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大班社会传统文化教案20篇 第1篇、大班社会活动教案：中秋节教案(附教学反思) 活动背景中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的阅历中对中秋节有初步的熟悉，知道市上有月饼，中秋节快到了。有一次有位朋友问：“教师，中秋节为什么吃月饼？”我就简洁的把嫦娥奔月的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的熟悉，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。活动目标1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。3. 激发幼儿探究月球的欲望。4. 了解节日中应留意的安全和卫生，增加自我爱护的意识。5. 体验与同伴集体过节日的欢乐。重点难点月亮为什么有圆缺。活动预备月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。活动过程一、出示：月饼。谈话导入课题。1. 引导幼儿相互沟通，说说月饼的外形和味道。2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮忙幼儿初步理解中秋节团聚的含义。二、了解月亮的变化规律。1. 观赏故事月亮姑娘做衣裳。教师节叙述故事，幼儿倾听。2. 沟通争论。月亮姑娘为什么做不了衣裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？3. 教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，渐渐的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了.。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开头渐渐的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。三、画一画：会变的月亮。教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。幼儿操作：绘画会变的月亮。画出月初、月中、月末的月亮。教学反思通过开展中秋节的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的熟悉，了解一些有关中秋节的根本学问，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发觉我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“教师，月亮究竟是什么外形。”假如课前我能预备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展现并介绍有关月球外表的状况以及宇航员登上月球的状况。激发幼儿探究月球乃至宇宙的欲望。第2篇、大班社会活动教案：过年教案(附教学反思)活动意图：中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好时机。为此，设计了此次活动。活动目标：1、感受中国传统文化和喜庆气氛。2、了解传统节日，增加民族感情。3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。5、体验与同伴集体过节日的欢乐。活动预备：关于过年的故事、图片。视频展现台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。活动过程：1、引出过年主题。(1)小朋友都喜爱过年。那你们知道为什么过年吗?(2)导入故事相传在很早以前有一个村子，村子里的人快欢乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛特别大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都特别可怕。这时候不知道谁发觉一个隐秘，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”可怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从今，人们过上了快欢乐乐的生活，人们为了始终过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉利的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，由于那一天是我们中国农历的第一天，它象征着盼望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。相互拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?介绍年画。年画有很多种。年画就是过年时张贴的画，只有中国有。这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉利。剪纸：(展现窗花)2、师生动手操作。(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐金蛇狂舞)剪纸；做灯笼；包馄饨；写对联；做贺卡；画年画。(2)教师动手参加其中。3、共同布置教室。将师幼共同操作自制的作品装饰教室。请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同共享。活动延长：制作贺年卡。活动反思：过年是孩子最喜爱、最兴奋的事情。所以在活动一开头的谈话局部，幼儿就非常投入，兴致很高。表现出深厚的兴趣，迫不及待地叙述自己过年时所经受的事情。而我似乎是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展现台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真实切地展现在幼儿面前时，幼儿的兴奋到达了*。从活动效果来看，幼儿动手力量很强，做出了很多精彩的东西。将民间美术观赏与特定的节日结合起来，幼儿比拟能够理解其中的含义。再让幼儿进展手工操作，就能到达很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。第3篇、大班社会中秋节教案反思活动背景中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的阅历中对中秋节有初步的熟悉，知道市上有月饼，中秋节快到了。有一次有位朋友问：“教师，中秋节为什么吃月饼？”我就简洁的把嫦娥奔月的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的熟悉，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。活动目标1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛，知道中秋节是我过传统的民间节日。2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。3. 激发幼儿探究月球的欲望。4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点月亮为什么有圆缺。活动预备月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。活动过程一、出示：月饼。谈话导入课题。1. 引导幼儿相互沟通，说说月饼的外形和味道。2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮忙幼儿初步理解中秋节团聚的含义。二、了解月亮的变化规律。1. 观赏故事月亮姑娘做衣裳。教师节叙述故事，幼儿倾听。2. 沟通争论。月亮姑娘为什么做不了衣裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？3. 教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，渐渐的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了.。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开头渐渐的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。三、画一画：会变的月亮。教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。幼儿操作：绘画会变的月亮。画出月初、月中、月末的月亮。教学反思通过开展中秋节的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的熟悉，了解一些有关中秋节的根本学问，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发觉我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“教师，月亮究竟是什么外形。”假如课前我能预备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展现并介绍有关月球外表的状况以及宇航员登上月球的状况。激发幼儿探究月球乃至宇宙的欲望。第4篇、大班社会元宵节的来历教案反思活动设计背景刚过元宵节，儿童还沉醉在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。活动目标1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。2、让孩子们深刻感受到要传承中国的传统文化。3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点知道元宵节的来历活动过程一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？二、教师叙述故事并提问问题师：元宵节是怎么来的呢？幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。教师叙述其次遍故事师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？幼：看花灯、吃汤圆等教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，庆祝一年的丰收，喜气洋洋、欢乐融融。三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事元宵节的来历。教学反思元宵节的故事是一个神话传奇，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感受到，懂得感恩，懂得回报。传承喜爱、歌颂中国的传统节日。第5篇、大班社会活动教案：中国的传统食品教案活动目标1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的学问。2、萌发对中国传统食品文化的喜爱之情。3、懂得谦让、共享，能留意餐饮礼仪。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、视频除夕的来历、粽子的来历、月饼的来历2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾活动过程（一）导入：观看视频除夕1、师：刚刚你们看到了些什么？你们知道这一天叫什么？除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团聚饭吗？2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的欢乐时间吧。4、出示图片(2023年迎新年包饺子的图片)（二）介绍中国传统节日“吃”的文化1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗？经过历史的洗礼，至今照旧保存下来的食品为传统食品。2、师：除了饺子还有什么呢？请看：出示“粽子”图片3、师：你们喜爱吃吗？你们知道哪个节日会吃这个食品？你们知道粽子的来历吗？4、播放视频粽子的来历5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品？（幼儿纷纷发言）引出月饼。7、师：你们知道月饼的来历吗？为什么中秋节要吃月饼呢？8、播放视频中秋节月饼的来历9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗？看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。（三）中国传统食物品尝和共享1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝？2、出示食品，请配教教师把食品端过来，师：今日教师把它们带到了现场，要和你们、和客人教师一起共享。3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提示幼儿要与同伴、客人教师共享食品，也要留意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。4、小结：刚刚我发觉你们过去拿食品的时候表现的特别有礼貌，懂得谦让，懂得共享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得教师表扬。完毕延长1、出示图片，简洁介绍外国传统食品文化。2、师：今日我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平常，我也观察你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告知你们有关外国传统美食的故事。第6篇、大班社会活动教案：我们一起过春节教案(附教学反思)活动设计背景1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。2、时间因素：元旦期间3、力量因素：大班学生思维活泼，动手力量强，有肯定的创新力量，也有相应的组织纪律性。活动目标1、让幼儿充分体会传统节日的气氛，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与进展。2、幼儿在家长的指导和帮忙下和家长合作，完成一至两道简洁的菜肴，体验春节的乐趣。3、学会共享、沟通、合作，好东西要和朋友一起共享，同样在遇到难题知道“人多力气大”的道理，和同伴合作解决。4、感受节日的欢快气氛。与教师与家长共同欢庆佳节。5、体验与同伴集体过节日的欢乐。教学重点、难点教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培育幼儿参加活动的积极性。教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的抱负。活动预备1、物品预备：春联、红灯笼、窗花、福字等根本的教室布置；2、素材预备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；3、节目预备：师幼细心预备的各类节目；局部幼儿家长莅临。活动过程1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦气氛；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。2、师幼预备的联欢会，譬如乐器演奏、朗读、童话剧、舞蹈、歌曲等，教师、幼儿、家长共同联欢。3、在教师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有许多种馅，每种馅都有各自的养分，不行以挑食。4、幼儿园和家长严密协作，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、教师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。教学反思1、对大班幼儿的反思：大班是幼儿园的最终一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。第一，自我意识有所进展，对自己有了更全面的熟悉，更要注意孩子的个体教育；其次，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼儿灌输优秀的传统文化有利于幼儿加深对祖国的喜爱和身为中国人的骄傲感；第三，合作意识渐渐增加，也懂得好东西和同伴共享，比方在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家共享；第四，爱学、好问，有剧烈的求知欲，教师就应当结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探究、制造的兴趣。2、对活动过程的反思：这不仅是一堂简洁的教学活动课，这也是一个特别好的社会素材课程，对于马上进入小学的孩子们而言，又多了一份生活体验和学习心得，他们或许在活动中动作不够灵敏、反响不过快速，但是他们通过这个活动培育了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，体会了在家不曾有过的过大年的乐趣，这就是最大的收获。固然，活动可能更多的偏重于消遣局部，应当留意加重活动主旨介绍中华民族传统文化的比重。第7篇、大班社会活动有用的筷子教案反思活动目标：1.了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。2.学习使用筷子，做到持筷姿态正确，能挑、拨、夹东西。3.进展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的力量。4.进展幼儿的动手力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：重点：熟悉筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。难点：学会正确地使用筷子。活动预备：1.收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。2.每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。3.几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。活动过程：1.猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。2.引导幼儿观看筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿答复后，教师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的外表很光滑）（2）教师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不一样）（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿答复后，教师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮忙人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比拟烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿答复，教师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能熬炼手指动作，使手部活动敏捷，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、*等）3.启发幼儿联想。（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由答复，教师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比拟多，有一些筷子比拟珍贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈设在博物馆保存，供人们观赏）（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比拟便利、卫生，但为了爱护树木，国家已制止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）4.教师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。5.幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按教师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上预备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导，订正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等由于光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹）6.引导幼儿争论：（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，由于竹筷、木筷不滑，好夹东西）（2）用筷子吃饭时应留意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等）活动延长1.用旧挂历纸自制纸筷子，供嬉戏时用。2.收集旧的一次性筷子，和教师一起涂色，制作筷子操器械。3.学做筷子操。活动反思：通过猜谜语，引起了幼儿观看筷子的兴趣，熟悉了筷子的特点、种类及什么状况下使用筷子，并能积极主动地参加练习拿筷子的方法，在教师的帮忙下，85%的幼儿根本学会了拿筷子，会用筷子，同时也进展了幼儿手部小肌肉动作的敏捷性。第8篇、大班社会活动欢乐端午节教案反思活动目标：1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。2、体验中国民间节目的韵味。3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动预备：1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。2、幼儿用书：欢乐端午节。活动过程：1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。教师：今日是什么日子？幼儿和同伴沟通。请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。2、引导幼儿了解端午节的来历。教师：端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传奇故事？幼儿相互沟通。教师请两名幼儿叙述，大家共享端午节的传奇。教师小结：古代楚国的诗人屈原特别喜爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌怀沙之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓特别哀思，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。教师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进展这样的活动？幼儿分组沟通。每组选1名幼儿在集风光前发言。教师小结：端午节人们会进展很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。4、引导幼儿看幼儿用书，稳固对端午节的了解。教师：书上有很多活动，请你找出端午节里人们的活动。幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。教学反思：屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的鄙视之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊。但是对故事的大致思想还是有肯定的感受。幼儿都知道端午节有特殊的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比拟投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改良。让幼儿更简单承受并学习。第9篇、大班社会活动姓名的隐秘教案反思活动目标：1、初步感受中国的传统姓氏文化，发觉姓名中隐蔽的隐秘，能与他人大胆沟通。2、了解自己名字的含义，体会家长对自己的关爱和期望，增加自信念和骄傲感。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：黑板，小桌子，每个幼儿的名字卡片，红色小圆点。活动过程：（一）、开头局部：教师热忱洋溢的和幼儿打招呼：大家好。（二）、根本局部：1、自我介绍。（1）、教师自我介绍：你们已经熟悉我了，等下你们也介绍你的名字，让我们大家熟悉熟悉。（2）、个别幼儿做自我介绍。（3）、小结：每个名字都隐蔽着隐秘。名字很重要。2、贴名字。（1）、在桌子上供应每个幼儿的名字卡片，让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。（2）、小结：这些名字都隐蔽着许多小隐秘，谁找到了小隐秘？（3）、讲评“蔡雪”教师的名字：2个字。你们都是3个字的名字。问：有没有汉字一样的名字？3、找名字。（1）、幼儿找姓和名一样的字。（2）、小结：名字里有2个字的名，也有3个字的名，有姓一样的，比方：林XX中的“林”是姓。4、红点贴姓。（1）、教师示范操作：把红色点贴在姓的下面。（2）、请幼儿按姓名排列，分别给第一行、其次行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。（3）、讲评：我们来看看大家贴对了没有？（让幼儿指出贴不对的地方，并指正）。 你们把红色的圆点贴在名字的哪里？（4）、小结：像这样都姓“王”的，叫“同姓”，这就是他们的隐秘。你们还发觉那些隐秘？找出哪些是“同姓”的？5、找同姓的隐秘。（1）、教师提出要求。（2）幼儿讲诉：我爸爸姓张，我姓张，我们是一样的姓。（3）、小结：爷爷的姓传给爸爸，爸爸的姓传给孩子，姓氏就是这么传下来的。6、找找听课的同姓教师。（1）、提示幼儿说：教师好，我姓崔，请问有谁姓崔的请举手。（2）、依次请幼儿和听课教师互动。（3）、小结：同姓的可多了。7、找找家里不同姓的家人。（1）、在家里谁的姓和我们不一样？你们家里有几个姓？（2）、幼儿答复。（3）、小结：我们中国有好多姓，共计有500多个呢，这么多的姓，我们就叫“百家姓”。8、介绍自己名字的含义。（1）、教师示范叙述自己名字的含义：我的名字是我的爷爷帮我起的。少英，是少年英才的意思，是爷爷盼望我长大后成才。原来这名字里还有这么多隐秘哦。你们知道你的名字的隐秘吗？（2）、请个别幼儿说说其自己名字的含义（3）、教师示范叙述其他幼儿名字的含义。（三）、完毕局部：1、小结：每个名字都隐蔽着特别的隐秘，都有着特别的含义。名字是我们熟悉别人，和别人交往的重要途径。所以，名字很重要。2、完毕。活动反思：活动的环节紧凑，层层递进，是一节很棒的社会领域的常规课。但在最终环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时，只有一个孩子说出来名字的含义，惋惜了，我们教师期盼的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没消失。我想，是不是教师的前期预备没做好，可否让家长提前向幼儿告知其名字的含义，这样互动起来会更热闹些？效果会更好些？第10篇、大班社会传统的春节教案反思活动目标：1、熟悉我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝愿语。3、深刻对祖国的熟悉，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。活动预备：幼儿用书活动过程：1、让幼儿回忆自己开心的假期生活，一起谈论。由此，引起有关过年的话题。2、先让幼儿争论自己对年的熟悉：为什么要过年？过年是怎样的？等等。3、教师讲有关过年的故事、传奇。4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。5、在观看角摆放有关物品、布置，让幼儿深化熟悉6、评价、完毕课。活动反思：过年是孩子最喜爱、最兴奋的事情。所以在活动一开头的谈话局部，幼儿就非常投入，兴致很高。表现出深厚的兴趣，迫不及待地叙述自己过年时所经受的事情。而我似乎是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展现台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真实切地展现在幼儿面前时，幼儿的兴奋到达了*。从活动效果来看，幼儿动手力量很强，做出了很多精彩的东西。将民间美术观赏与特定的节日结合起来，幼儿比拟能够理解其中的含义。再让幼儿进展手工操作，就能到达很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。第11篇、大班社会活动快欢乐乐过中秋节教案反思活动目标：1.熟悉传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。2.体验共享、合作的欢乐。3.能自信地在同伴面前大胆叙述、表现。4.感受节日的欢快气氛。5.体验人们相互关怀的美妙情感。活动预备：1.有关月亮的电子图片、动画、故事传奇。2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。3.幼儿与教师一起预备：月饼、水果、贺卡等。活动过程：1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？出示图：月球（请点击）讲讲月亮的变化。2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也盼望生活像月亮一样圆圆满满。师：中秋节还有许多漂亮的传奇和故事，请小朋友讲一讲。观赏3.人们怎样过中秋。1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？相应资料：人们过中秋（请点击）4.吃月饼，共同共享欢乐。1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今日大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。2）教师简洁小结，月饼的分类（请点击）3）幼儿观赏歌曲爷爷为我打月饼、乐曲春江花月夜（或看vcd），边听音乐边共享月饼，体验与同伴、教师一起过节的欢乐。5.互送贺卡，学说祝福的话。6.延长活动：鼓舞幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。活动反思：幼儿在体验中加深对中秋节的熟悉，了解一些有关中秋节的根本学问，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发觉我为幼儿提问的资源不够丰富。假如课前我能预备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展现并介绍有关月球外表的状况以及宇航员登上月球的状况。激发幼儿探究月球乃至宇宙的欲望。第12篇、大班社会活动百家姓教案反思活动目标：了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而傲慢。活动预备：1、20名幼儿，其中有姓氏一样的幼儿。2、黑白、记号笔、白纸。3、名人照片，歌曲百家姓，百家姓一本。4、写出20名幼儿的姓氏。活动过程：一、介绍自己的名字师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗？二、知道百家姓。1、找自己的姓。1）.师：你有没有发觉，刚刚介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费（出示汉字费），你姓什么？2）.师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。一个姓只有一张3）.师：你们为什么拿同一个字呢？2、一样的姓。1）.师：家里有谁和你是一样的姓？小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是一样的姓。2）.师：除了班里的小朋友、家人和你有一样的姓，这里这么多教师有和你一样的姓吗？请你去问问，打听一下。3）.师：说说你找到了几个和你一样姓氏的人。用人字记录，一个人字代表一个人。问没有找到一样姓氏的幼儿，为什么没有找到？提示幼儿要有礼貌。谁还有兴趣再找找。师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢？你们怎么知道的？4）.一样姓的是亲人。师：一样姓的人还有好多呢？为什么会有这么多一样姓的人呢？你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？小结：由于爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传奇很久很久以前一样姓的人是一家人，一样姓的人是亲人。3、不同的姓。1）.找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？2）.找找这里的教师还有和我们不同的姓吗？找到了，请教师用小纸片写下他的姓。小结：各种姓真多啊！3）.百家姓。中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢！这本百家姓里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里肯定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代始终传到我们这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给谁？只要有中国人就肯定会有百家姓。三、了不起的中国人。氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想方法了解一下，和你有一样姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师？以后我们再来聊一聊。教学反思：百家姓原来是特别繁杂的，特殊相对于小孩而言，由于学问的贫乏，更加是特别难理解这当中的来源与隐秘。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩开心与其摩擦、谈话、并产生感情!然而我的这堂课没到达這樣的效果，可讲小孩只是在我的讲解里，粗略的熟悉了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注意这堂社会课，总认为即是一堂副课，略微讲一讲就行。有了這樣的心理，我就永久没预先去查询阅览有关的学问。如此一個连自个儿均不太清晰的教师还怎样去给小孩生动好玩的讲好这一课哩?我想我应当去补偿一下。第13篇、大班社会活动世界真奇异教案（一）活动目标：1.感受世界各地民族文化的丰富与好玩。2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。（二）活动预备阅历预备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地着名的建筑、习俗、传统节日的资料。材料预备：世界地图、地球仪，有关的图片。（三）活动过程1.通过观看地球仪导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置？2.多形式帮忙幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。帮幼儿区分中国小朋友与外国小朋友的不同。师：你见过外国小朋友吗？他们长什么样子？与我们有什么不同？幼儿争论并说出自己的想法。帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。师：外国小朋友喜爱吃什么？餐具是什么？帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化装舞会等。中外的风光：观赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。3.通过争论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最？4.完毕：你们还想了解世界的什么？引导幼儿将自己最喜爱的内容布置在世界之最的主题墙上。（四）活动延长角色嬉戏活动：在角色嬉戏旅行社中，开展去世界各地旅游的嬉戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。第14篇、大班社会活动熟悉端午教案反思活动目标；1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。2.能够自己动手做粽子，喜爱与同伴沟通过端午的经受。3.萌发对中国传统文化的宠爱之情。活动重难点；重点；自己动手做粽子。难点；萌发对中国传统文化的宠爱之情。活动预备；物质预备:熟悉端午多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。阅历预备:幼儿有过端午的阅历。活动过程；一、开头局部（一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。1.教师:小朋友们，教师这里有一首儿歌，你们要认真听，五月五，是端午；插艾叶，挂香囊，；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？幼儿:端午节二、根本局部（一）介绍端午的来历和习俗。1.教师提问:小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？幼儿:五月初五。教师:那你们知道端午节是怎么来的吗？幼儿:不知道。2.教师叙述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。3.教师引导幼儿沟通每年家里都是怎样过端午节的。4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。（二）引导幼儿深入了解粽子。1.教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互沟通。2.教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观看粽子的外形的种类。（三）引导幼儿自己动手做粽子。1.教师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜爱的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！2.教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。三、完毕局部1.幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。2.教师对幼儿的表现进展表扬。教师:教师在绘画区预备了许多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！活动延长；1.艺术领域；画龙舟。2.语言领