结果。 2、学习通过观看、比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 二、 活动预备： 1、空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。 2、幼儿操作材料、铅笔。 3、教师用示范纸4张。 三、 活动过程： 1、变加2个的魔术。 （1）、出示纸箱一个， 事先在里面放一些铅笔。告知幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。 （2）出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿说说有什么不一样。 （3）再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿说说有什么不一样。 （4）再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。 （5）再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。 （6）请幼儿说说，这只纸箱变的是什么魔术？ 2、1元变5元的魔术。 （1）教师事先在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿出1个5元；再将2个1元硬币放进去，从右边拿出2个5元。 （2）将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（3个5元） （3）将4个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（4个5元） （4）请幼儿说说，这次纸箱变的是什么魔术？ 3、师出示刚刚变魔术的图例纸纸，请幼儿观看。了解其变化规律。 4、逐一出示范例纸纸，请幼儿观看，说说魔术纸箱又在变什么魔术 4、请幼儿选一张作业纸进展操作，师逐一观看幼儿操作状况。 5、展现幼儿作业，说说自己解决问题的思路和方法。 6、尝试别的变化方法，幼儿再次操作。 7、相互说一说自己的方法。 大班优秀数学教案600字范文9 活动目标： 1、熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。 2、感知半圆形的根本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。 3、对图形感兴趣，培育幼儿对图形的观看力量和辨别力量。 活动预备： 1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。 2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。 活动过程：一、熟悉半圆形 1、今日，教师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？ 2、你们看看教师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。 3、看清晰哦，教师现在要变魔术了。 4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看教师把圆变成了什么外形，你熟悉吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。 5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。 二、找出半圆形 1、为了欢送小朋友，教师还带来了一幅画，一起看看吧。 2、在教师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。 3、熟悉了半圆形，教师想请你们帮我整理玩具，教师有很多外形不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。 4、幼儿操作，教师观看指导。 三、摸摸半圆形 1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。 2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。 3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？ 4、嬉戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。 四、圆圆和半圆 1、观看争论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？ 2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。 3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。 4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，完毕课程。 大班优秀数学教案600字范文10 活动目标： 1、熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。 2、感知半圆形的根本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。 3、对图形感兴趣，培育幼儿对图形的观看力量和辨别力量。 活动预备： 1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。 2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。 活动过程：一、熟悉半圆形 1、今日，教师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？ 2、你们看看教师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。 3、看清晰哦，教师现在要变魔术了。 4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看教师把圆变成了什么外形，你熟悉吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。 5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。 二、找出半圆形 1、为了欢送小朋友，教师还带来了一幅画，一起看看吧。 2、在教师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。 3、熟悉了半圆形，教师想请你们帮我整理玩具，教师有很多外形不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。 4、幼儿操作，教师观看指导。 三、摸摸半圆形 1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。 2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。 3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？ 4、嬉戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。 四、圆圆和半圆 1、观看争论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？ 2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。 3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。 4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，完毕课程。