大班数学教案正方形二等分反思.docx

大班数学教案正方形二等分反思 活动目标： 1.能把物体平均分成二分，知道整体于局部，局部小于整体。 2.愿意探究多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。 3.乐于探究、沟通与共享。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋(每袋8个本)。 教学过程： 1.利用故事引入、随故事内容出示课件。 提问：故事中黑和小黑为什么会让狐狸婶忙分面包? (他们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包) 他们是不是两只笨狗熊?假设请你忙，你怎样分呢? 2.教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。任意对边折。 怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。说明两份一样。 (课件讲解，实物展现。) 引出概念：把一个图形分成一样的两份就叫图形的二等分。 小结：具体说明整体与局部的关系。 分出来的一份和原来的相比哪个?“教.案来自：快思礁网“哪个小?幼儿叙述，然后教师演证。 出示两个一样的半圆形和一个完整的圆形，重叠比拟得出结论：把一个物体平均分成一样的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。 3.教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。 两只小熊假如把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢?教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。 (课件讲解，实物展现。) 小结：观看分开的和整体的关系。 平均分成一样的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 4.出示正方形，引导幼儿思索并操作把正方形进展二等分、四等分。 圆形的面包我们会二等分、四等分了，假如黑和小黑看到的是方形的饼干，你能他们二等分、四等分么?给发图形幼儿操作探究，教师观看指导。提问“你是怎么分的?”幼儿操作后，课件展现各种分法。 小结：平均分成一样的两份叫二等分，平均分成一样的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 5.指导幼儿分组用折叠的方法进展三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观看叙述。 圆形和正方形可以二等分四等分，那么假如我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今日，教师给小朋友预备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进展二等分和四等分，有几种分法?然后告知教师和小朋友你是怎样分的? (两组二等分，两组四等分) 谈话后小结：生活中许多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有许多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，许多东西按重量分白糖、米、面、肉，还有许多东西按容积分如水、油、牛奶等。 6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。分本。 生活中许多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢?可以按物品的数量、物品的重量来进展等分教师给每个小朋友都预备了一袋本，(出示预备好的本)想一想按数量怎么等分呢?启发：你手中的本分给两个小朋友，怎么分?每人几个本?你手中的本分给四哥小朋友，怎么分?每人多少个本? 7.抛出问题，完毕活动。 假如教师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢?这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现在跟园长教师们说“再见”。 活动延长： 假如教师给你一杯水，请你把它分成一样的两份或四份，怎样分?假如给你一碗的面，要把它分成一样的两份或四份，怎样分? 教学思： 折纸是幼儿最喜爱的活动。这节课我通过让幼儿把圆形，正方形，长方形折成相等两份，四份，再把折好的纸剪一剪，比一比，再拼一拼，让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作力量，观看力量和思维力量。 2、班数学礁圆和正方形的二等分 教学目的： 1、步培育幼儿动手操作、探究的兴趣。 2、通过探究操作，让幼儿体验胜利感。 3、初步知道用对边折、对角线折方法把规章的图形等分成两份。 教学预备： 1、圆形、正方形的图形纸若干; 2、剪刀人手一把; 3、两只小熊图片，动物房子图片、纸制服饰若干; 4、轻音乐、时装表演音乐。 教学过程： 1、故事，引出课题。 教师讲两只笨狗熊的故事。从而引出给小朋友一个圆形和正方形，你会分成一样的两块吗? 2、幼儿探究操作。等分圆形、正方形 (1)请你想方法把它分成一样的两份。分好了还要想方法证明你分的两份一样。幼儿操作：任意对边折。 (2)谁来告知家你是怎样把圆形分成一样的两份。演示验证。 (3)谁来告知家你是怎样把正方形分成一样的两份。演示验证。 (4)引出概念：把一个图形分成一样的两份就叫图形的二等分。 3、分组操作。 (1)小动物的窗户。(内容：幼儿二等分圆形、正方形，并把它们贴到小动物的“房子”背景图上。) (2)小小时装设计师。(内容：幼儿二等分圆形、正方形，并把它们帖到纸衣服上。) 分组操作设不同的嬉戏情节，各个内简单难程度不一，是针对不同程度的幼儿而设计。幼儿可以自选内容操作。教师巡回指导。 4、作品展现局部。 教师很小朋友一起观赏作品，并请局部小朋友把设计好的衣服穿上随乐进展时装表演。在恢的表演中完毕活动。 说课内容： 一、教学内容： 二等分原本是班下学期的内容。但由于这段时间本班进展图形拼画、添画等活动。很多小朋友想拼火车和火箭，但没有完全一样小的半圆形和三角形。问我去哪里找，我让他们自己剪，但我发觉不少小朋友虽然剪得出来，但一样小的没有几个会剪。所以我就尝试选这个内容来上。 二、教学目标： 由于此活动内容不是本学期的内容。我预定的目标降低了。重点是培育幼儿动手操作及探究的兴趣。其次是初步知道用对边折、对角线折方法把规章的图形等分成两份。至于是否理解二等分这个概念并不是很重要。 三、教学法： 为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，我重点用是探究操作法和嬉戏法。 四、活动流程： 激发兴趣自由探究相互沟通嬉戏体验审美延长。 3、二等分数学班礁 活动目标： 1、通过操作活动让幼儿感知很多物体(图形)可以分成相等的二份，并知道整体于局部，局部小于整体及等分后的一份叫整体的二分之一。 2、培育幼儿探求学问的兴趣及解决问题的力量。 活动预备： 1、幼儿人手一份不同外形、不同颜色的图形()，操作材料若干(绸带、橡皮泥、米、苹果)。 2、工具若干、(尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个)教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。 3、背景图一幅(宝殿)、金钥匙一把、推断卡若干。 4、录音机及有关录音带。 活动过程： 一、幼儿第一次尝试(探究实物的二等分) 1、提出要求：今日教师给小朋友绸带、，橡皮泥、米、苹果。请小朋友动脑筋把这些实物分成两个一样的局部，就是分后的两个局部是一模一样的(重复一次，加以强调)，可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。 2、幼儿尝试(放音乐)，教师巡察鼓舞幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想方法解决(时间5分钟)。“文、章出自屈a教师教、案网“ 3、馈尝试结果。 A、提问： (出示绸带)小朋友刚刚你是用什么方法、什么工具把绸带分成两个一样的局部?(对折、用剪刀剪开、用手撕开)假如绸带很长很长，不好直接拿起来比拟，又该怎样分?(用尺子量) (出示米)把米分成两个一样的局部怎么分，用什么工具来分?(用水果冻盒量出两杯，这一杯和另一杯一样多)可假如米许多，这样分起来要很长时间，用什么方法会省事一些?(杆秤) (出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个一样的局部?(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否精确(教师试验称重量)，小朋友的眼睛虽然很亮，可是用仪器测才是最准确的。 苹果你们又是怎么分的(用刀切)，对了，教师没给你们预备小刀，所以小朋友就不知怎么办了，现在教师也看准了把它分成两瓣，用刀切时可要留意安全，别伤着手，假如要更精确些就可用天平称一称。 B、教师小结：像这些实物，我们把它分成两个一样的局部叫二等分(幼儿跟读)，什么叫二等分?(就是把物体分成两个一样的局部) 二、幼儿其次次尝试学习几何图形的二等分，探究怎样的图形可以“二等分” 1、提出要求：(出示几何图形)生活中有很多的东西可二等分，今日教师给你们预备的是几何图形，现在请小朋友用折的方法把几何图形二等分，看看是不是全部的图形都可以二等分。 2、幼儿尝试，教师巡察，引导幼儿可以相互争论。(放音乐) 3、幼儿馈尝试结果。 A、提问： (出示全部图形)哪些图形可二等分?(幼儿讲，教师演示) 哪些图形不行以二等分?为什么?(由于它们对边不一样长) B、比拟等分后的结果。 (出示长方形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个。(原来的一份)分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一(教师手势演示)。 三、嬉戏“抢金钥匙” 1、讲解要求和玩法(出示背景图)。下面我们来玩抢金钥匙的嬉戏，嬉戏时我们分成两组(一二组合为一组，三四组合为一组)，每组都要答复很多题目，就是区分这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友忙，哪队先拿到金钥匙哪队为胜，答复是不是二等分声音肯定要洪亮。 2、幼儿嬉戏，教师推断幼儿答得是否正确，如错误制止前进。 3、嬉戏完毕。×队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品(教师示范)，跟她们到宝殿里去玩(完毕放音乐)。 4、班数学礁学习量的二等分 一、活动目的： 1、通过活动，让幼儿学会利用容器将实物分成一样的两分。 2、学会用自己的方法来解决生活中的实际问题。 二、活动预备： 实物：绿豆、果条、面包、小西红柿、花生、香蕉、饼干、糖、绸带、德克士票、可乐 工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果冻杯。 三、活动过程： (一)、以小兔请客引题，激发幼儿的兴趣。 1、律动开汽车进场。 2、引导幼儿观看桌面上的实物，并提出要求：“请把桌上的实物分成一样多的两份，你一份，我一份。 (二)、第一次尝试：二等分各种实物 1、幼儿尝试操作：将桌上的实物分成一样多的两份，并把分好的实物放在各自的盒子里 2、尝试后争论：你分的是什么东西?你是怎么分的? 你怎么知道自己分的是一样多的两份呢? 3、教师依据幼儿的答复将各种实物的分法进展总结 (三)、其次次尝试：引导幼儿利用量杯二等分绿豆 1、幼儿尝试，教师从旁指导 2、尝试后争论;你们分的是一样多吗?你是怎么知道它们是一样多? 小结：原来这是量杯，上面有刻度，它能我们把像绿豆一样的东西分成一样多的两份。 (四)、第三次尝试：引导幼儿二等分可乐 1、出示已到好的可乐，引导幼儿将一杯可乐分成一样多的两杯 2、教师与幼儿共同品尝饮料 (五)、律动开汽车退场。 5、幼儿园班二等分礁 礁一：图形的二等分 活动目标： 1、通过操作活动让幼儿感知很多物体(图形)可以分成相等的二份。 2、知道整体于局部，等分后的一份叫整体的二分之一。 3、培育幼儿探求学问的兴趣和解决问题的力量。 活动预备： 1、操作材料：丝带、桔子、吸管、米等物品，三角形、圆形、正方形、长方形等各种图形。 2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透亮杯、一次性纸盘、果冻盒、月饼盒、铅笔、橡皮若干;天平、秤等 3、统计表一张、找朋友音乐、图形二等分VCR。 活动过程： 一、幼儿操作，初步感知物品的二等分。 1、导入：故事VCR两只笨狗熊今日张教师也为这两只小熊预备了许多东西，请小朋友动脑筋把这些物品分成一模一样相等的两份，送给这两只小熊好不好?你们可以使用尺子、剪刀、一次性透亮杯、月饼盒、天平、秤等来你们。 2、幼儿操作，教师巡回，并鼓舞幼儿积极动手动脑遇到问题自己想方法解决。 3、幼儿体验活动后，教师验证正误。 丝带，幼儿展现结果，教师确定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把丝带分成相等的两份的?使用了什么工具?(长短的等分) 吸管，幼儿展现结果，教师确定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把吸管分成相等的两份的?使用了什么工具?(长短的等分) 米，幼儿展现结果，教师确定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把米分成相等的两份的?使用了什么工具?假如米许多，怎样分会省事一些?(用秤称、一样的量杯)(重量的等分) 桔子，幼儿展现结果，教师确定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把桔子分成相等的两份的?使用了什么工具?(数量的等分) 教师小结：把一个物品分成两份一模一样相等的两份叫做“二等分”。教师播放幻灯幼儿自己总结阅历，并用完整的语言表述出来。 二、学习图形的二等分。 1、生活中有很多的东西可二等分，今日教师给你们预备的是几何图形，现在请小朋友用折的方法把几何图形进展二等分。 2、幼儿操作，教师巡回，并鼓舞幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想方法解决。 3、幼儿体验活动后，教师总结并记录在统计表上。 出示圆形，教师提问：你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲，教师演示，总结：圆形从任意边对折都能分成相等的两份) 出示三角形教师提问：你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲，教师演示，教师总结：角对角折) 出示正方形、教师提问：你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲，教师演示，边对边、角对角，有两种分法) 出示长方形，教师提问：你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲，教师演示，长边对长边、短边对短边、角对角，有三种分法) 教师小结：(出示圆形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个。(原来的一份)分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一(教师手势演示)。 三、嬉戏“找朋友”(播放找朋友音乐及图形VcR)。 1、我们现在来玩找朋友的嬉戏，嬉戏时每人拿一个图形的二分之一，跟随音乐去找另外的二分之一，找到之后，要说：我是圆形的二分之一，我也是圆形的二分之一，我们合起来是一个圆。 2、幼儿嬉戏，教师推断幼儿找的是否正确，语言是否完整。 四、幼儿小组活动：智力冲关。 第一组：作业单，图形的二等分; 其次组：依据影子拼找图形; 第三组：画出图形的另一半; 第四组：图形七巧板。 礁二：二等分 活动目标： 1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和局部的关系。 2、情愿参加争论活动，探究不同材料的二等分方法。 3、体验数学活动的乐趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验二等分。 5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的盘子。 2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。 3、每人一份食物：饮料、帖、花生、方形面包片、豆干、干果 4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊 贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢? 二、第一次尝试：二等分长方形 1、请幼儿尝试将长方形分成一样的两份。 师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干分成一样的两份，好吗? 2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观看幼儿的操作，鼓舞幼儿想想有几种分法。 3、尝试操作后提问 (1)师：请*小朋友告知家，你是怎么分的? 怎么知道分出来的两份是一样的?依据幼儿的答复教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁谁小? (2)小结：像这样把一件东西分成一样的两份叫做二等分，二等分后的每一份都是一样的。而且每一份都比原来的整体小，整体比局部。 4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧!(幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的盘子) 三、其次次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形 1、熊妈妈这里还有很多各种外形的饼干要分给宝宝和贝贝，你们情愿再来熊妈妈分一分吗?记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不快乐的。 2、幼儿自由选择图形进展二等分操作 3、幼儿将各种外形二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。 四、第三次尝试：实物二等分 1、师：为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友预备了好多好吃的东西，有、面包、豆干、花生、帖、饮料可以用什么方法把它们分成相等的两份呢? 2、师带着幼儿集体观看、沟通：你分的是什么?使用什么方法来分的?(用了什么工具)分得对吗?为什么?有不同的方法吗?哪个方法更好?为什么? 五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起共享吧! 12 礁三：二等分 活动目标： 1、鼓舞幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法胆去尝摸索索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。 2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。 活动预备; 教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张 学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活动过程： 1、幼儿将长方形纸进展二等份。 (1)班上请来了两位小客人，看看是谁?它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办? (2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法知道这两块一样呢?(重叠) (3)教师小结：把蛋糕分成一样的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进展二等份? (4)幼儿动手操作，展现幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比拟一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化? (5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进展了二等份，把它分成了两份一样的图形。 2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进展二等份。 (1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，情愿吗?参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?教师介绍各种材料，请小朋友忙把里面的东西进展二等份。 (2)幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。 第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。 其次组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。 第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。 第四组：量杯、水。 第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆干、刀、菜板。 3、幼儿叙述操作过程、方法。 (1)小朋友分过许多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的? (2)幼儿叙述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法 (3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进展了二等份。 4、嬉戏“看谁说得对” 小蚂蚁想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快? 5、延长 在生活中，除了进展过二等份，还可以分成几份?以后我们还会连续试试四等份、五等份 12 6、班说课稿二等分四等分 一、说教材 生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探究性强，操作性，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适中选用幼儿熟识的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探究发觉，然后复比拟，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探究对不同外形物体和实物进展二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得进展。 二、说活动目标 我依据教材内容，结合班孩子的实际状况，确定了以下活动目标： 1、探究物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。 2、理解整体与局部的关系。 三、说活动预备 为了更好地完成教学任务，我为幼儿预备了： 熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形(心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形) 四、说教学重点难点： 依据目标，我把本次活动的重点预设为：把握二等分、四等分的多种方法。 教学难点设为：理解整体与局部的关系，整体与局部的关系包括三个方面的内容; 1、原来的图形于等分出来的任何一局部，等分出来的局部小于原图形。 2、等分后的每一局部一样。 3、等分的次数越多局部越小。 五、说教学方法 1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用笨笨熊的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作过程中教师准时引导，并启发他们向教学目标思维。 2、幼儿主要运用尝试操作法、比拟观看法、探究认知法。 利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。 利用比拟观看法突破难点，理解整体与局部的关系。 利用探究认知法把握二等分与四等分的方法。 六、说教学过程 为了紧扣教学目标，绽开教育活动，我设计了以下几个环节： 1、叙述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。(故事内容略) 讲完故事设计问题：假设请你忙，你怎样分黑和小黑才快乐呢? 2、指名让4-5名幼儿进展操作，并把操作结果放置于果盘中，然后教师小结并指导，可能消失的现象：有的幼儿分的一样，有的幼儿分的不一样。 3、比拟、理解二等分的意义 选出上述幼儿二等分的作品为俘，引导幼儿比拟理解二等分的意义： 二等分就是分成两块，两块一样。 教师小结：我们把一个物体分成一样小的两局部就叫二等分。 4、教师示范分苹果，稳固幼儿对二等分意义的理解，引导幼儿比拟观看，突破难点，理解整体与局部的关系，设计问题并小结： 一、说教材： 生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探究性强，操作性，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适中选用幼儿熟识的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探究发觉，然后复比拟，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探究对不同外形物体和实物进展二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得进展。 二、说活动目标 我依据教材内容，结合班孩子的实际状况，确定了以下活动目标： 1、探究物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。 2、理解整体与局部的关系。 三、说活动预备 为了更好地完成教学任务，我为幼儿预备了： 熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形(心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形) 四、说教学重点难点： 依据目标，我把本次活动的重点预设为：把握二等分、四等分的多种方法。 教学难点设为：理解整体与局部的关系，整体与局部的关系包括三个方面的内容; 1、原来的图形于等分出来的任何一局部，等分出来的局部小于原图形。 2、等分后的每一局部一样。 3、等分的次数越多局部越小。 五、说教学方法 1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用笨笨熊的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作过程中教师准时引导，并启发他们向教学目标思维。 2、幼儿主要运用尝试操作法、比拟观看法、探究认知法。 利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。 利用比拟观看法突破难点，理解整体与局部的关系。 利用探究认知法把握二等分与四等分的方法。 六、说教学过程 为了紧扣教学目标，绽开教育活动，我设计了以下几个环节： 1、叙述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。(故事内容略) 讲完故事设计问题：假设请你忙，你怎样分黑和小黑才快乐呢? 2、指名让4-5名幼儿进展操作，并把操作结果放置于果盘中，然后教师小结并指导，可能消失的现象：有的幼儿分的一样，有的幼儿分的不一样。 3、比拟、理解二等分的意义 选出上述幼儿二等分的作品为俘，引导幼儿比拟理解二等分的意义： 二等分就是分成两块，两块一样。 教师小结：我们把一个物体分成一样小的两局部就叫二等分。 4、教师示范分苹果，稳固幼儿对二等分意义的理解，引导幼儿比拟观看，突破难点，理解整体与局部的关系，设计问题并小结。 7、班数学礁班数学礁-熟悉球体_ 幼教网整理了关于幼儿园班数学礁：班数学礁-熟悉球体_，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿园班数学礁：班数学礁-熟悉球体 目标：1.能说出球体的名称，知道球体的形状特征。 2.进展幼儿的观看力、空间想象力量。 预备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 3.教师演示用的俘，教室内角落放有球体外形的物体。 过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后答复。 教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 4.把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 教师小结：球能向各个方向滚动， 5.请幼儿拿圆片纸，比拟圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看答复，教师小结。 小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。 6.找找哪些东西是球体的? 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形? 8.活动完毕。 8、班礁正方形二等分 设计意图：依据幼儿生活中消失的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半;或在美工区活动时孩子们分纸等问题，绽开了此次的活动。 活动目标： 1、认知目标：理解二等分的含义，学习二等分的方法。 2、操作目标：通过操作探究出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。 3、力量目标：探究对不同图形进展二等分。 发散点：运用不同的等分线对图形进展等分。 活动预备：正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶 活动过程： (一)等分图形 1、以情景引入。结合班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参加活动的同时，也能够更加生活化地呈现生活的数学，更加易于幼儿的理解。 (1)出示手偶：“你们看谁来了?”幼儿：“是平平姐姐。” (2)以手偶表演，教师问：“平平姐姐今日怎么不快乐了，有什么苦恼吗?”平平(教师扮)：“今日早上吃早点，我发觉只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来共享，小朋友，你们快我想想我该怎么办呢?” (3)教师：“谁想到好方法了?”幼儿：“把面包片分成两份不就行了吗!” (4)平平(教师扮)：“可是分完了会有有小，怎么办?” (5)教师出示正方形的彩色纸片，提问：“面包片是什么外形的?”幼儿：“正方形的。”教师：“那我们就用正方形的纸来代替面包片平平姐姐来分成两块一样的!” 2、供应幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。供应给幼儿尝试的时机，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两局部是否相等。 3、小结： (1)教师：“你把正方形分成了几块什么外形，你是怎样分的?” (2)教师：“有几种分的方法”(对角和对边折) (3)教师：“怎样证明这两块一样呢?”(比一比) (4)教师：“怎样分才能一样呢?” (5)教师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样的。进一步引导幼儿把握二等分的关键要点。 (二)运用学具进一步探究。只用纸来等分，以现阶段幼儿的年龄特点所致，比拟准确的二等分方法只有对角和对边折两种，运用学具，抓住学具有洞洞点的特点，可以让幼儿进一步尝试以各种折线为中心线进展正方形的二等分，并且能够保证准确性。促进幼儿发散性思维的进展，是幼儿在明确等分要求的根底上自由地尝试二等分的多种方法。此环节更加注意幼儿的制造性和特性，同时渗透了做一件事情可以有多种方法解决的道理。 1、教师：“你们用了两种方法，还有没有更多的方法呢?” 2、请幼儿运用学具进展尝试，并精确找到不同外形的中心线，探究检验的方法。检验能够证明所分的两局部是一样的，检验的方法并不是单一的，为幼儿投放了与一块学具板一样的作业单的目的就是能够在记录等分方法的同时，还可以剪开记录后的作业单进展比拟证明。除此方法还可以比拟等分线两侧的洞洞子每排数量是否一样等方法。 3、幼儿分组操作，教师针对查找不同的中心线以及检查的方法进展指导，并引导幼儿记录、检验。 4、小结：展现幼儿作业单，谁来说一说你用了什么方法进展了等分，你是怎样指导它们是一样的。请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展现不同检验相等的方法。让幼儿能够有沟通展现的时机，并且结合班幼儿集体学习的特点，鼓舞幼儿创新。 9、班数学分一分礁 班数学分一分礁：班数学礁分一分 活动目标 能熟悉10以内的单双数，初步理解单双数的含义。 活动预备 1、贴绒原片(6个，蓝色7个)，110数卡一套。 2、每人胶粒若干，幼儿画册。 活动过程 一、初步了解单双数。 1、将6个圆片两个两个的分，引导幼儿观看感知双数。 提问：6个圆片两个两个的分，分了几次?分到最终有没有剩下的? 2、将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观看，感知单数。 提问：7个圆片两个两个的分，分了几次?分到最终有没有剩下的? 3、小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最终一个都不剩的是双数，分到最终还剩一个的是单数。 二、幼儿操作。 1、操作嬉戏：分片片。 请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，倒最终看看有没有剩下的，剩几个?并记录下自己的操作过程。 2、幼儿叙述操作结果，教师在黑板上记录。 三、做幼儿画册。 班数学分一分礁：班数学活动礁分一分 活动目标 1、探究物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。 2、理解整体与局部的关系。 3、体验等分的乐趣。 活动预备 熊图片，熊二图片，松鼠和猴子图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各(心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形)图形，ppt课件，饼干歌。 活动重难点 教学重点：对称的物体学会等分。 教学难点： 1、等分后的每一局部一样。 2、等分的次数越多局部越小。 教学过程 主要运用故事引入法和引导启发式教学。运用动画片熊和熊二的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作过程中教师准时引导，并启发他们向教学目标思维。 一、叙述故事，利用故事引入、随故事内容出示ppt。 1、讲完故事设计问题：假设请你忙，你怎样分熊和熊二才快乐呢? 2、指名让4-5名幼儿进展操作，并把操作结果放置于果盘中，然后教师小结并指导，可能消失的现象：有的幼儿分的一样，有的幼儿分的不一样。 3、比拟、理解二等分的意义 引导幼儿比拟理解二等分的意义：二等分就是分成两块，两块一样。 教师小结：我们把一个物体分成一样小的两局部就叫二等分。 4、教师示范分苹果，稳固幼儿对二等分意义的理解，引导幼儿比拟观看，理解整体与局部的关系， 小结：原来的苹果和分出来的苹果比比看谁谁小。(原来的苹果，分开的苹果小，即整体局部小) 5、利用毛线段和图形启发幼儿探究：你有什么方法把这些物体二等分吗?幼儿操作，教师小结：要把图形先折叠后切开。