大班拼音教案：声母y、w的学习.docx

大班拼音教案：声母y、w的学习_汉语拼音a的教案 这篇大班拼音教案：g声母是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 目标：学会 g声母，读准音，认清形，正确书写。预备：拼音、生字卡片。过程：一、复习1、抽读6个单韵母卡片。2、接挨次读读8个声母卡片。二、学习“g、k、h“的音形及书写(一)学习声母“g“1、学习“g“的音：出示“g“图，提问：图上画的是什么?借助鸽子的“鸽“的音学习“g“的音，读的时候留意读得轻短些。教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。开火车读，教师留意订正不正确的读音。2、学习“g“的形：认真观看图怎样记忆“g“的形?编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。3、书写字母“g“：熟悉根本笔画“竖左弯“。观看书中“g“的笔顺和占格位置，请同学说一说。教师范写“g“：第一笔是什么?点什么格?教师写;其次笔是什么?占什么格?教师写;留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。学生书写。教师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。大班拼音教案：声母b、p的学习 以下是小编为大家整理的大班拼音教案：声母b、p的学习，仅供大家参考。 (一)复习检查：1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。(二)新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，自己就能熟悉许多许多的汉字。今日，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时，要读得又轻又短。)(三)教学声母b。1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么?学生练说：“小红正在仔细地听播送”或“拉出天线听播送”师小结引出，小红听得可仔细啦!播送的“播”声母是b。板书：b2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)(2)记字形：掩盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。(四)教学b和a的拼音。1、看图引出bá：图上画的是谁?他在干什么?2、认真看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)3、卡片演示，两音相碰。bábá拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得洪亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：bb(五)课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔( bá )萝卜，拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá )，拔(bá)了一个大萝。(可边做动作边念。)(六)教学声母p。1、看图引入 ：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。2、教学p的发音，认清形。(1)教师示范发音，要求学生认真听，仔细看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。(2)请学生读，开小火车。(3)b p比照读。看教师读 b p时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生比照体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。)(4)记住形：想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀：“9”字反写p p p。(5)指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。(七)教学p和a 的拼音。1、看图说话，引出pá。2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?3、半扶半放：pá发音时，我们应当先摆好声母p的口形，然后很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。4、举一反三，拼读卡片。pp趴着的趴 pápá爬树的爬 pàpà可怕的怕5、复习稳固。(八)小结。这节课，我们又学会了2个声母b p。声母发音要留意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进展练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。大班拼音教案：声母的复习 小编为网友整理的大班拼音教案：声母的复习，盼望对大家有所帮忙！ 教学过程：(一)第一题：我会连。1、卡片认读23个声母。2、讲清方法：从声母b开头，按挨次连线，学生用铅笔试连。3、问：你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)4、连成了什么动物图形。(同桌相互检查，教师巡查。)(二)其次题：我会摆。1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母?2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓舞发挥想象)3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。(三)第三题：我会想。1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?2、师：每个人的名字都由姓和名两局部组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：，但也有两个字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：。3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。5、嬉戏，教师报同学的名字，大家马上说出姓的声母。大班拼音教案：声母的拼读复习 小编为网友整理的大班拼音教案：声母的拼读复习，盼望对大家有所帮忙！ 教学过程： (一)第四题：我会读。1、以组为单位出示音节，指名读。2、说说每组音节有什么区分?读和写的时候要留意什么?3、领读、带读、开火车读、齐读音节。(二)第五题：读读连连。1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起?3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。4、说话练习：我把b luó和y lí连在一起，由于它们都属于水果。(三)第六题：我会认。1、做摘苹果嬉戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。3、谁能给这些苹果找找朋友? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班拼音教案：声母y、w的学习”一文，盼望“大班拼音教案：声母y、w的学习”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的声母汉语拼音教案专题！