大班数学教案《7的加减》.docx

大班数学教案7的加减_大班数学教案 这篇幼儿园大班数学教案范文：复习7的加减是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 分组教学是一种比拟好的方法。应按幼儿的数学水平，分组，内容有新、有旧，难度有深有浅，教师须重点指导，兼顾全体幼儿。 课题生成： 我们在长期的幼儿园数学活动实践中总结出了不少好自方法，但教学方法不是一成不变的，尤其是幼儿的进展水平的状况下，进展统一的集体活动，最多只能得到“一刀切”的进展结果。因此，分组教学是一种比拟好的活动方法。 在本次数学活动中，我们将幼儿分成五组，其难易程度目的是由浅人深地引导幼儿进展思索。其中有针对幼儿欣赏人手的，有针对幼儿动手力量人手的等。在活动中，为智力程度不同的幼儿都供应了表现的时机。 活动目标： 1、复习“7”的加减及组成，能够进一步理解加减法的能够通过实物列出加减算式，并能通过算式口编相关应用题 2、进展幼儿快速灵敏的反响力量和口语表达力量。儿分组活动的常规。 活动预备： 磁性黑板一块，贴磁螃蟹卡片，贴磁数字，加减符号等业单，幼儿用笔。 幼儿会出示l+1的手势。 活动过程： 1、复习“7”的组成：嬉戏“手势出数”。 教师：“教师的手出的数字，要和你的手出的数字合起来看谁出的又快又好。”(这一嬉戏中，幼儿既动脑又动手。而且会因他们的手势，孩子们也特别喜爱。随着教师的手势越来越快一孩子子们的兴趣也越来越高。) 2、看图叙述“7”的加减法。 (1)教师：“这里有一幅很美丽的图画，请你看了以后告知我你看到了什么?”幼儿：“我看到河里有5只螃蟹，又来了2只螃蟹，现在是7只螃蟹。”教师：“你是把2只螃蟹看作是爬过来和河里的螃蟹合起来一共有多少?你真棒，有谁和他看的不一样呢?”幼儿：“河里有7只螃蟹，爬走了2只，还有5只螃蟹。” 师：“你是把这2只看作是爬走了，对吗?你们真聪慧。”(在这一节中，有一个幼儿直接说出了算式，这是他和别人想的不同地方。虽然我并不是让他说出这个，但是这样答复也不能算错。 (2)教师：“谁会把刚刚说的用符号表示出来呢?” 5+2=7教师：“假如我把5和2的位置换一下，还是不是等于7呢?”“为什么还是等于7呢?”幼儿：“由于5和2中间是加号，这是一道加法题，加号两边的数字能互换。” 72=5 教师：“这个算式中7和2的位置能不能互换呢?”“为什么?”幼儿：“由于这是一道减法题，减号两边的数!不能互换。” 教师：“谁可以看着黑板上的两个算式，编出一个故事呢?用螃蟹，要用别的东西。”幼儿：“一棵桃树上结了5个桃子，后结了2个，现在树上一共有几只桃子呢?”幼儿：“草地上有2只小兔在吃草，后来又来了5只小兔，现在草地上共有几只小兔呢?” 要求孩子们的制造性思维在这一环节中充分表达，并熬炼幼儿的口语表达力量。 分组活动： 1、教师讲解每组作业单的操作方法，和进展活动时的规章。 (1)作业单填写完毕后，放在自己的口袋里。 (2)不要等在别人的座位旁边。 (3)把作业单填写满了之后，才可以离开座位。 2、幼儿操作，对各组提出操作要求。 第一组：填苹果单。 第一组是依据实物图中的个别特征，如颜色、叶子、大小等来进展操作的，本组的难点是让幼儿明白，看虚线上的图案，填虚线下的空。不能上下一块数。由于这张作业单是新设计的，孩子们应喜爱填。 其次组：填色作业单。 本组是复习组。作业单的形式从前见过，幼儿在操作时应很少出错。 第三组：串珠作业单。 本组是让幼儿红绿两种颜色的珠子穿制珠链。每串链子都只能有7颗珠子。孩子们在操作时，总想把珠链穿的更美丽。所以总是一颗红一颗绿，这样一来在作业单上表达的总是“3”、“4”的组合。 第四组、第五组看图填作业单。 前面三组可以说都是为了复习而设置的。难度并不是很大。四、五组的操作要求相对而言很高。既需要幼儿进展急躁细致的观看，又要看清作业单上的加减符号在变化中。 3、讲评。 (1)分组讲评，检查幼儿的作业单，表扬做得对的幼儿。 (2)重点讲评第四、第五组。这两组的幼儿，要让幼儿讲出他们自己是如何找出计算题的，给他们充分的空间。 4、给做得快又好的和懂得遵守活动规章的孩子发给五角星。 效果分析： 本次活动，通过实物演示和实际操作，使幼儿进一步理解了加减法的含义，并能看着实物图和算式口述相应的应用题。由于本次活动中的大局部的空间是让幼儿自由活动，自主选择其感兴趣的小组进展操作，扩大了幼儿的活动空间，并通过各组的活动和约习，使幼儿既熟识了“7”的加减，又进展了幼儿的各种力量。 专家点评： 在幼儿数学活动中，让幼儿分组操作是一种很好的活动形式。但教师应留意把握以下几点： 1、应按幼儿的数学水平分组。起初，可由教师为幼儿分组。 当幼儿熟识了分组活动的形式后，应逐步引导幼儿自己打算到哪一组活动；当幼儿完成了第一次选择的小组活动内容后，可自由地到其他组活动。 2、教师对每一组应提出明确的活动要求。几组活动的内容难易程度应不同，以照看不同水平的幼儿。 3、应设一个组为新内容，且教师重点指导和点评。但也不应无视对其他小组的指导和评价。 该课题设计分组合理，要求明确，指导恰当，是一次较胜利的数学活动。 反思与争论: 本课题设计者分组操作的设计你赞同吗?谈谈你的看法。 大班数学教案：10的加减法 【教学目标】 ·通过观看几何图形拼图，学习从颜色、外形、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法；激发运算兴趣，进展思维的变通性。【教学预备】（认知预备）会进展9的加减法。（材料预备）国王的皇冠拼图1张；练习纸1张。【重点与难点】理解3个数字编4道题的方法。【活动过程】一、看看，说说观赏国王与皇冠拼图，幼儿说说：1、图上像什么？（左边：像金灿灿的皇冠；右边：长胡子的国王）2、这些图形是有几个图形组成的？左边：9个；右边：10个3、各图分别由几个什么图形组成？左边：圆形3个，三角形6个；右边：椭圆形5个，梯形5个二、找找、列列在各个拼图中找出三个数字，进展列式如：3个圆形，6个三角形，一共有9个图形，可以列式：3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3如：4个橙色的圆形，5个橙色的三角形，一共有9个图形，可以列式：4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4重点和难点：理解3个数字编4道题的方法加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换，答案都是一样的：减法式子中的两个数字互换，总数都是一样的。三、填填、算算1、幼儿在练习册上学写数字10；幼儿在练习纸上依据所画几何图，根据外形、颜色、大小、方位等不同特征在10的加减法试题空格内填写相应数字。大班数学教案9的加减法 活动目标 1、进展学习数量的关系，了解加减法的意思。 2、进一步练习9的加减法。 3、初步培育观看、比拟和反响力量。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。 2、教师预备磁铁教具。 活动过程 一、引发幼儿的兴趣。 1、教师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。 2、让幼儿说出9的分合。 二、团体活动。 1、小朋友教师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。 师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个? 怎样写算式?(书：9-1=8) 9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个? 2、出示苹果图形。 小朋友，教师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?!.教案网出处!用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。 一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个?怎样写算式9-2=7。 9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个?9-7=2。 三、操作活动： 1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3 2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5 四、嬉戏动物找家。 嬉戏规章;带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说XX动物你的家在哪里?小动物答复我的家在这里。 幼儿园大班数学教案参考格式：复习7的加减 这篇幼儿园大班数学教案参考格式：复习7的加减是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班数学教案：复习7的加减 分组教学是一种比拟好的方法。应按幼儿的数学水平，分组，内容有新、有旧，难度有深有浅，教师须重点指导，兼顾全体幼儿。 课题生成： 我们在长期的幼儿园数学活动实践中总结出了不少好自方法，但教学方法不是一成不变的，尤其是幼儿的进展水平的状况下，进展统一的集体活动，最多只能得到“一刀切”的进展结果。因此，分组教学是一种比拟好的活动方法。 在本次数学活动中，我们将幼儿分成五组，其难易程度目的是由浅人深地引导幼儿进展思索。其中有针对幼儿欣赏人手的，有针对幼儿动手力量人手的等。在活动中，为智力程度不同的幼儿都供应了表现的时机。 活动目标： 1、复习“7”的加减及组成，能够进一步理解加减法的能够通过实物列出加减算式，并能通过算式口编相关应用题 2、进展幼儿快速灵敏的反响力量和口语表达力量。儿分组活动的常规。 活动预备： 磁性黑板一块，贴磁螃蟹卡片，贴磁数字，加减符号等业单，幼儿用笔。 幼儿会出示l+1的手势。 活动过程： 1、复习“7”的组成：嬉戏“手势出数”。 教师：“教师的手出的数字，要和你的手出的数字合起来看谁出的又快又好。”(这一嬉戏中，幼儿既动脑又动手。而且会因他们的手势，孩子们也特别喜爱。随着教师的手势越来越快一孩子子们的兴趣也越来越高。) 2、看图叙述“7”的加减法。 (1)教师：“这里有一幅很美丽的图画，请你看了以后告知我你看到了什么?”幼儿：“我看到河里有5只螃蟹，又来了2只螃蟹，现在是7只螃蟹。”教师：“你是把2只螃蟹看作是爬过来和河里的螃蟹合起来一共有多少?你真棒，有谁和他看的不一样呢?”幼儿：“河里有7只螃蟹，爬走了2只，还有5只螃蟹。” 师：“你是把这2只看作是爬走了，对吗?你们真聪慧。”(在这一节中，有一个幼儿直接说出了算式，这是他和别人想的不同地方。虽然我并不是让他说出这个，但是这样答复也不能算错。 (2)教师：“谁会把刚刚说的用符号表示出来呢?” 5+2=7教师：“假如我把5和2的位置换一下，还是不是等于7呢?”“为什么还是等于7呢?”幼儿：“由于5和2中间是加号，这是一道加法题，加号两边的数字能互换。” 72=5 教师：“这个算式中7和2的位置能不能互换呢?”“为什么?”幼儿：“由于这是一道减法题，减号两边的数!不能互换。” 教师：“谁可以看着黑板上的两个算式，编出一个故事呢?用螃蟹，要用别的东西。”幼儿：“一棵桃树上结了5个桃子，后结了2个，现在树上一共有几只桃子呢?”幼儿：“草地上有2只小兔在吃草，后来又来了5只小兔，现在草地上共有几只小兔呢?” 要求孩子们的制造性思维在这一环节中充分表达，并熬炼幼儿的口语表达力量。 分组活动： 1、教师讲解每组作业单的操作方法，和进展活动时的规章。 (1)作业单填写完毕后，放在自己的口袋里。 (2)不要等在别人的座位旁边。 (3)把作业单填写满了之后，才可以离开座位。 2、幼儿操作，对各组提出操作要求。 第一组：填苹果单。 第一组是依据实物图中的个别特征，如颜色、叶子、大小等来进展操作的，本组的难点是让幼儿明白，看虚线上的图案，填虚线下的空。不能上下一块数。由于这张作业单是新设计的，孩子们应喜爱填。 其次组：填色作业单。 本组是复习组。作业单的形式从前见过，幼儿在操作时应很少出错。 第三组：串珠作业单。 本组是让幼儿红绿两种颜色的珠子穿制珠链。每串链子都只能有7颗珠子。孩子们在操作时，总想把珠链穿的更美丽。所以总是一颗红一颗绿，这样一来在作业单上表达的总是“3”、“4”的组合。 第四组、第五组看图填作业单。 前面三组可以说都是为了复习而设置的。难度并不是很大。四、五组的操作要求相对而言很高。既需要幼儿进展急躁细致的观看，又要看清作业单上的加减符号在变化中。 3、讲评。 (1)分组讲评，检查幼儿的作业单，表扬做得对的幼儿。 (2)重点讲评第四、第五组。这两组的幼儿，要让幼儿讲出他们自己是如何找出计算题的，给他们充分的空间。 4、给做得快又好的和懂得遵守活动规章的孩子发给五角星。 效果分析： 本次活动，通过实物演示和实际操作，使幼儿进一步理解了加减法的含义，并能看着实物图和算式口述相应的应用题。由于本次活动中的大局部的空间是让幼儿自由活动，自主选择其感兴趣的小组进展操作，扩大了幼儿的活动空间，并通过各组的活动和约习，使幼儿既熟识了“7”的加减，又进展了幼儿的各种力量。 专家点评： 在幼儿数学活动中，让幼儿分组操作是一种很好的活动形式。但教师应留意把握以下几点： 1、应按幼儿的数学水平分组。起初，可由教师为幼儿分组。 当幼儿熟识了分组活动的形式后，应逐步引导幼儿自己打算到哪一组活动；当幼儿完成了第一次选择的小组活动内容后，可自由地到其他组活动。 2、教师对每一组应提出明确的活动要求。几组活动的内容难易程度应不同，以照看不同水平的幼儿。 3、应设一个组为新内容，且教师重点指导和点评。但也不应无视对其他小组的指导和评价。 该课题设计分组合理，要求明确，指导恰当，是一次较胜利的数学活动。 反思与争论: 本课题设计者分组操作的设计你赞同吗?谈谈你的看法。 幼儿大班数学教案7的分解 活动目标： 1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、进展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。 活动预备： 1、不同大小、颜色、外形的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。2、音乐磁带：我的朋友在哪里3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。4、7的分和式记录表。 活动过程： 一、情境创设1、拍手嬉戏：教师采纳问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今日教师还特殊为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出毕竟是哪只羊羊队取得最终的成功。二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都预备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观看这些物品有哪些一样和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。2、幼儿分组合作进展分解、记录，教师巡察并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等3、幼儿汇报美羊羊队：教师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、教师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。5、数字7裁判评出优胜奖，赐予鼓舞。三、嬉戏：我的朋友在哪里1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。2、找朋友。音乐我的朋友在哪里，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。3、幼儿相互检查，找到的朋友对不对。4、汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友相互抱抱）四、延长我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探究8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学教案7的加减”一文，盼望“大班数学教案7的加减”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！