大班数学活动教案《自编10以内数的应用题》.docx

大班数学活动教案自编10以内数的应用题_大班数学感知集合教案 【活动目标】 1、教幼儿初步学习自编口述应用题。2、培育幼儿思维的敏捷性。3、进展幼儿口语表达力量。 【活动预备】 算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片（7只鸭子）、每人一套数字卡片。 【活动过程】 一、1、嬉戏阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减法，（出示加减算式卡片。如2+3=5小朋友告知我，你的汽车几点开？教师告知你我的汽车5点开。）现在请小朋友看图片，要求通过观看思索，能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。幻灯片1、操场上，有2个小朋友在玩，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友在玩？幻灯片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃东西，草地上共有几只猴子？幻灯片3、停车场里有5辆大卡车，还有4辆小卡车，停车场里共有几辆卡车？教师边指图边口述，有的幼儿抢答，有的分组竞赛，有的集体答复。2、宣布新课：小朋友，你们已会做很多加法应用题，（ ）你们能不能出加法应用题给别人做呢？这节课，教师教你们编加法应用题。二、授新课。1、创设情景编题。教师请两个小朋友到前面来，要求其他幼儿认真观看，看教师在做什么？（教师表演：先发给一个小朋友2朵花，又发给一个小朋友3朵花）教师问：教师在做什么？接着，教师用发小红花给小朋友这件事，用2和3这两个数示范编一道加法应用题：教师发小红花给小朋友，先发给小朋友2朵小红花，又发给小朋友3朵小红花，教师一共发了几朵小红花？（幼儿列算式）2、讲解编题方法。教师通过反复提问教师刚刚编的这道题里讲了一件什么事？有哪两个已经知道的数字？最终还提出了一个什么问题？向幼儿讲清编加法应用题的根本方法和步骤。三、稳固练习。1、补充问题的训练，放幻灯片4，教师编题：天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机。启发幼儿思索：教师刚刚编的这道题里有没有讲完整？（还要提一个问题）这个问题该怎样提？请小朋友将这道题完整讲一遍，将算式写在黑板上。2、看图编题的练习。出示图片（图片上有鸭子，大小、颜色、位置不同）请幼儿依据图片内容编应用题，并用卡片摆出算式。3、你编我摆。两人一组，一人编题，一人摆算式。四、组织嬉戏传球编应用题。幼儿听鼓声传球，鼓声停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平常看到的、听到的或做过的事情编一道加法应用题给大家听，编对了教师就奖给一朵小红花，嬉戏反复进展。五、总结评价。师：今日我们学习了编加法应用题，编应用题要有三个条件，一是要说一件事情，二是要有两个数字，三是要有一个问题，请小朋友回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题。大班数学活动教案评析自编加法应用题 活动目标： 1、教幼儿初步学习自编口述应用题。 2、培育幼儿思维的敏捷性。 3、进展幼儿口语表达力量。 活动预备：算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片(7只鸭子)、每人一套数字卡片。 活动过程： 一、1、嬉戏阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减法，(出示加减算式卡片。如2+3=5 小朋友告知我，你的汽车几点开?教师告知你我的汽车5点开。) 现在请小朋友看图片，要求通过观看思索，能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。 幻灯片1、操场上，有2个小朋友在玩，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友在玩? 幻灯片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃东西，草地上共有几只猴子? 幻灯片3、停车场里有5辆大卡车，还有4辆小卡车，停车场里共有几辆卡车? 教师边指图边口述，有的幼儿抢答，有的分组竞赛，有的集体答复。 2、宣布新课：小朋友，你们已会做很多加法应用题，你们能不能出加法应用题给别人做呢?这节课，教师教你们编加法应用题好吗 二、授新课 1、创设情景编题。 教师请两个小朋友到前面来，要求其他幼儿认真观看，看教师在做什么? (教师表演：先发给一个小朋友2朵花，又发给一个小朋友3朵花)教师问：教师在做什么? 接着，教师用发小红花给小朋友这件事，用2和3这两个数示范编一道加法应用题：教师发小红花给小朋友，先发给小朋友2朵小红花，又发给小朋友3朵小红花，教师一共发了几朵小红花?(幼儿列算式) 2、讲解编题方法 教师通过反复提问教师刚刚编的这道题里讲了一件什么事?(教案.出自：.教案网)有哪两个已经知道的数字?最终还提出了一个什么问题?向幼儿讲清编加法应用题的根本方法和步骤。 三、稳固练习 1、补充问题的训练，放幻灯片4，教师编题：天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机。 启发幼儿思索：教师刚刚编的这道题里有没有讲完整?(还要提一个问题)这个问题该怎样提?请小朋友将这道题完整讲一遍，将算式写在黑板上。 2、看图编题的练习 出示图片(图片上有鸭子，大小、颜色、位置不同)请幼儿依据图片内容编应用题，并用卡片摆出算式。 3 你编我摆 两人一组，一人编题，一人摆算式。 四、组织嬉戏传球编应用题 幼儿听鼓声传球，鼓声停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平常看到的、听到的或做过的事情编一道加法应用题给大家听，编对了教师就奖给一朵小红花，嬉戏反复进展。 五、总结评价 今日我们学习了编加法应用题，编应用题要有三个条件，一是要说一件事情，二是要有两个数字，三是要有一个问题，请小朋友回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题。 大班数学课教案学习5的加法应用题 活动目标： 1、让幼儿把握5的加法。2、幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的力量。 活动重点：把握5的加法算式。 活动难点：学会解答简洁的口述加法应用题。 活动预备： 苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。 活动过程： 一、复习上节课的内容。师：看看今日教师给你们带什么来了？（出示3个苹果）师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。二、出示教具。师：狮子王要给全部的狮子开会，先来了1只狮子（出示1只狮子图片）过了一会又来了4只狮子（出示4只狮子图片）1只狮子再添上4只狮子是几头？师：谁来说出算式？（教师边写出算式1+4=5）师：老虎妈妈要给全部的小老虎开会，先来了2只老虎（出示2只老虎图片）过了一会又来了3只老虎（出示3只老虎图片）2只老虎再添上3只老虎是几只？师：谁来说出算式？（教师边写出算式2+3=5）师：大象爸爸要给全部的小象开会，先来了3只小象（出示3只小象图片）过了一会又来了2只小象（出示2只小象图片）3只小象再添上2只小象是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：斑马教师要给全部的斑马开会，先来了4只斑马（出示4只斑马图片）过了一会又来了1只斑马（出示1只斑马图片）4只斑马再添上1只斑马是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：小结，5的加法有四道算式题：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。师：引导幼儿观看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，发觉他们的隐秘。师：你们看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。这些算式有什么变化？师：小结，它们数的位置交换，结果不变。师：大家把算式读两遍。三、玩谁最快嬉戏。1、每组做一道必答题（5的加法）2、教师出示加法算式卡片每组进展抢答，哪组最快哪组成功。四、书写算式。1、让幼儿书写加法算式。2、教师检查，对书写有错误的幼儿赐予帮忙指导。五、教师进展小结。大班数学教案：感知10以内的数 这篇大班数学教案：感知10以内的数是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。2、能把两局部数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆叙述自己的操作过程。 活动预备1.ppt10以内的数2.趣味练习凑10 活动过程 一、感知10以内的数 1、目测数群，感知10以内的数。出示图片一（1）引导幼儿观看图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？（2）教师带着幼儿一一点数，并说出物体的总是10。 2、学习按群测数。 （1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿争论得出结论。 （2）出示图片八 启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观看图片，鼓舞幼儿自己用这种方法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 二.操作活动 出示图片十一1、嬉戏：找朋友引导幼儿认真观看数字，说一说，图上有什么？每张卡片上的数是多少？启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。 2、填数字 出示图片五观看画面，说说：方框里应当填几？启发幼儿在格子里写上相应的数字。 3、凑10嬉戏 趣味练习：数一数左边的个数，假如要凑成10，在方框里填上所需的个数。 三、活动评价 评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己叙述操作过程。对操作正确以及能边操作边叙述的幼儿赐予表扬。大班数学活动教案17个10以内数的数学嬉戏 一、10以内初步数概念 序数1、找座位-用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进展）10以内数的组成2、碰球-交代嬉戏要求，如两数合起来是8。师我的一球碰几球，幼你的1球碰7球（拍手7下）。嬉戏速度渐渐加快。3、两牌凑点-先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必需出能凑成此数的牌，否则4、猜纽扣（可用其他东西替代）-教师告知幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。5、凑数嬉戏-教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该嬉戏也可让幼儿两两一对合作玩。顺数与倒数6、拍电报-三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比较为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后挨次或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出嘀声。相邻数7、邻居手拉手-幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，马上找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。8、接牌-以小组为单位进展。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，依据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，嬉戏连续进展。最终以谁手中的牌最先出完者为胜。9、数学娃娃找朋友-幼儿戴上数字头饰并相互观看，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，教师按一个固定位置点数：一、二、三，被点到三的数字娃娃5，马上跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗读儿歌：一二三。我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？朗读完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内。并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的小（大）朋友。单双数10、造房子-在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。玩时从格子1开头，每个格子都要走到，可以不按挨次。走时，遇到单数必需单脚跳进这格，遇到双数则双脚跳进这格，最终一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。数量对应或匹配11、扑克配对-把牌做成不同颜色的三组（分别是实物组、点卡组和数字组）各十张为一套。一人拿一组，三人同玩，商议确定先出牌者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿必需出一样数量的牌，全部出对就把三张牌放一边，出错牌者必需把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜。12、扔扣子-将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。当全部的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把全部的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。认数字13、按行进路线跳格-在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚熟悉的数字（每组书写挨次可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳动的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组全部幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿精确记住。听口令同时从格子行动，跳错必需回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开头行动，先跳完的一组为胜。 二、10以内数的加减 14、猜猜少了多少-教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一局部后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。15、扣碗猜数-先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。16、扑克牌凑数-将牌洗好，每人各分相等的张数，教师与孩子同时出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失败。此也可算减法。 三、时间与空间概念 时间17、时钟时钟几点啦-教师预备若干个钟面模型，分别是整点状态。师指某一钟面：时钟时钟几点啦？，幼儿就依据状况发出当、当、当的声音，然后说出点啦！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学活动教案自编10以内数的应用题”一文，盼望“大班数学活动教案自编10以内数的应用题”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！