大班科学教案《颜色变变》.docx

大班科学教案颜色变变_大班科学领域教案 一、活动目标 (一)复习并稳固红，黄，蓝三种颜色的熟悉。 (二)通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 二、活动预备 (一)装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。 (二)红、黄、蓝塑料筐。 (三)记录表 三、活动重点 了解颜料被水溶解变色的小隐秘。 四、活动难点 通过变魔术的嬉戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 五、活动过程： (一)以变魔法引入，激发幼儿的兴趣。 师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 师：瓶子里有什么? 生：(答复)师：瓶中的水宝宝有没有颜色 ? 师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。 师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，我们一起念魔法咒语水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!他才会变的。我们来试试?(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了? 生：(答复)师：水宝宝变色了，好玩吧!现在请小朋友当会小魔术师。 (二)第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。 1.引导幼儿自由探究。 师：教师在小朋友前面放了一个瓶子，听清晰了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学教师来变魔术，还要说魔法咒语：水宝宝，变变变哦。 生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法显灵了吗?水宝宝变成了什么颜色? 2.稳固红，黄，蓝颜色的熟悉。 师：出示(大水瓶)，这是什么颜色? 生：(答复)师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里?(与框子对应放一样颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽! 3.解读隐秘师：奇怪怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢? (幼儿猜想)确定有隐秘，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师：你发觉了什么? 生：(答复)师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了? 生：(幼儿猜测)(观看瓶子)师：(提示观看瓶子瓶盖)生：(答复观看结果，确定有幼儿发觉隐秘)师小结：哈哈，(教案出自：)(xx小朋友说对了，可见观看的特别认真，科学就要仔细的观看)(同时翻开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘?)教师小结：其实教师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。 (三)其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 教师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。 师：(爱心提示)瓶盖记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。(教师检查瓶盖是否拧紧了)师：(分组)(第一组)(ppT展现)红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师：(其次组)(ppT展现)红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，(教案出自：)观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师：(第三组)(ppT展现)黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师小结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! (四)活动总结今日我们的小朋友都很能干，变出了这么多美丽的颜色。让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧! 六、活动延长： 找颜色今日我们的小朋友都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。 中班科学领域教案颜色变变变 活动目标： 1.稳固对红黄蓝三种颜色的熟悉。 2.把握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。 3.对颜色变化的活动产生兴趣和探究欲望。 活动预备： 1.装有小半瓶水的透亮瓶子15个。 2.瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。 3.ppt。 活动过程： 一、用变魔术引入，集中幼儿留意力。 1.引导语：教师今日要给你们表演一个魔术，教师还带了一样东西我们一起来看看吧! 2.提问：(1)瓶子里有什么? (2)瓶中的水宝宝有颜色吗? 小结：瓶子里有水，水是透亮的，无色无味，会流淌的。 3.过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念水宝宝，水宝宝变变变。它才会变的，想不想试一试?(教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料) 4.提问：瞧一瞧，教师手中的水宝宝变成什么颜色? 小结:手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。 二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的隐秘。 1.引导语：教师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念水宝宝水宝宝变变变的咒语，水宝宝才会变哦。 2.提问：(1)你的魔术显灵了吗? (2)你的水宝宝变成什么颜色了? (3)奇怪怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢? 小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。(.教.案出自：.)小朋友们观看得真认真!其实是教师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色固然就变不出来。 三、其次次探究，引导幼儿思索。 1.引导语：教师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。 2.动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。 3.提问：(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做朋友? (2)瓶子里的水有变化吗? (3)变成什么颜色了? 小结：红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。 活动延长： 我们刚刚都是两种颜色混合，那假如三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。 小班科学课教案颜色变变变含课件 活动目标： 1、知道水的形态，通过变魔术的嬉戏培育幼儿对科学活动兴趣2、复习并稳固红，黄，蓝色，依据颜色标记匹配相应的瓶子。3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 推举课件： 小班科学颜色变变变ppT课件 下载kj./ppt/1262.html 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。 活动重点：知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小隐秘。 活动难点：通过变魔术的嬉戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 活动过程： 一、导入嬉戏1、师：今日，教师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透亮 会流淌 没气味）教师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，但我们要一起念一句好听的话水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！他才会变的。我们来试试？（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神奇感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？二、探究激趣师：教师预备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说：水宝宝，变变变哦。1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（教师指导鼓舞孩子）提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色？（幼儿沟通争论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）三、解读隐秘师：奇怪怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜想）确定有隐秘，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：1、你发觉了什么？2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜测）教师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。（同时翻开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。（词：溶解）3、把你们盖子翻开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？（师幼再次摇摆，鼓舞幼儿用点力，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.师：看看教师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最终变出了什么颜色？（幼儿叙述）总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！小班科学教案及教学反思颜色变变变 活动目标： 1、熟悉红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、充分体验科学就在身边。 活动重点难点： 重点：熟悉红、黄、蓝三种根本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。 难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 活动过程： 一、导入嬉戏 1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变! (教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料) 师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗? 二、探究激趣 师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(教师鼓舞孩子用点力，再加加油)文章.出自. 师：你们变出来了吗?变出什么颜色了? 2、颜色对应 师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放) 三、解读隐秘 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?奇怪怪哦! 师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1、教师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。 2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 (1)引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 (2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。 (3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! 活动反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进展玩色嬉戏，初步感受颜色的变化。2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 我安排了三个环节：首先以教师的小手有魔法变魔术的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色兴趣，从简洁的摇摇摇变变变 一边摇一边念魔语，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿兴趣昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。教师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立刻变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。 第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。 一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步到达预设的目标。但也有缺乏之处：最终环节没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 小班科学优质课教案颜色变变变含课件 活动目标： 1、熟悉红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。3、体验自己发觉的乐趣。 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。3、ppt、牛奶一瓶（装在透亮的瓶子）。 推举课件： 小班科学颜色变变变ppT课件 下载kj./ppt/1262.html 活动过程： 一、导入嬉戏1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透亮的，假如幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比拟，说明水不是白色的。2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探究激趣师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（教师鼓舞孩子用点力，再加加油）师：你们变出来了吗？变出什么颜色了？2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？奇怪怪哦！师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.教师手里有一瓶无颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真观看。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。（1）引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。（2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！（4）观看ppt颜色搭配后所变成的颜色，稳固孩子对变化颜色的熟悉。3、完毕活动。幼儿园小班科学课教案颜色变变变 活动目标 1.知道水的形态，通过变魔术的嬉戏培育幼儿对科学活动兴趣 2.复习并稳固红、黄、蓝色，依据颜色标记匹配相应的瓶子。 3.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 活动预备 1.装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。 活动重点 知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小隐秘。 活动难点 通过变魔术的嬉戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 活动过程 (一)导入嬉戏 1.师：今日，教师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透亮、会流淌、没气味) 教师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。 2.师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，但我们要一起念一句好听的话水宝宝，变变变，水宝宝，变变变他才会变的。我们来试试? (教师先横着摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料) 师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗? (二)探究激趣 师：教师预备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说水宝宝，变变变哦。 1.幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(教师指导鼓舞孩子) 提问：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿沟通争论) 给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(教师边说边操作后幼儿操作) 2.颜色对应 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与筐子对应放) (三)解读隐秘 师：奇怪怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜想)确定有隐秘，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子，再次试验) 提问： 1.你发觉了什么? 2.这瓶怎么没变出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜测) 教师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。(同时翻开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘?) 教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。(词：溶解) 3.把你们盖子翻开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢? (师幼再次摇摆，鼓舞幼儿用点力) (四)交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化 1.师：看看教师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!(教师边说边操作，但不显示结果，给幼儿留个悬念)记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。 2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最终变出了什么颜色?(幼儿叙述) 总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧! 幼儿园小班科学试验教案颜色变变变 活动目标： 1、感知红、黄、蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。3、积极参加活动，体验颜色变化带来的乐趣。 活动预备： 1、幼儿能熟悉红黄蓝三色。2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。 活动重难点： 重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。难点：积极参加活动，体验颜色变化带来的乐趣。 活动过程： 一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今日小熊过生日了，瓶子宝宝装扮得漂美丽亮的要去参与他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！幼：红（蓝）色宝宝，你好！师：这个瓶子呀没有穿上美丽的衣服，教师来给它变出一件美丽的衣服吧！（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮忙教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是黄色的？二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！教师的瓶子宝宝可以去参与小熊的宴会了。(教案)还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮忙他们穿上美丽的衣服，好吗？（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了美丽的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)三、观看颜色标记，送瓶子回家，探究颜色变化的隐秘师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应当坐在哪里呢？（幼儿依据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今日小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件美丽的衣服。（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？幼：摇一摇，就会变颜色的。师：教师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有）师小结：这个隐秘呀就藏在瓶盖里了，教师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？教师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）五、完毕师：今日瓶子宝宝玩的太快乐了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学优秀教案颜色变变”一文，盼望“大班科学优秀教案颜色变变”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优秀教案专题！