大班周个人计划表大班周计划活动计划表(3篇).docx

大班周个人计划表大班周计划活动计划表(3篇)有关大班周个人规划表(精)一 针对大班幼儿马上升入小学的情景，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养(适应本领、抗挫折本领等)，完成任务意识、本领，做事情的坚持性，能自我解决问题、处理冲突等诸多方面实行多种形式进展培育。 现鉴定如下： 一、教师的观念。 1、教育思想的转变。 经过仔细学习纲要、学习瑞吉欧教育的阅历和很多幼教专家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思想有了进一步的理解，在边学习边探究的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名教师最根本的条件是具有不断学习的本领，由于教师的进展与幼儿的进展是一个连续的整体，仅有教师不断进展，才能为幼儿的进展供应良好的条件，仅有教师具有制造性，才能培育出具有制造性的幼儿。所以，我们对教师的主角理念又有了进一步的理解，不仅仅要做幼儿的倾听者、合、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、鼓励者等主角，并且还要做一名讨论者和学习者，经过不断的学习、不断对实践进展反思，从而来不断提高和进展自我。珍惜每一次外出学习的时机，在参与青岛市素养教育研讨会的观摩活动时，从中吸取他人先进的教育观念、方法，如：经过参观改善大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼连接心灵相约信箱、在音乐活动中转变以往的教学模式，在让幼儿熟悉简谱的根底上，学唱歌曲等。 2、教师驾驭课程方案的思想转变。 本着“以先进的教育理念为先导，以敬重幼儿的兴趣、需要为前提，以不一样资料、不一样形式的活动为媒介，以时代的需要为标准，以主动探究、主动学习、主动建构、主动进展为核心，促进幼儿身心安康、全面和谐进展”的课程方案精神，我们注意了给幼儿供应制造性进展的空间，敬重了孩子离奇的念头与怪异的行为。在教学中，能注意从幼儿“最近的进展区”确定教学目标。留意观看了解幼儿的兴趣与需要，依据主题、兴趣为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发觉、交往等与环境发生交互作用。结合教育目标及幼儿需要构成新的主题网络，鼓舞幼儿创设情景，自由选择，大胆探究，在组织的过程中，我们留意发挥主导作用，与幼儿一齐协商，提出提议，引导幼儿发觉问题、提出问题、解决问题的，经过观看幼儿的行为、嬉戏及其材料的运用，准时调整环境思路，因材施教。经过隐形指导鼓舞幼儿的制造与表现。能注意幼儿的个体差异，能依据不一样本领的幼儿创设环境、供应不一样的材料、进展不一样的指导。并仔细记录幼儿活动的过程，准时进展反思。 二、进取参加教研活动，坚持向教研要质量。 本学期的教研子课题拓宽材料种类，提高构造嬉戏水平，我班实行以下有效的教育措施：1、调整扩大活动区域，使其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对构造材料的熟悉。 2、加大了同领域的观摩沟通次数，增加同领域观摩学习的比例，相互学习好的阅历与做法，提高教研实效。 3、仔细学习两个纲要及幼儿教育学等对构造嬉戏的定位，拓宽思维，了解构造材料的种类。 4、期初对本班幼儿构造材料的使用情景做出前测分析。期末鉴定分析每月统计资料并进展结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。 5、在活动中留意保存幼儿参加活动的脚印即积存幼儿的作品资料。 6、制定了家长信，请全园家长共同参加搜集材料活动。 三、教学形式的广泛。 1、探讨嬉戏教学一体化敏捷的教学方法。 在活动中，我们注意充分用一日活动各环节来落实教育目标，在团体教学中，我们坚持树立“启发”教学的指导思想，不断探讨“启发”教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思维探究，如嬉戏法、表演法、课件法等。此外，我们还注意了一日各个活动环节的联系性，做到相互协作补充、渗透、而不是孤立的进展，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关资料，又在活动后引导幼儿反复练习，稳固学问技能，促进更深入探究，自身素养、教育技能和教育讨论本领也得到了提高。 2、注意多种形式的有机渗透。 本学期，我们敏捷运用团体、小组和个别的活动形式，充分利用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感兴趣的活动形式引导孩子在搜集信息、探究实践、表征沟通的过程中，获得学习的方法，丰富其感性阅历。 (2)在创设、更换区域时，我们先观看了解孩子们的兴趣点和需求点，然后与幼儿共同商议、出办法，进展嬉戏，以满意不一样幼儿的需要，激发幼儿主动探究的兴趣;在区角设置上注意区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时非常有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区“展现台”既能够当隔断又能够展现幼儿的作品，表达多个教育功能，表达了“嬉戏教学一体化”的，受到参观教师的好评。为激发幼儿自由制造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓舞幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿兴趣特别高涨。 (4)在活动中我们留意保存幼儿参加活动的脚印。美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进展保管，对于大型作品经过照片形式进展保存。语言区的资料按主题分袋存放，有挨次张贴，便于幼儿查阅复习。构造嬉戏幼儿搭建的大型主题经过录像和照片进展保存。并创设大班主题活动资料库，为日后的教育教学活动供应了依据。 (5)本学期注意自然角与种植角的创设与治理。在种植区的创设及种植种类方面教师将与幼儿一齐争论确定。师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制作了种植区的标志。一齐依据季节播种、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的欢快，激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干个试验区：看看我们的根象什么;从哪里长出来;我们的叶子一样吗那种材料好种在哪里长的快谁先发芽追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时鼓舞幼儿主动治理自我种植的植物，进展观看记录，并帮助幼儿保存活动中的参加脚印。同时在日常生活中进取渗透环保教育，美化班级环境，胜利地接待了青岛市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好预备。 3、深入的理解目标，不断的拓宽活动的广度与深度。 如：在进展“动物世界”活动时，我们认为开展这样的主题，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进展探究打下根底。在探究中，我们尝试削减教师单方面的强化，鼓舞幼儿经过搜集的资料主动探究，幼儿对探究具有剧烈的兴趣，所以他们从探究水生动物、陆地动物、与人类的关系到动物的隐秘等，于是，我们不仅仅把目标定位在探讨动物的隐秘，还定位在培育幼儿爱护自然资源的意识上。 在主题活动“秋天”中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿有关秋天的学问。点名时，我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装，秋天的大树变成什么样貌;进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼儿多吃蔬菜有养分等;外出漫步时鼓舞幼儿感知秋天的隐秘，比拟冬天、夏天的风吹在身上有什么不一样;活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，了解季节特征;在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动;每一天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和第一周气温进展比拟、统计;在科学区，组织幼儿观看雨的构成，使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨;在户外活动前，请幼儿争论秋季自我爱护的方法;对于每一天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以嘉奖，表扬他们不迟到，能坚持每天来园;在漫步时，和小朋友一齐观看动、植物的变化。使幼儿在不知不觉中完成教育目标。为了稳固幼儿对学问的把握，两位教师在每一天的离园前组织幼儿复习稳固所学资料，并利用小纸条的形式把学习资料进展打印，让家长协作幼儿园复习学问，削减教育的空白。 4、幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式。 (1)本学期，我们敏捷运用了团体的、个别的、口头的、书面、电话的等多种形式和方法与家长沟通。 (2)结合教育目标，邀请家长参加教育活动，如搜集教材和材料，评估、记录幼儿在家中的表现等。同时，以家长联系便条、家长会、焦点话题、面谈的形式与家长沟通、争论。 四、本班幼儿进展情景。 在共同生活方面。 (1)开学初期，我们运用家长问卷的形式了解家长的困惑，并经过家长会向家长介绍家长关怀的问题，介绍幼小连接关键所在，使家长深刻理解，入学前的预备并非是单纯的学问灌输，重要的是良好的习惯和本领的培育，从而使家长走出入学前预备的误区，更好与幼儿园协作。 (2)增加幼儿对学校的感性熟悉。我们组织幼儿参观学校，让幼儿熟识学校环境，了解学校生活，让幼儿明白上课要仔细听讲，不任凭出入教师，不任凭说话，发言先举手，大胆答复教师提问。其次，了解学校与幼儿园的不一样，使他们有思想预备，并且愿意理解一些入学前的预备和训练。 (3)向幼儿进展爱学校、爱学习教育。利用讲故事、图书、幻灯、学习课件等形式，连续不断的向幼儿介绍革命前辈童年时代渴望上学，刻苦学习的故事，激发幼儿的学习欲望。 (4)对幼儿进展常规训练。如训练幼儿坐姿、握笔姿态、整理学习用品，我们经过一日个环节准时订正幼儿的正确坐姿及正确的握笔姿态。在日常活动中准时提示、指导幼儿用完活动用品准时整理，放到指定地方，并请家长在家中加强催促、协作教师，共同指导幼儿养成良好的习惯。 同时我们又利用随机教育法，使幼儿的生活习惯落实到行为上，并渐渐内化为品质。如有一次，一个不爱喝水、不爱吃青菜的幼儿突然鼻子出血，我们发觉后立即带这位幼儿到盥洗间冲洗，其他幼儿都跟在后面问怎样回事。一个小朋友说：“我妈妈说，不吃青菜，鼻子就会出血。”我们意识到这是培育幼儿生活习惯的良好时机，便准时进展了引导，对他们说：“这个小朋友说的对，小朋友在吃饭时不光要爱吃青菜，还要不挑食、不偏食、多喝开水，这样鼻子就不会流血。”孩子们听完教师的话，都信服地点点头。这样的事情是孩子们亲身经受的，所以易于被孩子们理解和理解。本班幼儿生活的自理本领有了很大的提高。 有关大班周个人规划表(精)二 第1篇大班月反思作为一名人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿是进展说课预备的文稿，有着至关重要的作用。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班说课稿月亮像什么含反思，仅供参考，希 第1篇大班月反思 作为一名人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿是进展说课预备的文稿，有着至关重要的作用。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班说课稿月亮像什么含反思，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 一、说教材 本次活动月亮像什么是“我想飞”这一主题中的，这一活动借用了一个小故事，故事以幼儿喜爱的小动物的形象叙述了一群动物对月亮的不同梦想。故事虽简洁却布满了儿童情趣，布满了梦想，激发幼儿的想象力。而在幼儿绘画创作中，通过这个故事，营造一个美丽动人的意境来感染幼儿，鼓舞幼儿大胆地表现美，创作美，激发幼儿参加创作的兴趣，也进一步激发了幼儿憧憬月球的愿望。在纲要艺术领域的教育内容中指出：供应自由表达的时机鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，共享他们制造的欢乐。因此，我选择艺术活动月亮像什么是让幼儿通过听一听，说一说，想一想，画一画，来进展幼儿的想象力鼓舞幼儿大胆表现，激发幼儿参加创作的兴趣。 二、说目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。新纲要指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生的进展打好根底。我依据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。确立了以下3个目标： 1、产生飞往太空、憧憬月球的愿望。 2、能充分发挥自己的想象力，积极表达自己对月球的想法。 3、能将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。 本次活动的重点：幼儿能充分发挥自己的”想象力，积极表达自己对月球的想法，并将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。 三、说过程 1第一环节：我以猜谜的形式来引出课题，激发幼儿的兴趣。 2其次环节是让幼儿听一听，说一说月亮像什么？边听教师讲月亮的故事，边看教具图片，讲到小羊的想法后，我以边提问的方式来激发幼儿的想象力，如：你们盼望月亮是用什么做的，为什么？鼓舞幼儿大胆表现自己的想法，充分调动了他们的积极性。最终以小兔子对月亮的想象完毕故事，在这里让幼儿将其他小动物与小兔的想法来进展比拟，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！同时也引出了下一个环节。 3第三环节是让想一想，画一画奇怪的月亮。 提问：你们想不想像小兔一样坐着飞船到月球上去，假如我们坐着飞船到了月球，一翻开舱门，你想看到月亮上有什么？让幼儿产生了飞往太空、憧憬月球的愿望，拓展了幼儿的思维，引发幼儿大胆想象，同时也引出了绘画主题。 在幼儿绘画过程中准时发觉幼儿与众不同的想象，赐予鼓舞。 4、第四环节是让幼儿展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 先画完的可以和同伴讲讲自己的奇思妙想，这里避开了幼儿等待的时间。在观赏作品时，让幼儿说说自己的作品，再说说自己最喜爱的作品，在倾听他人介绍和向他人介绍自己的作品时，进展了口语表达力量，逐步学会观赏同伴的作品，学习汲取他人的闪光点，到达资源共享，相互提高的作用。最终以一个问题：月球上究竟是什么样子的完毕活动，进一步激发了幼儿求知探究的欲望。 四、说反思 我在导入方面，孩子们兴趣很高。在听一听，说一说月亮像什么？这一环节中，我应用了故事以及小动物图片来激幼儿的兴趣，发挥他们的想象，这一环节中幼儿的参加性也很高。在想一想，画一画中，我通过提问想让幼儿产生飞往太空的愿望。在这个环节中，孩子们说出了自己身边，生活中吃的，用的东西孩子们的答复是我始料未及的。因此，对于幼儿的回应这方面我还不是很好，还应有待加强。 第2篇大班月反思 2月份，春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合本月主题活动我找到了春天，我们开展了本节活动春天的隐秘。 活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿喜爱春天的情感。能了解是个的内容，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。 活动内容是依据班级开展的主题及幼儿熟识的.周边环境来选择的。并且活动前的预备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，帮忙他们理解诗歌的内容。 但上完课下来觉得还是用课件的形式会更好，教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，势必会让幼儿你能更快的理解诗歌的内容。这样，幼儿对春天的景象比拟了解也很感兴趣，所以能大胆地对自己知道学问进展描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣特别高，主动参加活动的积极性也很高。 在整个活动过程中，孩子们表现得特别投入，师生间、生生间的互动效果特别好，到达了目标的要求。 第3篇大班月反思 开学已经两个月了，在这两个月里，我班的教育教学取得了肯定的成果但也存在很多缺乏，现将这两个月的工作进展如下小结。 一、行为习惯方面： 在开学初小朋友们的各种常规行为有所散慢，因此在这两个月中我主要是抓幼儿的常规习惯的教育，通过了这二个月的学习和教育，各方面的常规都了进步，特殊是排队上间操，小朋友们都好了很多，卫生习惯也有了不小的进步。在保管物品方面也进步了不少，以前的他们从来不去管自己的物品，就算彩色笔不见了也只会叫教师，或者自己乱丢乱扔现在小朋友的物品摆放的整整齐齐的，自己的物品也保管的很好很整齐。这是开学这两个月中小朋友在行为习惯上的进步。 二、教育教学方面： 本学期把科学与数学分开来授课了，相对而言每周所要上的内容就很好的连接上了，更利于幼儿的学习。数学是详细的，又是抽象的，幼儿最宠爱嬉戏，幼儿学数借助嬉戏活动，使幼儿在玩中学，学中记的欢乐自主中，建构数的学问。比拟简单把握，但是在学习加减法的过程中，幼儿承受的不是很好，比方3的加法，先告知幼儿桌子上有两个苹果，有拿来了一个一共有几个，引导幼儿先写2在写1最终写得数，大多数幼儿能够完成，但是只读题让幼儿来单独完成，却很难。还有就是这学期大班幼儿涉及到写数字，但是数学课没有但拿出几节课幼儿写1-10的数字，以致上课时现教大多数幼儿学不会。这也是我对教材没有吃透存在的弊端，我已和家长做好了沟通，每天利用早上区域活动时，教授幼儿学习写数字1-10。现在幼儿以能根据标准的格式写出数字1和2。 语言课注意幼儿多说多读，我发觉班里的孩子特殊急躁，最外在的表现就是没有宁静“倾听”的好习惯。不管是在听教师还是他人叙述时，都喜爱争相发表自己的意见。这样，就导致其余同伴无法听清晰，造成课堂纪律混乱。对于这个现象，我很焦虑。在思索过以后，我在课堂上更注意对幼儿进展“倾听”习惯的培育，并在一日活动中设计了几个 “环节”，来培育孩子宁静倾听的好习惯。 “书到用时方恨少。”许多时候我总是想尽方法，绞尽脑汁设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看教育报刊，多向领导请教，多与同事沟通，以提高自身的教育教学和科研水平。 第4篇大班月反思 大猫和小猫这节课是选自建构式课程小班上学期第10周的内容。其歌词的内容、形象是幼儿熟识和宠爱的，曲调构造简洁、象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负担，可以有更多的精力去享受唱歌和表达歌曲的强弱关系。 活动的一开头我就出示了大猫和小猫的图片，让他们听清大猫唱歌的声音是怎么样的，学唱喵喵喵喵喵。然后就问小猫的声音是怎么样的呢，有些幼儿就说出了小猫的声音要轻，让他们学唱，目的就是让幼儿区分大猫和小猫的声音。其实开头可以在好玩一点，用猫的声音导入会更好玩一点。 其次个局部我就让幼儿学唱歌曲了，让幼儿先听大猫是怎么唱的，音乐歌词比拟简洁我没有叫幼儿说你在歌曲中听到了什么，而是叫儿歌直接跟唱，跟唱两遍便让幼儿试着演唱小猫，这里都是采纳分段演唱的，小朋友唱的还是挺好的。再是整体演唱之后，告知幼儿这首歌的名字，熟识整体的旋律。之后我便让幼儿扮演小猫我演大猫，演唱之后换角色演唱。在唱的时候我发觉幼儿不是很自然的连下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱时我让幼儿做的动作也不够夸大，大猫可以站起来表现，小猫可以坐在位置上也去上课的气氛就会提高一些。然后我是再分组演唱，然后便挑换角色。假如我可以大胆一些就是让那个幼儿自主选择大猫小猫，不用让教师规定好，这样小朋友的兴趣也会高涨，趣味性更高。 最终一个局部就是让幼儿创编，用小狗的叫声引出小狗的图片，小狗是怎么唱的，我这里的提问不够有效，幼儿都不知道怎么唱，后来我便带着幼儿演唱两遍，之后又进展分组唱，这里幼儿的留意不是很集中了，过程和学大猫小猫是一样的，幼儿有些分散了，假如这里增加一些自主活动，幼儿的兴趣就很高涨一些，留意也会集中，跟着我的思路了。 整节课是音乐课，我却没有使用到钢琴和音乐磁带，这是一个很低级的错误，在之后的音乐课中我会牢记这一点。有了伴奏幼儿的旋律感也会变好，唱的声音也会变得更好听一点。还有座位的摆放我可以更自由一些，让幼儿动起来这样才像一堂音乐课。 通过反思本次活动，我发觉我的提问和回应是个很大的问题，我的提问还要再精炼一点，赐予幼儿的回应也可以再有效一些。活动的设计可以在更自主、开放、好玩，提高幼儿的积极性让他们更融入整堂课中。我要学习和改良的地方还有许多，要积极改良这些缺乏的地方，盼望下次这些问题不再反生。 第5篇大班月反思 近期，在我们幼儿园开展了新教师汇报课的评比活动。鸟窝里的树就是我们中大班教师所要执教的主题活动。初次接触绘本阅读，对于我来说的确是一个新的挑战。刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故事内容比拟丰富，情节有点戏剧化，认真阅读，你会发觉其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而美妙。但是，就我们新中班的特别状况而言，鸟窝里的树这个绘本故事的确有肯定的难度。所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和阅历特点，以故事导入、层层揭秘的形式，可能更适合我们新中班孩子的学习兴趣。首先我以爱和温馨的画面绽开（突出一种和谐自然的情感），紧接着以发生了一件惊奇的事为转折和线索，然后大家一起帮忙想各种方法，到最终想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好方法（和前面引题前后照应）。在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的”难度。让幼儿更简洁的融入到故事情节中。 从今日的上课状况来看，自认为还是比想象中完善。首先，在开头的故事导入局部，幼儿就很感兴趣，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的留意力。再次，我出示ppt图片，请幼儿自己来找找，鸟窝里竟然长出什么来了？这个问题幼儿都能答复，他们观看到了小树苗的消失，但是由于阅历问题，他们不知道是“小树苗”，认为是“小草”，我就通过“长得像小草”来引导幼儿知道这是“小树苗”。接下来，我请幼儿自己先想想方法，帮忙鸟先生和鸟太太解决困难。这个环节，幼儿的答复，也根本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家等等。”紧接着，我出示来帮助的小动物，请幼儿看图说说他们是谁？想出了什么方法？幼儿能熟悉螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，但是幼儿不熟悉“甲虫”，我又再次引导。之后，我又请幼儿再次想想方法，既能保住鸟窝又能爱护小树苗。这个环节，幼儿还说“搬家“的居多，问题的提出好像有肯定难度。最终，通过引导，让幼儿观看图片，知道小动物们一起想出好方法，给小树苗”搬家“，并且细心照看小树苗，小树苗越长越大。 自认为自己较胜利的就是完整观赏故事局部。这里，我通过ppt和背景音乐相结合的方式，带着幼儿融入故事中，感受故事的温馨和谐幸福的一面。缺乏是在最终局部，也是重点很中心局部，由于我要让幼儿明白，当别人遇到困难时，我们要帮忙他们想方法解决，做个助人为乐的好孩子。这里我设计的问题时，我是问幼儿：“你喜爱鸟先生和鸟太太吗？为什么？”其实这个问题幼儿能问答出来，但是我却过于焦急，只请了一个幼儿答复，匆忙完毕了活动。这里我应当给幼儿足够的发挥空间，让他们体会鸟先生和鸟太太爱惜小树苗，并且体验帮忙别人的欢乐。在以后的教学活动中，我应当更精确的把握细节，给孩子足够的时间思索和叙述。 第6篇大班月反思 活动意图： 大班孩子对自己的身体力量有了初步了解，并积存了肯定的动作技能，在运动的需求量上也相对较强。因此设计了此次活动，让孩子探讨对身体协调性要求相对增高的“横躺滚”。以激发和扩展孩子的滚动动作上的兴趣和需求，获得开心的感受。 活动目标： 1运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。 2利用绸带的合作性嬉戏，从多种角度进展幼儿创新技能。 3培育合作互助的精神。 活动预备： 1废旧横幅五条，圆形筒一只。 2队形标志圆点、音乐磁带。 活动过程： 一、激发幼儿参加活动的兴趣 以参加奥运会团体操表演的情景，激发孩子的兴趣。 二、热身预备活动“我是小小运发动” 1.教师领跑，带着孩子们绕绸带蛇形跑和绕场慢跑进入场地。 2.幼儿成散点式队形自由站在教师周边适宜位置。 3.教师领操、幼儿随口令动作到位。 三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动 1.教师：孩子们，我们的身体本事可大了，你们会用身体表现什么动作？（幼儿尝试表现） 2.梳理孩子展现的身体动作，引导幼儿尝试不用的滚动：除了走、跑、跳，我们的身体还可以像球一样滚动，你们还有不一样的滚动方法吗？（幼儿自由分散尝试、探究） 3.教师启发，并有目的的观看和指导 4.幼儿展现多种滚动的方式 四、教师幼儿一起探究新的滚动动作“横躺滚” 1.教师出示直筒状滚筒，滚动滚筒引导幼儿观看：“这个直筒它是怎么在绸带上滚动的，认真看哦！” 2.幼儿尝试仿照直筒状滚筒的滚动方式。 3.教师与个别幼儿共同尝试和展现自己仿照后的表现动作，其余幼儿观看评价 4.教师与幼儿一起总结横躺滚的动作要领 5.幼儿自由尝试练习横躺滚，并以小组的形式进展“我是欢乐小滚筒”的竞赛 6.团体操局部展现“把戏滚” 五、欢乐嬉戏时间 1.嬉戏一：“舞龙”教师与幼儿合作将各小组绸带连接（各绸带上有链接扣）成“长龙”，幼儿与教师集体将绸带举过头顶，舞动“长龙”。 第7篇大班月反思 时间过得真快，转瞬间我和孩子们在一起已经生活了几个月，常规教育对于小班来说尤为重要。由于他可以帮忙孩子早日适应大班的环境和生活，使班级形成良好的秩序。而且孩子常规的好坏还直接影响孩子的安康成长。 就我们大班来说，常规教育主要是卫生习惯，行为习惯和学习习惯的培育等，我们的目的是帮忙孩子在集体生活中有秩序的生活，进展幼儿的自理和自控力量。但是在实践中有的教师却异化了常规教育的目的，在吃饭时教师要求要保持宁静，不剩饭，不洒饭，所以有些教师会强迫孩子吃下全部的饭菜，虽然孩子是吃完了，但是有些孩子是在不快乐的状况下吃完的，这对身心安康是不利的，在午睡时，孩子们个体差异都很大，有些孩子很难入睡，但是为了保证孩子的睡眠时间，即使你在床上翻来覆去也必需都躺在床上，而且有些教师为了营造宁静有序的教学环境，不许孩子在活动室大声讲话，甚至不许发出一点响声，所以有些幼儿有时根本不知道自己毕竟该做什么和不该做什么。我认为，孩子就是就是孩子，都是活泼好动的，是不行能象大人一样安宁静静的。 大班虽然有它的规章制度，但我们时时刻刻都要做一个有心人，要敏捷机动对待身边的每一件事，例如，有些孩子不愿睡觉，假如换一种方式，给孩子讲个故事，或者读一首儿歌，其实许多孩子都喜爱在故事中入睡，我的孩子就是这样，在进餐时，孩子们大多都不会主动，但是我们不能强迫，要让孩子们变被动为主动，我的孩子也不会主动吃饭，但是我利用她喜爱美羊羊来鼓舞她，所以在日常生活中，要留意观看孩子们的喜好，有的孩子喜爱看喜洋洋与灰太狼，那么，你就可以说，这个菜是喜洋洋最喜爱吃的，你吃了肯定象喜洋洋一样英勇，我想这样的效果肯定比威逼强得多吧！有的孩子喜爱乱丢玩具，我们可以引导孩子：玩具怎么哭了啊？谁情愿来帮它啊？等等，其实许多教师都可以做到，但是我们的教师普遍都存在着一种惰性，不想也不情愿这么做，这样多麻烦呀，还不如吼几句算了。 那么毕竟什么样的常规是真正有利于幼儿的呢？其实这是一个值得大家都反思及深思的问题，我个人认为：首先要有一颗爱孩子的心，我们的孩子每天都是在教师的明确指示下，进展各种常规，那么假设是我的孩子，我肯定不会用强制手段，我肯定会用一种公平的方式来对待他，所以我们教师时时刻刻都要有这样一种想法：假设是我的孩子！其次，孩子的仿照性强，教师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的典范，所以我们教师在日常生活中肯定要时时到处标准自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率，然后，教师时时刻刻都要做一个有心人，把握好教育的度，不要把简洁的事情简单化，也不要把简单的事情简洁化。 有关大班周个人规划表(精)三 幼儿园： 我是大一班小朋友安倩的家长。首先让我向大一班的李晓可教师、程丽丹教师以及幼儿园全部的教师表示由衷的感谢。 回想起孩子两年的幼儿园生活，思绪万千。从小班到大班，孩子从牙牙学语到识字唱歌，从衣来伸手到自我独立，从哭哭啼啼到英勇自信，这里边包含这多少教师的汗水和爱心!每当看到孩子分清6和9了、辨别出七种颜色了、能背诵好几首古诗了、与人交往变得礼貌大方了。作为家长的我们由衷地感谢你们-辛勤的教师们! 两年来，孩子和辛勤培育她的教师们朝夕相处，产生了甚至连家长都替代不了的感情。放假了，孩子会说：“我想我们教师了!“知道爸爸妈妈要代替她给教师写感谢信，孩子一再叮嘱肯定要写上：“我爱我们的教师!“孩子还小，她不会施加任何华美的语言，但是这极为简洁的话语，却代表了孩子的心声，孩子爱你们-辛勤的教师们! 让我们再次感谢幼儿园全体教师无私的奉献和付出，也盼望幼儿园坚持建园时的教育理念和宗旨，把幼儿园越办越红火，成为孩子们的真正乐园! 此致 敬礼 安倩的家长 x年xx月xx日